議論文主體段落的論證方法打印,上課用

1、議論文主體段落的論證方法、舊知回顧一一總分總式議論文框架:（標(biāo)題） xxxxx（第 1 段）（快速入題）？?？。我認(rèn)為，xxxxxxxx。（中 心論點(diǎn)） （第 2 段）分論點(diǎn) 1: xxxxxxxxxx。+ 事例 1?。xxxxxxxx。（小結(jié) 1） （第 3 段）分論點(diǎn) 2: xxxxxxxxxx。+ 事例 2?。xxxxxxxx。（小結(jié) 2） （第 4 段）分論點(diǎn) 3: xxxxxxxxxx。+事例3?。xxxxxxxx。（小結(jié)3）（第5段）照應(yīng)開頭，收束全文。（點(diǎn)題）、請簡要評析下文的優(yōu)劣:?自古才子出寒門？。司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖

2、大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾兩袖 清風(fēng)，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里夫人 剛滿十歲就出去打工，?？梢娯毨б彩且还P財(cái)富。一一貧困也是一筆財(cái)富優(yōu)點(diǎn)：論據(jù)豐富缺點(diǎn)：“觀點(diǎn)+論據(jù)”格局 弊端：論點(diǎn)和論據(jù)之間互相脫離，兩者之間缺乏必要的聯(lián)系的橋梁，論點(diǎn)還是論點(diǎn)，論據(jù)還是論據(jù)；論據(jù)失去了其應(yīng)有的作用，論點(diǎn)孤立無 援，也就失去了立足的依據(jù)。這種“不講道理”的議論文，論點(diǎn)無論怎樣正確，也不足以服 人；論據(jù)無論怎樣充足，也不過是一堆零碎的材料。高考經(jīng)驗(yàn)：縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數(shù)以說理見長。對文章進(jìn)行道理分析，可以增加論證的深度，

3、更能顯示出作者思維的縝密。“講道理”是議論文寫作不可缺少的重要組成部分。通過講道理可以使論點(diǎn)旗幟鮮明，提倡什么反對什么都給人以清醒的認(rèn)識。而論據(jù)通過分析，可以 揭示其中所蘊(yùn)涵的道理，說明其與論點(diǎn)的聯(lián)系，使論點(diǎn)與論據(jù)形成一個(gè)有機(jī)的整體。一句話：議論，必須做到“擺事實(shí)，講道理”，即“事實(shí)更需雄辯”。結(jié)論：我們寫議論文，不能只是 觀點(diǎn)加材料，還應(yīng)該加以分析。注意，分析論據(jù)基本原則：扣題分析，即圍繞論點(diǎn)對所引用事例進(jìn)行理性分析。、【作文語段欣賞】（選自高考滿分作文穩(wěn)中求勝） 沉穩(wěn)從志而來。一個(gè)人若沒有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。班超投筆從戎，志在報(bào)國，在對匈奴一戰(zhàn)中

4、從容不迫，沉 穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑 不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有遠(yuǎn)大的志向，眼光便放得遠(yuǎn)，心胸便沉 穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。沉穩(wěn)從難而來。一個(gè)人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉！君不見文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，左丘失明厥有國語，孫子臏腳兵法修列。沒有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。始皇建秦以來，不居安思危，卻身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。一夫作難而七廟琪， 身死人手，為天下笑。 倘若秦王不念紛奢

5、，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。沉穩(wěn)從無欲而來。孟子曰：？無欲者，可王矣。？無欲就是沒有私欲,做大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局， 只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生；諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，終 運(yùn)籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一 己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之?dāng)。笕?哀之，后人哀之而不鑒之，則必使后人而復(fù)哀后人也。思考：這三個(gè)主體段落在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？沉穩(wěn)從志而來。（觀點(diǎn)） 一個(gè)人若沒有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界之中

6、，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。（闡釋）班超投筆從戎，志在報(bào)國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙， 在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。（材料）有遠(yuǎn)大的志向，眼光便放得遠(yuǎn)，心胸便沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。（分析+結(jié)論）舉大業(yè)者往往敢于低頭。言下之意就是，那些志存高遠(yuǎn)，目光遠(yuǎn)大的人，往往懂得忍辱負(fù)重，以酬壯志；那些胸懷霸業(yè)，顧全大局的人往往明白含垢忍辱 以就功名?；搓幒铐n信曾經(jīng)低頭，承受胯下之辱；劉備三顧茅廬，懇請諸葛亮出山；太 史公司馬遷曾經(jīng)低頭，承受極刑之恥。寵辱誰能不動(dòng)心？常人如此，舉大業(yè)者亦如是。對于韓信，

