小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃-共10篇完整篇

1、小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃_共0篇范文一：小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃*區(qū)城子街中心學(xué)校一、指導(dǎo)思想以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化.貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃,課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生

2、語文綜合素養(yǎng)。二、工作要點(diǎn)(一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。1。深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”:由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變;由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動(dòng)促的意識(shí),通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋,多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題.要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮.上課既要有課前的預(yù)設(shè)，

3、又要開放地納入彈性靈活的成分.對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo).2繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀,從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀,從“傳道、授業(yè)、解惑走向“教學(xué)相長(zhǎng)”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀,從單一目標(biāo)走向多個(gè)目標(biāo).要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)

4、注學(xué)生的，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)；做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，單一評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合.提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式,收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和。4。加強(qiáng)課題研究，積極開展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī).本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此，號(hào)召年輕教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料,爭(zhēng)取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級(jí)立項(xiàng)。5。加強(qiáng)課

5、改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。(二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。1.加強(qiáng)集體備課，*備課組精誠(chéng)團(tuán)結(jié),注重合作，做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、*共享,切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性.作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)

6、、服務(wù)。2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)打下良好的基礎(chǔ)。3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作.教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè),及時(shí)分析反饋調(diào)控.同時(shí)加強(qiáng)*類素質(zhì)競(jìng)賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面。(三)加大力度，催長(zhǎng)骨干,積極推進(jìn)名師工程。1。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步

7、推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí),組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成500字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會(huì)，上一堂公開課等.2.重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。3.認(rèn)真組織參加*級(jí)*類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一節(jié)精品課”活動(dòng),讓每一位教師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)。范文二：小學(xué)語文教

8、學(xué)工作計(jì)劃2語文教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語*績(jī)，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,真抓實(shí)干,扎實(shí)工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué)，為我校語文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。二、工作目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo),掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實(shí)得更好。完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化。整合教育*，努力構(gòu)建作文“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模

9、式。抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,提高教師制作課件,充分利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的能力。繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,課內(nèi)指導(dǎo),課外閱讀,提高學(xué)生的閱讀水平,豐富學(xué)生的語言積累。確立大語文觀,開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng).樹立科學(xué)的觀，提高教學(xué)質(zhì)量.采取一切可行的方法,提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。三、工作內(nèi)容1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度，結(jié)合本校存在的問題,有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。2、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學(xué)語文精讀課，略讀課，寫作課,口語交際課,綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教

10、法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn).、繼續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué).語文活動(dòng)課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動(dòng)和參觀訪問活動(dòng)等。、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀,提高學(xué)生的閱讀水平,豐富學(xué)生的語言積累。、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體的學(xué)科評(píng)價(jià)方案,進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新.四、工作措施:1。狠抓課堂教學(xué)。堅(jiān)決反對(duì)教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點(diǎn)撥，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。課堂氣氛要活潑,使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉。低年級(jí)語文教師一定要解決好識(shí)字、朗讀、口語表達(dá)的問題，

11、讓學(xué)生真正識(shí)好字、寫好字,把課文讀好,多看書、多背書,增加語言積累，加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練，為中高年級(jí)的作文教學(xué)打好基礎(chǔ)。中高年級(jí)的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。2.加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的*年級(jí)的語文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局,腦中有整體,從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué),預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。3。加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書，廣泛摘錄,按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。4。語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)包括閱讀水*寫作水

12、平。要給學(xué)生一滴水,教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生,讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。5。*個(gè)年級(jí)階段的語文教師要有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神,切實(shí)搞好語文教學(xué)工作,努力使學(xué)生的知識(shí)不出現(xiàn)虧空,努力做好接力棒的傳遞工作。加大周記寫作力度.可以要求學(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣。周記的范圍，教師要告訴學(xué)生可以寫一天己的所見、所思、所聞、所感,也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨(dú)白等,總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。（對(duì)于周記的批改，對(duì)五十人以下的學(xué)生,教師每周要批班級(jí)人數(shù)的三分之一，對(duì)五十人以上

13、的學(xué)生,教師每周要批班級(jí)人數(shù)的四分之一.這樣輪流批改，讓每位學(xué)生都能得到批改.)對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，可以開始學(xué)寫周記，盡量每周一個(gè)。7。加大閱讀教學(xué)力度。對(duì)講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文,切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對(duì)略讀課文，教師不講，由本級(jí)語文教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式,發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進(jìn)行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后教師集體訂正，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力.教師不要再寫詳細(xì)的教案，只把訓(xùn)練題目附上，即可作為本課的教案.8。加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評(píng)公開課,并且將上課日期上報(bào)

