三年級(jí)部編版春季學(xué)期語(yǔ)文期末教育質(zhì)量練習(xí)卷

1、 PAGE 頁(yè)碼 6 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 6三年級(jí)部編版春季學(xué)期語(yǔ)文期末教育質(zhì)量練習(xí)卷姓名：_ 班級(jí)：_ 滿分：(100分) 考試時(shí)間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ji shng sh j ji j gng jing jng qio chung zo r qi zh hu zho xin jin qng 二、 比一比，組詞語(yǔ)。塘（_）賞（_）致（_）勻（_）配（_）糖（_）常（_）到（_）刁（_）酥（_）三、 初讀課文，連連看。高大的 灰雀 肯定地 歌唱?dú)g快的 男孩 婉轉(zhuǎn)地 跳動(dòng)誠(chéng)實(shí)的 白樺樹(shù) 來(lái)回地 說(shuō)四、 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。自（_）（_） 四

2、（_）八（_） 搖（_）晃（_）鴉雀（_）（_） （_）（_）豐登 一葉（_）（_）五、 你知道括號(hào)里填哪組詞最合適嗎？請(qǐng)?zhí)钜惶?。A拜訪 B探望1張老師今天登門(mén)（_）了我的爺爺。2媽媽要去（_）一位好久不見(jiàn)的老同學(xué)。 A思緒B思路3我想了很久，終于想出了計(jì)算這道題的（_）。4看到這本書(shū)，我（_）萬(wàn)千。六、 按照要求寫(xiě)句子。1我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。（修改病句）_2巴金說(shuō)：“我愛(ài)月夜，也愛(ài)星天。”（把句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說(shuō)法。）_3媽媽急得直跺腳。（照樣子補(bǔ)充句子）她害怕得_得_4小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。（仿寫(xiě)句子）村子里有一片碧綠的田野，碧綠的田野上開(kāi)滿

3、了鮮艷的花朵，_七、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1._，上有黃鸝深樹(shù)鳴。2.蜜蜂一文寫(xiě)了法布爾和他的女兒一起做的一次實(shí)驗(yàn)，是要證明蜜蜂是否具有_的能力，體現(xiàn)了他_的科學(xué)態(tài)度和_作風(fēng)。3.花鐘一文按照_的思路，說(shuō)明了植物開(kāi)花的時(shí)間與以及昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有著密切的關(guān)系。八、 閱讀短文，完成習(xí)題 。大自然的現(xiàn)象風(fēng)大自然真是千奇百怪，樣樣俱全。風(fēng)就是其中的一種。風(fēng)對(duì)于我們并不陌生，風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)也摸不著。一會(huì)兒，又像兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀（q x）。總之，它是變化無(wú)常的。那么，風(fēng)又是怎樣形成的呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要空氣流動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。地球上，有6個(gè)風(fēng)帶：南、北信風(fēng)帶，南、北東風(fēng)帶和南、北西風(fēng)

4、帶。由于這6個(gè)風(fēng)帶的緯度、方向和速度的不同，就會(huì)出現(xiàn)我們所說(shuō)的不同種類的風(fēng)。此外，風(fēng)形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。古代，勞動(dòng)人民利用風(fēng)的原理，給船加上風(fēng)帆，近代，由于熱機(jī)的發(fā)明，帆（fng fn）船的地位逐漸下降，但是，又由于現(xiàn)代?經(jīng)濟(jì)危機(jī)?和?能源危機(jī)?的反復(fù)沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。將來(lái)，新型的帆船會(huì)乘風(fēng)破浪地出現(xiàn)在遼闊(ku ku）的海洋上。我國(guó)人民很早就利用風(fēng)車磨面?，F(xiàn)代，美國(guó)的一個(gè)研究機(jī)構(gòu)，做了一個(gè)大風(fēng)車，用來(lái)發(fā)電，其發(fā)電量足夠一個(gè)1500戶人家的村鎮(zhèn)使用。不過(guò)，風(fēng)也有它有害的一面。美國(guó)出現(xiàn)過(guò)的黑風(fēng)暴。曾席卷大半個(gè)美國(guó)，將3億噸優(yōu)質(zhì)土統(tǒng)統(tǒng)吹

