滬科版八年級(jí)物理教案(全冊(cè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)八年級(jí)物理教案略第章 運(yùn)動(dòng)的世界一、考點(diǎn)知識(shí)：能用能舉例說明自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。知道世界處于不停的運(yùn)動(dòng)中。實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性，及參照物概念；能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)；能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間；會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。能通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度。會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度；二、重點(diǎn)難點(diǎn)：.重點(diǎn)：能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)；能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算.難點(diǎn): 速度計(jì)算題三、易錯(cuò)點(diǎn)：參照物的選取及刻度尺讀數(shù)里準(zhǔn)確值和估讀值

2、的判讀四、本章注意事項(xiàng)：參照物的選取和刻度尺的正確使用平均速度的定義及平均速率的關(guān)系教學(xué)過程：一、講授新課一、參照物、定義：為研究物體的運(yùn)動(dòng)假定不動(dòng)的物體叫做參照物。、任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上的物體的運(yùn)動(dòng)，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。、選擇不同的參照物來觀察同一個(gè)物體結(jié)論可能不同。同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。、不能選擇所研究的對(duì)象本身作為參照物那樣研究對(duì)象總是靜止的。例題、詩(shī)句“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所

3、選的參照物分別是 船 和 山 。、坐在向東行使的甲汽車?yán)锏某丝?，看到路旁的樹木向后退去，同時(shí)又看到乙汽車也從甲汽車旁向后退去，試說明乙汽車的運(yùn)動(dòng)情況。分三種情況：乙汽車沒動(dòng) 乙汽車向東運(yùn)動(dòng)，但速度沒甲快 乙汽車向西運(yùn)動(dòng)。、解釋毛澤東送瘟神中的詩(shī)句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”第一句：以地心為參照物，地面繞地心轉(zhuǎn)八萬里。第二句：以月亮或其他天體為參照物在那可看到地球上許多河流。二、機(jī)械運(yùn)動(dòng)定義：物理學(xué)里把物體位置變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。特點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：比較同時(shí)啟程的步行人和騎車人的快慢采用：時(shí)間相同路程長(zhǎng)則運(yùn)動(dòng)快比較百米運(yùn)動(dòng)員快慢采用：路程相同時(shí)間短則運(yùn)

4、動(dòng)快百米賽跑運(yùn)動(dòng)員同萬米運(yùn)動(dòng)員比較快慢，采用：比較單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。實(shí)際問題中多用這種方法比較物體運(yùn)動(dòng)快慢，物理學(xué)中也采用這種方法描述運(yùn)動(dòng)快慢。例題、體育課上，甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，他們的成績(jī)分別是, ,則獲得第一名的是同學(xué)，這里比較三人賽跑快慢最簡(jiǎn)便的方法是路程相同時(shí)間短運(yùn)動(dòng)的快。分類：（根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線）曲線運(yùn)動(dòng) 直線運(yùn)動(dòng) 勻速直線運(yùn)動(dòng)：定義：快慢不變，沿著直線的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。、速度 定義：在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。 物理意義：速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量計(jì)算公式： 變形 單位：國(guó)際單位制中 運(yùn)輸中單位 兩單位中 單位大。 換算：1m3.6

5、km/h 。人步行速度約1.2m 它表示的物理意義是：人勻速步行時(shí)秒中運(yùn)動(dòng)1.2m 合4.32km/h 直接測(cè)量工具：速度計(jì)速度圖象： 變速運(yùn)動(dòng)：定義：運(yùn)動(dòng)速度變化的運(yùn)動(dòng)叫變速運(yùn)動(dòng)。平均速度： 總路程總時(shí)間 （求某段路程上的平均速度，必須找出該路程及對(duì)應(yīng)的時(shí)間）物理意義：表示變速運(yùn)動(dòng)的平均快慢 平均速度的測(cè)量：原理 方法：用刻度尺測(cè)路程，用停表測(cè)時(shí)間。從斜面上加速滑下的小車。設(shè)上半段，下半段，全程的平均速度為、 則 、常識(shí)：人步行速度1.2m ，自行車速度4m ，大型噴氣客機(jī)速度900km/h 客運(yùn)火車速度 高速小汽車速度108km/h 光速和無線電波 108m實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)的記錄： 設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄

6、表格是初中應(yīng)具備的基本能力之一。設(shè)計(jì)表格時(shí)，要先弄清實(shí)驗(yàn)中直接測(cè)量的量和計(jì)算的量有哪些，然后再弄清需要記錄的數(shù)據(jù)的組數(shù)，分別作為表格的行和列。根據(jù)需要就可設(shè)計(jì)出合理的表格。跑步路程時(shí)間平均速度小明1000m分秒4m小紅800m分秒4m例題某次中長(zhǎng)跑測(cè)驗(yàn)中，小明同學(xué)跑1000m小紅同學(xué)跑800m，測(cè)出他兩跑完全程所用的時(shí)間分別是分秒和三分秒，清設(shè)計(jì)記錄表格，并將他們跑步的路程、時(shí)間和平均速度記錄在表格中。解：表格設(shè)計(jì)如右： 三、長(zhǎng)度測(cè)量：、長(zhǎng)度的測(cè)量是物理學(xué)最基本的測(cè)量，也是進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。長(zhǎng)度測(cè)量的常用的工具是刻度尺。、國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的主單位是 ，常用單位有千米()，分米()，厘米

7、()，毫米()，微米 ()，納米()。、主單位與常用單位的換算關(guān)系：103m1mm-9m單位換算的過程：口訣：“系數(shù)不變，等量代換”。、長(zhǎng)度估測(cè)：黑板的長(zhǎng)度2.5m、課桌高0.7m、籃球直徑24cm、指甲寬度 1cm、鉛筆芯的直徑1mm 、一只新鉛筆長(zhǎng)度 手掌寬度 、墨水瓶高度6cm、特殊的測(cè)量方法： 、測(cè)量細(xì)銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法（當(dāng)被測(cè)長(zhǎng)度較小，測(cè)量工具精度不夠時(shí)可將較小的物體累積起來，用刻度尺測(cè)量之后再求得單一長(zhǎng)度）如何測(cè)物理課本中一張紙的厚度？答：數(shù)出物理課本若干張紙，記下總張數(shù)，用毫米刻度尺測(cè)出張紙的厚度，則一張紙的厚度為 。如何測(cè)細(xì)銅絲的直徑？答：把細(xì)銅絲在鉛筆

