2022年人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元單元計(jì)劃及教案

1、第 三冊(cè) 第 五 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃教 材 分 析單元第五組教材表達(dá)與他人怎樣友好相處、團(tuán)結(jié)合作的課文；有關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)；有表達(dá)相互贊揚(yáng)、學(xué)會(huì)觀賞別人的贊揚(yáng)；有表達(dá)相互幫忙的藍(lán)色的樹(shù)葉；有表達(dá)和諧相處的紙船和風(fēng)箏；有體 現(xiàn)敬重他人的從現(xiàn)在開(kāi)頭；每篇課文都充滿著時(shí)代氣息和豐富的人文精神；這是一組很好的培育同學(xué) 合作意識(shí)的訓(xùn)練素材,應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀,在讀中感悟課文,從而受到美好情感的熏陶；1、 會(huì)認(rèn)生字 46 個(gè),會(huì)寫44 個(gè)生字2、 精確、流利地朗讀課文,積存美麗的詞語(yǔ)、句子、諺語(yǔ)；3、 通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)相互當(dāng)贊的歡樂(lè),學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)他人身上的優(yōu)點(diǎn)；4、 通過(guò)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)松鼠和小熊的友情,

2、對(duì)怎樣交伴侶有肯定感受；5、 從從現(xiàn)在開(kāi)頭中體會(huì)文中包蘊(yùn)的道理,懂得要敬重別人的生存習(xí)慣,要敬重別人 教 6、 積存美麗的語(yǔ)言,并學(xué)會(huì)運(yùn)用；7、 讓同學(xué)學(xué)會(huì)多為別人著想,學(xué)會(huì)敬重別人觀賞別人,養(yǎng)成豁達(dá)的性格,保持健康的心態(tài)；學(xué)目標(biāo)學(xué) 情 分 析通過(guò)一年的學(xué)習(xí),在識(shí)字方面,同學(xué)已經(jīng)能比較嫻熟地依據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音,也把握了一些識(shí)字方法,如：加部首、去部首、猜字謎、編口訣、字形分析等；因此,在教案時(shí)可調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓他們 來(lái)做小老師落實(shí)生字的音、形,溫故而知新；在閱讀方面,多數(shù)同學(xué)能做到讀準(zhǔn)字音,不加字,不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓；有些基礎(chǔ)好的同學(xué)仍能讀出句子的語(yǔ)氣；隨著識(shí)字量的增加和朗讀水平的提高,

3、同學(xué)能夠初 步讀懂一些短小、淺顯、好玩的文章,初步嘗到閱讀所帶來(lái)的歡樂(lè)；同學(xué)積存諺語(yǔ)的愛(ài)好；教案本組課文要引導(dǎo)同學(xué)熟讀課文,留意朗讀訓(xùn)練；實(shí)行多種形式的讀,整體感知、感悟課文,積教 案 措累語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言；隨文識(shí)字,在嬉戲中識(shí)字,結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字,讀詞語(yǔ)、句子識(shí)字,利用圖畫幫助識(shí) 字,利用形聲字的規(guī)律識(shí)字等多種方法識(shí)字,引導(dǎo)同學(xué)自主探究識(shí)字方法,勉勵(lì)同學(xué)用自己最寵愛(ài)、最習(xí)慣的方法識(shí)字；通過(guò)組詞、朗讀課文、好玩的小故事復(fù)現(xiàn)生字,鞏固要認(rèn)的字.要寫的字,實(shí)行同學(xué)自學(xué)、師指導(dǎo)、小組合作等形式進(jìn)行；施案課題識(shí)字 5 上課時(shí)間總節(jié)次教案課時(shí)2 課時(shí)備課老師吳興鴻1 / 12 教案目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能： 熟識(shí)

4、10 個(gè)生字,會(huì)寫8 個(gè)；正確、流利地朗讀諺語(yǔ),有積存諺語(yǔ)的愛(ài)好；過(guò)程與方法：圖文結(jié)合,調(diào)動(dòng)同學(xué)積極的情感態(tài)度去探究新知,懂得諺語(yǔ),體會(huì)情感；情感態(tài)度價(jià)值觀：讓同學(xué)體會(huì)到“ 人多力氣大” ,培育同學(xué)友好相處、團(tuán)結(jié)合 作的習(xí)慣；教案重點(diǎn)與難點(diǎn)【教案重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)本課生字新詞,規(guī)范書書書寫生字；【教案難點(diǎn)】 正確懂得課文內(nèi)涵,培育熱忱幫忙他人的習(xí)慣；教案預(yù)備及手段程多雙筷子、多條繩子；動(dòng)態(tài)修教學(xué)流改部分 第一課時(shí) 一、 朗讀感悟 12 所讀諺語(yǔ)的緣由；3 4 5,感悟諺語(yǔ)的含義；6、 在小組里說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的懂得,可以從字面上懂得,也可以結(jié)合生活 實(shí)際懂得；讓每一個(gè)小組挑選一句諺語(yǔ),說(shuō)說(shuō)本組同

