小學(xué)數(shù)學(xué)課公開課教案模板(共6篇)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課公開課教案模板(共6篇)第1篇：美國小學(xué)數(shù)學(xué)課教案美國小學(xué)數(shù)學(xué)課教案漢譯孤云獨閑2021-09-24數(shù)學(xué)探索課：數(shù)論的有關(guān)概念一、教學(xué)目標(biāo)1、了解瑪雅人在數(shù)學(xué)方面的成就；2、了解瑪雅日歷；3、學(xué)習(xí)如何將瑪雅數(shù)字與十進(jìn)制數(shù)字互相轉(zhuǎn)換；4、學(xué)習(xí)基本的瑪雅算法：加、減、乘、除。二、教學(xué)資料1、有關(guān)瑪雅數(shù)制的錄像；2、計算機(jī)并聯(lián)網(wǎng)；3、有關(guān)瑪雅人數(shù)學(xué)歷史的文字資料。三、教學(xué)過程1、讓學(xué)生利用書籍或網(wǎng)絡(luò)查找瑪雅文化資料，寫出瑪雅文化發(fā)展的時間表推薦網(wǎng)址：譯者省略(1)神秘的瑪雅人-文明時間表(2)瑪雅人的世界(3)瑪雅文明，時間表2、讓學(xué)生創(chuàng)建一個電子公告板。3、讓學(xué)生利用書籍或網(wǎng)絡(luò)查找瑪雅日

2、歷。推薦網(wǎng)址：譯者省略(1)瑪雅日歷(2)傳統(tǒng)瑪雅日歷和天數(shù)計數(shù)方法；(3)瑪雅日歷-尤卡坦瑪雅研究中心(4)瑪雅日歷4、讓學(xué)生小結(jié)查找結(jié)果，寫成一頁紙的報告。5、學(xué)生分組交流報告并回答他人的提問。然后，每個學(xué)生將本組報告的主要觀點向全班匯報，其中要包括至少兩項令人感興趣的實例。6、復(fù)習(xí)十進(jìn)制、數(shù)位和數(shù)位相加記數(shù)法。向?qū)W生演示如何將以20為基數(shù)的小數(shù)轉(zhuǎn)化為以10為基數(shù)的整數(shù)。學(xué)生自己練習(xí)如何轉(zhuǎn)化。7、使學(xué)生熟悉瑪雅數(shù)字，讓學(xué)生寫出瑪雅數(shù)字1-26。8、向?qū)W生演示瑪雅數(shù)字與十進(jìn)制數(shù)學(xué)互相轉(zhuǎn)化的例題。9、提醒學(xué)生注意錄像中演示的三條加法法則：1個“點”代表“1”，5個“點”代表1個“節(jié)（豎線）”，

3、4個“節(jié)”代表下一個數(shù)位的1個“點”。10、向?qū)W生演示瑪雅數(shù)字加法的例題，給學(xué)生時間去練習(xí)。11、向?qū)W生演示瑪雅數(shù)字減法的例題，給學(xué)生時間去練習(xí)。12、復(fù)習(xí)乘法的性質(zhì)并應(yīng)用到瑪雅算法，即：恒等性、為零性以及數(shù)的交換、合并、分配。演示瑪雅乘法的例題，給學(xué)生時間去練習(xí)。13、演示瑪雅除法的例題，給學(xué)生時間去練習(xí)。四、教學(xué)評價使用下列三個等級評價學(xué)生在這一課中的表現(xiàn)：1、學(xué)生積極開展課堂討論，會寫出完整的報告（包含有所需要的信息），明顯地表現(xiàn)出瑪雅數(shù)字與十進(jìn)制數(shù)字的互相轉(zhuǎn)化的能力，完整地理解瑪雅算法。2、學(xué)生參加課堂討論，寫出合適的報告（包含大部分所需要的信息）；比較滿意地表現(xiàn)出瑪雅數(shù)字與十進(jìn)制數(shù)字