8、桿上緊密排繞圈成螺線管，用刻度尺測(cè)出螺線管的長(zhǎng)度，則細(xì)銅絲直徑為。兩卷細(xì)銅絲，其中一卷上有直徑為0.3mm，而另一卷上標(biāo)簽已脫落，如果只給你兩只相同的新鉛筆，你能較為準(zhǔn)確地弄清它的直徑嗎？寫出操作過程及細(xì)銅絲直徑的數(shù)學(xué)表達(dá)式。答：將已知直徑和未知直徑兩卷細(xì)銅絲分別緊密排繞在兩只相同的新鉛筆上，且使線圈長(zhǎng)度相等，記下排繞圈數(shù)和，則可計(jì)算出未知銅絲的直徑、測(cè)地圖上兩點(diǎn)間的距離，園柱的周長(zhǎng)等常用化曲為直法（把不易拉長(zhǎng)的軟線重合待測(cè)曲線上標(biāo)出起點(diǎn)終點(diǎn)，然后拉直測(cè)量）給你一段軟銅線和一把刻度尺，你能利用地圖冊(cè)估測(cè)出北京到廣州的鐵路長(zhǎng)嗎？答：用細(xì)銅線去重合地圖冊(cè)上北京到廣州的鐵路線，再將細(xì)銅線拉直，用刻度

9、尺測(cè)出長(zhǎng)度查出比例尺，計(jì)算出鐵路線的長(zhǎng)度。、測(cè)操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度等常用輪滾法（用已知周長(zhǎng)的滾輪沿待測(cè)曲線滾動(dòng)，記下輪子圈數(shù)，可算出曲線長(zhǎng)度）、測(cè)硬幣、球、園柱的直徑圓錐的高等常用輔助法（對(duì)于用刻度尺不能直接測(cè)出的物體長(zhǎng)度可將刻度尺三角板等組合起來進(jìn)行測(cè)量）你能說出幾種方法可測(cè)園柱體的周長(zhǎng)？答：、用直尺和三角板測(cè)出圓柱體的直徑 ，周長(zhǎng)為 。、用紙條緊繞圓柱體一周在重疊處用打頭針扎一孔，把紙條展開，用刻度尺量出兩孔之間的距離。 、把園柱直立放在紙上，貼邊用筆畫一圈，再剪下對(duì)折后，用刻度尺量出折痕線長(zhǎng)，即為直徑，再算出周長(zhǎng)。、在園柱面上做標(biāo)記，然后將其在平面上滾動(dòng)一周，用刻度尺量出啟始點(diǎn)到終點(diǎn)的距離。你

10、能想出幾種方法測(cè)硬幣的直徑？（簡(jiǎn)述）、直尺三角板輔助法。、貼折硬幣邊緣用筆畫一圈剪下后對(duì)折量出折痕長(zhǎng)。、硬幣在紙上滾動(dòng)一周測(cè)周長(zhǎng)求直徑。、將硬幣平放直尺上，讀取和硬幣左右相切的兩刻度線之間的長(zhǎng)度。、刻度尺的使用規(guī)則：、“選”：根據(jù)實(shí)際需要選擇刻度尺。、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程分度值。、“放”用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí)，尺要沿著所測(cè)直線（緊貼物體且不歪斜）。不利用磨損的零刻線。（用零刻線磨損的的刻度尺測(cè)物體時(shí)，要從整刻度開始）、“看”：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直。、“讀”：在精確測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位。、“記”：測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。（也可表達(dá)為：測(cè)量結(jié)果由準(zhǔn)確值、估讀值和單位

11、組成）。練習(xí)：有兩位同學(xué)測(cè)同一只鋼筆的長(zhǎng)度，甲測(cè)得結(jié)果12.82cm，乙測(cè)得結(jié)果為12.8cm。如果這兩位同學(xué)測(cè)量時(shí)都沒有錯(cuò)誤，那么結(jié)果不同的原因是：兩次刻度尺的分度值不同。如果這兩位同學(xué)所用的刻度尺分度值都是，則乙 同學(xué)的結(jié)果錯(cuò)誤。原因是：沒有估讀值。四、誤差：、定義：測(cè)量值和真實(shí)值的差異叫誤差。、 產(chǎn)生原因：測(cè)量工具、 人為因素。、減小誤差的方法：多次測(cè)量求平均值。、誤差只能減小而不能 避免 ，而錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。練習(xí)、有位同學(xué)用同一把刻度均勻的刻度尺測(cè)同一個(gè)物體的長(zhǎng)度，甲、乙、丙、丁測(cè)得的結(jié)果分別是9.98cm，10.00cm，10.01c

12、m，9.89cm對(duì)四個(gè)測(cè)量結(jié)果下列判斷正確的是（ ）、丙的測(cè)量誤差大 、丙的讀數(shù)錯(cuò)誤 、丁的測(cè)量誤差大 、丁的讀數(shù)錯(cuò)誤、某同學(xué)用一把刻度尺均勻的米尺，測(cè)得小方桌邊長(zhǎng)為0.970m，后來，將該尺與標(biāo)準(zhǔn)尺校對(duì)發(fā)現(xiàn)它的實(shí)際長(zhǎng)度是1.003m，則小方桌實(shí)際邊長(zhǎng)為進(jìn)制（ ） 、1.000m 、0.973m 、0.967m 、1.030m、長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量，估測(cè)、粗測(cè)是日常生活、生產(chǎn)經(jīng)常使用的方法。小偉同學(xué)的家距學(xué)校約1.5km的路程，請(qǐng)你寫出粗測(cè)這段路程的兩種方法。以通常速度騎自行車，行使一段路程，記下時(shí)間測(cè)量出路程，再測(cè)出騎自行車從家到學(xué)校的時(shí)間則 先用刻度尺測(cè)出步行時(shí)每一步的長(zhǎng)度，再測(cè)出從家到

13、學(xué)校所走的步數(shù)，則家到學(xué)校距離第三章聲的世界一、考點(diǎn)知識(shí)：通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播條件；了解樂音特性；了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用；知道防治噪聲的途徑。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播條件知道防治噪聲的途徑。.難點(diǎn): 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用三、易錯(cuò)點(diǎn)：了解樂音特性；四、本章注意事項(xiàng)：聲音的產(chǎn)生及其傳播條件；音調(diào)與響度的區(qū)別；噪聲防治在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用！教學(xué)過程：（一）、聲音的發(fā)生與傳播、聲音的發(fā)生。課本圖、實(shí)驗(yàn)（紙片在播音的揚(yáng)聲器中跳動(dòng)、發(fā)聲的音叉激起水花）說明：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。如果用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明振動(dòng)停止發(fā)聲也停止。振動(dòng)的物體叫聲源。例

14、題：人說話，唱歌靠聲帶的振動(dòng)發(fā)聲，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴靠鳴膜的振動(dòng)發(fā)聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動(dòng)發(fā)聲，其振動(dòng)頻率一定在次秒之間。黃河大合唱歌詞中的“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”，這里的“吼”、“叫”“咆哮”的聲源分別是空氣、馬、黃河水。敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動(dòng)，你能想出什么辦法來證明桌子的振動(dòng)？可在桌上撒些碎紙屑，這些紙屑在敲打桌子時(shí)會(huì)跳動(dòng)。、聲音的傳播。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動(dòng)，人就聽到聲音。例題：圖小實(shí)驗(yàn)（鈴聲在慢慢抽成真空的玻璃鐘罩內(nèi)）可得結(jié)論真空不能傳聲。月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近

