幼兒園大班炎熱的夏天教案匯總-幼兒園夏天主題教案

1、 幼兒園大班炎熱的夏天教案匯總_幼兒園夏天主題教案主題來源： 隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進(jìn)，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的酷熱，孩子們穿上涼快的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們好像對(duì)此布滿了愛好和奇怪，于是我們就開展夏天來了讓幼兒過一個(gè)歡樂的夏天，享受夏天的特殊時(shí)間。 主題目標(biāo)： 1通過觀看和體驗(yàn)，使幼兒知道夏天氣溫高，有時(shí)會(huì)下雷陣雨等主要季節(jié)特征。 2夏季植物的變化；了解夏季人們的活動(dòng)；了解夏季安全常識(shí)及自我愛護(hù)的方法。 3知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會(huì)傳播疾病，懂得要留意夏令衛(wèi)生。 4觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì)畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、

2、用品等。 5正確感知6以內(nèi)的數(shù)，比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。 環(huán)境布置： 1活動(dòng)室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。 2師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。 3增加玩水設(shè)備（塑料玩具、可樂瓶等）。 家長(zhǎng)工作： 1、帶幼兒觀看夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒參加“毀滅蚊蠅”活動(dòng)。 3、在家留意防暑降溫，留意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。 4、為幼兒在園玩水制造條件，并幫助進(jìn)行安全教育。 幼兒園大班酷熱的夏天教案【篇四】 四季的輪回又將酷熱的夏天送到了我們的身邊。對(duì)于中班年齡的幼兒而言，咬一口甜甜的西瓜、穿很少的衣服、盡情地玩水，是他們?cè)谙奶熳钪苯拥母惺?，而這一切給

3、孩子們帶來了極大的樂趣。因此，開展了夏天為主題的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們旨在向幼兒滲透對(duì)季節(jié)變化，對(duì)四周環(huán)境關(guān)注的意識(shí)，提高幼兒自主探究與發(fā)覺，大膽嘗試與操作，勇于表現(xiàn)自己和表達(dá)等力量。依據(jù)孩子們的愛好，我們準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了預(yù)設(shè)的活動(dòng)，孩子是動(dòng)態(tài)的，他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)是我們預(yù)想不到的，因此預(yù)設(shè)和生成在活動(dòng)中始終處于交替的變化中。 一、主題活動(dòng)方案的說明 （一）主題選擇的緣由 提起夏天，我們經(jīng)常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。變化特別易于引起孩子們的愛好，愛好是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)進(jìn)展的前提。對(duì)小伴侶來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水

4、消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著悅耳的歌。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了夏天這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充共享受夏天的特殊時(shí)間。wwW.Jab88.coM （二）主題活動(dòng)的目標(biāo) 1.使幼兒知道夏季衛(wèi)生學(xué)問，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)的方法。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征。 3.教幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。 4.讓孩子觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。 5.指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫，樂觀參與夏日的熬煉和玩水活動(dòng)。 6.引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，用較連貫的語言敘述自己驅(qū)熱的種種方法。 7.教孩子學(xué)會(huì)防暑的方法

5、，常常保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。 8.教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲夏天到，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。 9.指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂嬉戲我的影子，能合節(jié)拍做動(dòng)作。 10.使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能，要求動(dòng)作輕松自然；會(huì)聽信號(hào)變速走。 11.使幼兒學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)怎樣避暑，增加自我愛護(hù)意識(shí)。 （三）主題網(wǎng)絡(luò)圖 二、主題教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì) 教育活動(dòng)一音樂活動(dòng)夏天到 （一）活動(dòng)目標(biāo) 1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用開心的心情演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。 2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。 3.激發(fā)幼兒樂觀參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的歡樂。 （二）活動(dòng)預(yù)備 1.開展歡樂的夏天主題活動(dòng)，了解夏天的主要特征。 2.關(guān)于歌曲的

6、圖片、歌曲磁帶。 （三）活動(dòng)過程 引入活動(dòng)，激發(fā)愛好。 1.出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景雷雨過后，青蛙呱呱叫） 老師：什么季節(jié)到了？ 幼兒：夏天到了。 老師：你是怎么知道的？ 2.整體感知歌曲 提問：在這首歌里，你聽到了什么？ 3.觀賞感知歌曲前半段 （1）老師以清唱的方式提問：夏天到了怎么知道？（即歌曲第一句）展現(xiàn)雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。 （2）觀賞歌曲前半段，老師清唱 提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？ 提問：你最喜愛歌曲中的哪一句？請(qǐng)你來唱一唱。 （3）老師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段 4.整體學(xué)唱歌曲

7、（1）老師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？ 出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采納老師語言示意、動(dòng)作示意等方式關(guān)心幼兒熟記。 （2）用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的愛好。如：老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律；老師和幼兒相互接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等。 （3）分組對(duì)唱歌曲（問答式對(duì)唱前半段、集體合唱后半段） （四）活動(dòng)延長(zhǎng) 夏天到了，小伴侶們特殊興奮，由于夏天有很多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特殊的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽。 活動(dòng)的延長(zhǎng)是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本事，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)

8、，讓他們充分感受到勝利的喜悅，以增加他們的自信念。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了許多有關(guān)夏天的學(xué)問，也肯定能夠創(chuàng)編出許多新的歌詞，我鼓舞他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿意了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏供應(yīng)了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。 幼兒園大班酷熱的夏天教案【篇五】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的主要內(nèi)容。 2、嘗試依據(jù)兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷的人”。 3、對(duì)看演示念兒歌感愛好，愿意念兒歌參加嬉戲活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。 2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。