4、的互相轉(zhuǎn)化的能力，對瑪雅算法有良好的理解。3、學(xué)生參加了最低限度的課堂討論，所寫報告不完整（只包含很少或沒有包含所需要的信息），不能進(jìn)行瑪雅數(shù)字與十進(jìn)制數(shù)字的互相轉(zhuǎn)化或正確地進(jìn)行瑪雅算法。附錄1本課所用術(shù)語1、十進(jìn)制（decimalnumbersystem）2、數(shù)位計值法（expandednotation）定義：一種以數(shù)字和數(shù)位乘積之和的數(shù)字表示法。例如：4567可以表示為：4000+500+60+75.4可以表示為：5x10o+4x0.1譯者注：10的零次冪釋義：數(shù)位計值法用于瑪雅數(shù)制與瑪雅象形文字。3、象形文字（glyph）定義：一種雕刻出的符號或圖形文字系統(tǒng)。釋義：瑪雅人用象形文字在日歷

5、中表示天數(shù)和月份。4、數(shù)位值譯者省略5、瑪雅數(shù)制定義：一種以20為基數(shù)和三個符號構(gòu)成的數(shù)位計值系統(tǒng)。三個符號是：0”（貝殼形狀的圖形），“1”（一個“點”），“5”（一條豎線）。釋義：瑪雅數(shù)制先進(jìn)的部分是它使用了“0”和數(shù)位計值概念。6、以20為基數(shù)的計數(shù)方法（見上）附錄2本教案所參照的標(biāo)準(zhǔn)1、“美國數(shù)學(xué)教師委員會”制定的標(biāo)準(zhǔn)譯者省略2、“中歐教學(xué)研究”制定的K-12教育原則和標(biāo)準(zhǔn)綱要本教案遵循了以下標(biāo)準(zhǔn)：（1）數(shù)學(xué)：理解和運用數(shù)的基本性質(zhì)和高級特性；理解和運用函數(shù)和代數(shù)的基本性質(zhì)和高級特性；理解數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)和運用。（2）科學(xué)：物理：理解事物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；理解能量的來源和性質(zhì)。（3）世界歷史

6、：理解瑪雅人在數(shù)學(xué)方面的成就。（4）歷史概要：理解用歷史的方法看問題。附錄3譯者添加馬雅人：中美洲印第安人，居住在墨西哥的東南部、危地馬拉和伯利茲，其文明在大約公元300年-900年發(fā)展到最高點。馬雅人以其建筑、城市規(guī)劃、數(shù)學(xué)、歷法和象形文字著稱?，斞艛?shù)學(xué)符號圖示：第2篇：幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課_數(shù)學(xué)課件教案有趣的梯形有趣的梯形活動目標(biāo)：1、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。3、激發(fā)幼兒認(rèn)識平面圖形的興趣及探索的欲望?；顒与y點：1、認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形?；顒訙?zhǔn)備：房子圖、幾何圖形大圖（正方形、長方形、圓、梯形）、圖片（小白兔，花盆，牌子，蝴蝶）、

7、圖形石子路、修路用各種圖形，歌曲小白兔白又白活動過程：一、情景導(dǎo)入，引出主題1、出示小白兔的新房子，引導(dǎo)幼兒觀察房子是由哪些圖形組合而成的。房子的身體由什么圖形組成的？（正方形）門是什么形狀？（長方形）窗是什么形狀的？（圓形）2、新房子的屋頂最有特點，它是一個梯形，感知梯形的特征。（四個角、四條邊、上下兩條邊平行、長短不一、還有兩條邊象滑滑梯斜斜的）3、分析比較梯形與正方形的異同。教師小結(jié)：有四條邊四個角組成，上上下兩條邊平行、長短不一、還有兩條邊象滑滑梯斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。4、不過，梯形寶寶特別調(diào)皮，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？（小結(jié)：原來梯形可以倒著放

8、，豎著放，他們都是梯形）二、觀察了解梯形的特征，加深對梯形的認(rèn)識1、（小白兔可愛護(hù)自己的家了，她種了盆漂亮的花。今天天氣好極了,小白兔拿出了她養(yǎng)的漂亮的花,放在太陽底下,并且為了保護(hù)草地，在邊上豎了一塊牌子,香香的花引來了一只美麗的蝴蝶.）請幼兒找一找房子的周圍還有哪些地方藏著梯形，加深梯形的了解。2、幼兒邊回答，老師邊引導(dǎo)總結(jié)。三、去小白兔家1、（電話來了）小白兔想邀請老師和小朋友們?nèi)ニ彝?可她說她家門前的路坑坑洼洼的,根本走不了。出示小白兔門前的路，讓幼兒體會”坑坑洼洼”的含義。2、請幼兒說出圖形并補(bǔ)路，幼兒邊聽兒歌邊做動作去小白兔家里,并愉快結(jié)束活動。第3篇：幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課中班數(shù)學(xué)課

