見習教師規(guī)范化培訓總結投稿

1、第 PAGE22 頁 共 NUMPAGES22 頁見習教師規(guī)范化培訓總結投稿見習教師規(guī)范化培訓總結精選四篇見習教師在見習期的學習、工作和研究，對教師職業(yè)生涯具有導向和定位作用，多學習教學方法，以下是收錄的一些范文，希望能為大家提供幫助。見習教師規(guī)范化培訓總結篇一20_年春，我?guī)ьI計算機、商務英語等專業(yè)學生在慶鴻電子有限公司進行了為期三個月的頂崗實習，其目的是為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析p 和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為社會所需要的高素質的復合型人才?，F(xiàn)將實習情況及效果總結如下：一、明確實習目的：頂崗實習是學校教學

2、的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析p ，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據(jù)。1、培養(yǎng)學生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的機械加工和工藝過程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會一個機械工人的基本素質要求，以培養(yǎng)自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析p 解決實際問題的工作能力。2 、預演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知

3、識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。二、實習管理實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：1 、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。2 、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光

4、放高遠，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應能力。3 、以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入工廠，了解機床，認識加工工藝，關注最新行業(yè)動態(tài)，有準備地進行 12 個專題的社會調研，實習結束時要完成實習論文并作為實習成績的重要組成部分。4、安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習老師的統(tǒng)一管理。三、實習效果1、頂崗實習達到了專業(yè)教學的預期目的。在

5、一個學期的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對機械加工有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領域內進行更深入的學習。一些學生寫發(fā)出了質量較高的實習論文。2 、教學實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析p 問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。3 、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠的機械零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領導與工作人員的普遍好

6、評，在每次實習歡送會上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領導都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習學生。教實踐證明，教學實習適應本專業(yè)特點，符合教學規(guī)律與學生心理預期。它作為機械專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。見習教師規(guī)范化培訓總結篇二(一)教學工作我們的教育實習主要包括以下幾個方面：由于在大學期間有充分的準備，對于教師技能這一塊也比較自信，所以在聽課一個禮拜后就開始上課了。在學校，老師對我們要求很嚴格，我們每一次上課時都要進行試講。所以我們的工作就是聽隊友的課寫教案試講修改上課，這樣反復練習，完善。直到把每一節(jié)課要講的內容練到爛熟于心為止

7、。即使這樣，我還是遇到了許多平時沒有學過，也沒有料到過的問題。畢竟試講的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。對于上課，我有一下幾點體會：1、具體情況：(1)虛心學習聽課開始的第一周和第二周主要都是見習聽課。第一周我自習聽了指導老師的課，并做好聽課記錄，記下指導老師上課的特色。并與老師討論教學方法及個人想法。另外，在后期也經(jīng)常去聽隊員的講課，大家互相學習，互提意見。體會：俗話說，臺上一分鐘，太小十年功。別看老師上課在講臺上講得如此從容，但上課前是做了長時間準備了，這在我們后期上臺講課深有體會。另外，每個指導教師都有自己教學方

8、面的有點，虛心學習才能有所提高。指導老師按照課程標準，時時體現(xiàn)出學生為主體，教師為引導者的教育思想。注意營造一個良好的課堂氣氛。從開始的導入到每個知識點的傳授，都不得偷懶，要盡量想一些好的講授方法來吸引學生，讓學生緊緊跟著自己的思路走。(2)零距離貼近三尺講臺講課 全力以赴第一次課實習第二周周五是自己的第一節(jié)新課。為了使自己的第一次課能夠上到最好，我用了近一星期的時間認真準備，經(jīng)常試講。在上講臺之前，指導老師為我提出了很多寶貴的建議。開始上課的時候，第一次面對那么多的學生，開始是有點緊張，但后來就自然多了。指導老師給予了很好的評價，但也指出了許多不足之處，如學生的主體地位沒有體現(xiàn)出來等。體會：

9、好的開始是成功的一半。只有通過認真的準備才能出上好一節(jié)課。此后的教學工作由于自己的講課表現(xiàn)很出色及老師的信任，上了第一次課后，老師就把之后的教學工作全權交給我。同時，在每上一節(jié)課前，老師都會給予建議并聽課，課后再進行指導。這讓我受益非淺，提高很快。體會：熟能生巧，隨著時間的推移，我已經(jīng)逐漸熟悉并適應了教學工作，但還有許多不足之處仍需努力改進。(3)教學的深刻感悟 臺前三分鐘，臺下十年功。首先，要吃透教參，參考相關習題書，看哪些知識點是學生必須掌握的，哪些是考試?？純热?。把教學三維目標中所涉及的知識點羅列出來，以防講課的時候講漏。其次，設計好講課的思路。只有自己的講課思路清晰之后，才能進一步考慮