15、也要靠無線電話交談，因?yàn)闊o線電波在真空中也能傳播，無線電波的傳播速度是。課本圖，圖（拍手魚聽得到、耳朵貼在桌子上能聽到叩桌聲音）分別說明：空氣、液體 、固體能夠傳聲。課本圖實(shí)驗(yàn)在月球上能夠進(jìn)行嗎？為什么。不能。因?yàn)樵虑蛏蠠o空氣，振動(dòng)的傳播主要靠空氣進(jìn)行?！帮L(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”說明：氣體、液體、固體都能發(fā)聲，空氣能傳播聲音。、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱聲速。一般情況下，固液氣聲音在空氣中的傳播速度是合，在真空中的傳播速度為。一般溫度越低聲音傳播越慢！例題：有一段鋼管里面盛有水，長(zhǎng)為，在一端敲一下，在另一端聽到次聲音。傳播時(shí)間從短到長(zhǎng)依次是例題：運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)裁判員應(yīng)看到槍

16、發(fā)煙時(shí)記時(shí)。若聽到槍聲再記時(shí)，則記錄時(shí)間比實(shí)際跑步時(shí)間要晚（早、晚）(當(dāng)時(shí)空氣)。例題：下列實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的是（）在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓時(shí)可觀察到碎泡沫不停的跳動(dòng)。放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來電時(shí)，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些一次慢些，比較兩次不同；鑼發(fā)聲時(shí)，用手按住鑼鑼聲就停止。、回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時(shí)障礙物到聽者的距離至少為。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足 最終回聲和原聲混合在一

17、起使原聲加強(qiáng)。利用：利用回聲可以測(cè)定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測(cè)量中要先知道聲音在海水中的傳播速度；測(cè)量方法是：測(cè)出發(fā)出聲音到受到反射回來的聲音訊號(hào)的時(shí)間，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度，則發(fā)聲點(diǎn)距物體。（二）、樂音及三個(gè)特征、樂音是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。、音調(diào)：人感覺到的聲音的高低。（課本）圖用硬紙片在齒輪上快劃和慢劃時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)高，圖用同樣大的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的橡皮筋時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋振動(dòng)快發(fā)聲音調(diào)高。綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是：音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。物體在振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，物體振動(dòng)越快 頻率越高。頻率單位次秒又記作。例

18、題：解釋蜜蜂飛行能憑聽覺發(fā)現(xiàn)，為什么蝴蝶飛行聽不見？答案：蜜蜂翅膀振動(dòng)發(fā)聲頻率在人耳聽覺范圍內(nèi)，蝴蝶振動(dòng)頻率不在聽覺范圍內(nèi)。、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。物體在振動(dòng)時(shí)，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。例題：提出兩個(gè)問題：小明喊話時(shí),用力喊有什么用？小明喊話時(shí)用手捧成喇叭狀有什么用？小明喊話時(shí)站在高處有什么用？（提問題是探究物理的基本素質(zhì)，提問題一定要反映出事物的本質(zhì)，且能用物理方法進(jìn)行研究。）例題：男低音歌手放聲歌唱，女高音為他輕聲伴唱：女高音音調(diào)高響度小，男低音音調(diào)低響度大。例題：敲鼓時(shí)，撒在鼓

19、面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響跳動(dòng)越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)，且聲音響振動(dòng)越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音的大小跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。、音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。、區(qū)分樂音三要素：聞聲知人依據(jù)不同人的音色來判定；高聲大叫指響度；高音歌唱家指音調(diào)。(三)、噪音、當(dāng)代社會(huì)的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。、物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動(dòng)發(fā)出的聲音；環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。

20、、噪音來源：）工業(yè)噪聲：電鋸、電鉆、施工爆破聲等；）交通噪聲：汽車、摩托車的鳴叫聲，火車、飛機(jī)發(fā)出的巨大聲響等；）居民噪聲：洗衣機(jī)、高音喇叭等家用電器聲，哭笑、叫賣聲等。、噪聲危害：）心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息；）生理效應(yīng)：生理效應(yīng)：耳聾、頭疼、消化不良、視覺模糊等，嚴(yán)重時(shí)會(huì)使人神志不清、休克甚至死亡；）物理效應(yīng)：高強(qiáng)度的噪聲能損壞建筑物。、們用分貝（）來劃分聲音等級(jí)；聽覺下限；為保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過。減弱噪聲的方法：在聲源處減弱：改造聲源結(jié)構(gòu)，減少噪聲強(qiáng)度，在聲源處加防護(hù)罩；在內(nèi)燃機(jī)排氣管上加消音器等

21、！在傳播過程中減弱：用隔音或吸音材料，把噪聲源與外界隔離起來，例如：城市內(nèi)種樹，修隔音墻等！在人耳處減弱：戴上防噪聲耳塞，或在耳孔中塞一小團(tuán)棉花，或用雙手捂住耳孔聲音利用：.回聲，加強(qiáng)原聲.傳遞信息：回聲定位（蝙蝠、聲納繪制海底地圖、探測(cè)海底物體如沉船、探測(cè)魚群.聲能的應(yīng)用和危害：聲能清洗牙齒、超聲加濕、眼鏡、鐘表等精細(xì)的機(jī)械，超聲除去人體內(nèi)的結(jié)石；聲在信息方面的應(yīng)用：雷達(dá)定位和導(dǎo)航，超進(jìn)行身體檢測(cè)四、課堂小結(jié)、通過實(shí)驗(yàn)探究，能認(rèn)識(shí)聲音調(diào)產(chǎn)生和傳播條件是：振動(dòng)產(chǎn)生聲音、固液氣傳播聲音、了解樂音與噪聲的特性，知道他們的物理區(qū)別及其環(huán)保上的聯(lián)系！、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用比如：超聲波、聲納、超

22、聲測(cè)距、超聲潔牙、超聲清潔；、知道防治噪聲的三種途徑：聲源、傳播、入耳第四章光的世界一、考點(diǎn)知識(shí)：知道光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)了解光的反射和折射規(guī)律通過實(shí)驗(yàn)探究平面鏡像與物的關(guān)系和凸透鏡成像規(guī)律認(rèn)識(shí)凸透鏡會(huì)聚作用和凹透鏡發(fā)散作用，了解凸透鏡成像的應(yīng)用通過實(shí)驗(yàn)和觀察，知道白光是由色光組成的；比較色光混合和原料混合的不同現(xiàn)象；二、重點(diǎn)難點(diǎn)：.重點(diǎn)：了解光的直線傳播、光的反射和折射在生活中的現(xiàn)象及其規(guī)律；實(shí)驗(yàn)探究平面鏡像與物的關(guān)系和凸透鏡成像規(guī)律，懂得畫光路圖，并掌握其成像規(guī)律！.難點(diǎn): 實(shí)驗(yàn)探究平面鏡像與物的關(guān)系和凸透鏡成像規(guī)律，懂得畫光路圖，并掌握其成像規(guī)律！三、易錯(cuò)點(diǎn)：平面鏡像與物的關(guān)系和

