一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元 加與減(二)教案 北師大版

1、第七單元加與減（二）單元教學(xué)內(nèi)容（1）掌握20以內(nèi)數(shù)的大小和1120各數(shù)的讀法和寫法，以及十加幾和十幾減幾的不退位減法的計(jì)算。（2）掌握兩個(gè)一位數(shù)相加得數(shù)超過(guò)10的加法，即20以內(nèi)進(jìn)位加法，以及用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題。（3）掌握十幾減幾需要退位的減法，即“20以內(nèi)退位減法”，以及解決實(shí)際問(wèn)題。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：正確數(shù)出1120之間的物體個(gè)數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的大小，認(rèn)識(shí)十位和個(gè)位，初步了解十進(jìn)制，能迅速寫出1120各數(shù)，熟練口算十加幾和相應(yīng)的減法；能力目標(biāo)：掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算和運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)

2、學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)學(xué)有用數(shù)學(xué)的快樂(lè)。學(xué)生情況分析（1）學(xué)生在認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，在認(rèn)識(shí)1120各數(shù)并不難。但是然學(xué)生建立數(shù)位的概念有難度，所以讓學(xué)生建立“十位”“個(gè)位”的概念作為難點(diǎn)。（2）學(xué)生已經(jīng)有了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法應(yīng)該不會(huì)很難，但應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從多種算法中選擇適合自己的方法，這也是本單元的重點(diǎn)。單元教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)有了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法應(yīng)該不會(huì)很難，但應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從多種算法中選擇適合自己的方法，這也是本單元的重點(diǎn)。單元教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，在認(rèn)識(shí)1120

3、各數(shù)并不難。但是然學(xué)生建立數(shù)位的概念有難度，所以讓學(xué)生建立“十位”“個(gè)位”的概念作為難點(diǎn)。教學(xué)方法（1）重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，使新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中；（2）引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)；（3）處理好算法多樣化的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)比較自己的算法，選擇適合自己的算法。學(xué)困生突破方法（1）采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果；（2）引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。課時(shí)劃分古人計(jì)數(shù)2課時(shí)練習(xí)三1課時(shí)搭積木1課時(shí)做個(gè)加法表1課時(shí)有幾瓶牛奶1課時(shí)數(shù)學(xué)好玩1課時(shí)有幾棵樹(shù)1課時(shí)一起做游戲1課時(shí)有幾只小鳥(niǎo)1課時(shí)課題古人計(jì)數(shù)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

4、：在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫1120各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1120這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義教學(xué)難點(diǎn)對(duì)“數(shù)位”的理解教具準(zhǔn)備小棒，計(jì)數(shù)器。教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖和修改一、教學(xué)導(dǎo)入活動(dòng)一：建立數(shù)位概念.師：數(shù)一數(shù)，有幾只羊，用小棒代表羊的只數(shù)，需要幾根小棒？(課件：主題圖)(一)數(shù)小棒老師手里有幾根小棒？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1.現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就

5、成了1個(gè)十.讓學(xué)生再拿出1根小棒.現(xiàn)在是幾根小棒？它是由什么組成的？它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？(二)介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位.十位上的1就表示疋10.讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11.同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫1220各數(shù).師生一起數(shù)，個(gè)數(shù)大于10生:自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十.生：是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的生:它里面有1個(gè)十和1個(gè)一生：一邊撥一邊說(shuō)：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖和修改二、活動(dòng)二：快速撥數(shù).（一）師生互練教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出.說(shuō)一說(shuō)它的含義及是怎么撥的.（二）生生互

6、練一人說(shuō)數(shù)，另一人撥出，并說(shuō)一說(shuō).兩人互換再練.三、活動(dòng)三：對(duì)口令.（一）師?；?duì)例：教師說(shuō)16,學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一.（二）牛牛互對(duì)四、活動(dòng)四：填、讀尺子上的數(shù).（一）出示圖片：寫一寫（二）教師提問(wèn)比15小比11大的數(shù)有那些？17的前面疋幾？后面疋幾？你還能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？五、活動(dòng)五：找一找生活中的1120各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系.七、小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？教師說(shuō)1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對(duì)17.師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整.找一找，說(shuō)一說(shuō)你在生活中的哪些地方見(jiàn)到或用到了1120各數(shù).板書(shū)設(shè)計(jì)：古人計(jì)數(shù)10+1=1110+9=1910+10=20教學(xué)反思：課題搭積木課型新授課教學(xué)目標(biāo)知