10、要用什么樣的方法去講解知識點。再次，寫好教案。參考別人的教案，精心設計自己的教案。作為一個老師一定要對自己的學生負責任，課堂上的45分鐘是非常寶貴的，所以課前要精心準備，還要考慮到學生在課堂上的反應，并想好相應的對策。學會做課堂上的藝術家首先，樹立教師威信。只有在學生心目中樹立威信，學生才知道什么場合該玩笑，在什么場合必須嚴肅對待。這樣才能將班級管理工作及教學工作做好。其次，用最新穎的方式導入。在很多學生心目中，數(shù)學是一門枯燥的學科，所以作為教師一定要注意讓學生學會欣賞數(shù)學美，從學生樂于接受的角度導入，才能夠激發(fā)學生上課的激情。再次，講究語言藝術。講課前期，自己更注重語言的流暢性，后來通過學生

11、建議，注意到了語言不夠生動，語言感染力不高、語音語調方面欠缺。這在后期的教學中給予了重視。最后，注意學生學習反應。察顏覺色，從學生臉上的表情可以讀懂學生是否可以掌握所講的內容。對于重難點問題要及時問學生是否聽明白。對于學生不懂回答的問題，要給以適當?shù)囊龑?，使學生朝著正確的方向去思考。(二)班主任工作一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。例如上自修課、監(jiān)督學生的早讀、早操、學習、衛(wèi)生等。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在這四個月的

12、班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作。作為實習班主任，我也在工作中不斷總結經(jīng)驗。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學生，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮危嗬镉幸粋€同學上課睡覺，放學后我留下他談了將近兩個小時。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課睡覺是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進行和風細雨式的

13、教育。在將近兩個小時的時間里，我了解到了這名同學的家庭及經(jīng)濟狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側面了解到，這個同學是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了

14、教師這一光榮的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好?，F(xiàn)在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。見習教師規(guī)范化培訓總結篇三通過為期七天的見習實踐活動，我終于明白當好一名人民教師并非是一時半刻的事。正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結合這次遂溪縣第四小學見習活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內容來傳授知

15、識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。這幾天的實踐活動，發(fā)覺這里的教師有一個共同點是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應該隨時轉換好授課重點。作為師范專業(yè)的學生，應該知道，小學

16、一二年級教師，教學目標應該重點放在教學生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學三四年級處于小學的中間階段，重點是認識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學生認字、識字。小學五六年級的學生已具備好閱讀能力，教師應該將教學重點放在同學們的閱讀技巧以及寫作技巧上。此外，我亦明白了學高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展;作為一名教師，要富有愛心

17、，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要;教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。學生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學習軌道，我認為我也漸漸地懂得了如何從一個學生到一位教師角色的成功轉變。我和他們在一起學習，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學生，我深

18、深地熱愛上了這個工作崗位。我希望我能再接再厲，與學生們共成長，未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。見習教師規(guī)范化培訓總結篇四為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談談我的學習心得。一、增強自身師德修養(yǎng)教師

19、素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。二、豐盛的培訓內容這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，

20、我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。學員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。三、勞碌而充實的每天培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題

21、大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。四、培訓激勵著我培訓雖然已經(jīng)結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力

22、，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務素質。每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育

23、事業(yè)奉獻自己的光和熱。2022學年見習教師規(guī)范化培訓工作總結朱涇第二小學一學年來，我校見習教師規(guī)范化培訓工作能認真落實區(qū)教育局有關文件精神，按照培訓方案有組織、有秩序、有保障地開展各項工作，逐步落實各項任務，收到一定成效。我校圍繞“基于學科，在課堂中，為了教師的發(fā)展”的這一培訓宗旨，突出新教師培訓針對性、靈活性、多樣性的特點，努力打造一支能勝任教師職初工作的新教師隊伍，為教師個人的可持續(xù)發(fā)展夯實基礎?，F(xiàn)將一學期來我校的培訓工作總結如下：一、基地培訓有保障1、領導重視，組建班子學校領導班子充分認識到做好新教師培訓工作的迫切性，學校高度重視培訓工作，成立了培訓工作領導小組，由孫翠英校長任組長，分管

24、副校長任副組長，師訓辦，教導處，政教處，科研室主任為組員，制定培訓工作實施方案和各項規(guī)章制度并狠抓落實。由于領導重視，制度健全，各部門協(xié)同配合，校本培訓進行得有聲有色。2、制定方案，精選導師首先，我校根據(jù)有關文件制定了金山區(qū)朱涇第二小學“見習教師規(guī)范化培訓”工作實施方案，對培訓工作的實施、過程管理及工作評價都一一作出了明確具體的規(guī)定，責任到人并著力進行實施。根據(jù)區(qū)進修學院給我校的任務，我校安排了八位有豐富的課堂教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師作為指導教師。其中有語文分管教導張春風（區(qū)學科導師），數(shù)學分管教導金粉華（區(qū)數(shù)學導師），區(qū)骨干教師繆永利（校語文教研組長），教科室主任金新美（區(qū)第三、第四屆學科帶頭人）

