清遠幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試預測試題與答案

1、第 頁 清遠幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試預測試題與答案一、單選題1學前兒童語言的準備經(jīng)歷了三個發(fā)展階段，其中第三個階段是( ) A.簡單音節(jié)B.模仿音節(jié)C.連續(xù)音節(jié)D.發(fā)展音節(jié)答案：B解析：兒童語言的準備經(jīng)歷了以下三個階段：第一階段，簡單音節(jié)(03個月);第二階段，連續(xù)音節(jié)(48個月);第三階段，模仿音節(jié)(912個月)。 2美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)( )。A.尊重兒童的個性B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗C.重視兒童學習的自律性D.重視兒童的主動操作 答案：D解析：D【解析】兒童經(jīng)過主動操作才能有更深刻的認

2、識。 3學前兒童心理學研究對象是（）年齡范圍內(nèi)的兒童心理發(fā)展規(guī)律。 A.03歲B.06歲C.012歲D.018歲 答案：B解析：學前兒童心理學是研究06歲兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的學科。 4“認識社會關(guān)系的總和”這一觀點強調(diào)的是人的（ ）A.社會性 B.自然性 C.共同性 D.差異性 答案：A5教師在教學中出示實物或教具，進行示范性操作，這種方法是（）。A、演示法B、范例法C、觀察法D、示范法 答案：D解析：示范法是直觀教學方法之一，是指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例。 6嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展，比小肌肉動作的發(fā)展（ ）A、晚 B、早C、不明顯 D、時間差

3、不多 答案：B解析：選B。嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展比小肌肉動覺要早一些。 7（2022上半年真題）下列選項中不符合蒙臺梭利教育觀念的是（ ）。 A.兒童存在著與生俱來的“內(nèi)在生命力”B.教育應(yīng)讓兒童獲得自然的和自由的發(fā)展C.幼兒教師是揭示兒童內(nèi)心世界的觀察者D.自由游戲是兒童學習的主要方式 答案：D解析：蒙氏教學法的三要素，它的具體內(nèi)容包括教師、幼兒以及有準備的環(huán)境。蒙臺梭利非常重視環(huán)境對于幼兒的影響，提倡為幼兒提供有準備的環(huán)境。所謂有準備的環(huán)境是指為幼兒提供教具、自由、結(jié)構(gòu)與秩序等，這里蒙臺梭利一方面強調(diào)幼兒在有準備的環(huán)境中通過“工作”的方式自由自主的發(fā)展，一方面又強調(diào)對于自由的概念并不

4、是放任自流，而應(yīng)當是有范圍和限度的。故D項表述錯誤。 8游戲是否成功或游戲的教育作用是否得以充分的實現(xiàn)，根本上取決于( ) A.游戲是否充分體現(xiàn)兒童主人翁的地位B.游戲是否讓兒童愉快C.游戲是否進行順利D.兒童在游戲中是否獲得成長的經(jīng)驗答案：A解析：評價游戲教育作用的大小或游戲是否成功的根本出發(fā)點就是兒童是否是游戲的主人。 9幼兒園的一位小朋友在任何狀態(tài)下都一言不發(fā)，對他人普遍缺乏情感反應(yīng)，膽小、焦慮，言語發(fā)育遲緩，經(jīng)常做刻板、重復的動作，這是（）。 A.緘默癥B.自閉癥C.恐懼癥D.焦慮癥答案：A解析：兒童緘默癥可分全緘默和場面緘默兩種：全緘默患兒在任何狀態(tài)下都一言不發(fā)，對他人普遍缺乏情感反