5、入了大西洋，墨西哥灣的以及加勒比海的颶（j tu）風(fēng)，都給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)災(zāi)害。風(fēng)是大自然的現(xiàn)象。它能給人類造福，也能給人類帶來(lái)災(zāi)害。但是，人是大自然的主人，他們有能力改造自然，征服自然。隨著時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，相信不遠(yuǎn)的將來(lái)，風(fēng)一定會(huì)給人類帶來(lái)更大的幸福。1我在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音。2我會(huì)寫(xiě)反義詞。幸福（ ） 遼闊（ ） 災(zāi)害（ ）3文章主要寫(xiě)的是_4文章是怎么寫(xiě)風(fēng)是變化無(wú)常的，請(qǐng)你把有關(guān)的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。_5風(fēng)是怎么形成的？_6請(qǐng)你大膽的想象一下，風(fēng)將來(lái)會(huì)給人類帶來(lái)哪些幸福？要求舉例說(shuō)明。_九、 習(xí)作展示。校園，是我們最為熟悉的地方，在這里，你一定有許多的觀察和發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人、一件事、一種事物或

6、者一處場(chǎng)景，選擇給你留下深刻印象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。要求：題目自擬，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。_答案1、節(jié)省 設(shè)計(jì) 救濟(jì) 工匠 精巧 創(chuàng)造 而且 智慧 趙縣 減輕2、水塘 欣賞 精致 勻稱 配料 糖果 經(jīng)常 遲到 刁鉆 酥麻3、 4、言 語(yǔ) 通 達(dá) 頭 腦 無(wú) 聲 五 谷 知 秋 5、拜訪 探望 思路 思緒 6、我猜想他可能是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。 巴金說(shuō)，他愛(ài)月夜，也愛(ài)星天。 直打哆嗦。 她高興 一蹦三尺高。 鮮艷的花朵旁繞滿了綠色的小草。 7、獨(dú)憐幽草澗邊生 辯認(rèn)方向 嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí) 歸納現(xiàn)象-揭示原因-實(shí)際運(yùn)用-溫度濕度-光照8、略2悲傷；窄小 ；造福3大自然的現(xiàn)象風(fēng)的形成及作用的4風(fēng)對(duì)于我們并不陌生，風(fēng)

7、像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)也摸不著。一會(huì)兒，又像兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊亲兓療o(wú)常的。5風(fēng)的形成：空氣的流動(dòng)。6風(fēng)可以發(fā)電。答案不唯一。9、范文：發(fā)生在校園里的一件事有一天我正在校園的操場(chǎng)上玩突然我瞼到了一張10元錢(qián)的沙票。我自言自語(yǔ)地說(shuō)我應(yīng)該把它交給老師可是我又怕同學(xué)們說(shuō)我什么我在哪邊等失主來(lái)找可是等了好久都沒(méi)有來(lái)只看見(jiàn)一位同學(xué)跑了過(guò)來(lái)把錢(qián)拿走我剛要問(wèn)他這錢(qián)是不是你的就已經(jīng)跑遠(yuǎn)了后來(lái)我坐在那兒想這錢(qián)是不是他的??！萬(wàn)一不是他的那什么辦呢？這些問(wèn)題困擾了我一整天飯都沒(méi)有吃飽。第二天我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)他把錢(qián)交給了老師。這時(shí)我恍然大悟想到自己真是膽小撿到錢(qián)都不敢交給老師連一位同學(xué)都不如，我覺(jué)得自己羞愧難當(dāng)。之后我回到家媽媽問(wèn)我你什么了，我紅著臉回答：“剛才我撿到十元錢(qián)卻不敢交給老師之后有一位同學(xué)跑了過(guò)來(lái)毫不猶豫的把錢(qián)交給老師”說(shuō)的我讀不敢