9、 3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個(gè)。 活動(dòng)過程： 1、出示范例和圖片，初步了解畫面的內(nèi)容。 老師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們?cè)诟墒裁矗?老師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什么？ 老師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢2、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內(nèi)容。 老師邊念兒歌，邊依據(jù)兒歌的內(nèi)容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的顏色。兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？ 邊操作太陽圖片邊念兒歌，在“刷刷”的地方，放慢速度，等待幼兒參加朗誦，讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)兒歌內(nèi)容。 紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是

10、熱的火辣辣的、還是涼涼的？ 老師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片念兒歌23遍。 3、啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔的兒歌仿編活動(dòng)。 夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？ 老師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句型“刷刷的人“，帶領(lǐng)大家重復(fù)小伴侶仿編的句子。 老師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄小伴侶的敘述內(nèi)容，然后帶領(lǐng)大家連貫完整的念仿編兒歌。 4、嬉戲活動(dòng)夏天的太陽真頑皮 老師出事并戴上太陽頭飾，講解嬉戲的玩法：師生一起念兒歌的前面三句和后面三句話，中間的由扮演太陽的老師將。例如：老師摸摸小伴侶的頭，說“刷刷”這個(gè)小伴侶就用手摸摸自己的頭，然后站在前面或圓圈的中間；摸摸一個(gè)小伴侶的肩膀，說“刷刷”這個(gè)小伴侶就用手摸

11、自己的肩膀，然后站到前面或圓圈的中間；摸摸另一個(gè)小伴侶的屁股，說：“刷刷”這個(gè)小伴侶就用手摸摸自己的屁股，然后站在前面或圓圈的中間；最終師生一起念兒歌，幼兒自主地在活動(dòng)室或戶外的大圓圈里走動(dòng)，兒歌念完后，老師說“太陽來啦！”幼兒說“太熱啦！”然后老師來抓幼兒，幼兒在四散地跑向自己的座位或跑向大圓圈上。嬉戲可進(jìn)行34遍。 附兒歌： 夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，處處找人刷。 刷刷游泳的人，刷刷騎車的人，刷刷賣瓜的人，刷刷踢球的人。 夏天的太陽真頑皮，把屋子外面的人，都刷得火辣辣。 活動(dòng)反思： 這是一個(gè)符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單理解，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中基本可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶其中的內(nèi)容。

12、本活動(dòng)借助了圖譜效益來增加幼兒對(duì)兒歌的記憶，在學(xué)習(xí)的過程中還是有肯定的關(guān)心的，許多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思索對(duì)本活動(dòng)學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)行了制造性的仿編，思維活躍，突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。 但是在幼兒仿編的部分，老師對(duì)仿編的要求強(qiáng)調(diào)還是不夠的，導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有肯定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動(dòng)中加以留意的，一遍更好的開展整個(gè)語言教學(xué)活動(dòng)。 擴(kuò)展閱讀 幼兒園大班季節(jié)主題教案:夏天在這兒 幼兒園大班季節(jié)主題教案:夏天在這兒 活動(dòng)目的： 1.在理解的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌，并樂觀開動(dòng)腦筋，用恰當(dāng)?shù)恼Z句

13、表達(dá)自己的感受。 2.培育認(rèn)真聽的力量. 活動(dòng)預(yù)備： 1.對(duì)夏天的特征有肯定的了解. 2.掛圖、磁帶 活動(dòng)流程： 引起愛好理解詩歌爭(zhēng)論仿編延長(zhǎng)活動(dòng) 活動(dòng)過程： 一、 引起愛好 t：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）你怎么知道現(xiàn)在是夏天了？（自由回答）夏天有好多隱秘你們想不想知道？（想）請(qǐng)你認(rèn)真的聽一聽，誰知道夏天的隱秘。（老師有表情的朗誦詩歌） 二、 理解詩歌 1（出示圖片，聽第一遍）t：誰知道夏天的隱秘？（小青蛙）還有誰知道夏天的隱秘？（荷花）還有誰知道夏天的隱秘？（知了） 2t：請(qǐng)你聽一聽他們是怎么做、怎么說的？（聽其次遍）他們是怎么做的、怎么說的？（幼兒復(fù)述）青蛙為什么知道夏天的隱秘？（由于他是夏

14、天出來的）我們一起來象小青蛙一樣來說一說。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎么做的、怎么說的？（幼兒復(fù)述）他為什么知道夏天的隱秘？（由于他也是夏天出來的） t：誰想來象荷花一樣做一做，說一說？（請(qǐng)幾位小伴侶復(fù)述）知了是怎么做的、怎么說的？誰能說完整（幼兒復(fù)述） 3t：我們一起來再來聽一聽夏天的隱秘，好不好？（先聽錄音）t：我們一起來說一說夏天的隱秘，好不好？（跟念） 三、 爭(zhēng)論仿編 t：夏天的隱秘這么多，我們小伴侶再來找一找夏天還有那些隱秘？（幼兒自由回答） t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的隱秘？ t：你們?cè)趺从煤寐牭脑拋碚f一說呢？請(qǐng)你和好伴侶商議一下。（幼兒爭(zhēng)論） t：請(qǐng)你來說一說。（