9、件教案數(shù)鴨子數(shù)小鴨一幼兒園中班數(shù)學(xué)教案（本教案有配套視頻，教學(xué)PPT）結(jié)合了主題在農(nóng)場里，為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數(shù)數(shù)，結(jié)合”在農(nóng)場里”的主題，針對幼兒的年齡特點，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗，同時創(chuàng)設(shè)了有趣的情景，在情境中開展數(shù)學(xué)活動?；顒与y點：學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)活動重點：提高幼兒數(shù)數(shù)能力活動目標(biāo)：1、在數(shù)小鴨的情境中，運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù)，并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。2、體驗幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂。活動準(zhǔn)備：1、小鴨若干，（直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列）。2、輔助材料：夾子、筆、數(shù)字等。活動

10、過程：一、鴨寶寶排隊游泳（價值分析：運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù)）情境導(dǎo)入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。1、數(shù)數(shù)鴨寶寶（出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列）提問：數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀？小結(jié)：嗯，你們的辦法真靈，數(shù)的真快!二、鴨寶寶花樣游泳（價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力）情境導(dǎo)入：我的鴨寶寶說他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊的時候，我一遍就數(shù)清楚是幾只了?？伤麄円粩[了個花樣游泳的造型，我數(shù)來數(shù)去好幾遍還沒有數(shù)清楚，這可怎么辦呀？1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶提問：（1）小朋友，你們來幫幫我，有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶

11、到底有幾只呢？（幼兒相互討論商量。）提問：（2）你是怎么數(shù)的？你從哪里開始數(shù)的？數(shù)到哪里結(jié)束？2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶提問：（1）可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現(xiàn)在小鴨一摸一樣了，又該怎么數(shù)呢？小結(jié)：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起，就能知道數(shù)到哪只停下來。這樣不會多數(shù)也不會少數(shù)，今天多虧了你們教了我這個本領(lǐng)，謝謝小朋友！3、幼兒幫忙數(shù)小鴨情景導(dǎo)入：可是你們看呀，還有那么多調(diào)皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，我數(shù)也數(shù)不清，請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧！提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù)，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。4、幼兒交流提問（1）

12、：你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數(shù)的？（2）碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的？小結(jié)：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù)，這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會更大。三、鴨媽媽感謝小朋友（價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂。）1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們?nèi)ノ壹依镒隹停兄x你們，我們一起出發(fā)吧！活動評析活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強(qiáng)，因此通過這個繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識，對幼兒的發(fā)展具有一定的價值性。活動的目標(biāo)清晰，各環(huán)

13、節(jié)能緊扣活動目標(biāo)層層遞進(jìn)，提問和回應(yīng)也能圍繞”約定”和”遵守約定”展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應(yīng)，有效的達(dá)成了活動的目標(biāo)。如：小朋友說到：”兔子不能再車上蹦蹦跳跳”時，老師便追問：”為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？”小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié)：”是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。”老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結(jié)了這些”約定”，進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對”約定”含義的理解。為后面遵守”約定”的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動環(huán)節(jié)中更能感受到小動物們違反了”約定”最后倒置的嚴(yán)重后果，知道遵守”約定”的重要性

14、。在活動中老師在”仔細(xì)觀察圖片”環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時間去仔細(xì)觀察，促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。第4篇：小學(xué)英語公開課教案小學(xué)英語公開課教案上一篇/下一篇2021-09-1620:22:01/個人分類：英語教學(xué)篇查看(27)/評論(0)/評分(0/0)Unit3WhatsYourFavouriteFood?Name:ZhaoJing教學(xué)內(nèi)容：LetsstartMainsceneLetschantA.LetslearnGroupwork教學(xué)目標(biāo)：1.Beabletolisten,say,readandwritefour-skillswords:tomato,tofu,green

15、beansfish,potato,eggplant.2.Canrecognizethewords:cabbage,mutton,pork.3.Graspthedrill:Whatwouldyoulikeforlunch?Idlike4.Canlistenandchant.重點難點：Beabletograspthewordsaboutfood.2.Graspthesentences:A:Whatwouldyoulikeforlunch?B:Idlike3.Four-skillswordsandsentences.教具準(zhǔn)備：Recorder,tape,picture,cards,colorpens