23、凸透鏡成像規(guī)律，平面鏡和透鏡光路圖畫法及其規(guī)律！四、本章注意事項(xiàng)：平面鏡成像線條的畫法！透鏡成像的規(guī)律及其在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用例子！教學(xué)過程：一、光的直線傳播、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。 分類：自然光源，如 太陽、螢火蟲、水母；人造光源，如 篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮、星星、寶石本身不會(huì)發(fā)光，它不是光源。、規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。、光線是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。練習(xí)：為什么在有霧的天氣里，可以看到從汽車頭燈射出的光束是直的？ 答：光在空氣中是沿直線傳播的。光在傳播過程中，部分光遇到霧發(fā)生漫反射，射入人眼，人能看到光

24、的直線傳播。課本圖中，鉛筆好像“斷”了一樣、熱點(diǎn)天氣公路上可以看到遠(yuǎn)處有水走進(jìn)之后卻沒有了！該現(xiàn)象說明：光在非均勻介質(zhì)中不是沿直線傳播的。、應(yīng)用： 激光準(zhǔn)直。影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透 明的物體，在物體的后面形成黑色區(qū)域即影子。日食月食的形成：當(dāng)?shù)厍?在中間時(shí)可形成月食。如圖：在月球后的位置可看到日全食，在的位置看到日偏食，在的位置看到日環(huán)食。 小孔成像：小孔成像實(shí)驗(yàn)早在墨經(jīng)中就有記載小孔成像成倒立的實(shí)像，其像的形狀與孔的形狀無關(guān)。、光速：光在真空中速度108m105km；光在空氣中速度約為108m。光在水中速度為真空中光速的，在玻璃中速度為真空中速度的 。二、光的反射、定義：光從一

25、種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí)，一部分光被反射回原來介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。、反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。光的反射過程中光路是可逆的。、分類： 鏡面反射：定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行條件：反射面 平滑。應(yīng)用：迎著太陽看平靜的水面，特別亮。黑板“反光”等，都是因?yàn)榘l(fā)生了鏡面反射 漫反射：定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向 ，每條光線遵守光的反射定律。條件：反射面凹凸不平。應(yīng)用：能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。練習(xí)：請(qǐng)各舉一例說明光的反射作用對(duì)人們生活、生產(chǎn)的利與弊。有利：

26、生活中用平面鏡觀察面容；我們能看到的大多數(shù)物體是由于物體反射光進(jìn)入我們眼睛。有弊：黑板反光；城市高大的樓房的玻璃幕墻、釉面磚墻反光造成光污染。下列各成語所反映的情景中，能用什么物理知識(shí)解釋。鏡花水月 光的反射 坐井觀天 光的直線傳播 海市蜃樓 光的反射 立竿見影 光的直線傳播 隔岸觀火 光的直線傳播 水中撈月 光的反射水照云光 光的反射 把桌子放在教室中間，我們從各個(gè)方向能看到它原因是：光在桌子上發(fā)生了漫反射。、鏡面反射：平面鏡： 物體在平面鏡里所成的像是虛像。成像特點(diǎn)： 像、物到鏡面的距離相等。 “正立”“等大”“虛象”“像、物關(guān)于 像、物大小相等 鏡面對(duì) 稱像、物的連線與鏡面垂直成像原理：

27、光的反射定理作 用：成像、 改變光路實(shí)像和虛像： 實(shí)像：實(shí)際光線會(huì)聚點(diǎn)所成的像 虛像：反射光線反向延長(zhǎng)線的會(huì)聚點(diǎn)所成的像球面鏡： 定義：用球面的 內(nèi) 表面作反射面。凹面鏡性質(zhì)：凹鏡能把射向它的平行光線 會(huì)聚在一點(diǎn)；從焦點(diǎn)射向凹鏡的反射光是平行光 應(yīng) 用：太陽灶、手電筒、汽車頭燈凸面鏡 定義：用球面的 外 表面做反射面性質(zhì)：凸鏡對(duì)光線起發(fā)散作用。凸鏡所成的象是縮小的虛像 應(yīng)用：汽車后視鏡練習(xí)：在研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，我們常用平板玻璃、直尺、蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，課本（圖）其中選用兩根相同蠟燭的目的是：便于確定成像的位置和比較像和物的大?。挥闷桨宀Ａ康氖牵罕阌谟^察像的位置。 汽車司機(jī)前的玻璃不是豎直的，

28、而是上方向內(nèi)傾斜，除了可以減小前進(jìn)時(shí)受到的阻力外，從光學(xué)角度考慮這樣做的好處是：使車內(nèi)的物體的像成在司機(jī)視線上方，不影響司機(jī)看路面。汽車頭燈安裝在車頭下部：可以使車前障礙物在路面形成較長(zhǎng)的影子，便于司機(jī)及早發(fā)現(xiàn)。*三、照度：、定義：表示物體被照射的明亮程度的物理量。、單位：勒克斯 符號(hào)：、影響因素：光源離光照面的距離；光照面的傾斜程度。一、光的折射、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化；這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。、光的折射定律：折射光線，入射光線和法線在同一平面內(nèi)。折射光線和入射光線分居與法線兩側(cè)。 光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角，屬于近法線折射。 光從

29、水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角，屬于遠(yuǎn)法線折射。 光從空氣垂直射入（或其他介質(zhì)射出），折射角入射角 度。、在折射時(shí)光路是可逆的。、應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實(shí)際位置 高 練習(xí)：課本圖池水看起來比實(shí)際的 淺 是因?yàn)楣鈴?水中斜射向 空氣中時(shí)發(fā)生折射，折射角大于入射角。藍(lán)天白云在湖中形成倒影，水中魚兒在“云中”自由穿行。這里我們看到的水中的白云是由 光的反射 而形成的 虛像 ，看到的魚兒是由是由光的折射而形成的 虛像 。二、透鏡名詞：薄透鏡：透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑。 主光軸：通過兩個(gè)球面球心的直線。 光心：（）即薄透鏡的中心

30、。性質(zhì)：通過光心的光線傳播方向不改變。 焦點(diǎn)（）：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫焦點(diǎn)。 焦距（）：焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離。典型光路：練習(xí)：寫出兩種粗測(cè)凸透鏡焦距的方法。 答：凸透鏡正對(duì)著太陽光，拿一張白紙?jiān)谒牧硪粋?cè)來回移動(dòng)直到紙上的光斑變得最小最亮，即焦點(diǎn)，用刻度尺測(cè)出焦點(diǎn)到透鏡光心的距離，即焦距。 把凸透鏡放在書上，讓凸透鏡逐漸遠(yuǎn)離書，直到看到書上的字模糊不清時(shí)，此時(shí)字處在凸透鏡的焦點(diǎn)上，用刻度尺測(cè)出書面上的字到透鏡光心的距離即焦距。小宇有三只大小、形狀相同的凸透鏡，分別由玻璃、水晶、塑料制成，小宇想探索“大小、形狀相同的凸透鏡的焦距與制作材料是否有關(guān)？”請(qǐng)幫他