15、幼兒上來朗誦） 四、 延長(zhǎng)活動(dòng) t：老師在小櫥上預(yù)備了很多紙和筆，請(qǐng)你把你知道的夏天的隱秘畫一畫、講一講。（幼兒操作）夏天的隱秘夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！毕奶靵砹?，夏天來了，夏天在哪兒呢？ 池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！?夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？知了在樹上曬著太陽，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！蔽矣^察了夏天的隱秘，夏天真的來了！ 活動(dòng)結(jié)束： 小伴侶一起探討。 的我們將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)供應(yīng)的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣闊幼師師輕松備課。大家

16、有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，感謝大家的支持。 o(_)o 幼兒園夏天主題活動(dòng)歡樂夏天 幼兒園夏天主題活動(dòng)歡樂夏天 一、 主題的來源： 提起夏天，我們經(jīng)常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)小伴侶來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著悅耳的歌。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了歡樂夏日這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充共享受夏天的特殊時(shí)間。 二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè) 1、情感目標(biāo)：通過親身感受，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。 2、態(tài)度目標(biāo)：通過嬉戲、手工操作，使幼兒在愉快中獲得學(xué)

17、問。 3、力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)怎樣避暑，增加自我愛護(hù)意識(shí)。 4、學(xué)問目標(biāo)：了解夏天到來時(shí)生活中的變化。 5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時(shí)的自我愛護(hù)技能。 活動(dòng)一：夏令營(yíng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解夏天的季節(jié)特征。 2、把握夏天防暑的小常識(shí)。 3、感受夏天的美妙。 活動(dòng)預(yù)備：做好夏令營(yíng)預(yù)備，如帶好水壺、太陽帽等。 活動(dòng)過程： 1、激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好，明確外出的活動(dòng)內(nèi)容和要求。 2、引導(dǎo)幼兒觀看夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。 3、夏令營(yíng)過程中把握并運(yùn)用防暑防曬常識(shí)。 4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美妙。 5、活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)行“我眼中的夏天”座談會(huì)。 活動(dòng)二：故事歡樂的夏天 活動(dòng)目標(biāo)：

18、1、把握故事內(nèi)容。 2、了解夏天常見的動(dòng)植物 3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。 活動(dòng)預(yù)備：故事圖片。 活動(dòng)過程： 1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。 2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容 3、知道夏天常見的動(dòng)植物。 4、幼兒拿紙偶敘述故事。 5、爭(zhēng)論：蟋蟀在夏天感受到的歡樂合資既有什么不一樣。 6、說說自己的歡樂夏天，并畫下來。 活動(dòng)三：手工：荷花 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解荷花的生長(zhǎng)過程。 2、能利用彩泥進(jìn)行制作。 3、萌發(fā)對(duì)荷花的寵愛之情。 活動(dòng)預(yù)備：欣賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。 活動(dòng)過程： 1、回憶觀看過的荷花是什么樣的。 2、觀看荷花圖，介紹荷花生長(zhǎng)過程。 3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花

19、瓣外形。 4、爭(zhēng)論：如何制作荷花。 5、開頭制作，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。 6、作品展現(xiàn)，大家互評(píng)。 活動(dòng)四：常識(shí)：昆蟲樂園 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解夏季不同昆蟲的特點(diǎn)。 2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性。 3、萌發(fā)對(duì)夏日的寵愛。 活動(dòng)預(yù)備：各種昆蟲及標(biāo)本、掛圖。 活動(dòng)過程： 1、爭(zhēng)論：夏天都有哪些昆蟲？ 2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點(diǎn)。 3、總結(jié)昆蟲的特點(diǎn)，并能進(jìn)行區(qū)分。 4、繪畫：夏天的昆蟲。 中國(guó)幼兒老師網(wǎng) marrina 編輯 幼兒園大班主題活動(dòng)：夏天里的聲音 優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好預(yù)備，作為人民老師，我們會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好預(yù)備，大部分的教案都是為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得

20、到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“幼兒園大班主題活動(dòng)：夏天里的聲音”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 思路： 夏夜原來就是迷人的，夏夜更是豐富的 。每當(dāng)一縷夏風(fēng)伴著和諧奇妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時(shí)，便會(huì)激發(fā)起孩子們對(duì)夏夜的探究愛好。為了讓孩子更進(jìn)一步地發(fā)覺夏夜的好玩與喧鬧，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括（室內(nèi)、室外），從而激發(fā)孩子的奇怪心。我們通過為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)奇妙好玩夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音表演聲音想象聲音營(yíng)造聲音，通過表演、想象、動(dòng)手動(dòng)腦等多種嬉戲活動(dòng)使孩

21、子感受到夏夜的喧鬧與好玩。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的喧鬧。 2. 能通過各種的聲音想象探究各種消暑、解渴的方法。 3. 探究各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的歡樂與好玩。 活動(dòng)預(yù)備： 1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）。 2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。 3. 各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。 活動(dòng)過程： 1. 創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒愛好。 師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？ （讓幼兒傾聽各種聲音，查找小動(dòng)物。） 2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中喧鬧的聲音。 （1） 通