7、低頭意味著顏面盡失；對于劉備，低頭象征著漢室蒙羞；對于太史公，低頭代表著隱忍茍活。然而他們都選 擇了低頭承受，因?yàn)樗麄儓?jiān)定地相信，這一次低頭后，偉大的事業(yè)將開始奠基。假使韓信一 時(shí)沖動(dòng)，揮劍殺死挑釁之人，自己必定免不了牢獄之災(zāi)， 歷史也就不會有？暗度陳倉？之智慧； 假使劉備顧忌自己？漢室之胄？的身份，臥龍將終于隴畝，三國亦將沒有？火燒赤壁？之驚心動(dòng)魄；假使太史公含恨自刎， 于己身敗名裂，后世亦不聞？史家之絕唱，無韻之離騷？故能隱忍 就功名，非烈丈夫孰能為此乎？ ？可見，烈丈夫多矢志不渝， 矢志不渝者多舉大業(yè)， 舉大業(yè)者往往敢于低頭。議論語段結(jié)構(gòu)安排:1、觀點(diǎn)部分：提出本段的論點(diǎn)（分論點(diǎn)）2、闡

8、釋部分：對本段的論點(diǎn)簡單闡釋，為選材找準(zhǔn)角度。3、材料部分：事實(shí)論證，選材典型，剪裁得當(dāng)。4、分析部分：扣住中心，切中肯聚。5、結(jié)論部分：聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)延伸，回應(yīng)段首觀點(diǎn)句。【實(shí)例分析1】？寵辱誰能不動(dòng)心？常人如此，舉大業(yè)者亦如是。對于韓信，低頭意味著顏面盡失；對于劉備，低頭象征著漢室蒙羞；對于太史公，低頭代表著 隱忍茍活。然而他們都選擇了低頭承受，因?yàn)樗麄儓?jiān)定地相信，這一次低頭后，偉大的事業(yè) 將開始奠基。（分析句一一因果分析法）假使韓信一時(shí)沖動(dòng)，揮劍殺死挑釁之人，自己必定免 不了牢獄之災(zāi)，歷史也就不會有“暗度陳倉”之智慧；假使劉備顧忌自己“漢室之胄”的身份，臥龍將終于城畝，三國亦將沒有“火燒

9、赤壁”之驚心動(dòng)魄；假使太史公含恨自刎，于己 身敗名裂，后世亦不聞“史家之絕唱，無韻之離騷” “故能隱忍就功名，非烈丈夫孰能為此乎? （分析句一一假設(shè)分析法）（對比分析法）?【實(shí)例分析2】沉穩(wěn)從難而來。一個(gè)人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉！君不見文王拘而演 周易，仲尼厄而作春秋，左丘失明厥有國語，孫子臏腳兵法修列。沒有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。（分析句一一假設(shè)分析法）始皇建秦以來，不居安思危，卻身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。一夫作難而七廟琪，身死人手，為天下笑。倘若秦王不念紛奢，

10、經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。（分析句假設(shè)分析法）（對比分析法）方法點(diǎn)撥一：假設(shè)分析法、思考：下面一則論據(jù)，它所要論證的論點(diǎn)是什么?歐立希為了發(fā)明一種新藥，堅(jiān)持進(jìn)行試驗(yàn)，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再干, 直試驗(yàn)了 606次，才獲得成功，制出了以試驗(yàn)次數(shù)命名的新藥？六0六？。論點(diǎn)可能是：堅(jiān)持就是勝利、成功來自經(jīng)驗(yàn)、挫折也是一筆財(cái)富、失敗乃成功之母等等。可見：只敘寫事例，無法充分論證論點(diǎn)。因此，在敘寫事例之后加上分析議論，效果就會截然不同。修改為：歐立西為了發(fā)明一種新藥，堅(jiān)持進(jìn)行試驗(yàn)，失敗了，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再干，一直試驗(yàn)了 606次，才獲得了成功，制造出了以試驗(yàn)次數(shù)命名的新藥“六 o六”。新藥的問

11、 世是堅(jiān)持的結(jié)果，假如歐立西僅僅失敗一次就撒手不干了，新藥當(dāng)然不會問世，就是他試驗(yàn) 了 605次，失敗以后不再堅(jiān)持，也決不可能有新藥的制成；正是因?yàn)樗麍?jiān)持到了最后，才獲得了最后的勝利。所以說，堅(jiān)持到底就是勝利。（假設(shè)分析） 方法點(diǎn)撥一：假設(shè)分析法：用假設(shè)性語言說出事物之間的因果關(guān)系 .注意：1.假設(shè)分析法標(biāo)志，f詞語通常為：表假設(shè)性關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語:如果（假如、假設(shè)、假若、要是、倘若）？?就？?（那、那么、那就）假如？?怎能？，若無？怎能？?2.假設(shè)性分析，必須完整的引述事實(shí)論據(jù)，然后提出假設(shè)，并推導(dǎo)出與事實(shí)完全相反的結(jié)果。（已有結(jié)論材料一一問假如）練習(xí)1 :用假設(shè)分析法分析下列事例。觀點(diǎn)：勤能