5、應(yīng)，膽小，焦慮，言語發(fā)育遲緩，經(jīng)常做刻板、重復的動作。場面緘默則是兒童在特定的場面或人物面前出現(xiàn)無言癥狀。原因?qū)＜艺J為，這與先天遺傳及后天教養(yǎng)缺陷均有關(guān)，如先天性智能低下，言語發(fā)育遲緩；長期缺乏母愛或是家長對孩子既溺愛又過嚴；有的家長過于苛求孩子言語正確，造成孩子心理壓力過大，不敢輕易開口。預防和矯治家長對孩子的關(guān)愛要適度，避免兩極分化，造成兒童產(chǎn)生過分的依附感或恐懼感，為患緘默癥留下隱患。家長對兒童的言語發(fā)展不能操之過急，要為孩子的言語發(fā)展樹立模仿的榜樣，用笑容營造愉悅的家庭氛圍，給兒童創(chuàng)造結(jié)交同伴的機會，使其多接觸新鮮的事物，改進自己身上的不良性格。總之，家長一定要有耐心，循循善誘，持之以

6、恒，日久方見成效。 10下列說法屬于當代兒童觀的是（）。 A.兒童是縮小的大人B.兒童有獨立的人格C.家傳秘方傳男不傳女D.父讓子亡，子不得不亡答案：B解析：以往，我們總是習慣于把兒童看作被動的學習者，選項A把兒童看作縮小的成人，忽視了兒童的獨特性，C選項“祖?zhèn)髅胤絺髂胁粋髋?，對待男女兒童不平等，也不是符合現(xiàn)代兒童觀，D選項“父讓子亡，子不得不亡”直接忽視了兒童是自身權(quán)利的主體，將兒童看作成人的附屬品，所以都是錯誤的，B選項把我們的教育對象幼兒看作有積極主動學習愿望的人，幼兒是能夠在一定環(huán)境中積極主動學習的，是現(xiàn)代兒童觀。所以本題正確答案選B。 二、解析題11綜合運用創(chuàng)設(shè)游戲活動區(qū)的理論，根

7、據(jù)幼兒年齡特點，設(shè)計一個幼兒園中班游戲活動區(qū)方案。 解析：創(chuàng)設(shè)活動區(qū)理論：根據(jù)幼兒教育目標、本班實際情況及本階段的教育重點確定活動區(qū)的種類和數(shù)量。活動區(qū)材料的投放應(yīng)考慮材料的多樣化及擺放的明確性?；顒訁^(qū)布置方面應(yīng)兼顧界限性、相容性和轉(zhuǎn)換性。還應(yīng)確定相應(yīng)的活動區(qū)規(guī)則。結(jié)合中班幼兒年齡特點：強烈的活潑好動，可設(shè)計一些身體運動活動;開始進行同伴交往，可設(shè)計一些便于發(fā)展交往的游戲;相同材料投放的數(shù)量可少于小班，種類可多于小班。活動區(qū)設(shè)計方案：游戲是幼兒的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學習有價值的活動，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端，而區(qū)域活動的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒

8、自主選擇游戲。要使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的?，F(xiàn)將本次游戲活動制定方案如下。美工區(qū)：(1)用水彩筆或棉簽蘸顏料在紙或其他材料上隨意作畫。(2)用筆沿著手掌或腳掌的外形把手掌或腳掌描在紙上，也可利用手掌或腳掌的形狀作畫。(3)提供完整的蛋殼和形狀各異的鵝卵石，幼兒在蛋殼上或是根據(jù)石塊的形狀作畫。(4)提供橡皮泥讓幼兒隨意做各種物品。(5)提供一些紙，讓幼兒折飛機或船等其他物品。閱讀區(qū)：(1

9、)學會正確的翻看圖書并保持安靜。(2)知道要愛護圖書并不亂撕、丟書。(3)嘗試看圖片講述或編故事。(4)啟發(fā)幼兒將類似的動物或人物卡片找出并嘗試編故事。(5)活動結(jié)束后能將書整齊的放回原位。體育區(qū)：(1)嘗試對紙箱上的大小洞進行投擲活動，鍛煉幼兒目測能力。(2)探索沙包的幾種玩法并自由玩沙包。(3)讓幼兒在獨木橋上行走，鍛煉幼兒的平衡能力。(4)提供布袋，鍛煉幼兒的跳躍能力。益智區(qū)：(1)提供各種形狀的圖片讓幼兒能正確分出正方形、圓形、三角形等一些平面圖形。(2)提供20以內(nèi)的點卡及相同數(shù)量物品的圖片讓幼兒學會一一對應(yīng)，會20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。(3)提供填數(shù)字圖片，鞏固幼兒對20以內(nèi)順數(shù)及倒數(shù)的掌握