16、,whitepapers.。教學(xué)過程:一、Warm-up/Review(1)GreetingSs:standup.GoodMoring,teacher.T:Goodmoringboysandgirls.Ok.Sitdown.Howareyoutoday.Ss:Imfine,thankyou,Andyou.T:Imfine,too.Whatstheweatherliketoday?Ss:Its./Todayis.T:Ok!Verygood.Whatdayisittoday?Ss:ItsMonday./TuesdayT:GoodOK!設(shè)計意圖通過簡單的交流加強(qiáng)學(xué)生的口語交際的能力。(2)Liste

17、ntothesong.T:Now,Listentothetape.SinganEnglishsongWhatWouldYouLike？設(shè)計意圖聽歌曲已回顧學(xué)過的知識同時給學(xué)生營造一個歡快的學(xué)習(xí)氣氛。(3)ReviewT:Atfirst,Letshaveareview.Whatwouldyoulikeforbreakfast?Ss:Idlike.T:Ok!Thatsgreat!/Cool!設(shè)計意圖以提問來復(fù)習(xí)舊的知識為新課的講授做鋪墊。二.Presentation.(1)Presentthenewwords.T:Ok!Letbeginournewleon.Unit3.WhatsYourFavou

18、riteFood?Oh!Ihaveanewmenu.Ithasalotofdeliciousfood?Doyouwanttoseeit?Ss:Yeah!TandSs:Letmesee(showthepicture)T:Thansays:Thisismymenu.Imyummytoeat.Impurpleandlong.Igrowonthetree,please.Mynamebeginswiththeletteras“E”.WhatamI?Canyougue.Whatsthis?Ss:“Eggplant”O(jiān)k!T:Youareclever.(showthewordcard)readtheword

19、“eggplant”please.Readafterme“eggplant”pleasereadandspellit.Ss:E-G-G-P-L-A-N-Teggplant.T:Letmesee.Whatsthis?Thisismeat.Whatsmeat?HahaLookatthispicture.Thisisapig.(showthewordcard“pig”)readtheword“pork”.please.Pleasereadaftermeandspellit.Ss:P-O-R-KporkLook?What?Whatsthis.?.tofu,cabbage,fish,greenbeans

20、,tomato,potato,muttonshowthesenewwordcards,pleasereadaftermeandspellthesenewwords.(Teachtheotherwordsinthesameway)設(shè)計意圖以猜謎引入教學(xué)是為先引起學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，借助圖畫講授新課的內(nèi)容，讓學(xué)生直觀的感受，有趣的記憶和拼讀這些單詞。(2)Practice1.Letsplayagame.“Loudyandsofty”“Interpreter”(Igiveapieceofpaper.Youspellthisnewwordonebyone)3.Listentothet

21、apeandfollowthetapereadsomenewwords.(Listentothetapeandreadthewords:cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans.)設(shè)計意圖師生互動的合作，以游戲的方式來激發(fā)學(xué)生的趣味性，復(fù)習(xí)鞏固本課的單詞，同時又通過大小聲有鍛煉了學(xué)生的語音語調(diào)。三.PracticePatternsT:Wehavelearnedsomuchfoodformealatnoon,today.Itcanbeimproved.1.AskandanswerT:Whatwouldyoulikefor

22、lunch?Ss:Id2.GroupworkForexample:S1:Whatwouldyoulikeforlunch./dinner.S2:(Takethesewordcard)Gue.S3:Idlikesomegreenbeans,please.S4:Thankyou/sorry,nogreenbeans/Itseggplant,Hereyouare,Thanks.Andsoon.T:Fourstudentsaregroupofmakeadialogue.設(shè)計意圖在學(xué)生已經(jīng)充分掌握新單詞的基礎(chǔ)上，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會把所學(xué)的知識運用到生活當(dāng)中去，也為強(qiáng)化學(xué)生的口語和表達(dá)能力。Consol