12、補(bǔ)拙 小時(shí)候很笨而屢次失敗的著名科學(xué)家愛因斯坦,毫不氣餒，勤奮工作，最終登上了科學(xué)的頂峰；學(xué)生時(shí)代被視為最笨學(xué)生的我國數(shù)學(xué)家華羅 庚，頑強(qiáng)拼搏，發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終取得了輝煌的成就；國外留學(xué)時(shí)，因進(jìn)校成績差而被人恥笑 的我國生物學(xué)家童第周，暗下決心，夜以繼日地工作，最終成為享譽(yù)世界的學(xué)者。方法點(diǎn)撥二：因果分析法、欣賞下面兩個(gè)作文片斷，請問運(yùn)用了什么論據(jù)分析法?舍棄應(yīng)該舍棄的，你便是智者。世界文豪高爾基在他的房間失火時(shí),他沒有象一般人一樣顧及衣物、家具、財(cái)產(chǎn)，甚至沒有顧及生命，從熊熊大火中救出的是幾 箱書籍。因?yàn)樗釛壏卜蛩鬃友壑械呢?cái)富，守住的是啟迪心志、凈化心靈的真正的財(cái)富?？?見，正確的舍棄，使他

13、的人格獨(dú)具魅力，所以他是智者。舍棄應(yīng)該舍棄的，你便是仁者。安徽桐城有一條“六尺巷”，起因是張、葉兩家爭地。張家主人乃當(dāng)朝宰相， 張老夫人寫信給他， 他回信卻說“千里家書只為墻， 讓他三尺又何妨，長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇” 。于是張家讓出三尺。葉家深感慚愧， 也讓出三尺，便成了現(xiàn)在的“六尺巷”。正因?yàn)槟俏辉紫嗌釛壛俗约好孀由系耐?yán)，以寬仁 禮讓的胸襟，大度能容之氣概，化干戈為玉帛。才成就了 “六尺巷”這段千古佳話。所以，沒有超出常人的高風(fēng)亮節(jié)， 又怎會做出如此舍棄？（學(xué)會舍棄）方法點(diǎn)撥二：因果分析法（探因分析法） 思路：為什么-是因?yàn)殛P(guān)鍵：找準(zhǔn)因果關(guān)系，將原因與觀點(diǎn)對應(yīng)起來。方法：這種方法

14、，就是在列舉事例的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這一事實(shí)的直接或間接的原因，這原 因就是所要證明的觀點(diǎn)。練習(xí)2:運(yùn)用因果分析法分析下列事例：（自信，但不能盲目）三國時(shí)的馬謖s U乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎 在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然 堅(jiān)持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖 也依 軍法被處斬， 身 首異 處。 方法點(diǎn)撥三：歸納分析法例：探究論據(jù)分析部分使用了什么方法?曹雪芹在紅軒中批閱十載成就千古奇書；齊白石印章的遒勁功底是不分晝夜千刻萬磨練就的；蒙娜麗莎的微笑背后有達(dá)芬奇幼時(shí)畫雞蛋的刻苦,大凡擁

15、有極高藝術(shù)造詣的人，其出神入化的表現(xiàn)力皆來自于踏實(shí)的功底。因此，可以說，藝術(shù)殿堂精美 的紋飾是用踏實(shí)雕刻成的。（論點(diǎn)：踏實(shí)）點(diǎn)撥方法三：歸納分析法含義：列舉多個(gè)典型論據(jù)之后，歸納總結(jié)出它們的共同點(diǎn)，扣在要證明的論點(diǎn)上。思路：歸納共性-揭示觀點(diǎn)關(guān)鍵：一句話概括多個(gè)論據(jù)；將共性、實(shí)質(zhì)扣住論點(diǎn)練習(xí)3:運(yùn)用歸納法分析下列事例：（論點(diǎn)：貧困也是一筆財(cái)富）司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代大學(xué)士宋濂家中一貧如洗；梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上靠著弟弟接濟(jì)；高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工， 參考示例：這些歷史名人都飽受貧苦的困擾，也正是幼時(shí)的貧困

16、激發(fā)了他們的斗志，使他們更積極地去改變 現(xiàn)狀，最終成就別樣人生。由此看來，貧窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，就要奮發(fā)圖強(qiáng)，越是貧困越激勵(lì)人奮發(fā)上進(jìn)，這何嘗又不是一筆財(cái)富呢？方法點(diǎn)撥四：對比分析法對比分析法一一在敘述完事例后，對所敘事例進(jìn)行比較，找出異同，強(qiáng)化所論述的觀點(diǎn)，可正面比較，也可反面比較。例1、只有堅(jiān)持不懈地付出才能走向成功。左思為寫三都賦閉門謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴(yán)冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食；多少 夜晚，獨(dú)對孤燈。？衣帶漸寬終不悔？的執(zhí)著，換來了豐碩的成果，三都賦轟動(dòng)全國，一時(shí) 洛陽紙貴。英國物理學(xué)家法拉第，為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗

17、了10年，10年中，他不懈努力，卻不斷地失??；不斷地失敗，卻又不懈地努力。10年之后，他成為揭示電磁奧秘的第一人。左思和法拉第，不同時(shí)代，不同國籍，不同的研究領(lǐng)域，而他們成功的道路卻是相 同的付出，無悔的付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。練習(xí)4:好的集體不會埋沒人才。孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國時(shí)，龐涓嫉妒他的才能，多次向魏 王進(jìn)讒言，以致孫臏被挖去膝蓋骨，不能施展其才能。而齊王聽說孫臏之才，不惜代價(jià)，將 孫臏請到齊國，委以重任。齊軍才有了馬陵道之勝。可見，好集體不會埋沒人才。參考示例：同是孫臏，為何會落得兩種境遇呢？就是因?yàn)樗谟趦?yōu)劣

18、不同的兩個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)。在魏國，龐涓只為私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，且 缺乏伯樂眼光。而齊王任賢用能，身邊的大臣也不象龐涓謀私，因而上下齊心，孫臏在此， 正得以發(fā)揮作用。方法點(diǎn)撥五：條件分析法 條件分析法一一在引述一個(gè)事實(shí)論據(jù)后，對其成功的條件作出分析的一種方法。其關(guān)聯(lián)詞是：只要？?就？。我們還可以用“只有？?才？?”、“無論？都？”等句式來分析條件。例如勤能補(bǔ)拙，舉例后可這樣進(jìn)行分析：,由此可見，一個(gè)天資笨拙的人，只要勤勤懇懇，做到人一能之己百之，人十能之己千之 ，就能變得聰明起 來，成為對社會有用的人才。練習(xí)5:俗話說：有志者事竟成。明代徐霞客年輕時(shí)立下走遍三山五岳的志向，后來雖歷盡磨

19、難，但一直旅行到生命最后一刻， 完成巨著徐霞客游記。（請用條件分析法續(xù)寫相關(guān)論證文字。）參考示例：一個(gè)人只有立了志，才能堅(jiān)持從事自已的事業(yè)，至死不渝。徐霞客就是立下了志，才取得非凡的成就的。溫馨提示：議論分析不是單一的，可綜合運(yùn)用上述多種分析方法，這樣可使文章議論分析更全面，更深入，富有思辯性，令人信服！【寫作訓(xùn)練】步，論點(diǎn)：學(xué)習(xí)借鑒會助你成功，1、用以上任意一種方法評析事例。 走出屬于自己的 但一味模仿則必然導(dǎo)致失敗。燕國壽陵的少年覺得趙 人走路好看，便遠(yuǎn)行到趙國的邯鄲來學(xué)步。但他盲目模仿，落得最后忘記了自己的步伐只得 爬回燕國的下場。東施羨慕西施的美麗，覺得她一肌一容盡態(tài)極妍，便學(xué)習(xí)她的姿

20、態(tài)，照搬 她的舉止動(dòng)作；可她終究不是西施，在別人看來她不但不美麗，反而成為做作的典型。真是 偷雞不成反蝕米，她的一腔苦水只能硬生生吞進(jìn)肚里2、近幾年，？轉(zhuǎn)軌？，？轉(zhuǎn)型？，再到時(shí)下的？轉(zhuǎn)身？，步履盡管沉重，但我們卻在反思中不斷探索、不斷向前”不管是個(gè)人， 還是一個(gè)企業(yè)，乃至一個(gè)國家、民族, 都在不斷？轉(zhuǎn)身？中獲得前進(jìn)，獲得新生。根據(jù)以上提示，請以“轉(zhuǎn)身”為話題，寫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論語段，200字350字。附答案：練習(xí)1參考示例： 試想，若無幾十年如一日的勤奮工作，哪里會有愛因斯坦相對論的問世 ？若無頑強(qiáng)拼搏刻苦自學(xué)的精神，哪里會有華羅庚在數(shù)學(xué)方面 的卓越貢獻(xiàn)？若無聞雞起舞，堅(jiān)持不懈的努力，哪里會有童第周在生物工程方面所取得的令人 矚目的成就呢？（分析）可見，勤奮是能夠補(bǔ)拙的。（觀點(diǎn)）練習(xí)2參考示例：街亭為什么會失 守？是因?yàn)轳R謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定 南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因?yàn)樗裢源螅?固執(zhí)己見，不能聽取別人的正確意見。【寫作訓(xùn)練】1參考示例：（假設(shè)分析法）倘使燕國的壽