7、識(shí)目標(biāo)：借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解加減法的含義是重點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)手操作，列出不同的算示是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備小棒，計(jì)數(shù)器。教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖和修改一、活動(dòng)一：觀察思考解決問(wèn)題.（一）搭積木（出示圖片：說(shuō)一說(shuō)1）同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？根據(jù)圖意誰(shuí)能列出相應(yīng)的算式？教師板書(shū)：10+5=15162=14為什么這樣列算式？說(shuō)一說(shuō)

8、你的想法.（二）小結(jié)我們通過(guò)觀察畫面，動(dòng)腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù).你們真聰明.二、活動(dòng)二：動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知識(shí).（一）動(dòng)手操作用你最喜歡的方式表示一個(gè)十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）.請(qǐng)你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰(shuí)組的多.小組內(nèi)父流，說(shuō)一說(shuō)圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）.10+1=11111=101110=110+6=16166=101610=610+7=17177=101710=74、（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5=15

9、.（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是162=14.教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖和修改4.任意舉出一列說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10+1=11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11110，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11-101.三、教師小結(jié)我們通過(guò)動(dòng)手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動(dòng)腦思考的結(jié)果.板書(shū)設(shè)計(jì)：搭積木13+2=513+2=15教學(xué)反思：課題有幾瓶牛奶課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際生活

10、情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)9+?的進(jìn)位加法。能力目標(biāo)：使學(xué)生初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握9+?的進(jìn)位加法是重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生在活動(dòng)中理解湊十法的意義是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒。教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖和修改一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.（出示龍物小精火皮卡丘）你們認(rèn)識(shí)匕嗎？喜不喜歡皮卡丘？今天皮卡丘就來(lái)到了我們的課上和我們一起學(xué)習(xí)。2.游戲wWw.xKb1.coM（1）下面皮卡丘請(qǐng)我們冋桌的小朋友先來(lái)做個(gè)湊十的拍手游戲：你拍1,我拍9我們都是好朋友。你拍2,我拍8,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。你拍3,我拍7,我們

11、從小愛(ài)學(xué)習(xí)。你拍4,我拍6,說(shuō)話老實(shí)不吹牛。你拍5,我拍5,兩數(shù)湊十不馬虎。（2）提問(wèn)：師：看到7。生：想到3。師：看到1。生：想到9。師：看到4。生：想到6。二、自主嘗試，探究算法。1、談話引入：出示“有幾瓶牛奶“圖師：小猴子不知道兩個(gè)箱子里有幾瓶牛奶，請(qǐng)同學(xué)們幫忙算一算。2、探究算法（1）四人小組，學(xué)習(xí)研究（教師巡視）（2）小組匯報(bào)：小明：我是用小棒數(shù)出來(lái)的，1,2,314,一共14瓶。小東：我用的是加法，9+5,把9湊成10。先從5瓶里拿出1瓶，和9瓶放在一起，是10瓶，10+4=149+5=14教師板書(shū)：9+5=14教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖和修改C.小華：我也用加法，

12、9+5,把5湊成10。從9里拿出5,和5放在一起是10瓶，10+4=149+5=45把9分成4和5教師板書(shū)：9+5=14d.小娟：我和大家的方法都不一樣，是用計(jì)數(shù)器算出來(lái)的，先撥9個(gè)，再撥1個(gè)，是一個(gè)十，把個(gè)位上的10個(gè)撥去，在十位上撥上1,再在個(gè)位上撥上4個(gè)，是14個(gè)。3、新課小結(jié)：你認(rèn)為哪種方法比較好？說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪種方法就用哪種方法去計(jì)算。4、體會(huì)算法。試一試（72頁(yè)）用你最喜歡的方法計(jì)算，并和同桌說(shuō)說(shuō)你的算法。師：我發(fā)現(xiàn)有些小朋友算得很快，你們能把你算得快的秘密告訴大家嗎？三、鞏固提高，發(fā)展思維。1.圈一圈，算一算：完成73頁(yè)1題。（學(xué)生在圈的時(shí)候，可能有不同的方法，如拆大數(shù)或拆小數(shù)