23、idationandsummaryl.Letschant(Listentothetapeandfollowreadthese)2.Talkaboutwhatwelearnedtoday.設(shè)計意圖同歌曲來回顧本課所學(xué)的知識，又讓同學(xué)們在歡快，娛樂中，進(jìn)一步加深對單詞的認(rèn)識以及對句型的了解，在歡快，娛樂中結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容的同時又加強(qiáng)了，學(xué)生的聽力能力。五.Homework1.Copytheninenewwordsoneline.2.Listentothetape.3.Makeadialogue.Thenextleon,Icheckthedialogue設(shè)計意圖讓學(xué)生課后幾個人一組編對話，將英語延伸

24、到課外達(dá)到學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生全面發(fā)展，從而進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能。六、ThedesignoftheblackboardUnit3WhatsYourFavouriteFood?A:Whatwouldyoulikeforlunch/dinner?B:Idliketomatogreenbeansabcpotatoeggplantfishcabbagemuttontofupork第5篇：江岸小學(xué)公開課教案江岸小學(xué)公開課教案教學(xué)課題：窗前的氣球教學(xué)時間：2021年10月21日執(zhí)教人：王遠(yuǎn)春一、教材分析窗前的氣球是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版二年級上冊第六組教材中的一篇課文。本

25、組以“關(guān)愛他人”為專題組織教材內(nèi)容，窗前的氣球是一篇充滿童心童趣、至情至真的文章，表現(xiàn)了同學(xué)之間純真的友誼。課文以科利亞的情感變化為線索，講述了科利亞生病住院，米沙和同學(xué)用氣球給科利亞帶去問候的故事。教學(xué)中可以以讀為主，通過多種形式的讀引導(dǎo)學(xué)生體會到科利亞情感的變化和同學(xué)之間真摯的友誼；再通過一些說話訓(xùn)練、適時補(bǔ)白，拓展想象，引領(lǐng)學(xué)生品味語言，學(xué)習(xí)語文。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識7個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會科利亞的情感變化，領(lǐng)會課文中所要表達(dá)的美好友情。三、教學(xué)重點、難點學(xué)會本課生字新詞；通過朗讀體會課文所要表達(dá)的情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、生字卡片教學(xué)過程一、談話激趣，揭示

26、課題。1、今天老師給你們帶來了一個新朋友，大家都認(rèn)識的看，是誰呀？（氣球）板書：氣球2、你們喜歡氣球嗎？（喜歡）為什么呀？（學(xué)生說說）教師：聽得出氣球朋友給大家?guī)砹瞬簧倏鞓贰＿@位氣球朋友能治病，你們信嗎？不信，我們一起學(xué)習(xí)窗前的氣球這個故事吧。（老師繼續(xù)板課題）3、我們一起讀一讀課題。學(xué)生齊讀。二、初讀課文，檢查生字。1、請同學(xué)們打開課本105頁，自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識的字可以借助課文下面小樹葉上的注音，把它多讀幾遍。2、檢查生字認(rèn)讀情況（1）課件出示詞語：（科利亞呆呆地開始猜出來拴著逗人傳染病）同桌之間互相檢查生字讀音、開火車讀、齊讀。三、品讀課文，讀中感悟。（

27、一）學(xué)習(xí)課文12自然段，體會科利亞難過的心情。1、通過讀課文，我們知道誰生病了？一科利亞2、那就讓我們一起走進(jìn)醫(yī)院，去看看科利亞吧。老師想請幾位同學(xué)分段讀一讀課文，其他同學(xué)想一想，從課文中你都知道了什么？（生自由發(fā)言）3、得了傳染病的科利亞的心情會怎樣呢？讓我們一起來看一看吧！4、此時科利亞的心情怎么樣？傷心、難過。5、你是從課文哪些語句中讀出了他的傷心、難過呢？6、（根據(jù)學(xué)生回答）品讀重點句段他得的是傳染病，醫(yī)院規(guī)定，誰也不準(zhǔn)來看他，他也不能到病房外面去。（1）是呀，科利亞得的是傳染?。ㄕn件出示句子：他得的是傳染病，醫(yī)院規(guī)定，誰也不準(zhǔn)來看他，他也不能到病房外面去。）師引讀。（2）（課件：“誰