14、教導(dǎo)處，教導(dǎo)處做好記錄，并要求語文組所有成員進(jìn)行聽課，并做好聽課和評(píng)課準(zhǔn)備。同時(shí),語文教師對(duì)每一單元的作文教學(xué),要求學(xué)生的作文人人過關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時(shí)間檢查.對(duì)不按學(xué)校要求工作的教師，教研組長(zhǎng)先與該老師進(jìn)行意見交換，督促其馬上完成。如兩天后再檢查,還沒有完成任務(wù)，學(xué)校將通報(bào)批評(píng).同時(shí)要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報(bào)課，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對(duì)作文的批改要做到面批細(xì)改,不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到要求。9.同上一節(jié)課活動(dòng)專題化”。根據(jù)我校語文教學(xué)中

15、作文教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)的問題,本期語文組繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動(dòng)”。同一年級(jí)教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動(dòng).0繼續(xù)落實(shí)每周、每月的周記和月記，鼓勵(lì)教師們?cè)诿總€(gè)月的月記中，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例。1于朗讀教學(xué)，希望每位教師在備課之時(shí)要備朗讀。注重學(xué)生的朗讀能力。200-211學(xué)年度第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃西營(yíng)中心小學(xué)201年2月范文三：小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生情況分析班級(jí)人數(shù),48人。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進(jìn)步。但是兩級(jí)分化比較明顯,多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),但是個(gè)別學(xué)生仍需提高.二、教材分析：在語文學(xué)習(xí)上，本

16、冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，本冊(cè)教材主要內(nèi)容有解決問題，除法的初步認(rèn)識(shí)，圖形變換，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，萬一以內(nèi)數(shù)的加減法,克和千克，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律等。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析語文學(xué)習(xí)中，本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題.教學(xué)難點(diǎn)：量的計(jì)量方面,給學(xué)

17、生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克；圖形圖形和變換.四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音.、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記.4、認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,理解意思，正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。5、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力.6、

18、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然*，有禮貌.8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣.10、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào).五、教學(xué)措施：在不同的學(xué)科領(lǐng)域,我們有要不同的教育方法與教學(xué)手段，下面我將分別介紹語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施：在語文科學(xué)領(lǐng)域我們要做到:、加

19、強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的*進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。5、加強(qiáng)多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情，這是需要長(zhǎng)時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了,就是夯實(shí)基礎(chǔ)，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況，可以使*方面的成績(jī)得到提高.在數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域我們應(yīng)該做到:1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，學(xué)生的數(shù)感。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡(jiǎn)單

20、的數(shù)據(jù)分析*均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念3、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力.、情感，態(tài)度，價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī).在今后的教學(xué)中,我還會(huì)積極改正自己的教育方法，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成績(jī)的提高,我有能力和思想素質(zhì)來達(dá)到這一切！范文四：小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃二年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃包曉玲一、學(xué)生情況分析：經(jīng)

21、過上學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進(jìn)步.但是兩級(jí)分化比較明顯,多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),但是個(gè)別學(xué)生仍需提高.二、教材分析:在語文學(xué)習(xí)上，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析:語文學(xué)習(xí)中，本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀.四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)

22、興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。4、認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫.要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。6、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。7、逐步養(yǎng)成講

23、普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能的故事和見聞.說話時(shí)態(tài)度自然*，有禮貌。、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語.、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣.0、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。五、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的*進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣.同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、加強(qiáng)多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和

24、表達(dá)能力不是一天兩天的事情,這是需要長(zhǎng)時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實(shí)基礎(chǔ)，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),這是很好的情況，可以使*方面的成績(jī)得到提高。在今后的教學(xué)中，我還會(huì)積極改正自己的教育方法，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成績(jī)的提高，我相信我有能力和思想素質(zhì)來實(shí)現(xiàn)這些.總之,低年級(jí)小學(xué)生正處在人生的起步階段，在此階段要加強(qiáng)基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性認(rèn)識(shí)，以理論指導(dǎo)道德行為,并為人生觀和世界觀的形成打下基礎(chǔ),這對(duì)他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響.范文五:小學(xué)語文教研工作計(jì)劃*市教科院小學(xué)教研室