13、等。教師應(yīng)該鼓勵(lì)用不同的方法對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也可以讓其通過(guò)實(shí)物操作幫助理解問(wèn)題。2看看，說(shuō)說(shuō)：完成73頁(yè)2題。3.數(shù)學(xué)游戲：完成73頁(yè)游戲題。四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，然后獨(dú)立完成。）板書(shū)設(shè)計(jì):9+5=14149+5=14451010教學(xué)反思:課題有幾棵樹(shù)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)問(wèn)題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“8+?”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能在實(shí)際中應(yīng)用理解.進(jìn)一步理解“湊十法”的含義。能力目標(biāo)：組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識(shí)和能力。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)問(wèn)題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“8+?”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算

14、方法的多樣化，并能在實(shí)際中應(yīng)用理解.進(jìn)一步理解“湊十法”的含義是重點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小黑板、小棒。教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖和修改一、情境引入，進(jìn)行環(huán)保教育.出示圖片：主題圖教師談話樹(shù)林屮有一些小樹(shù)，分兩排種植，少先隊(duì)員大哥哥、大姐姐們要為小數(shù)澆水，第一排有8棵樹(shù)，第二排中了6棵樹(shù)，你知道大哥哥、大姐姐們工需要為多少棵樹(shù)澆水嗎？二、問(wèn)題擺現(xiàn)，體會(huì)計(jì)算多樣.（一）教學(xué)“8+?”根據(jù)問(wèn)題，同學(xué)自己思考.小組交流.全班討論.（出示圖片：說(shuō)一說(shuō)1和說(shuō)一說(shuō)2）（二）比較計(jì)算對(duì)比9+6=158+6=14教師提問(wèn)：你有什么收獲嗎？我們?cè)倏磶捉M，先計(jì)算

15、，如果有收獲請(qǐng)你驗(yàn)證你的想法，如果沒(méi)有，請(qǐng)你繼續(xù)總結(jié).口算9+9=9+8=9+7=9+6=9+5=9+4=9+3=9+2=8+9=8+8=8+7=8+6=8+5=8+4=8+3=教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖和修改小組交流心得.全班交流小結(jié).9加幾就減1,8加幾就減2.反饋練習(xí).比一比，誰(shuí)算得快.（說(shuō)一道，算一道，并說(shuō)算的方法）8+87+88+45+88+68+38+52+84+88+79+88+93+86+88+2板書(shū)設(shè)計(jì)：8+6=148+6=142444教學(xué)反思：課題有幾只小鳥(niǎo)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使冋學(xué)能夠根據(jù)一幅圖寫出加法算式，并算出得數(shù)。能力目標(biāo)：掌握6和7的加法的

16、計(jì)算方法。情感目標(biāo)：使同學(xué)能夠提高計(jì)算能力教學(xué)重點(diǎn)掌握6和7的加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)使同學(xué)能夠提高計(jì)算能力教具準(zhǔn)備課件教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖和修改一、復(fù)習(xí)（1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8和10的加法，誰(shuí)能說(shuō)出，計(jì)算方法。（2）開(kāi)火車，快速說(shuō)出結(jié)果。二、新授（一）、出示主題圖1、學(xué)生觀察，列式，計(jì)算,。2、說(shuō)出計(jì)算方法。（把其中一個(gè)數(shù)分開(kāi)，使其中一個(gè)數(shù)與另一個(gè)加數(shù)的和為10,然后再與另一個(gè)數(shù)相加。）7+6=137+6=1333343、做一做，說(shuō)一說(shuō)。湊10法4、圈一圈，算一算。先圈出10,再把剩下的加上。5、練習(xí)。接著往下算教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖和修改三、鞏固練