22、過歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由仿照表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。 （通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，進(jìn)展幼兒的表演力量和創(chuàng)編力量。） （2） 讓幼兒溝通自己喜愛什么聲音？不喜愛什么聲音？為什么？ （3） 讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。 （讓幼兒憑借以為以往的生活閱歷來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對(duì)個(gè)各種蟲子的熟悉。） 3. 利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場(chǎng)景。 4. 通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、爭(zhēng)論、探究各種消暑解渴的方法。 （通過供應(yīng)各種室內(nèi)的聲音，給幼兒供應(yīng)一個(gè)自由充分想象、表述的空間，進(jìn)展幼兒的想象力及語言力量。） 5. 針對(duì)蚊蠅聲讓幼兒爭(zhēng)論如何來毀滅蚊蠅。 （1） 讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。 （給幼兒供應(yīng)

23、多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，制造力，提高幼兒的動(dòng)手力量。） （2） 幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng)，感受滅蚊蠅的好玩，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的喧鬧。 6. 在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂寧靜的入睡。 （動(dòng)靜交替，使幼兒享受到喧鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安靜，體驗(yàn)無比的成就感。） 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的愛好。讓幼兒查找聲音、仿照聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的喧鬧。但在幼兒表演各種聲音時(shí)，有個(gè)別幼兒的留意力轉(zhuǎn)移到了草坪場(chǎng)景邊的大屏幕上，這說明在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)多方面的考慮四周無關(guān)因素的干擾，盡量排解和遠(yuǎn)離無關(guān)因素，以

24、免分散幼兒的留意力?；顒?dòng)后給我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間切入，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時(shí)，我們過早的將“蚊蠅”出示，使得個(gè)別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具，就急于毀滅蚊蠅，從而失去了親自動(dòng)手制作，自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。假如蚊蠅在幼兒制作完后消失，就會(huì)避開上述狀況的發(fā)生。 幼兒園夏天主題教案：教孩子熟悉夏天 前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷挠變簣@夏天主題教案：教孩子熟悉

25、夏天，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于供應(yīng)給廣闊幼兒老師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)供應(yīng)的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣闊老師輕松備課。 一、教學(xué)目的 1.通過本課教學(xué)，使同學(xué)初步了解夏天的特征氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。 2.培育同學(xué)的觀看力量和比較力量（比較夏天與春天有什么不同）。 3.培育同學(xué)喜愛大自然的情趣；使同學(xué)體會(huì)到，大自然是不斷變化的。 二、教學(xué)預(yù)備 1.課前觀看：當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)狀況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。 2.掛圖或投影片春天、夏天。 三、教學(xué)

26、過程 （一）教學(xué)引入 1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。） 2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 3.敘述：這節(jié)課，我們來熟悉夏天有什么特征。（板書課題。） （二）學(xué)習(xí)新課 1.比較圖中的夏天與春天有什么不同 （1）出示掛圖或投影片春天、夏大 （2）分組觀看、爭(zhēng)論：夏天與春天有什么不同？ （3）匯報(bào)觀看、爭(zhēng)論結(jié)果： 熟悉夏天的一般特點(diǎn)，是為了使同學(xué)獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)學(xué)問，從而更好地熟悉當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?天空有什么不同？（夏天的天空多云。） 樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。） 田野里的莊稼有什么變化？（玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開頭收割。） 河岸、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿

27、綠草；河水增多，水中荷花開放。） 人的衣著有什么變化？（換了夏裝。） 孩子們?cè)趹敉馔媸裁矗浚ㄓ斡荆┻@說明夏天的天氣怎樣？（變暖。） （4）觀看課本第18和48頁的圖。 （5）分組爭(zhēng)論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？ （6）老師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。） 2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同 （1）敘述：課前，你們觀看了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然狀況，下面來匯報(bào)一下。 （2）匯報(bào)觀看結(jié)果： 熟悉當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？ 我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？ （以上兩個(gè)問題，假如同學(xué)不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問

28、題天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。） （3）老師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相像的，但詳細(xì)的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、連續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來說，南方夏天到來的早，連續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特殊熱；北方夏天到來的較晚，連續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒那么熱。 這個(gè)問題的講解，有助于同學(xué)了解夏天的共性及地方性，避開教學(xué)的局限性。 （三）鞏固練習(xí) 1.敘述：這節(jié)課，我們熟悉了夏天的特征。 2.學(xué)習(xí)歌謠夏天 此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，老師可以參照此歌謠，依據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，同學(xué)學(xué)起來更親切，更

29、有意義。 夏每天氣好酷熱， 天氣多雨河水多。 柳葉茂密桃子熟 野草開花滿山坡。 布谷鳥在樹上啼， 蟬在樹上高聲歌。 玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?小孩游泳樂呵呵。 （四）布置作業(yè) 連續(xù)觀看我們四周的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。 四、教學(xué)參考學(xué)問 夏天的特征 （1）夏每天氣酷熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，夜晚短； （2）夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來活動(dòng)，很多鳥開頭脫羽毛，有很多獸的毛也脫落了； （3）夏天，植物生長(zhǎng)非常茂密； （4）夏天是農(nóng)夫最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動(dòng)； （5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，很多人都樂觀參與游泳活動(dòng)。 幼兒園綜合教案：Hello，夏

30、天 中班 幼兒園綜合教案：Hello，夏天（綜合）中班 致力于供應(yīng)給廣闊幼兒老師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)供應(yīng)的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣闊老師輕松備課。 目標(biāo)： 1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美妙情景。 2、能說出自己在夏天的體驗(yàn)。 重點(diǎn)：。 難點(diǎn)：。 預(yù)備：每人發(fā)一張“夏天來了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方查找夏天，并畫下來。 流程： 過程： 一、談?wù)務(wù)f說：夏天是什么樣的？ 二、故事觀賞歡樂的夏天 1、蟋蟀什么天氣去找好伴侶的？找了那些好伴侶？ 2、蟋蟀和好伴侶們?yōu)槭裁从X得夏天很歡樂？ 三、說說自己在夏天里的歡樂感覺。 1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢?/p>

