第七課-《感受法律的尊嚴》教案

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2、 measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line distance for a, to b vertical box distance for b, list can measuredPAGE 4several group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box

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4、grid errors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line distance for a, to b vertical box distance for b, list can measuredPAGE 11several group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c val

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6、ter line distance for a, to b vertical box distance for b, list can measured科 目思想品德年級七年級課題7.1走進法律三維目標知識目標 （1） 知道社會生活離不開規(guī)則和法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范； （2）初步學會分辨是非，分析事物的能力個性化增補過程目標 逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力，自我約束控制自己不良行為的能力。情感目標（1）樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念；（2）感受法律的尊嚴，做知法、守法、愛法的公民。教學重點（1）規(guī)則的分類（2）法律的三大特征（3）法律的作用教學難點法律的三大特征教學方法案例分

7、析法、自主探究法、啟發(fā)式教學法課 型新授課課 時1情景導入 有些同學總認為生活中有太多的“規(guī)矩”，實在讓我們“煩惱”，于是一位調皮的同學自編了一首“順口溜”請欣賞快板表演我好煩惱，早上上學帶胸卡，晚上回家要按時。見了老師有禮貌，上課不能有遲到。課上不讓睡小覺，課下不能胡亂跑。自習課上不能叫，考場嚴禁帶小抄。做操必須排好隊，打架斗毆更不許。說話還要講文明，辦事還要講誠信。在家還要聽父母，走路要看紅綠燈。一旦觸犯國之法，失足便釀千古恨。各種規(guī)矩數不清，使我天天不開心。不開心呀不開心！師：在我們的生活中，確確實實有很多的“規(guī)則”約束著我們，如果少了這些規(guī)則我們的生活會怎樣呢？法律在眾多的規(guī)則中扮演何

8、等重要的角色呢？帶著這些問題，讓我第一課時走進法律教學過程我們身邊的規(guī)則活動一：認識規(guī)則看教材圖片：六中門口因勝利路改造造成的交通擁堵現象；在交警指揮下井然有序的交通狀況。討論：前后兩種不一樣的現象，交通規(guī)則起了什么作用？這個現象對你有什么啟示？（為什么社會的公共生活要有共同的規(guī)則？）生：略師：同學們說的非常好，交通需要規(guī)則，社會生活也要有規(guī)矩、守規(guī)矩、懂規(guī)矩，不然社會就會混亂不堪陷入毫無秩序的彼此沖突之中，那么規(guī)則是什么呢？生：略師：這位同學回答的非常準確，那么就請同學們擦亮我們的雙眼，來尋找生活中的規(guī)則吧?；顒佣簩ふ乙?guī)則請同學從自身的經歷或社會見聞感受到的有關衣、食、住、行、學習等方面來

9、尋找。討論：列舉規(guī)則社會生活中的規(guī)則可以分為哪幾類？（道德、紀律規(guī)章、法律）生：略師：這三種不同的規(guī)則相比，法律是一種特殊的行為規(guī)范，它為什么特殊呢？接下來我們學習法律區(qū)別于其他行為規(guī)則的三個基本特征。活動三：走進法律 李剛之子李一帆肇事逃逸，公安局局長率兩名獄警前來捉拿李一帆歸案公安局長說：“李一帆，你死到臨頭你還在家里看電視，獄警，快把他壓上囚車帶走！”李一帆：“你們是活膩歪了，敢抓老子？！我爸是李剛！”公安局長：“法律由全國人大及其常務委員會制定，神圣不可侵犯，王子犯法與庶民同罪，你爸是李剛我也照樣抓你！快把他帶走！”獄警：“是！快走！”通過故事，從法律的創(chuàng)制形式、法律的實施、法律的適用