31、設(shè)計(jì)探索過程。這次探索需要器材有哪些？寫出探索的主要步驟 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)記錄表；這次探究運(yùn)用的一種主要的科學(xué)研究方法是什么？答：三只凸透鏡、太陽光、刻度尺；分別讓三種凸透鏡正對(duì)著太陽光，拿一張白紙?jiān)谒牧硪粋?cè)來回移動(dòng)直到紙上的光斑變得最小最亮，即焦點(diǎn)；用刻度尺分別測(cè)出三種透鏡的焦距；比較三種透鏡的焦距，得出結(jié)論?？刂谱兞糠?。三、凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使?fàn)T焰的像成在光屏中央。若在實(shí)驗(yàn)時(shí)，無論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：蠟燭在焦點(diǎn)以內(nèi)；燭焰在焦點(diǎn)上燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度；蠟燭到凸透鏡

32、的距離稍大于焦距，成像在很遠(yuǎn)的地方，光具座的光屏無法移到該位置。、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（凸透鏡成像規(guī)律）物距像的性質(zhì)像距應(yīng)用倒、正放、縮虛、實(shí)2f倒立縮小實(shí)像2f照相機(jī)2f幻燈機(jī)放大鏡、對(duì)規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：是成實(shí)像和虛象，正立像和倒立像，像物同側(cè)和異側(cè)的分界點(diǎn)。2f是像放大和縮小的分界點(diǎn)當(dāng)像距大于物距時(shí)成放大的實(shí)像（或虛像），當(dāng)像距小于物距時(shí)成倒立縮小的實(shí)像。成實(shí)像時(shí)：成虛像時(shí)：一焦分虛實(shí)二焦分大小練習(xí)：某興趣小組在研究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，記錄并繪制了物距、像距之間關(guān)系圖象如圖則凸透鏡焦距為：（ ）60cm20cm10cm(提示：2f時(shí)物距與像距相等或物距越大像距越接近)力、力與運(yùn)動(dòng)一、考點(diǎn)知識(shí)：通過常見

33、事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力。知道力的三要素認(rèn)識(shí)力的作用效果。能用示意圖描述力。探究并學(xué)會(huì)用學(xué)生自己的語言表述牛頓第一定律；理解慣性定律、慣性現(xiàn)象；理解合力的概念及同一直線上力的合成；理解二力平衡及其條件；會(huì)用力與運(yùn)動(dòng)之間關(guān)系解決實(shí)際問題。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：.重點(diǎn)：知道力的三要素及其力的作用效果。能用示意圖描述力。對(duì)牛頓第一定律和慣性的理解、及其在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用二力平衡及其條件的應(yīng)用.難點(diǎn): 摩擦力在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用；能用力的三要素用示意圖描述力。運(yùn)用慣性解釋生活中的一些物理現(xiàn)象二力平衡條件及其在運(yùn)動(dòng)力學(xué)之間的運(yùn)用；三、易錯(cuò)點(diǎn)：重力與質(zhì)量的區(qū)別；摩擦力在生活中的的運(yùn)用慣性的產(chǎn)生定義；二力平

34、衡條件與摩擦力之間的運(yùn)用四、本章注意事項(xiàng)： 力產(chǎn)生的條件，重力摩擦力在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，試驗(yàn)探究摩擦力的方法，力的示意圖的畫法；慣性產(chǎn)生的條件，在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，二力平衡的條件與摩擦力的運(yùn)用教學(xué)過程：一、知識(shí)結(jié)構(gòu)：、力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。、力產(chǎn)生的條件：必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體。物體間必須有相互作用（可以不接觸）。、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是受力物體，反之，受力物體同時(shí)也是施力物體。、力的作用效果：(課本)圖，圖，圖說明：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。圖，圖說明：力可以改變物體

35、的形狀及大小。 說明：物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變一般指：物體的運(yùn)動(dòng)快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運(yùn)動(dòng)方向是否改變、力的單位：國(guó)際單位制中力的單位是牛頓簡(jiǎn)稱牛，用 表示。 力的感性認(rèn)識(shí)：拿兩個(gè)雞蛋所用的力大約。、力的測(cè)量：測(cè)力計(jì)：測(cè)量力的大小的工具。分類：彈簧測(cè)力計(jì)、握力計(jì)。彈簧測(cè)力計(jì)：、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與所受的拉力成正比。、使用方法：“看”：量程、分度值、指針是否指零；“調(diào)”：調(diào)零；“讀”：讀數(shù)掛鉤受力。、注意事項(xiàng)：加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不許超過它的最大量程。、物理實(shí)驗(yàn)中,有些物理量的大小是不宜直接觀察的,但它變化時(shí)引起其他物理量的變化卻容易觀察,用容易觀察的量顯示不宜觀察的量

36、,是制作測(cè)量?jī)x器的一種思路。這種科學(xué)方法稱做“轉(zhuǎn)換法”。利用這種方法制作的儀器象：溫度計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì)、壓強(qiáng)計(jì)等。、力的三要素：力的大小、方向、和作用點(diǎn)。課本（）圖，說明：力的作用效果與力的方向 和力的作用點(diǎn)有關(guān)。、力的表示法：力的示意圖：不需要嚴(yán)格的表示出力的大小，只表示出力的方向和作用點(diǎn)的簡(jiǎn)易圖示叫力的示意圖。、最常見的一種力重力：重力的概念：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。重力大小的計(jì)算公式 其中 它表示質(zhì)量為1kg 的物體所受的重力為。重力的方向：豎直向下 其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和 面是否水平。重力的作用點(diǎn)重心：重力在物體上的作用點(diǎn)

37、叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細(xì)棒的重心在它的中點(diǎn)，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對(duì)角線的交點(diǎn)根據(jù)課本（）圖提出兩個(gè)與所學(xué)物理知識(shí)有關(guān)的問題。仍出的石頭受什么力？石頭拋出后，只受重力為什么還會(huì)向上運(yùn)動(dòng)？拋出的石頭是變速運(yùn)動(dòng)嗎？拋出的石頭運(yùn)動(dòng)中能量是如何轉(zhuǎn)化的？如果沒有重力，石頭會(huì)如何運(yùn)動(dòng)？二、摩擦力：、定義：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力就叫摩擦力。、分類：、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，有時(shí)起阻力作用，有時(shí)起動(dòng)力作用。、靜摩擦力大小應(yīng)通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得、在相同條