31、參與的活動(dòng)和做的事。 四、觀賞歌曲Hello，夏天 大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，感謝大家的支持了，由于你們的支持我們將做得更好 o(_)o 幼兒園托班美術(shù)教案：夏天的服裝 俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我為大家整理的“幼兒園托班美術(shù)教案：夏天的服裝”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 幼兒園托班美術(shù)教案：夏天的服裝 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知夏季服裝的特征。 2、學(xué)習(xí)用海綿印畫，裝飾夏天的衣服。 活

32、動(dòng)預(yù)備： 夏天的衣服若干。圖畫紙（畫有夏天衣服的輪廓）、海綿印模、水彩。 活動(dòng)過程： 1、出示夏天的衣服，引起幼兒的愛好。 師：小伴侶看，這是什么？這些衣服是什么時(shí)候穿的？它們美麗嗎？哪里美麗？ 2、出示圖畫紙。請(qǐng)幼兒自由敘述自己想怎么裝飾這件夏天的衣服。 （1）師：那老師這里有一件沒有美麗圖案的夏天衣服，老師請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師，把它設(shè)計(jì)得漂美麗亮的好嗎？ （2）幼兒自由敘述。 3、師示范用海綿印畫幼兒所敘述的設(shè)計(jì)方案。 4、幼兒自己動(dòng)手操作。 （1）老師鼓舞幼兒自由選擇寵愛的海綿印模，選擇寵愛的顏色。 （2）提示幼兒一個(gè)印模蘸一種顏色。 5、展現(xiàn)幼兒的作品，給她們以勝利的體驗(yàn)。 幼兒園中班美工教

33、案：夏天的風(fēng)景 幼兒園中班美工教案：夏天的風(fēng)景 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能依據(jù)自己對(duì)夏天的熟悉，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體制造的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 1、組織幼兒觀看了解夏季特征和四周生活環(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。 活動(dòng)過程 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。 老師提問：小伴侶，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱？什么顏色看上去涼快些？ 幼兒依據(jù)老師的提問分組進(jìn)行爭(zhēng)論，溝通

34、自己小組對(duì)夏天的熟悉和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。 老師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)酷熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。 2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。 老師：今日我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今日用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商議好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更美麗。 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒在合作畫中相互商議，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并

35、保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。 3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。 展出幼兒作品。請(qǐng)小伴侶依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延長(zhǎng) 開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。 編輯：cicy 幼兒園中班社會(huì)教案 過夏天 優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好預(yù)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“幼兒園中班社會(huì)教案 過夏天”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道夏天的基本避暑方法。 2、知道夏天有許多快樂的事

36、情，喜愛過夏天。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事視頻。 2、推斷避暑方法的正誤圖片若干。 3、一段歡快的音樂。 活動(dòng)過程： 1、老師語言導(dǎo)入，引出故事。 （1）師：小伴侶，你們喜愛夏天嗎？為什么？ （2）師：有一個(gè)小伴侶，他很不喜愛夏天，我們一起來看一看為什么？老師播放故事視頻（小伴侶由于天氣太熱，中暑暈倒。） （3）幼兒說說故事中小伴侶不喜愛夏天的緣由。（夏天太熱、簡(jiǎn)單中暑） 2、避開中暑的方法。 （1）師：你們能告知故事中的小伴侶，怎樣使自己的涼快一點(diǎn)，避開中暑嗎？ （2）幼兒說說自己的方法。 （3）老師總結(jié)避暑方法。 3、供應(yīng)圖片，推斷正誤，鞏固幼兒的避暑學(xué)問。 師：今日班級(jí)里還來了幾位小伴侶，我

37、們一起來看看他們是怎樣過夏天的，做法對(duì)嗎？老師依次出示圖片，讓幼兒推斷正誤，并說一說應(yīng)當(dāng)怎樣做。 4、查找夏天的歡樂。 （1）師：原來只要我們?cè)谙奶炝粢夥朗?，就不?huì)中暑暈倒了。 （2）師：你能說說夏天里有什么歡樂的事情嗎？告知故事中的小伴侶，讓他也喜愛上夏天。 （3）幼兒說說夏天里可以做的歡樂的事情。（吃雪糕、游泳等。） （4）師：哇！原來夏天還有這么多快樂的事情呢！現(xiàn)在故事里的小伴侶一點(diǎn)也不厭煩夏天了，反而很喜愛呢！ 5、結(jié)束活動(dòng) 師：讓我們一起跟著音樂做一做你在夏天想做的事情吧！（播放歡快的音樂） 幼兒園中班音樂說課稿：夏天到 常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為幼兒園老師的我們的課

38、堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“幼兒園中班音樂說課稿：夏天到”，盼望能對(duì)您有所關(guān)心，請(qǐng)保藏。 幼兒園中班音樂說課稿：夏天到 一、設(shè)計(jì)意圖 歌曲夏天到旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小伴侶演唱。 中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對(duì)音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采納多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，理