17、習(xí)1、84頁(yè)第1題先看圖，觀察，在列式。用方法計(jì)算結(jié)果。2、第2題，學(xué)生自己做，匯報(bào)結(jié)果。全班交流。3、看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。84頁(yè)第3題。4、小結(jié)你學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：有幾只小鳥(niǎo)7+6=137+6=133334教學(xué)反思：課題練習(xí)三課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解進(jìn)位加法和不進(jìn)家法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。能力目標(biāo)：能根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)正確計(jì)算加減法。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教具準(zhǔn)備課件。教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖和修改一、復(fù)習(xí)舉例子復(fù)習(xí)不進(jìn)位加法與進(jìn)位加法的計(jì)算方法。(思考過(guò)程)二、基本練

18、習(xí)指導(dǎo)完成第3題。、獨(dú)立完成。wWw.xKb1.coM、選幾題說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。二、變式練習(xí)1、指導(dǎo)完成第1題。、指導(dǎo)看懂題意。、學(xué)生完成后交流結(jié)果。2、指導(dǎo)第2題。、看圖理解題意。、完成后校對(duì)結(jié)果。3、指導(dǎo)第7題。、明確方法。、學(xué)生獨(dú)立完成。教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖和修改4、指導(dǎo)第6題。、看圖理解題意。、完成后校對(duì)結(jié)果。四、提高練習(xí)1、指導(dǎo)第5題。、看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。、開(kāi)火車，說(shuō)答案。五、開(kāi)放性練習(xí)。(指導(dǎo)第9題)1、先獨(dú)立解題。2、在小組中父流，討論：怎樣才能把算式更好地寫出來(lái)？3、交流。六、總結(jié)本節(jié)課你解決了那些問(wèn)題？板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)三教學(xué)反思：課題做個(gè)加法表課型整理復(fù)習(xí)課教

19、學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷整理加法表的活動(dòng)，初步了解算式之間的聯(lián)系，提咼20以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算正確率。能力目標(biāo)：在觀察、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的冃匕力。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)能熟練計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加法。教學(xué)難點(diǎn)能夠通過(guò)觀察思考，在加法表中找規(guī)律。教具準(zhǔn)備口算卡片、20以內(nèi)進(jìn)位加法表教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖和修改一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的所有加法，今天我們和以前一樣，系統(tǒng)的整理我們學(xué)過(guò)的所有20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式。整理成20以內(nèi)的進(jìn)位加法表。你們有信心嗎？（設(shè)計(jì)意圖：明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良

20、好的氛圍。）二、探究新知：1.整理加法表。找出得數(shù)是11的加法算師：先在小組內(nèi)把學(xué)過(guò)的20以內(nèi)的進(jìn)位加式排成一排。法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。（學(xué)生找出得數(shù)是12的算式排在小組內(nèi)共同討論寫卡片。）成一排。師：想一想先確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，按什么分類整有些加法算式里面都有理呢？9等。通過(guò)再次引導(dǎo)整理加法表時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明第一行兩個(gè)數(shù)相加都是確整理的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，并給出部分例子做參考，11。降低教學(xué)難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。師：想一想第二行的算式呢？第二行兩個(gè)數(shù)相加都是師：你還有那些發(fā)現(xiàn)？師：你明白同學(xué)們說(shuō)的意思了嗎？請(qǐng)和同桌合作，一起仿照上面同學(xué)的發(fā)現(xiàn)開(kāi)始整理，完成課本P87的表格吧?。ń處熝惨?/p>

21、指導(dǎo)小組活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的合作。）組織父流展示各小組合作探究的結(jié)果。12。往下寫8+4、7+5教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖和修改2.再次探索規(guī)律。師：下面請(qǐng)冋學(xué)們看加法表（出示加法表），我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看看從中我們都發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？三、課堂總結(jié)：師：同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)很出色，學(xué)會(huì)了整理20以內(nèi)進(jìn)位加法算式，而且還有很多有趣的發(fā)現(xiàn)，找到了很多藏起來(lái)的秘密，請(qǐng)和更多的朋友分享你的發(fā)現(xiàn)和快樂(lè)。表中算式的排列有明顯的規(guī)律，也有隱含的規(guī)律，通過(guò)學(xué)生的觀察、思考，歸納、培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和獨(dú)立思考的能力和梳理能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：做個(gè)加法表把加法表填完整。教學(xué)反思：課題淘氣的校園課型綜合與實(shí)踐教學(xué)目