38、件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小得多。、滑動(dòng)摩擦力：測(cè)量原理：二力平衡條件測(cè)量方法：把木塊放在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊，使木塊勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)的拉力就等于滑動(dòng)摩擦力的大小。 課本圖研究滑動(dòng)摩擦力的大小與那些因素有關(guān)：比較甲、乙圖可得：接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大；比較甲、丙圖可得：壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結(jié)論可概括為：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)還可研究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面大小、運(yùn)動(dòng)速度大小等無關(guān)。、應(yīng)用：理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動(dòng)為滑動(dòng)

39、。理論上減小摩擦的方法有：減小壓力接觸面變光滑、變滑動(dòng)為滾動(dòng)（滾動(dòng)軸承）使接觸面彼此分開（加潤(rùn)滑油）。練習(xí)：分析課本（）圖，圖看他們有什么共同現(xiàn)象，能共同反映出那些物理知識(shí)。（至少寫出三點(diǎn)）共同現(xiàn)象：失去支持后最終都會(huì)向地面降落。共同反映的物理知識(shí)：地面附近的物體都受到重力的作用。重力的方向總是方向豎直向下的。力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。重力勢(shì)能可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。、假如失去重力將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象： 拋出去的物體不會(huì)下落； 水不會(huì)由高處向低處流 大氣不會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)；三、慣性和慣性定律：、伽利略斜面實(shí)驗(yàn)：三次實(shí)驗(yàn)小車都從斜面頂端滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運(yùn)動(dòng)的速度相同。實(shí)驗(yàn)得出得結(jié)論：在同樣條件下，

40、平面越光滑，小車前進(jìn)地越遠(yuǎn)。伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對(duì)光滑，物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。伽科略斜面實(shí)驗(yàn)的卓越之處不是實(shí)驗(yàn)本身，而是實(shí)驗(yàn)所使用的獨(dú)特方法在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理想化推理。（也稱作理想化實(shí)驗(yàn)）它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。、牛頓第一定律：牛頓總結(jié)了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：一切物體在沒有受到力的作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。說明：、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步推理而概括 出來的，且經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn) 所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。但是 我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實(shí)驗(yàn)來直接證明

41、牛頓第一定律。、牛頓第一定律告訴我們：物體不受力，可以做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)可以不需要力，即力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，所以力不是產(chǎn)生或維持運(yùn)動(dòng)的原因。、慣性：定義：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)速度等皆無關(guān)。、慣性與慣性定律的區(qū)別：、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時(shí)遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。、任何物體在任何情況下都有慣性，（即不管物體受不受力、受平衡力還是非平衡力），物體受非平衡力時(shí)，慣性表現(xiàn)為“阻礙”運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化；慣性定律成立是有條件的。人們有時(shí)要利

42、用慣性，有時(shí)要防止慣性帶來的危害，請(qǐng)就以上兩點(diǎn)各舉兩例（不要求解釋）。 答：利用：跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠(yuǎn)；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。 防止：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。四、力的合成：合力的概念：一個(gè)力產(chǎn)生的效果根兩個(gè)力共同產(chǎn)生的效果相同這個(gè)力叫做那兩個(gè)力的合力。二力合成定義：求兩個(gè)力合力同一直線上二力合成規(guī)律：若兩個(gè)力方向相同，則合力大小等于這兩個(gè)力的大小之和 方向跟兩個(gè)力的方向相同。若兩個(gè)力方向相反，則合力大小等于這兩個(gè)力的大小之差 方向跟較大的那個(gè)力方相同口訣：同向相加，異向相減，方向隨大在物理學(xué)中，我們研究某物體

43、或物理現(xiàn)象的作用效果時(shí)，經(jīng)常把作用效果相同的兩種或兩種以上的物理現(xiàn)象在不同的物理環(huán)境下相互替代這種研究問題的方法給問題的闡釋或解答帶來極大方便，我們稱這種研究問題的方法為等效替代法。五、二力平衡：、定義：物體在受到兩個(gè)力的作用時(shí)，如果能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)稱二力平衡。、二力平衡條件：（圖研究二力平衡條件） 由圖實(shí)驗(yàn)得到的二力平衡條件是：兩個(gè)力大小相等，方向相反 圖實(shí)驗(yàn)得到的二力平衡條件是：兩個(gè)力在一條直線上 圖實(shí)驗(yàn)中的木塊換成兩個(gè)木塊分別受力，得到的二力平衡條件是：二力作用在同一物體上。概括：二力平衡條件用四字概括“一、等、反、一”。、平衡力與相互作用力比較：相同點(diǎn)：大小相等方向相反

44、作用在一條直線上不同點(diǎn)：平衡力作用在一個(gè)物體上可以是不同性質(zhì)的力；相互力作用在不同物體上是相同性質(zhì)的力。、力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系：物體受力條件物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)說明力不是產(chǎn)生（維持）運(yùn)動(dòng)的原因受非平衡力合力不為力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因、應(yīng)用：應(yīng)用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。畫圖時(shí)注意：先畫重力然后看物體與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力 畫圖時(shí)還要考慮物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。練習(xí)：火箭將飛船送入太空，從能量轉(zhuǎn)化的角度來看，是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能太空飛船在太空中遨游，它 受力（“受力”或“不受力”的作用，判斷依據(jù)是：飛船的運(yùn)動(dòng)不是做勻速直線運(yùn)動(dòng)。飛船實(shí)驗(yàn)室中能使用的儀器是 （ 密度計(jì)、溫度計(jì)、水銀

45、氣壓計(jì)、天平）第七章 密度與浮力教案一、考點(diǎn)知識(shí)：初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念。會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。通過實(shí)驗(yàn)理解密度的概念。嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。知道物體浮沉的條件。知道阿基米德原理。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：.重點(diǎn)：通過測(cè)量固體和液體的質(zhì)量、體積從而求得固體液體密度的表達(dá)式；通過實(shí)驗(yàn)探究，知道阿基米德原理；經(jīng)歷探究浮力大小的過程，知道物體浮沉的條件。.難點(diǎn): 用實(shí)驗(yàn)探究得出阿基米德原理浮力在具體題目中的求解三、易錯(cuò)點(diǎn)：質(zhì)量、密度與溫度、形狀、狀態(tài)、位置之間的關(guān)系；用試驗(yàn)原理探究阿基米德原理的過程四、本章注意事項(xiàng)：使用

46、天平時(shí)測(cè)量步驟，及其測(cè)量值比真實(shí)值大的情況！影響浮力大小的因素，漂浮與下沉兩種狀態(tài)不同的求解方法！教學(xué)過程：復(fù)習(xí)回顧上次課我們講述了牛頓第一定律的內(nèi)容，慣性產(chǎn)生的條件及其在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，二力平衡的條件與摩擦力的運(yùn)用！這章應(yīng)重點(diǎn)注意運(yùn)用牛頓第一定律解釋生活中的慣性現(xiàn)象，能夠運(yùn)用二力平衡的關(guān)系求解有關(guān)摩擦力的題目！下面我們就來學(xué)習(xí)新一節(jié)的內(nèi)容，質(zhì)量、密度與浮力的學(xué)習(xí)！講授新課質(zhì)量和密度一、質(zhì)量：、定義：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。、單位：國(guó)際單位制：主單位，常用單位：對(duì)質(zhì)量的感性認(rèn)識(shí)：一枚大頭針約一個(gè)蘋果約 150g 一頭大象約 一只雞約2kg、質(zhì)量的理解：固體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、