25、？向愛平一、指導(dǎo)思想本學(xué)年的小學(xué)語文教研工作將以和教科院的工作思路為準(zhǔn)繩,緊緊圍繞提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)，以科學(xué)觀為指導(dǎo)，以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針,以積極主動(dòng)地服務(wù)于基層教師的工作姿態(tài),深入實(shí)際,努力探索*種新的教研方式,豐富小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵,進(jìn)一步提升我市小學(xué)語文教研品位,為有效提高小學(xué)語文教師專業(yè)水平，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育的和諧,提供更加扎實(shí)有力的專業(yè)支持。二、工作思路1一個(gè)目標(biāo)提升小學(xué)語文教研品位，開辟小學(xué)語文教研工作的新局面。2。二項(xiàng)任務(wù)（1）加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科教研基地建設(shè)，構(gòu)建城鄉(xiāng)小學(xué)語文教研聯(lián)誼體系。(2)處理好“常態(tài)”與“精品”的關(guān)系，既抓語文常態(tài)課堂教學(xué),又抓“三精

26、工程”，推出“精品教師”、“精品課堂”、“精品學(xué)?！?。3。三個(gè)推進(jìn)()推進(jìn)古詩韻律操活動(dòng)，倡導(dǎo)“誦讀經(jīng)典,文化健身”的書香校園文化新風(fēng)。（）推進(jìn)維客網(wǎng)絡(luò)教研，建設(shè)*市小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)。（)推進(jìn)小學(xué)低中高、小學(xué)與初中語文教學(xué)銜接,構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡體系。4四項(xiàng)重點(diǎn)（1)重視語文“雙基”訓(xùn)練研究;(2）重視閱讀與作文教學(xué)與評(píng)價(jià)研究;（3）重視語文常態(tài)課堂教學(xué)研究；（)重視省級(jí)兩項(xiàng)課題的研究。三、工作措施（一)教學(xué)研究工作1語文網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。鑒于目前我市的網(wǎng)站眾多,教師的價(jià)值取向多元的現(xiàn)象,本學(xué)年,我室對(duì)語文網(wǎng)絡(luò)教研工作將分兩個(gè)層面推進(jìn):其一是,把*教科研網(wǎng)視作一個(gè)基本的網(wǎng)

27、絡(luò)教研平臺(tái);其二是,以*網(wǎng)研中心或者維客網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),建立專門的語文管理和研究團(tuán)隊(duì),由認(rèn)同并熱心參與的志愿者組成,開展深層次的語文教科研活動(dòng)。年秋季學(xué)期的網(wǎng)研活動(dòng)將繼續(xù)開展“我的語文生活”的討論,同時(shí)建設(shè)維客網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與團(tuán)隊(duì),啟動(dòng)其它相關(guān)內(nèi)容的討論。開展“優(yōu)化小語常態(tài)教學(xué)”的研究。孤立的課堂教學(xué)研討活動(dòng)與提升教學(xué)質(zhì)量并無內(nèi)在的必然聯(lián)系。決定語文教學(xué)質(zhì)量的,是教師們平時(shí)每天在無人觀察的情況下所上的常規(guī)課，而不是以活動(dòng)形式開展的公開課.如何提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。本學(xué)年,我室將改變以往多年的傳統(tǒng)教研方式，教研活動(dòng)不再以一堂堂孤立的課堂教學(xué)的觀摩、展示、研討等形式進(jìn)行，在小學(xué)教學(xué)系

28、統(tǒng)常態(tài)優(yōu)化的基礎(chǔ)上，來觀照語文課堂教學(xué)的任務(wù)、功能和應(yīng)有的形態(tài).重點(diǎn)是研究和構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)與達(dá)成體系,開展的*年級(jí)教材課文訓(xùn)練點(diǎn)研究,尤其是抓好農(nóng)村小學(xué)語文常態(tài)教學(xué)的研究.3在開展“常態(tài)課”研究的同時(shí),打造一批“精品課”，讓語文教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū),走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向,回歸語文本色，呈現(xiàn)出*樸實(shí)的面貌。4開展語文拓展閱讀研究工作.課外的拓展閱讀在提高學(xué)生語文能力上有十分重要的作用，但這方面的研究還比較薄弱?，F(xiàn)在的一些配套閱讀大都是從內(nèi)容上拓展,本學(xué)年在小語目標(biāo)體系研究和構(gòu)建的基礎(chǔ)上，開展拓展型閱讀的研究工作。5.開展推進(jìn)小學(xué)低中高、小學(xué)與初中語文教學(xué)銜