28、”變紅。都有哪些人不準(zhǔn)來看他？一師小結(jié)：就連媽媽也不能來，科利來突然離開了爸爸媽媽、離開了小伙伴、離開了家，一個人被留在了病房里。（3）而且?guī)熞x“他也不能到病房外面去”（4）他不能到病房外面，不能跟爸爸媽媽去逛公園，他還不能做哪些開心的事？（引導(dǎo)學(xué)生想象科利亞還不能做什么）（5）創(chuàng)設(shè)情境：多么孤單無聊的科利亞啊，當(dāng)別的小朋友背著書包上學(xué)時，科利亞卻只能（課件出示：科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。（引讀）當(dāng)別的小朋友都在外面玩耍時，科利亞卻只能（引讀）一（6）從三樓能望到什么呢？一（指名回答）除了對面的樓房和一角天空以外，什么也看不見。從三樓能望到什么呢？一（再指名回答）除了對面的樓房

29、和一角天空以外，什么也看不見。（7）此時的科利亞多么希望有人來陪陪他啊，可是，除了對面的樓房和一角天空以外，他什么也看不見，他覺得一真沒意思（師板書）（8）（一、二自然段）誰能體會著科利亞此時的心情讀一讀（配樂）（指名讀、齊讀）（二）學(xué)習(xí)課文35自然段，體會科利亞高興的心情。1、正在科利亞如此無聊、孤單的時侯，他突然看到了什么一（課件動畫出示課文插圖配句子：“突然，一個紅氣球搖搖擺擺地飄了上來，在科利亞房間的窗戶前停住了。氣球停了一會兒，開始一上一下地動起來，這是怎么回事？”）指名讀。2、這是怎么回事，哪來的氣球呢？請同學(xué)們快快讀一讀課文的第四、五自然段。3、學(xué)生匯報交流（1）學(xué)生交流：米沙和

30、同學(xué)放的氣球這是一個怎樣的氣球？（課件出示句子：科利亞仔細(xì)一看，氣球上畫著一張可愛的小臉。）誰能通過朗讀，讓我們體會到這張小臉的可愛嗎？（指名讀、齊讀）我看到咱們教室里也有60張可愛的小臉。誰能用“可愛的”說句話？（2）質(zhì)疑：老師不明白了，為什么看到可愛的小臉，科利亞就猜出來，準(zhǔn)是米沙想的招兒？（3）此時，看到畫著可愛小臉的氣球，科利亞仿佛看到了什么？（課件出示句子：他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子，幾個同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。）自己再讀讀這句話，看看你仿佛看到了什么？聽到些什么？一（學(xué)生交流）從中你感受到什么一同學(xué)們對科利亞的關(guān)心（4）師小結(jié)：望著窗外那逗人的笑臉，感受到同學(xué)們真摯

31、的情意，科利亞高興地笑了。（師板書：高興地笑了）看到這一切，你也高興地笑了，我也高興地笑了，我們大家都高興地笑了。（5）讓我們一起讀出科利亞高興的心情（男同學(xué)讀第四自然段，女同學(xué)讀第五自然段）四、拓展延伸，深化主題。1、如果你是科利亞的同學(xué)，除了放氣球，你還有什么好方法把心中的祝福送給科利亞呢？2、讀一讀。雪中送炭見真情，助人為樂獻(xiàn)愛心。人人獻(xiàn)出一點愛，人間永遠(yuǎn)是春天。五、板書設(shè)計：22、窗前的氣球傷心、難過高興地笑了六、教學(xué)反思這是一篇充滿童心童趣、至情至真的課文。紅氣球是孩子平時喜愛的玩具，可在特殊時刻卻成了小伙伴們傳達(dá)內(nèi)心感情的工具，從孩子們天真的想象和行動看到了孩子們心靈的純潔、感情的

32、純真。紅氣球是伙伴們天真活潑、想象力豐富的表現(xiàn)，紅氣球是伙伴們的笑臉、真誠的問候教學(xué)生閱讀時，既要體會人物的感情變化，真摯感情的理解，又要讓學(xué)生釋放、表達(dá)出自己的天真浪漫和童真，體會生活的“美”，語文的美。本課中，我從“病”字入手，讓學(xué)生找到課文中帶“病”的幾個詞語，從理解“傳染病”詞語的意思出發(fā)。然后，在課文中找到相關(guān)的句子，順利地進(jìn)入課文情景。通過幾句重點句的朗讀，讓學(xué)生體會到科利亞孤單、寂寞的心情。第6篇：小學(xué)數(shù)學(xué)公開課教案智多星公開課教案小學(xué)數(shù)學(xué)公開課教案公開課必須明確的兩點：我們要教什么？我們會怎么教？下面以反比例的意義為例講解。這個要板書：教學(xué)內(nèi)容：反比例的意義教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生理解