10、對象和范圍可以體現法律哪些最為顯著的特征？生：略（法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，具有強制性，對全體社會成員具有普遍約束力。）師：法律和道德、紀律規(guī)章一樣，都是社會生活中人們要遵守的規(guī)則那么結合書本三者定義，完成課本88頁表格，總結法律和、紀律規(guī)章三者的區(qū)別。規(guī)則種類 如何產生調整范圍或對象 實現手段社會道德自然形成普遍使用輿論、習慣、信念學生守則教育行政機關制定在校學生教育行政力量國家法律國家立法機關制定全國適用國家強制力師：我們的生活離不開規(guī)則，每一種規(guī)則相互配合、相互作用，共同創(chuàng)造和維護著良好的社會秩序。而現代社會是一個法治社會，沒有法律是難以想象的，生活離不開法律。生活離

11、不開法律活動四：法律規(guī)范我引導學生閱讀課本88頁小鄭的案例討論：他們的行為錯在哪里？假如沒有法律我們的生活會怎樣？這兩則材料體現了法律的什么作用？師：因為法律的規(guī)范作用，使我們必須上學。必須熱愛祖國，不能強行向他人索要財物，不能打架斗毆，使我們知道什么該做，什么不該做，所以約束了舞迷夫婦的行為。除此之外，法律一個更為重要的作用就是保護人們的合法權益?；顒游澹悍杀Ｗo我 三鹿奶粉事故造成患兒高達6244例，158人患急性腎衰竭。因此事，石家莊分管農業(yè)副市長被免職；根據刑法第144,150條和刑事訴訟法的有關規(guī)定，對三鹿集團前董事長田文華進行刑事拘留。三鹿問題奶粉事件共逮捕18人，刑拘28人。從而

12、保護了嬰幼兒的健康，維護了消費者的合法權益。討論：如果沒有法律的相關規(guī)定，情況會怎樣？本材料體現了法律的什么作用？師：法律是我們的“保護傘”和“守護神”，具有保護作用，通過剛才同學們的討論回答得知法律通過制裁違法犯罪維護人們的合法權益。因此我們要學習、維護法律的尊嚴和權威。其中，學法、用法、護法使我們的責任；愛法是我們應有的態(tài)度；以守法為榮，以違法為恥，使我們應樹立的價值標準?！菊n堂小結】通過今天的學習我們都能認同每個人的行為都不是隨心所欲的，有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。法律是一種特殊的行為規(guī)范，我們更需要法律的規(guī)范和保護?，F代社會是一個法治社會，生活中處處有法律。一個不懂法的人將處處碰壁

13、，更談不上成就什么事業(yè)。所以，我們應該從我做起，從現在做起，積極行動起來，去關注法律、學習法律、踐行法律，爭做一名守法、用法、愛法、護法的合格公民！板書設計 社會生活里不開規(guī)則走 道德 自然形成靠輿論習慣信念進 規(guī)則的種類： 紀律規(guī)章 按本單位本團體需要而定，適用于局部國家制定或認可法 法律特征： 靠國家強制力保證實施律 對全體社會成員具有普遍約束力 作用： 規(guī)范作用保護作用 拓展提高寫一則有關于法律在人們生活中所體現的規(guī)范作用或保護作用的小故事教學反思作業(yè)布置 完成配套練習相關作業(yè)七 年級 下 冊第 四 單元 第七課 教案科 目思想品德年級七年級課題7.2法不可違主備課人趙 莉主講人趙 莉時

14、間2013-6-6三維目標知識目標引導學生了解什么是違法，三種違法的含義及區(qū)別，以及犯罪的含義及基本特征，刑事處罰的含義及種類。個性化增補過程目標能根據案例判斷違法行為的類別，在參與活動的過程中培養(yǎng)學生的合作競爭意識、口頭表達能力、閱讀理解能力等。情感目標通過教學的探究活動，讓學生明白不違法是人們行為的底線，誰都不能違法，犯罪受懲罰。在案例中感悟，在生活反思，不斷地提高學生的守法意識教學重點不違法是人們行為的底線，違法行為的含義與類別教學難點犯罪的含義及基本特征 教學方法案例分析法、自主探究法、演示法等課 型新授課課 時1情景導入同學們，通過前邊的探討和學習，我們知道：我們每個人都是社會的一員