39、解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒樂觀參加唱歌活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。 二、目標(biāo)定位 從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點(diǎn)動(dòng)身，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下： 1、感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用開心的心情演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。 2、進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。 3、激發(fā)幼兒樂觀參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的歡樂。 從活動(dòng)目標(biāo)動(dòng)身，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用開心的心情演唱歌曲?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地對(duì)唱。 為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境嬉戲之中，我作如下活動(dòng)預(yù)備： 1閱歷預(yù)備：開展歡樂的夏天主題活動(dòng)

40、，了解夏天的主要特征。 2物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶。 3空間預(yù)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成倒八字，以利于幼兒進(jìn)行對(duì)唱。 三、教法學(xué)法 新的幼兒園教育綱要指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以樂觀飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法： 1依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言進(jìn)展的特點(diǎn)，我采納視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀看生動(dòng)形象的多媒體課件，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶關(guān)心他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識(shí)歌曲旋律。 2依據(jù)“先行組織者理論”，采納難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)

41、弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟識(shí)的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時(shí)熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。 3依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采納嬉戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進(jìn)行演唱。 另外，我還將采納審美熏陶法、賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采納體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一

42、學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。 四、教學(xué)過程 （一）引入活動(dòng)，激發(fā)愛好。 出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（課件內(nèi)容：夏天的風(fēng)景雷雨過后，青蛙呱呱叫） 老師：什么季節(jié)到了？ 幼兒：夏天到了。 老師：你是怎么知道的？ 師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒供應(yīng)寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒樂觀回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的學(xué)問。在這個(gè)問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，奇妙地借助多媒體課件所展現(xiàn)的圖像，關(guān)心幼兒理解并熟識(shí)前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟識(shí)歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過仿照雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。 （二）觀賞感知歌曲前半段

43、 1老師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句） 課件展現(xiàn)雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。 2觀賞歌曲前半段，老師清唱 提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？ 每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)夏天的熟悉，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師敏捷機(jī)靈的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識(shí)前半段。 提問：你最喜愛歌曲中的哪一句？請(qǐng)你來唱一唱。 一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟識(shí)音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。并且

44、，中班的孩子已有肯定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。當(dāng)然，孩子假如唱得不是很精確，老師要準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。綱要中指出，幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有共性的進(jìn)展。此環(huán)節(jié)要特殊留意面對(duì)全體，尤其是力量較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)賜予樂觀的鼓舞和機(jī)會(huì)。 3老師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段 （三）整體學(xué)唱歌曲 1老師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？ 出示課件，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些，因此，除了課件圖像的提示之外，我還

45、采納老師語言示意、動(dòng)作示意等方式關(guān)心幼兒熟記。 2用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的愛好。如：老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律；老師和幼兒相互接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等。 孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的愛好不是特別長(zhǎng)久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有肯定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。 3分組對(duì)唱歌曲（問答式對(duì)唱前半段、集體合唱后半段） 問答式的前半段歌曲特別適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采納老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱盡可能多地為幼

46、兒供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲開心的心情，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。綱要中指出，老師要培育幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的力量、鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采納多種對(duì)唱的方式鼓舞幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)悟歌曲的一種升華，也是孩子們喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。 （四）活動(dòng)延長(zhǎng) 夏天到了，小伴侶們特殊興奮，由于夏天有很多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特殊的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽。 活動(dòng)的延長(zhǎng)是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本事，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到勝利的喜悅，以增加他們的自信念。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了許多有關(guān)夏天的學(xué)問，

47、也肯定能夠創(chuàng)編出許多新的歌詞，我鼓舞他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿意了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏供應(yīng)了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。 幼兒園大班戶外體育嬉戲教案匯總(5篇) 每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，每天，老師都需要寫自己的教案課件。有了完善的教案課件，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。你不是否正為教案課件而苦惱呢？88教案網(wǎng)我特地為大家細(xì)心收集和整理了“幼兒園大班戶外體育嬉戲教案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。 幼兒園大班戶外體育嬉戲教案(篇一) 活動(dòng)目的： 1. 依據(jù)供應(yīng)的平衡臺(tái)進(jìn)行嬉戲，并且完成肯定的任務(wù)。 2. 進(jìn)展幼兒自我愛護(hù)力量及集體的合作精神。 3.培育幼

48、兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種幫助材料、球、網(wǎng)球。 活動(dòng)過程： 一、 幼兒與老師一同做預(yù)備活動(dòng)。 1.繞場(chǎng)跑（越過不同的障礙）。 2.自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。 二、故事情節(jié)： 夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地四周是一條小河，我們要想方法把西瓜運(yùn)出來，進(jìn)行一些預(yù)備練習(xí)站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法），擺木樁進(jìn)行嬉戲，開頭運(yùn)西瓜。（講一些要求），加大難度運(yùn)網(wǎng)球四.嬉戲評(píng)價(jià)。 表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒 2. 鼓舞全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想方法克服困難。 幼兒園大班戶外體育嬉戲教案(篇二) 貼人嬉戲 活動(dòng)目標(biāo)： 1能有合作進(jìn)行嬉戲的力量。 2