29、接的研究，構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡體系。構(gòu)建“小學(xué)雙基訓(xùn)練體系”,強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)建構(gòu)和基本技能的訓(xùn)練.6繼續(xù)抓好省級(jí)兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的研究活動(dòng).本學(xué)年要開展2至3次研究活動(dòng)，總結(jié)階段成果，參加省級(jí)評(píng)估。(二)教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)工作1開展蹲點(diǎn)深度教研工作.以學(xué)科教研基地為主要陣地，針對(duì)部分農(nóng)村小學(xué)因*種原因?qū)е碌慕虒W(xué)質(zhì)量不理想的現(xiàn)實(shí)。本學(xué)年將在雙向選擇的基礎(chǔ)上，采取“跟學(xué)校，跟教師，跟課堂”的辦法，確定2至3所城鄉(xiāng)小學(xué)為試點(diǎn)，確定至6位城鄉(xiāng)老師為對(duì)象，確定重點(diǎn)研究以“學(xué)生主體言語為本的教學(xué)策略,探索提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。2學(xué)科帶頭人和特級(jí)教師帶徒工作。結(jié)合小學(xué)語文教研工作,在我市部分農(nóng)村學(xué)

30、校進(jìn)行蹲點(diǎn)深度調(diào)研暨學(xué)科帶頭人和特級(jí)教師帶徒活動(dòng)，重點(diǎn)研究*年段的語文課堂教學(xué)應(yīng)有形態(tài)。培養(yǎng)精品教師和青年教師工作.本學(xué)年擬在去年學(xué)科帶頭人評(píng)比的基礎(chǔ)上，推出5至8名全市小學(xué)語文精品教師，并要求這些教師有精品博客、精品文章、精品課堂和精品學(xué)生，開展精品教師匯報(bào)展示活動(dòng)。同時(shí),對(duì)近幾年畢業(yè)有較大潛力的年青教師進(jìn)行調(diào)查了解，通過學(xué)校推薦，開展說課、上課、評(píng)課等活動(dòng),確定2至3人作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為下一步的全省教壇新秀比武做做備。4。教學(xué)技能、教學(xué)論文、案例等指導(dǎo)服務(wù)工作。本學(xué)年,將開展小學(xué)語文教師書寫技能比賽活動(dòng)，為提高教師的書寫能力搭*臺(tái)。同時(shí),將對(duì)“我的語文生活”網(wǎng)研文章進(jìn)行評(píng)比，選擇一部分較

31、有質(zhì)量的文章匯編成冊(cè)，并開展演講活動(dòng)。5.學(xué)校寫字課程落實(shí)工作。督促學(xué)校繼續(xù)開設(shè)好寫字課程（尤其是毛筆字課程）,落實(shí)寫字課教學(xué)，形成全市小學(xué)重視寫字的大氣候，提高學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫素養(yǎng)。6。書香校園的建設(shè)工作.以古詩韻律操活動(dòng)為契機(jī),開展全市古詩韻律操比賽，興起“誦讀經(jīng)典,文化健身的書香校園文化新風(fēng)。7.教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。本學(xué)年繼續(xù)探索小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，結(jié)合省級(jí)課題研究對(duì)小學(xué)語文的教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)研，組織部分骨干教師做好小學(xué)畢業(yè)班考試的研究和命題工作。（三）教研文化建設(shè)工作1.教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。制定學(xué)校語文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)方案，開展小學(xué)語文教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)。結(jié)合教研組長(zhǎng)培

32、訓(xùn)工作,加強(qiáng)教研組教研活動(dòng)有效性的研究，組織教研組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究等活動(dòng),提高學(xué)校教研活動(dòng)的質(zhì)量.做好規(guī)范教研組的評(píng)比工作。自此基礎(chǔ)上開展校本研修現(xiàn)有形態(tài)的調(diào)查研究。2教研不能僅僅局限于幾次活動(dòng)，教研應(yīng)該有自己的文化體系。為此,本學(xué)年我們將繼續(xù)在教研文化方面進(jìn)行一定的探索和實(shí)踐,進(jìn)一步完善“以更新觀念為先導(dǎo)，以行動(dòng)研究為依托,以教研基地為平臺(tái),以總結(jié)升華為里程碑”的教研文化機(jī)制。四、活動(dòng)安排(年秋季學(xué)期,依據(jù)實(shí)際情況，活動(dòng)可能有些相關(guān)調(diào)整，以具體通知為準(zhǔn)。請(qǐng)于每周一關(guān)注*教科研網(wǎng)小語欄。）1。全學(xué)期常抓不懈的主要活動(dòng).（1）“我的語文生活”網(wǎng)研活動(dòng)。（2）小學(xué)語文常態(tài)教學(xué)的研