15、，每個人的行為都不可能是隨心所欲的。人的行為如果不加以約束，那將會給別人、給社會、最終會給自己帶來不利，造成危害。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要，沒有行為規(guī)矩是不行的。法律是一種特殊的行為規(guī)范；生活需要各種規(guī)矩，更需要法律的規(guī)范和保護；我們生活離不開法律，學法、用法、護法是我們應盡的責任，愛法是我們應取的態(tài)度。那么，我們可不可以違法呢？違法行為又會受到怎樣的制裁和處罰呢？這就是第二框題“法不可違”將要學習和討論的內容。教學過程第一目：“誰都不能違法”1、組織學生閱讀教材第91頁“小勤的故事”，思考書中的問題：學生回答，教師歸納：小勤由于不懂法律作了違法的事，不作違法的事這是我們行為的底線

16、，也是對我們最起碼的要求，我們維護自尊，培養(yǎng)自信，實現自立，力求自強，一個重要的條件就是要遵守規(guī)則，尤其不能違反法律。那么，什么是違法哪？2、學生探究活動： 1）組織學生閱讀教材第9192頁的插圖故事并思考：故事中的主人公給社會造成了什么危害？其行為違反了什么法律？他們自己落得什么結果？李某等三人在電影院觀看電影時，起哄、打鬧、吹口哨。影院工作人員多次勸阻，他們就是不聽。他們該由誰來處理？朱某在工廠浴室拾到蘇某的進口名牌手表，先說第二天還，后來又說自己把手表弄丟了。蘇某怎么辦？（蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。）17歲的中學生趙某，多次手持三棱刮刀，強奪

17、9名小學生的財物，得贓款400多元。公安局抓獲，怎么處理？（人民法院認定趙某犯了搶劫罪，依據刑法判處其有期徒刑。）教師歸納分析：故事中的李某等三人的行為違反了我國治安管理處罰條例的規(guī)定，擾亂了公共場所的秩序，李某等三人受到公安機關的“警告”處罰。故事中的朱某的行為觸犯了我國民法通則第79條的規(guī)定，拾得遺失物應當歸還原主，是違反民事法律法規(guī)的行為。法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。故事中的趙某，觸犯了我國刑法的規(guī)定，已構成了搶劫罪。人民法院認定趙某犯了搶劫罪，依據刑法判處其有期徒刑。上述材料中的幾位主人公都沒有履行法律規(guī)定的義務，做了法律所禁止的事，給社會和他人造成了危害，自己

18、也受到法律的制裁，我們要引以為鑒。在我國法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。2）學生討論并填寫P93頁的表格： 情景對社會的危害違反的法律應承擔的責任所屬違法類別一相對較輕行政管理法規(guī)應受到行政制裁行政違法二相對較輕民事法律法規(guī)應承擔民事責任民事違法三比較嚴重刑法應受到刑法處罰刑事違法根據對上述材料的分析，我們可以看出違法行為可以分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。同學們，請大家看看書，了解一下它們的含義，并把它們鉤劃下來。3、什么是違法行為？違法行為可以分為哪幾類？違法行為的含義：凡不履行法律規(guī)定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。違法行為的分類：根據

19、其違反的法律，可以將它們分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。（1）行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。（2）民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。（3）刑事違法行為就是違反刑法的行為。其中，任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔相應的法律責任。4、什么是一般違法行為？三類違法行為相比較而言，民事違法行為和行政違法行為的情節(jié)比較輕微，對社會危害性較小，因而稱它們?yōu)橐话氵`法行為。而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。那么，什么是犯罪呢？犯罪的特征有哪些呢？ 第二目：“犯罪必受懲罰”1、什么是刑法?什么是犯罪？犯罪的特征有哪些？1）刑事違法行為屬于嚴重的違法行為，是犯罪行為。所

20、謂犯罪是指具有嚴重社會危害性，觸犯刑法并依法應受處罰的行為2）犯罪具有三個基本特征：犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特征。犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標志。犯罪是應受刑罰處罰的行為。刑罰當罰性，是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然后果。3）學生討論并填寫教材第94頁的表格：行為表現違反的法律屬于什么性質的行為？ 毆打他人未對他人造成重傷治安管理處罰條例一般違法行為毆打他人致其重傷甚至死亡觸犯了 法律？ 嚴重刑事違法行為2、什么是刑罰？刑罰有幾種類型？我國的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。主刑是對犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役（不是拘留）、