22、標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想。以小組合作的形式，在議一議、做一做、想一想的活動(dòng)中，體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；能運(yùn)用10以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；進(jìn)一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。能力目標(biāo)：在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；通過(guò)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成初步的反思意識(shí)。情感目標(biāo)：積累思考經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界。鍛煉學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)尋找數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教具準(zhǔn)備CAI課件教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意

23、圖和修改一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們喜歡快樂(lè)的課間時(shí)光嗎？你們喜歡在課間做什么呢？2、今天我們的好朋友淘氣小同學(xué)可熱情了，他說(shuō)要帶我們班的小朋友去參觀他學(xué)校里的課間活動(dòng)，你們想去看看嗎？二、議一議，做一做：（1）師：小朋友們請(qǐng)認(rèn)真看看，你能在圖中發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧鍪裁?，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢?你能找到淘氣校園里的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？請(qǐng)以四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，先在小組內(nèi)跟伙伴們說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧！看看與其他同學(xué)有什么不同的地方。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的收獲。師：發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息，有沒(méi)有什么好的方法來(lái)記錄你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？師：（3）師：既然大家提出了這么多切實(shí)可行的辦法，現(xiàn)在老師先請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表，拿出你們桌上的

24、記錄本，小組內(nèi)以分工的形式，一個(gè)同學(xué)用筆記錄下其他小朋友的數(shù)學(xué)信息，其他的小朋友可以匯報(bào)自己獲得的數(shù)學(xué)信息。師：（4）看，圖中除了小朋友們?cè)谶\(yùn)動(dòng)，還有一些物體也在在等待我們觀察發(fā)現(xiàn)呢。你發(fā)現(xiàn)了教學(xué)樓是什么形狀？有幾層樓呢？仔細(xì)觀察，你還有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)，和你的伙伴們一起分享吧！2、說(shuō)說(shuō)你們小組的發(fā)現(xiàn)。3、提出你的數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家一起來(lái)解答（學(xué)生發(fā)言談?wù)勛约涸谙抡n后的課間活動(dòng)。）（學(xué)生可能回答踢足球、跑步、跳繩、踢毽子。）（學(xué)生小組討論，教師可巡視，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生在小組討論中的結(jié)果。）生：有六個(gè)小朋友在跳繩，有7個(gè)小朋友在踢毽子（學(xué)生發(fā)言自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。）（學(xué)生以小組分工的形式記錄數(shù)學(xué)信息，教師可巡視

25、小組的完成情況，適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。）（學(xué)生可以提出自己記錄數(shù)學(xué)信息的方法，合理適當(dāng)?shù)姆椒ǘ伎梢越o予表?yè)P(yáng)，要求學(xué)生能夠記錄清晰明白即可。）教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖和修改二、想一想，做一做：師：剛剛淘氣帶我們?nèi)⒂^了他快樂(lè)的校園生活，那么回到我們的校園中、班級(jí)里，你有發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息嗎？看看哪位小博士提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題最多，哪位數(shù)學(xué)小能人能解答得又快有準(zhǔn)確！三、全課總結(jié)：通過(guò)了這節(jié)課，小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在校園中處處都能發(fā)現(xiàn)到數(shù)學(xué)的影子呢？其實(shí)不只是在學(xué)校里，回到家中你也能夠發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)信息，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活信息的眼睛和勤于思考的小腦袋，你就能發(fā)現(xiàn)在生活中的每一個(gè)小角洛都有數(shù)學(xué)的存在呢！四、自我評(píng)價(jià)。根據(jù)課本第89頁(yè)一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)自己本節(jié)課的表現(xiàn)。讓學(xué)生在小組內(nèi)收集