10、。(4)會將相同數(shù)量的物品擺出各種形狀，鞏固的5以內(nèi)數(shù)的守恒的掌握。角色區(qū)：(1)提供錢幣讓幼兒初步嘗試掌握錢幣的使用。(2)能夠結(jié)合生活經(jīng)驗學會分配分角色，使用工作語言參與到游戲中去。(3)對活動中的材料感興趣，會正確的操作和擺弄。(4)活動中能熱情地與同伴交流，敢于表達自己的意見和要求。 三、問答題12幼兒園班級管理中教師常用的方法有哪些 解析：(1)規(guī)則引導法 規(guī)則引導法是指用規(guī)則引導幼兒的行為，使其與集體活動的方向和要求保持一致的一種管理方法。(2)情感溝通法情感溝通法是指通過激發(fā)和利用師幼問或幼兒間的情感以及幼兒對環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。(3)互動指導法互動指導法是指

11、幼兒教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。班級活動過程就是幼兒與不同對象互動的過程。(4)榜樣激勵法榜樣激勵法是指通過樹立榜樣并引導幼兒學習榜樣以規(guī)范幼兒的行為，從而達到管理目的的方法。(5)目標指導法目標指導法是指教師以行為結(jié)果作為目標引導幼兒，以規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。 13簡述家長參與幼兒園教育的形式。? 解析：家長參與幼兒園教育的形式，是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學習經(jīng)驗，達到家庭與幼兒園的相互配合和協(xié)調(diào)一致。(1)園所內(nèi)參與。園所內(nèi)參與是指家長親自到園所主持一些教學活動或者參與一些教育教學活動。(2)園所外參與。園所外參與是指

12、家長間接地協(xié)助配合園所進行教育，包括：協(xié)助幼兒搜集資料，配合幼兒園的教育活動；回答幼兒的提問；帶領(lǐng)幼兒做實地觀察，增加幼兒生活經(jīng)驗，等等。(3)親子活動。親子活動是指家長直接參與到幼兒教育活動中。通過一些組織形式，使家長參與活動，了解園所的工作。增加家園互相了解的透明度，加強雙向溝通。 14簡述張雪門的基本教育思想。 解析：張雪門反對以培植士大夫和宗教信徒為目標的幼稚教育，主張以發(fā)展兒童個性和以改造中華民族為目標的幼稚教育。他主張實施“幼稚園行為課程”，認為：“課程是經(jīng)驗，是人類的經(jīng)驗。”“生活就是教育，五六歲的孩子們在幼稚園生活的實踐，就是行為課程?！贝送猓€一貫重視幼稚園師資的培訓和師范教育。 15簡述游戲促進幼兒體力的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面。 解析：(1)游戲有利于幼兒大肌肉的發(fā)展； (2)游戲有利于幼兒小肌肉的發(fā)展； (3)游戲有利于幼兒軀干肌肉的發(fā)展； (4)游戲有助于幼兒感覺運動技能的提高； (5)游戲有助于幼兒對身體機能的認知。 16請簡要回答“教育的活動性和活動的多樣性”這一幼兒園教育特殊原則的內(nèi)涵。 解析：教育的活動性和活動的多樣性原則是指幼兒園教育應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點和水平出發(fā)，以活動為基礎(chǔ)展開教育過程。同時，活動形式應(yīng)多樣化，讓幼兒能在多種多樣的活動中得到發(fā)展。 (1)教