33、究活動(dòng)。（)古詩韻律操常態(tài)落實(shí)活動(dòng).（4）青年教師、精品教師發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)活動(dòng)。(5）寫字與小學(xué)生拓展閱讀活動(dòng)。(6）小學(xué)語文教學(xué)深度視導(dǎo)活動(dòng)。*月重點(diǎn)活動(dòng)。八月：制定學(xué)年教研工作計(jì)劃。九月：學(xué)校語文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)暨學(xué)科基地與城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)；語文常態(tài)教學(xué)專題研究活動(dòng)。十月:小學(xué)、初中教學(xué)銜接暨語文“雙基訓(xùn)練教學(xué)研究活動(dòng);全國(guó)及省小語優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩活動(dòng)。十一月:古詩韻律操比賽。十二月:青年講壇“我的語文生活”.年元月:期末命題、考試；學(xué)期工作總結(jié)。范文六：小學(xué)語文教研工作計(jì)劃*市教科院小學(xué)教研室?向愛平一、指導(dǎo)思想本學(xué)年的小學(xué)語文教研工作將以和教科院的工作思路為準(zhǔn)繩，緊緊圍繞提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量這一

34、核心任務(wù)，以科學(xué)觀為指導(dǎo),以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針，以積極主動(dòng)地服務(wù)于基層教師的工作姿態(tài)，深入實(shí)際，努力探索*種新的教研方式，豐富小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵,進(jìn)一步提升我市小學(xué)語文教研品位，為有效提高小學(xué)語文教師專業(yè)水平，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育的和諧,提供更加扎實(shí)有力的專業(yè)支持。二、工作思路1一個(gè)目標(biāo)-提升小學(xué)語文教研品位，開辟小學(xué)語文教研工作的新局面。.二項(xiàng)任務(wù)（1）加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科教研基地建設(shè)，構(gòu)建城鄉(xiāng)小學(xué)語文教研聯(lián)誼體系。(2)處理好“常態(tài)”與“精品”的關(guān)系，既抓語文常態(tài)課堂教學(xué)，又抓“三精工程”,推出“精品教師、“精品課堂”、“精品學(xué)校”。3.三個(gè)推進(jìn)-(1）推進(jìn)古詩韻律操活動(dòng),倡導(dǎo)“誦讀經(jīng)典

35、，文化健身”的書香校園文化新風(fēng)。（2)推進(jìn)維客網(wǎng)絡(luò)教研,建設(shè)*市小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)。（3）推進(jìn)小學(xué)低中高、小學(xué)與初中語文教學(xué)銜接，構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡體系.4四項(xiàng)重點(diǎn)-(1)重視語文“雙基”訓(xùn)練研究；(2）重視閱讀與作文教學(xué)與評(píng)價(jià)研究；（3)重視語文常態(tài)課堂教學(xué)研究;（）重視省級(jí)兩項(xiàng)課題的研究.三、工作措施(一）教學(xué)研究工作1。語文網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng).鑒于目前我市的網(wǎng)站眾多，教師的價(jià)值取向多元的現(xiàn)象，本學(xué)年,我室對(duì)語文網(wǎng)絡(luò)教研工作將分兩個(gè)層面推進(jìn)：其一是，把*教科研網(wǎng)視作一個(gè)基本的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái);其二是，以*網(wǎng)研中心或者維客網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，建立專門的語文管理和研究團(tuán)隊(duì),由認(rèn)同并熱心參

36、與的志愿者組成,開展深層次的語文教科研活動(dòng).年秋季學(xué)期的網(wǎng)研活動(dòng)將繼續(xù)開展“我的語文生活”的討論,同時(shí)建設(shè)維客網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與團(tuán)隊(duì),啟動(dòng)其它相關(guān)內(nèi)容的討論。2。開展“優(yōu)化小語常態(tài)教學(xué)”的研究。孤立的課堂教學(xué)研討活動(dòng)與提升教學(xué)質(zhì)量并無內(nèi)在的必然聯(lián)系.決定語文教學(xué)質(zhì)量的,是教師們平時(shí)每天在無人觀察的情況下所上的常規(guī)課,而不是以活動(dòng)形式開展的公開課。如何提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手.本學(xué)年，我室將改變以往多年的傳統(tǒng)教研方式，教研活動(dòng)不再以一堂堂孤立的課堂教學(xué)的觀摩、展示、研討等形式進(jìn)行，在小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)常態(tài)優(yōu)化的基礎(chǔ)上，來觀照語文課堂教學(xué)的任務(wù)、功能和應(yīng)有的形態(tài).重點(diǎn)是研究和構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)