33、反比例的意義，掌握成反比例的變化規(guī)律，并能初步運用。2能正確判斷成正反比例的量，為解答正反比例應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點和難點理解反比例的意義，掌握兩種相關(guān)聯(lián)的量變化規(guī)律。教學(xué)過程設(shè)計(溫故而知新，我們先看看前面我們學(xué)過的正比例函數(shù))(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1簡單例題1一種練習(xí)本的數(shù)量和總頁數(shù)如下表：師：請回答下列問題。(1)表中哪個量是固定不變的量？哪兩種量是相關(guān)聯(lián)的量？它們的變化規(guī)律是怎樣的？(3)表內(nèi)相關(guān)聯(lián)的兩種量成正比例嗎？為什么？2簡單例題2兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化另一種量也隨著變化，如果這兩種量中，這兩種量叫做成的量，它們的關(guān)系叫做關(guān)系。3判斷下面各題中兩種量是否成正比例。(1)文具盒的單價

34、一定，買文具盒的個數(shù)和總價()。(2)水稻產(chǎn)量一定，水稻的種植面積和總產(chǎn)量()。(3)一堆貨物一定，運出的和剩下的()。(4)汽車行駛的速度一定，行駛的時間和路程(）。（5）比值一定，比的前項和后項（）。智多星公開課教案可選其中一、二題，說一說為什么？這個時候開始板書通過剛才的復(fù)習(xí)，我們對正比例的意義理解得很好。你們想一想，有正比例就一定有反比例。什么時候成反比例呢？今天我們就學(xué)習(xí)反比例的意義。（板書課題：反比例的意義）（二）學(xué)習(xí)新課1出示例4。例4華豐機(jī)械廠加工一批零件，每小時加工的數(shù)量和加工的時間如下表：（1）分析表，回答下列問題。（出示）表中有哪兩種量？兩種相關(guān)聯(lián)的量是如何變化的？你能說

35、出它們的關(guān)系式嗎？相對應(yīng)的每兩個數(shù)的乘積各是多少？哪種量是固定不變的？師：請同學(xué)們打開書自學(xué)，然后分組討論以上問題。（老師巡視、指導(dǎo)。）（2）同學(xué)們發(fā)言。根據(jù)同學(xué)發(fā)言，用彩色粉筆畫出箭頭并加以說明：每小時加工的數(shù)量擴(kuò)大，加工的時間反而縮??；當(dāng)每小時加工的數(shù)量縮小，加工的時間反而擴(kuò)大。它們變化的規(guī)律是：一擴(kuò)一縮或一縮一擴(kuò)，變化的倍數(shù)相同。（板書）兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積都是600。（板書）10X60=60030X20=60050X12=600從數(shù)量關(guān)系看：（3）我們來總結(jié)一下反比例的意義是什么？（4）上述小結(jié)讓學(xué)生照板書內(nèi)容自述。2出示例5。智多星公開課教案例5用600頁紙裝訂同樣的練習(xí)本，每本的頁數(shù)和裝訂的本數(shù)有什么關(guān)系呢？請先填表后，再回答下列問題。觀察上表，回答下面的問題：表中有哪兩種量？裝訂的本數(shù)怎樣隨著每本的頁數(shù)變化？它們變化的規(guī)律是怎樣的？題目中的600是哪種量?根據(jù)兩種相關(guān)聯(lián)的量，你能列出一個怎樣的關(guān)系式？可以求出什么？生：（答略）師：我們通過這一例題再次總結(jié)一下反比例的意義?？葱『诎澹ㄒ唬┲械诙l空線，總結(jié)反比例的意義。師：對照反比例的意義詳說例5成什么比例。生：裝訂的本數(shù)是隨著每本頁數(shù)的變化而變化的。每本的頁數(shù)擴(kuò)大，裝訂的本數(shù)反而縮??；每本的頁數(shù)縮小，裝訂的本數(shù)反而擴(kuò)大。每本的頁數(shù)和裝訂的本數(shù)的積總是一定的