49、具有快跑、閃的力量與思維的機(jī)敏性。 活動(dòng)預(yù)備： 寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地上畫始終徑約5米的圓圈，圈外分6等份畫出放射線狀嬉戲規(guī)章： 一、請(qǐng)兩位小伴侶，一位跑，一位追，被追的小伴侶可以跑到圈里任意一位小伴侶面前站信（貼人）這時(shí)后面一個(gè)小伴侶就抓緊跑。 二、假如被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍沒種到，就另換捉者。玩法： 1跑時(shí)要在圈外，貼人要到圈里。 2被追到者不再當(dāng)追捉者。 幼兒園大班體育活動(dòng)：熊和石頭人 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能按信號(hào)快走。 2、能較好的掌握自己的行動(dòng)，反應(yīng)靈敏。 活動(dòng)預(yù)備： 熊的頭飾一個(gè)，場(chǎng)地兩端各一條線，為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)導(dǎo)入： 1、今日天氣真好，讓我們來熬煉熬煉身體。

50、 2、師生一起做律動(dòng)-世界真美妙。 二、介紹玩法： 1、老師戴上熊頭飾。 提問：現(xiàn)在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)覺了一群可愛的小伴侶，要來吃了你們，你們?cè)趺崔k？（變成石頭人，一動(dòng)不動(dòng)）2、老師戴上頭飾站在起點(diǎn)線前5米，幼兒四散站在起點(diǎn)線后。 3、老師發(fā)出信號(hào)后，熊和幼兒同時(shí)往前走，熊隨時(shí)可以回頭看，又餓觀察熊回頭必需馬上停止不動(dòng)，保持原來的姿態(tài)裝作石頭人。 4、假如熊發(fā)覺誰動(dòng)了，就喊他的名字，該幼兒要站到場(chǎng)外，以最先到達(dá)終點(diǎn)線的幼兒為勝，成功的幼兒扮熊。 5、幼兒嬉戲后，進(jìn)行嬉戲評(píng)價(jià)。 三：共同嬉戲： 1、老師扮演熊，其余幼兒共同嬉戲。 2、接著換幼兒輪番進(jìn)行扮演熊。 3、嬉戲一輪下來進(jìn)行嬉戲

51、評(píng)價(jià)。 四：放松運(yùn)動(dòng)： 老師：熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧！ 幼兒園大班戶外體育嬉戲教案(篇三) 【嬉戲目標(biāo)】 1、進(jìn)展平衡力量和上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。 3、培育幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 【嬉戲預(yù)備】 布置場(chǎng)地，在場(chǎng)地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木。小型餅干盒兩個(gè)。 【嬉戲過程】 1、談話：我們要去給小班的小伴侶送餅干吃，大家在路上要走過一座小橋 才能到達(dá)目的地。你們敢過小橋嗎? 老師提示幼兒，人或餅干不能從平衡木上掉下來，違反規(guī)章要重新走。師幼一起練習(xí)，老師示范講解平衡木的動(dòng)作要求，幼兒依次練習(xí)，老師指導(dǎo)。 2、嬉戲：過小橋

52、，送餅干。 玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，分別站在場(chǎng)地兩端的起跑線上， 嬉戲開頭，兩隊(duì)第一組的排頭手體餅干盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊(duì)另一方，將餅干盒交給其次組的排頭，站到隊(duì)尾。其次組排頭按上述方法過小橋送餅干，依次進(jìn)行。先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。 規(guī)章：一是在小橋上只能走，不許跑。假如人或餅干盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接餅干盒。 4、嬉戲結(jié)束。 整理物品，歸放到原來的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出嬉戲場(chǎng)地。 【嬉戲反思】 通過此嬉戲充分熬煉了幼兒身體機(jī)能，增加了幼兒之間的合作力量，體驗(yàn)到集體合作的歡樂和滿意，并能自主參加到嬉戲中，體驗(yàn)嬉戲的樂趣

53、，嘗試嬉戲合作的技巧，感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。 幼兒園大班戶外體育嬉戲教案(篇四) 玩轉(zhuǎn)小布球： 嬉戲目標(biāo)：進(jìn)行拋、接、跳、投等多種動(dòng)作技能的練習(xí)，進(jìn)展幼兒的上、下肢力氣和身體協(xié)調(diào)等多種素養(yǎng)，激發(fā)幼兒的練習(xí)愛好。 嬉戲預(yù)備：利用廢舊布的邊角余料，縫制成拳頭大小的圓體，里面填充棉花、碎布條等軟物，縫合成布球。人手一個(gè)或兩個(gè)。(可依據(jù)嬉戲需要制成不同顏色的布球，增加趣味性。) 嬉戲玩法： 1進(jìn)行個(gè)體或協(xié)同地拋、接、跳、投等多種動(dòng)作練習(xí)。 (1)雙手向上連續(xù)拋、接球。(適應(yīng)球性，提高身體的本體感覺和推斷力。) (2)雙手向上拋球擊掌接住球。(進(jìn)展上肢拋球力氣，提高對(duì)接球時(shí)機(jī)的預(yù)判力量。) (3)雙手交替

54、向上拋、接球。(進(jìn)展單臂拋、接球的敏捷性，提高左、右腦神經(jīng)協(xié)調(diào)支配肢體運(yùn)動(dòng)的力量。) (4)兩人相對(duì)，間隔肯定距離，雙手向上相互拋、接球。(進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培育合作意識(shí)。) (5)兩人相對(duì)蹲立，間隔肯定距離，沿地面雙(單)手向前相互推滾、接球。(進(jìn)展手臂力氣和上肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。) (6)兩人相對(duì)，間隔肯定距離，用腳相互夾拋球。(要求兩腳用力蹬地，腰腹協(xié)同用力。) (7)布球置地面，雙(單)腳向前、后、左、右越球跳。(進(jìn)展彈跳力量。) (8)頭頂布球的各種走步練習(xí)。如：直體走、蹲著走、走圖形等。(提高走步力量，進(jìn)展平衡力量。) (9)雙腳夾布球向前連續(xù)兔跳。(進(jìn)展跳的力量，提高腿部力氣。)