37、目標(biāo)與達(dá)成體系，開展的*年級(jí)教材課文訓(xùn)練點(diǎn)研究,尤其是抓好農(nóng)村小學(xué)語文常態(tài)教學(xué)的研究。3在開展“常態(tài)課”研究的同時(shí)，打造一批“精品課”，讓語文教學(xué)走過浮躁,走出困惑，跳出誤區(qū),走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色,呈現(xiàn)出*樸實(shí)的面貌.范文七:小學(xué)語文教師工作計(jì)劃小學(xué)語文教師工作計(jì)劃大擢魁小學(xué)趙庭一、指導(dǎo)思想：語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分,為了迅速提高我校的語*績(jī)，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能

38、力和語文綜合素養(yǎng)為目的,真抓實(shí)干,扎實(shí)工作,狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué)，為我校語文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力.二、工作目標(biāo):進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法,特色教學(xué)落實(shí)得更好。完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià),突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化。整合教育*,努力構(gòu)建作文“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式。抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高教師制作課件,充分利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的能力.繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo),課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平,豐富學(xué)生的語言積累。確立大語文觀，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。樹立科學(xué)的觀,提高教學(xué)質(zhì)量.采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的

39、語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人.三、工作內(nèi)容1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度，結(jié)合本校存在的問題,有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。2、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新，這學(xué)期我們也要走出校門,借鑒他山之石，研究小學(xué)語文精讀課，略讀課，寫作課,口語交際課，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。、繼續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué)。語文活動(dòng)課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動(dòng)和參觀訪問活動(dòng)等。4、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀,提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累.5、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體的學(xué)科評(píng)價(jià)

40、方案，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新四、工作措施:1。狠抓課堂教學(xué)。堅(jiān)決反對(duì)教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,讓學(xué)生自讀自悟,教師精講點(diǎn)撥,積極引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的語文能力.課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉。低年級(jí)語文教師一定要解決好識(shí)字、朗讀、口語表達(dá)的問題，讓學(xué)生真正識(shí)好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書,增加語言積累,加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練，為中高年級(jí)的作文教學(xué)打好基礎(chǔ),中高年級(jí)的語文教師一定要解決好閱讀和寫作,扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。2加大教材的鉆研力度,要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的*年級(jí)的語文教材及教學(xué)要求,做

41、到心中有全局,腦中有整體,從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué),預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。3。加大課外閱讀量,增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書，廣泛摘錄,按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。4.語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)包括閱讀水*寫作水平。要給學(xué)生一滴水,教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。5。*個(gè)年級(jí)階段的語文教師要有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)搞好語文教學(xué)工作，努力使學(xué)生的知識(shí)不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工

42、作。.加大周記寫作力度.要求學(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣.周記的范圍，教師要告訴學(xué)生可以寫一天己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、讀后感、心靈感悟等，總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感.7.加大閱讀教學(xué)力度.對(duì)講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文,切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對(duì)略讀課文,教師不講，由教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式,發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題,然后進(jìn)行整合,作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師集體訂正，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。8。加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評(píng)公開課,并且將上課日期上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處

43、做好記錄，并要求語文組所有成員進(jìn)行聽課，并做好聽課和評(píng)課準(zhǔn)備.同時(shí)，語文教師對(duì)每一單元的作文教學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過關(guān)。同時(shí)要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報(bào)課,讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對(duì)作文的批改要做到面批或精批細(xì)改,不求數(shù)量求質(zhì)量,努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。10.重視朗讀教學(xué)，希望每位教師在備課之時(shí)要備朗讀。注重學(xué)生的朗讀能力。本年度安排大致如下:時(shí)間工作內(nèi)容教師學(xué)習(xí)語文組教學(xué)計(jì)劃,提出意見.*教研組召開組員會(huì)，討論并制定*組的教研計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)課題的制訂（要切實(shí)可行的方案）。*組分年級(jí)討論本年級(jí)要上哪個(gè)單元的作文內(nèi)容?？聪嚓P(guān)的碟子，分析得失.

44、(個(gè)別教師的、名師的作文）填寫后進(jìn)生的計(jì)劃和補(bǔ)救措施，以及每月的家校聯(lián)系卡。組長(zhǎng)進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查,做好小結(jié)。半期考試的總結(jié)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。學(xué)生的寫字比賽。范文八：小學(xué)語文教改工作計(jì)劃一、實(shí)驗(yàn)課題的提出1、研究意義創(chuàng)新能力，是人突破舊認(rèn)識(shí)、舊事物，探索、創(chuàng)造有價(jià)值的新知識(shí)。新事物的能力。一定民族和作為一定民族成員的個(gè)體的創(chuàng)新能力,總是在本民族文化的背景和根基上，特別是在掌握運(yùn)用本民族語言的過程中形成和提高的。因此,我們的語文教育,作為中華民族共同語言的教育，或母語教育,與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力,有著極其深刻的聯(lián)系,研究中小學(xué)語文教育為什么以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；研究以促進(jìn)