25、，中學高級教師夏愛文（區(qū)學科中心組成員），葉英（校英語教研組長），陸中平（校自然教研組長），盛新芳（區(qū)優(yōu)秀班主任）。這一團隊積極向上，年齡結構合理，有助于帶領見習教師走好職初第一步。3、明確職責，分工合作組織帶教老師認真學習了市、區(qū)見習教師規(guī)范化培訓的有關文件，領會精神，明確了培訓任務和要求（四個方面十八項要求）。各位指導教師也根據(jù)進修學院的要求制定了各自的帶教計劃。為了使培訓培訓內容、培訓課時安排得更合理高效，更好地發(fā)揮團隊和個人的特長，指導教師召開了兩次會議探討商議，形成了分工加合作的工作機制，把帶教工作分成了兩大板塊：公共板塊和學科板塊。即每周一天是公共課程，學習教育理論、方法等共性的知

26、識；另一天是學科課程，由指導教師負責本學科的聽 1 課、評課、研討等指導工作。二、培訓內容系統(tǒng)化、務實化為了讓新教師在短時間內，完成從學生到教師的角色轉換，初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，增強駕馭教材、學生及課堂的能力，我們精心設置了培訓內容，分為如下4個模塊：職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學實踐、班級工作與育德體驗、教學研究與專業(yè)發(fā)展。每個模塊又分設了34個培訓內容，共計18項培訓任務。如職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)方面，要求新教師讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書并寫一份讀書心得，記錄10篇見習期教師職業(yè)生涯體驗隨筆等；如課堂經(jīng)歷與教學實踐方面，要求進行單元教材分析p 、教案編寫、板書、說課等技能

27、訓練，正確熟練掌握學校常用文體，有針對性地觀課并寫出觀課報告，對照錄像自我觀課寫教學反思等。1、理念引領，明確目標帶教初期，我們一起仔細分析p 了制定學習計劃的要求，并對如何制定計劃進行輔導，要求他們從自身優(yōu)劣勢分析p 、培訓目標和培訓措施三方面進行撰寫，力爭讓計劃清晰、實在、具可操作性。見習教師根據(jù)自身的特點，分頭撰寫了計劃。指導教師又根據(jù)見習教師每人特點組織交流，并作點評修改。他們年輕，容易接受新思想，愿意傳遞新觀念，善于發(fā)現(xiàn)新問題，因此，在幾次修改完善后培訓計劃基本做到實在、具可操作性。因為這是青年教師今后學習、培訓的指向標。2、培訓講座，有的放矢見習教師大都有較好的個人素質，比如一定的

28、理論基礎，教學法的涉獵等，但在實際教學中，青年教師由于經(jīng)驗不足、學情不了解、年段要求把握不準確等因素，往往對教學內容的重點難點也把握不準，因此教學效益相對低下。而在原有學習理論與課堂教學中也很難一下子找到結合點，所以我們根據(jù)青年教師的業(yè)務成長需求，開設了一系列專題講座，如怎樣觀課、評課、怎樣解讀課程標準、單元教材分析p 與教學設計編寫、基于課程標準的教學與評價、綜合學習活動設計、拓展型課程科目方案設計等，幫助青年教師理論聯(lián)系實際，注重業(yè)務能力的提高。同時，我們聘請學校資深骨干力量為青年教師分別做了班主任工作、少先隊輔導員工作、教科研論文、案例撰寫等輔導報告，引導青年教師在埋頭課堂教學的同時，莫

29、忘加強前沿理論的學習，做到教研一體化。3、聚焦課堂，踐行教學青年教師最大的困惑是理論與實踐相脫節(jié)。培訓工作主要從聚焦課堂教學開始。除了指導教師自己上示范課以外，也組織他們聽學校的教學節(jié)展示課，帶著見習教師走出基地走進區(qū)優(yōu)秀青年教師的課堂等方式增進見習教師與課堂教學的親密接觸，讓他們在一次次的聽課中逐漸感悟課堂的實質。同時，在深入課堂 2 的同時也抓緊落實方法的落實、傳授。通過指導見習老師研讀課程標準，確定教學目標，分析p 教材重點、難點、確定教學策略，分析p 學生學情等，提升見習老師的教學能力。通過指導如何聽課評課，讓青年教師知道聽誰的課，怎么聽課，包括如何記聽課筆記，如何選擇評課的角度等，做到在教學中深化理論的學習，用理論來指導見習教師的課堂聽課、觀課，從而逐步加深對課改目標、課程標準、教材教法的認識，增強駕馭教材、控制課堂的能力。4、加強反饋，不斷總結學科組既有集體的活動，又有指導教師組織下的分散