21、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。附加刑是補充主刑適用的刑罰方法，包括罰金（不是罰款）、剝奪政治權利、沒收財產三種。3、學生閱讀教材第96頁的故事，回答：開玩笑也犯法嗎？如果人們在無意中犯法，就可以原諒嗎？如果有人慫恿你，你會這么做嗎？教師歸納小結：都是玩笑惹的禍?？磥砦覀冮_玩笑也要分清場合，要把握分寸，玩笑楷的不當會害人害己的。這個材料也告訴我們不論什么原因，只要觸犯了法律（包括無意中違法），都是違法行為，都會給社會造成危害，都要受到法律的制裁。資料補充：一、行政管理法律法規(guī)（簡稱行政法）：治安管理處罰法、道路交通安全法。 二、行政法主要調整行政關系，管理與被管理者的關系。二、行政制裁： （1）

22、行政處分：警告、記過、記大過、降級、撤職和開除六種形式； （2）行政處罰：警告； 罰款； 沒收違法所得、沒收非法財物； 責令停產停業(yè)； 暫扣或者吊銷許可證、暫扣或者吊銷執(zhí)照；行政拘留。 （3）勞動教養(yǎng)是由公安行政機關對尚不構成犯罪的違法行為者所實施的懲罰措施。民事違法 一、民事法律法規(guī)（簡稱民法）：例如民法通則、物權法、婚姻法、繼承法、合同法。 二、 民法調整關系：平等主體的財產關系和人身關系。 財產關系：物權、債權、知識產權 和繼承關系。 人身關系：人格類（生命健康權、姓名權、隱 私權、肖像權、名譽權和榮譽權）；身份類（配偶權、監(jiān)護權、探視權等） 三、民事責任與制裁： 責任：侵權責任、違約責

23、任和特殊責任 制裁：停止侵害、排除妨礙、消除危害、返還財產、恢復原狀、賠償損失、支付違約金、更換、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉等。結束語：同學們，今天我們弄清了什么是違法，什么是犯罪，事實說明，違法與犯罪之間并沒有不可逾越的鴻溝，有些人走向犯罪的深淵都是從一些小事開始的，俗話說：“螻蟻之穴，潰千里之堤”，我們青少年一定要學法、知法、守法，防微杜漸，做一個合格的公民。板書設計違法的含義：不履行法律義務或做出法律禁止的行為法 行政違法不 一般違法 違法的分類 民事違法可 嚴重社會危害本質特征違 刑事違法（犯罪）特征 觸犯刑法法律標志 受刑罰處罰必然后果 主刑 附加刑（罰金 沒收財產 剝奪政治權利）

24、 管制 拘役 有期 無期 死刑拓展提高探究活動：分析一下酒駕上路與醉駕上路分別是什么違法行為？飲酒駕車：車輛駕駛人員血液中的酒精含量大于或者等于20mg/100mL，小于80mg/100mL的駕駛行為。 最新修改后道路交通安全法規(guī)定，飲酒后駕駛機動車的，處暫扣6個月機動車駕駛證，并處1000元以上2000元以下罰款。醉酒駕車： 車輛駕駛人員血液中的酒精含量大于或者等于80mg/100mL的駕駛行為。 對于醉駕行為，刑法修正案（八）規(guī)定，在道路上醉酒駕駛機動車的，處于拘役，并處罰金。教學反思作業(yè)布置完成配套練習相關作業(yè) 第三框 防患于未然教學目標：1、知識目標：了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴重