45、學(xué)生素質(zhì)全面提高,注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，小學(xué)語文教育應(yīng)該怎樣深化改革，實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是要義所在。2、現(xiàn)狀傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育的課堂教學(xué),以教師為中心,牽著學(xué)生滿堂問，淹沒了教學(xué)的重點(diǎn)，擠占了學(xué)生讀書、思考、練習(xí)的時(shí)間，磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力難以提升。3、解決問題要讓以學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主渠道上得以落實(shí),就得實(shí)現(xiàn)一個(gè)根本轉(zhuǎn)變:要由重串講串問、重知識(shí)結(jié)論的傳授灌輸給予型的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形?、重積累、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)過程，結(jié)合語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng),給學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)

46、，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的智慧和能力，積極參與，主動(dòng)求知，創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識(shí)的能力.二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1、研究目標(biāo)教師通過課程內(nèi)容,運(yùn)用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法，鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用自身在某一領(lǐng)域的特殊才能進(jìn)行自主創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入地合作探究，從而使知識(shí)更具有完整性、豐富性、深層性的教學(xué)模式。其基本環(huán)節(jié)為:創(chuàng)設(shè)情境；自讀自悟-*施所長(zhǎng)；自主研究-質(zhì)疑問難；合作探討-聯(lián)系生活；積累運(yùn)用。2、學(xué)生目標(biāo)（1)認(rèn)識(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力對(duì)于自身的重要性，愿意主動(dòng)創(chuàng)新動(dòng)手實(shí)踐。（2）在學(xué)習(xí)過程中樂于探究，發(fā)現(xiàn)問題并通過學(xué)生的探索解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。、教師目標(biāo)（

47、)加深教師對(duì)創(chuàng)造教育意義的認(rèn)識(shí),提高堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)的自覺性.（2)提高教學(xué)效益，以及實(shí)驗(yàn)研究的能力.四、實(shí)驗(yàn)措施1、學(xué)習(xí)創(chuàng)造教育理論,搜集典型經(jīng)驗(yàn)材料,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（1)閱讀有關(guān)創(chuàng)造教育資訊的雜志期刊,重點(diǎn)內(nèi)容作摘錄。(2）充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡(luò)*搜集創(chuàng)造教育典型案例，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、將理論研究付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中注意以下幾點(diǎn)：（1）營(yíng)造和諧氛圍，激發(fā)創(chuàng)新熱情營(yíng)造適宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長(zhǎng)和的心理環(huán)境。營(yíng)造自由的環(huán)境人本主義心理學(xué)家羅杰斯指出：“有利于創(chuàng)造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和自由。所謂安全，就是不對(duì)學(xué)生獨(dú)特的想法進(jìn)行干涉，使其消除對(duì)批評(píng)的顧慮.所謂自由,就是不對(duì)學(xué)生的思維和行

48、為進(jìn)行限制,使其有自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。為此，作為教師，應(yīng)堅(jiān)決摒棄傳統(tǒng)課堂對(duì)學(xué)生的新異思想、特殊行為給予諷刺、挖苦、孤立或否定的做法.鼓勵(lì)學(xué)生以獨(dú)立的角色、建設(shè)性的態(tài)度對(duì)教師的講解、同學(xué)的回答、教材的編寫作出質(zhì)疑、批評(píng)乃至爭(zhēng)辯，即使學(xué)生是錯(cuò)的，教師也要給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),使學(xué)生真正感受到師生間的平等、民主與合作。范文九:小學(xué)語文教研工作計(jì)劃1張壩小學(xué)語文教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以新課程改革綱要的基本精神為指針，以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為具體指導(dǎo)，積極開展“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng)，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，提高語文教師隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。二、具體工作和要求:、繼續(xù)組織語文組全體教師認(rèn)

49、真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)其精神,重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文教師學(xué)習(xí)*類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo),評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。2、抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn).3、抓好課題研討，深化教學(xué)改革。目前我校課題研討還很落后,因此要重視課題的研討，重視研討的過程，將課題研討與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研討成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。、加

50、強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作:(1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力學(xué)習(xí)使每節(jié)課都成為高質(zhì)量的課。(2)語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。（3)鼓勵(lì)語文老師勤于筆耕。希望教師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思,這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。5、組織*種語文活動(dòng),讓生活充滿語文。三、具體安排二月份：1、制定語文組活動(dòng)計(jì)劃，*語文教師制定學(xué)科計(jì)劃;、組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)解語材料；3、教學(xué)檢查.三月份：、課題分工與設(shè)計(jì);、組織講故事比賽活動(dòng);3、每月教學(xué)檢查。四月份:1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章；2、組織寫字比賽活動(dòng);3、部分老師上研討課;4、期中教學(xué)檢查.