55、 (10)球置地面等同間隔，單(雙)腳連續(xù)向前或向側(cè)跳。(進(jìn)展腿部力氣，提高跳遠(yuǎn)力量。) (11)布球擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)嬉戲。如進(jìn)行肯定距離固定靶的投籃競(jìng)賽，或者活動(dòng)靶獵人打狐貍等嬉戲。(進(jìn)展上肢力氣，提高擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)力量。) 小布球投籃競(jìng)賽： 預(yù)備等同規(guī)格的紅、藍(lán)兩種小布球若干，球數(shù)是參與嬉戲人數(shù)的倍數(shù)，桌子2張，籃筐2個(gè)?；@筐置桌面用膠帶或其它方式簡(jiǎn)潔固定。場(chǎng)地布置如圖： 將幼兒均分成兩隊(duì)，分別站在圓線外，每人手持兩個(gè)布球。當(dāng)聽到開頭音時(shí)，小伴侶快速向本方的籃筐里拋投布球。投中球數(shù)多的隊(duì)為勝，反之為敗。 嬉戲規(guī)章：擲完球后，要快速回到站位線上，如兩隊(duì)投中球數(shù)相等，以站隊(duì)快者為勝。如有投錯(cuò)球筐的，球?yàn)?/p>

56、另一隊(duì)全部。 獵人打狐貍： 嬉戲預(yù)備：小布球若干，球數(shù)是參與嬉戲人數(shù)的倍數(shù)；小狐貍頭飾人手1個(gè)。場(chǎng)地布置如圖： 嬉戲玩法：將幼兒均分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮獵人，一隊(duì)扮狐貍。獵人隊(duì)的小伴侶每人手拿兩個(gè)(或多個(gè))布球，站于嬉戲直線上，狐貍隊(duì)戴好狐貍頭飾站在規(guī)定的區(qū)域一端。開頭后，扮獵人的小伴侶用手中的布球，擊打規(guī)定區(qū)域內(nèi)跑過的狐貍。然后雙方輪換身份再嬉戲，看哪一隊(duì)打中的狐貍多，打中多的隊(duì)為勝。 嬉戲規(guī)章：扮獵人的小伴侶用布球擊裝扮狐貍小伴侶的髖以下部位。狐貍和獵人都不能越線。 幼兒園大班戶外體育嬉戲教案(篇五) 嬉戲目標(biāo)： 1、練習(xí)蹬腳踏車，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。提高平衡力量。 2、培育幼兒英勇、

57、愛惜小動(dòng)物的精神。 3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。 4、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的關(guān)心，更多的樂趣。 嬉戲預(yù)備： 腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干（為幼兒人數(shù)23菲倍） 嬉戲玩法： 將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè)；場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”；場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再動(dòng)身。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的

58、小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。 嬉戲規(guī)章： 1、必需雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小精靈。 2、若嬉戲中途發(fā)生意外狀況或未帶小動(dòng)物勝利返回應(yīng)在原地重新通過。 活動(dòng)反思： 通過本次活動(dòng)，大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗(yàn)做“小爸爸”的驕傲，小班幼兒也從中熬煉了鉆爬的力量，體會(huì)與“爸爸”合作的歡樂。總體來說，目標(biāo)基本達(dá)成。 但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時(shí)間較短，對(duì)幼兒的實(shí)際個(gè)體閱歷把握得不夠充分，個(gè)別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入嬉戲。2.老師語言缺乏肯定的精確性，在“救救小動(dòng)物”的環(huán)節(jié)，老師消失讓幼兒排隊(duì)救動(dòng)物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。3.在活動(dòng)道具的預(yù)備上，“工具包”的使用反而變成了幼

59、兒的負(fù)累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，老師必需反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可以刪除。 小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。 幼兒園小班夏天安全教案共享五篇 夏天是人字拖和短褲，夏天大片的光線溫順地摩挲過暴露的肌膚，有不住地沁入鼻腔的青草味。信任許多幼兒園小班老師都盼望自己的課堂上，小伴侶們能夠樂觀的與自己互動(dòng)，那就得預(yù)備好夏天的教案！那么，一篇屬于自己的幼兒園夏天教案要怎么寫呢？下面是88教案網(wǎng)我為大家整理的“幼兒園小班夏天安全教案”，盼望能對(duì)您有所關(guān)心，請(qǐng)保藏。 幼兒園小班夏天安全教案(篇一) 活動(dòng)目標(biāo)： 1

60、、學(xué)唱歌曲夏天的雷雨，能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。 2、了解夏天的雷雨和閃電。 3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量 活動(dòng)預(yù)備： 觀看過雷雨前后的自然景象。 活動(dòng)過程： 1、說說夏天的雷雨。 依據(jù)自己的閱歷說一說雷雨現(xiàn)象。 老師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過程。 2、觀賞、熟識(shí)歌曲。 老師范唱，用一問一答的形式熟識(shí)歌詞。例：老師：天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。出示節(jié)奏卡，關(guān)心幼兒理解和把握切分節(jié)奏。 3、填詞唱歌。 幼兒跟老師一起唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。 幼兒在老師伴奏下，嘗試演唱