47、溫度 而改變，所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。、測(cè)量： 日常生活中常用的測(cè)量工具：案秤、臺(tái)秤、桿秤，實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量工具托盤天平，也可用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重，再通過公式計(jì)算出物體質(zhì)量。 托盤天平的使用方法：“看”：觀察天平的稱量以及游碼在標(biāo)尺上的分度值?！胺拧保喊烟炱椒旁谒脚_(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處?！罢{(diào)”：調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡?！胺Q”：把被測(cè)物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡?！坝洝保罕粶y(cè)物體的質(zhì)量盤中砝碼總質(zhì)量 游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值注意事項(xiàng)： 不能超過天平的稱量 保持天平干燥、清潔。 方

48、法：、直接測(cè)量：固體的質(zhì)量、特殊測(cè)量：液體的質(zhì)量、微小質(zhì)量。二、密度：、定義：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。、公式： 變形、單位：國(guó)際單位制：主單位，常用單位。這兩個(gè)單位比較：?jiǎn)挝淮蟆挝粨Q算關(guān)系： 水的密度為103kg，讀作千克每立方米，它表示物理意義是：立方米的水的質(zhì)量為千克。、理解密度公式同種材料，同種物質(zhì)，不變，與 成正比； 物體的密度與物體的質(zhì)量、體積、形狀無關(guān)，但與質(zhì)量和體積的比值有關(guān)；密度隨溫度、壓強(qiáng)、狀態(tài)等改變而改變，不同物質(zhì)密度一般不同，所以密度是物質(zhì)的一種特性。質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，密度與體積成反比；體積相同的不同物質(zhì)密度與質(zhì)量成正比。、圖象： 左圖所示：甲乙、

49、測(cè)體積量筒（量杯）用途：測(cè)量液體體積（間接地可測(cè)固體體積）。使用方法：“看”：?jiǎn)挝唬汉辽ǎ├迕? ) 量程、分度值。“放”：放在水平臺(tái)上?！白x”：量筒里地水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)，視線要和凹面的底部相平。測(cè)固體的密度： ： 說明：在測(cè)不規(guī)則固體體積時(shí)，采用排液法測(cè)量，這里采用了一種科學(xué)方法等效代替法。、測(cè)液體密度： 原理： 方法：用天平測(cè)液體和燒杯的總質(zhì)量；把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內(nèi)液體的體積；稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量；锝出液體的密度（） 、密度的應(yīng)用：鑒別物質(zhì)：密度是物質(zhì)的特性之一，不同物質(zhì)密度一般不同，可用密度鑒別物質(zhì)。求質(zhì)量：由于條件限制，有些物體體積容易測(cè)量但不便測(cè)量

50、質(zhì)量用公式算出它的質(zhì)量。求體積：由于條件限制，有些物體質(zhì)量容易測(cè)量但不便測(cè)量體積用公式算出它的體積。判斷空心實(shí)心：練習(xí)：密度的幾種特殊測(cè)量：有天平、燒杯、水，請(qǐng)測(cè)出一杯牛奶的密度（缺量筒）步驟：用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為；向燒杯內(nèi)倒?jié)M水，用天平測(cè)出杯和水的總質(zhì)量為 ；把燒杯內(nèi)的水全部倒掉，在裝滿牛奶，用天平測(cè)出杯和牛奶的總質(zhì)量為 ；牛奶的密度為：（ ）水（ ）有彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、水、細(xì)線，你能測(cè)出小石塊的密度嗎？寫出簡(jiǎn)要步驟。(阿基米德原理)步驟：用細(xì)線栓牢小石塊，用彈簧測(cè)力計(jì)稱出小石塊的重力；燒杯中盛適量的水，使石塊全部浸沒于水中，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小石塊在水中的重力；石塊的密度水( )有一密度

51、小于水的長(zhǎng)方體小木塊、燒杯和水，給你一把刻度尺能測(cè)出木塊的密度嗎？(阿基米德原理，漂浮條件)步驟：燒杯中加入適量的水，把木塊放入水面上，用刻度尺量出木塊露出來得高度；從水中拿出木塊，量出平放時(shí)木塊的高；木塊的密度水（ ）第二節(jié) 阿基米德原理第三節(jié) 物體的浮與沉一、浮力的定義：一切浸入液體（氣體）的物體都受到液體（氣體）對(duì)它豎直向上的力 叫浮力。二、浮力方向：豎直向上，施力物體：液（氣）體三、浮力產(chǎn)生的原因（實(shí)質(zhì)）：液（氣）體對(duì)物體向上的壓力大于向下的壓力，向上、向下的壓力差即浮力。四、物體的浮沉條件：、前提條件：物體浸沒在液體中，且只受浮力和重力。浮、請(qǐng)根據(jù)示意圖完成下空。浮浮 下沉 懸浮上浮

52、漂浮浮 浮 液物 液 物、說明： 密度均勻的物體懸?。ɑ蚱。┰谀骋后w中，若把物體切成大小不等的兩塊，則大塊、小塊都懸浮（或漂?。?。一物體漂浮在密度為的液體中，若露出體積為物體總體積的，則物體密度為 分析：浮 則：液排物物（排）液液 懸浮與漂浮的比較相同：浮 不同：懸浮液物 ；排物漂浮液物；排物判斷物體浮沉（狀態(tài)）有兩種方法：比較浮 與或比較液與物 。 物體吊在測(cè)力計(jì)上，在空中重力為,浸在密度為的液體中，示數(shù)為則物體密度為：物 ()冰或冰中含有木塊、蠟塊、等密度小于水的物體，冰化為水后液面不變，冰中含有鐵塊、石塊等密大于水的物體，冰化為水后液面下降。五、阿基米德原理：、內(nèi)容：浸入液體里的物體受

53、到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力。、公式表示：浮 排液排 從公式中可以看出：液體對(duì)物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、體積、重力、形狀 、浸沒的深度等均無關(guān)。、適用條件：液體（或氣體）練習(xí)：請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“浸沒在水中的石塊受到的浮力跟它排開水的重力有什么關(guān)系”。答：用測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊在空氣中的重力和空桶的重力 ;在溢水杯中倒?jié)M水，把石塊浸沒在溢水杯中，讀出測(cè)力計(jì)示數(shù) ;用測(cè)力計(jì)測(cè)出桶和溢出水的總重 ;浮力浮排比較浮和排 。請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：浸沒在水中的石塊，它受到的浮力跟它在水中浸沒的深度無關(guān)。答：用細(xì)線系石塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤上，把石塊浸沒在水中的幾個(gè)不