51、五月份:1、部分老師上研討課;、組織手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；3、每月教學(xué)檢查。六月份：1、觀看教學(xué)錄相；2、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，參加區(qū)論文評(píng)比活動(dòng)；3、期末教學(xué)檢查;4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。張壩小學(xué)語文教研組20102012范文十：小學(xué)語文教師工作計(jì)劃九年級(jí)下冊(cè)文言文復(fù)習(xí)測(cè)試題第五單元一、積累運(yùn)用6指出下列*句的通假字并釋義。(分)公輸盤詘寡助之至,親戚畔之困于心衡于慮而后作萬鐘則不辯禮義而受之文學(xué)常識(shí)填空、默寫。(20分)墨子是時(shí)期家學(xué)派的創(chuàng)始人。孟子是家經(jīng)典之一,孟子，名，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒人.莊周,時(shí)宋國(guó)人，是家哲學(xué)的代表人物.在生于憂患,死于安樂中,孟子認(rèn)為造就人才的客觀條件是臣以王吏之攻宋也，為與此同類

52、。1選文第一節(jié)中交待墨子匆匆行程的幾個(gè)動(dòng)詞是什么？反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神？(4分）1.墨子見到公輸盤，就請(qǐng)他幫助自己去殺人，而且進(jìn)一步說可以小信未孚()形貌昳(）麗孀()妻始齔（）謗()譏窮匱()溯（）洄好述(）2.找出下列句中的通假字并解釋。小惠求徧。民弗從也明日徐公來，孰視之甚矣.汝之不惠寒暑易節(jié)，始一反焉3指出下列加點(diǎn)詞語的古今意義。犧牲玉帛,弗敢加也小大之獄,雖不能查,必以情今齊地方千里明日徐公來。文學(xué)常識(shí)填空、默寫.是我國(guó)第一部詩歌總集，分為、三部分，其中，成就最高的是。愚公移山選自,作者相傳是時(shí)期的，他是家學(xué)派的代表人物。、夫戰(zhàn),，一鼓作氣，。(曹劌論戰(zhàn)左傳）.古詩鑒賞。關(guān)睢關(guān)

53、關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女,君子好逑.參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè).參差荇菜,左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之.參差荇萊，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。請(qǐng)寫出詩中起興的句子.用過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰:人只要經(jīng)受艱苦磨練,才能成就不平凡的事業(yè)9。B10。犧牲百姓的生命去爭(zhēng)奪本來就有余的土地,這不能說是聰明。我認(rèn)為您所派去攻打宋國(guó)的官吏是和這些人同一類11幾個(gè)動(dòng)詞是于身邊的臣子，神、而不是百姓。（2)戰(zhàn)斗中，小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃_共1篇范文一:小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃

54、*區(qū)城子街中心學(xué)校一、指導(dǎo)思想以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實(shí)施課程改革為契機(jī),立足校本,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃,課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心,努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號(hào)召,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。二、工作要點(diǎn)（一)認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)

55、。1.深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。以課程改革為契機(jī),堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則,繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動(dòng)促的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋,多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題.要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住

56、它,并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀,從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀,從單一目標(biāo)走向多個(gè)目標(biāo).要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。3。改革評(píng)價(jià)制度.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從多角度考慮全面提高學(xué)

57、生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià);做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,單一評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)相結(jié)合,基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和。4.加強(qiáng)課題研究，積極開展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此,號(hào)召年輕教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級(jí)立項(xiàng)。5加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開展

58、評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn).同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。（二)悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。.加強(qiáng)集體備課，*備課組精誠(chéng)團(tuán)結(jié),注重合作，做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、*共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量.要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、

59、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)打下良好的基礎(chǔ).3加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)*類素質(zhì)競(jìng)賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面。（三)加大力度,催長(zhǎng)骨干,積極推進(jìn)名師工程.1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn).教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,

60、每學(xué)期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會(huì)，上一堂公開課等。2.重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。.認(rèn)真組織參加*級(jí)*類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),為青年教師的脫穎而出提供的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一節(jié)精品課”活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師進(jìn)行組織評(píng)優(yōu).范文二：小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃2語文教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,是學(xué)生整體素