25、不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。 2、能力目標：學會分辨是非、分析事物的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標：加強自身修養(yǎng)，增強法制觀念，防微杜漸。教學重點：認清犯罪危害從而自覺遠離違法犯罪。教學難點：自覺遠離違法犯罪，加強自我防范意識，預防違法犯罪，防患于未然。教學方法：活動教學法。教學過程：一、【活動一】閱讀與思考1.閱讀:P97陳某滑向深淵。2.思考：1）一個好學生為什么會走向犯罪的道路？ 2）他有過知恥的心理，為什么還是滑向了犯罪深淵？這給了我們什么啟示？我的感悟： 1）道德水平低，法制觀念淡薄，對自己要求不嚴格就會走向犯罪的道路。 2）違紀違法犯罪。道德水平低、法制觀念淡薄，就會違紀，違法甚至

26、犯罪。所以，我們要提高道德水平，增強法制觀念，做一個遵紀守法的好公民。知識之樹：1.道德水平的高低與違法犯罪有著密切的關系：道德水平高，法制觀念強，就會不犯或者少犯錯誤，就不會違法犯罪。道德水平低，法制觀念淡薄，就會違紀，違法，甚至犯罪?！净顒佣课霭咐?，明道理閱讀：馬加爵因賭起沖突而殺人 2004年月日，云南省昆明市云南大學發(fā)現名大學生被殺死在宿舍內，公安機關經偵查，認定作案人系該校學生馬加爵。公安部于月日發(fā)出級通緝令。經群眾舉報，馬加爵在海南省三亞市被公安干警抓獲。經審查，馬加爵交代了因與名被害同學發(fā)生矛盾，為報復泄憤，于月日至日先后將名同學殺害的犯罪過程。馬加爵的行為給社會造成了重大危害

27、，也給自己、家人帶來了惡果。想一想：1）馬加爵殺害同學，對自己、對他人、對家庭和對社會有哪些危害? 2）馬加爵事件給我們什么啟示？ 我的感悟：對自己：毀掉前途，失去人身自由，被執(zhí)行槍決。 對他人：侵犯他人的生命權，剝奪他人的生命。 對家庭：讓家人傷心、絕望，生活在悲傷、愧疚中。 對社會：敗壞社會風氣，影響社會安定，危害社會安全。知識之樹：違法犯罪所付出的代價極大，所以，我們要遠離違法犯罪?！净顒尤啃∮懻?，大探究1.齊討論：年齡小與犯罪無關或年齡小犯罪不受處罰的想法對不對？為什么？2.我的感悟：那種認為年齡小與犯罪無關，年齡小不受處罰的想法是非常錯誤的。因為我國刑法第十七條規(guī)定，已滿十六周歲的

28、人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周四的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。四、【活動四】讀一讀，想一想1.讀一讀：P99愛占便宜的小張。2.想一想：1）你如何看待小張的行為？ 2）他的轉變給我們哪些啟發(fā)？3.我的感悟：我們要樹立法律意識，依法自律，做一個守法的人；加強道德修養(yǎng)，踐行道德，做一個有道德的人。從小事做起，預防違法犯罪。4.知識之樹：3.要從小事做起，預防違法犯罪。4.預防未成年人犯罪法制定的目的：為了保障未成年人身心健康、培養(yǎng)其良好品行、有效預防未成年人犯罪而制定的。制定的意義：這部法律設專章規(guī)定對未成年

29、人不良行為的預防、對嚴重不良行為的矯治，給我們劃清了明確的是非界限。 確定了九種不良行為 ：即違紀及輕微違法行為。確定了九種嚴重不良行為: 即嚴重危害社會、尚不夠刑事處罰的違法行為?！净顒游濉刻畋砀?，剖自我填表格：填寫P100的表格。剖自我：1）檢查自己最近的言行，在那方面要亮紅燈？ 2）如何才能讓紅燈變成綠燈？【活動六】閱讀與感悟閱讀：青年劉某在校讀書期間就和社會上一些不務正業(yè)的人混在一起，經常幫人打架，被稱為“小打手”。他雖然受過學校的紀律處分，但仍不思悔改。家長老師多次與他談心，耐心教育他，可他總認為只要不打傷人就沒事。后來在一次酒席上，他和一青年發(fā)生爭執(zhí)，一拳把對方打倒在地。那位青年因