54、同深度，觀察發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)看是否相同，如果相同，即驗(yàn)證了浸沒在水中的的石塊受到的浮力跟它在水中浸沒的深度無關(guān)。如圖所示是廣為人知的故事“曹沖稱象”曹沖利用圖中的方法，巧妙地測(cè)出了大象的體重，請(qǐng)你寫出他運(yùn)用的與浮力有關(guān)的兩條知識(shí)（）漂浮條件，即物體在漂浮時(shí)浮 （）阿基米德原理；另外，他所用的科學(xué)研究方法是等效替代法和化整為零法。（把本身較大的質(zhì)量轉(zhuǎn)換為可以測(cè)量的小質(zhì)量）。六：漂浮問題“五規(guī)律”：（歷年中考頻率較高，）規(guī)律一：物體漂浮在液體中，所受的浮力等于它受的重力；規(guī)律二：同一物體在不同液體里，所受浮力相同；規(guī)律三：同一物體在不同液體里漂浮，在密度大的液體里浸入的體積??；規(guī)律四：漂浮物體浸入液

55、體的體積是它總體積的幾分之幾，物體密度就是液體密度的幾分之幾；規(guī)律五：將漂浮物體全部浸入液體里，需加的豎直向下的外力等于液體對(duì)物體增大的浮力。七、浮力的利用：、輪船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能夠漂浮在水面上的物體必須把它做成空心的，使它能夠排開更多的水。排水量：輪船滿載時(shí)排開水的質(zhì)量。單位 。由排水量 可計(jì)算出：排開液體的體積排 ；排開液體的重力排 ；輪船受到的浮力浮 輪船和貨物共重 。、潛水艇：工作原理：潛水艇的下潛和上浮是靠改變自身重力來實(shí)現(xiàn)的。、氣球和飛艇：氣球是利用空氣的浮力升空的。氣球里充的是密度小于空氣的氣體如：氫氣、氦氣或熱空氣。為了能定向航行而不隨風(fēng)飄蕩，人們把氣球發(fā)

56、展成為飛艇。、密度計(jì)：原理：利用物體的漂浮條件來進(jìn)行工作。構(gòu)造：下面的鋁粒能使密度計(jì)直立在液體中?？潭龋嚎潭染€從上到下，對(duì)應(yīng)的液體密度越來越大八、浮力計(jì)算題方法總結(jié)：、確定研究對(duì)象，認(rèn)準(zhǔn)要研究的物體。、分析物體受力情況畫出受力示意圖，判斷物體在液體中所處的狀態(tài)(看是否靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng))。、選擇合適的方法列出等式（一般考慮平衡條件）。計(jì)算浮力方法:讀數(shù)差法：浮(用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力)。壓力差法：浮向上 向下（用浮力產(chǎn)生的原因求浮力）漂浮、懸浮時(shí)，浮 (二力平衡求浮力；)浮排 或浮液排 （阿基米德原理求浮力，知道物體排開液體的質(zhì)量或體積時(shí)常用）根據(jù)浮沉條件比較浮力（知道物體質(zhì)量時(shí)常用）第八章 壓

57、強(qiáng)及其運(yùn)用教案一、考點(diǎn)知識(shí)：通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)概念；能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；知道增大和減小壓強(qiáng)的方法；了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法；通過實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：.重點(diǎn)：能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；知道增大和減小壓強(qiáng)的方法及其探究實(shí)驗(yàn)方法；能夠解釋現(xiàn)實(shí)生活中流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。.難點(diǎn): 運(yùn)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算實(shí)驗(yàn)探究壓強(qiáng)與液體深度、密度的關(guān)系三、易錯(cuò)點(diǎn)：決定壓強(qiáng)大小因素；壓強(qiáng)與流體流速的關(guān)系。四、本章注意事項(xiàng)：計(jì)算時(shí)候單位的換算教學(xué)過程：復(fù)習(xí)回顧上次課我們講述了測(cè)量固體和液體的質(zhì)量、體積從而求得固體液體密度的表達(dá)式的解題方法；通過實(shí)驗(yàn)探究，知道阿基米德原理，及其阿

58、基米德原理的表述方法；通過探究浮力大小的過程，知道物體浮沉的條件，及其計(jì)算時(shí)候應(yīng)該注意到事項(xiàng)。講授新課一、固體的壓力和壓強(qiáng)：、壓力： 定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。 壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時(shí)，如果物體不受其他力，則壓力 物體的重力 固體可以大小方向不變地傳遞壓力。重為的物體在承面上靜止不動(dòng)。指出下列各種情況下所受壓力的大小。 、研究影響壓力作用效果因素的實(shí)驗(yàn)：課本圖甲、乙說明：壓力相同，時(shí)受力面積越小壓力作用效果越明顯。將圖甲圖小桌上的砝碼去掉，將看到的現(xiàn)象是：泡沫塑料壓下深度減小。該現(xiàn)象說明：受力面積相同時(shí)，壓力越大壓力作用效果越明顯。概括這兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：壓力

59、的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)。本實(shí)驗(yàn)研究問題時(shí)，采用了控制變量法。和 對(duì)比法、壓強(qiáng)： 定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。物理意義：壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量公式 其中各量的單位分別是：帕斯卡（）；：牛頓（）：米（）。使用該公式計(jì)算壓強(qiáng)時(shí)，關(guān)鍵是找出壓力（一般）和受力面積（受力面積要注意兩物體的接觸部分）。特例：對(duì)于放在桌子上的直柱體（如：圓柱體、正方體、長(zhǎng)放體等）對(duì)桌面的壓強(qiáng)壓強(qiáng)單位的認(rèn)識(shí)：一張報(bào)紙平放時(shí)對(duì)桌子的壓力約. 。成人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為：. 。它表示：人站立時(shí)，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：. 應(yīng)用：當(dāng)壓力不變時(shí)，可通過增大受力面積的方法來減小壓強(qiáng)如：鐵路鋼軌鋪

60、枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。也可通過減小受力面積的方法來增大壓強(qiáng)如：縫一針做得很細(xì)、菜刀刀口很薄、一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強(qiáng)問題： 處理時(shí)：把盛放液體的容器看成一個(gè)整體，先確定壓力（水平面受的壓力容液），后確定壓強(qiáng)（一般常用公式 ）。 練習(xí)：課本圖展現(xiàn)的情景，請(qǐng)?zhí)岢鰩讉€(gè)物理知識(shí)相關(guān)的問題，并作出簡(jiǎn)答。問題：兩人差不多，為什么一個(gè)陷下去，一個(gè)沒有？解答：壓力相同時(shí)，受力面積越小壓強(qiáng)越大，就越易陷下去。問題：雪橇底部是光滑的嗎？解答：為了減小摩擦，雪橇底部應(yīng)是光滑的，便于快滑。問題：右邊滑雪者為什么手握撐桿？解答：可利用雪地對(duì)撐桿的作用力改變滑雪者的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。問題：為什么雪橇有