5、學(xué)對(duì)該諺語(yǔ)的懂得；7 挑選自己最寵愛(ài)的諺語(yǔ)讀一讀,并說(shuō)說(shuō)自己寵愛(ài)的理由；8 二、識(shí)字 1 移 ,火柴 柴 ,姓易、簡(jiǎn)潔 易 ,打折、折疊 折 ,搓手,搓繩 搓、繩 ,一斤重 斤 等；2 整體熟識(shí) ,讀準(zhǔn)字音；留意“ 柴、折、繩” 是翹舌 ou；音,“ 搓” 是平舌音,“ 謀” 的韻母是 3 三、布置家作：從課外摘抄搜集自己寵愛(ài)的諺語(yǔ)；其次課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 朗讀諺語(yǔ) 二、寫字指導(dǎo)；1認(rèn)真觀看 同偏旁、同部件：折挑線繩 斤折 跟錢線 形相近：挑桃根2寫正確；“ 挑” 字的筆順：扌“ 折、根” 二字不要多一點(diǎn)；“ 線” 字不要少一點(diǎn)；3寫美觀；把“ 斤” 字的寫法,引申到“ 折” 字；斤：第一撇要平

6、,其次撇要“ 豎” ,橫要右伸,豎要垂直；重點(diǎn)指導(dǎo)“ 絞絲” 的書寫 三、完成” 看看寫寫” 部分；線、繩 ：關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)“ 撇折” ,撇,四、搜集諺語(yǔ),在班上分類進(jìn)行整理、溝通,每個(gè)同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴,相互摘抄搜集的諺語(yǔ)五、板書設(shè)計(jì)人 泰山移、計(jì)策多柴 火焰高2 / 12 筷子多難折斷上課時(shí)間總節(jié)次樹(shù)不怕風(fēng)線索擔(dān)千斤花春滿園教案課題18、贊揚(yáng)教案課時(shí) 教案目標(biāo)2 課時(shí)備課老師吳興鴻知 識(shí) 與 技 能 ： 認(rèn) 識(shí) “ 刺 、 猬 ” 等 個(gè) 生 字 , 會(huì) 寫 “ 采 、 背 ” 等 個(gè) 字 ；分角色朗讀課文；過(guò)程與方法：自讀,整體感知課文情感,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行品讀,感受美好心情；情感態(tài)

7、度價(jià)值觀：讓同學(xué)明白“贊揚(yáng) ”別人是一種美德 ；教案重點(diǎn)與難點(diǎn)【教案重點(diǎn)】識(shí)字寫字,分角色朗讀課文；體會(huì)“一個(gè)比一個(gè)好 ”【教案難點(diǎn)】 分角色朗讀；體會(huì)贊揚(yáng)帶來(lái)的歡樂(lè),善于發(fā)覺(jué)別人身上的優(yōu)點(diǎn)；教案預(yù)備及手段 多媒體課件； ：朗讀感悟、教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分一、 創(chuàng)設(shè)情形,激情導(dǎo)入；1、隨機(jī)夸獎(jiǎng)：你坐得真好！老師贊揚(yáng)你 . 你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊?。∥乙操潛P(yáng)你 . 聽(tīng)了老師的贊揚(yáng),你心里感覺(jué)怎么樣？2、我知道你們都特別的聰慧、能干,平常得到的贊揚(yáng)肯定少不了；贊” 一詞來(lái)說(shuō)一句話；3、今日,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇以“ 贊揚(yáng)” 為題目的文章；贊揚(yáng) 你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？讓同學(xué)問(wèn) 二、初讀課文,整體感知；請(qǐng)同

8、學(xué)們用上“ 稱 齊讀課題 看到這個(gè)題目,1、聽(tīng)朗讀課文錄音,同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖,摸索課文講了誰(shuí)贊揚(yáng)誰(shuí)？出示：小刺猬小獾（他們?cè)谙嗷ベ潛P(yáng)）學(xué)習(xí)生字“ 猬” 跟讀正音（留意：詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲）看圖片：我們對(duì)刺猬已經(jīng)很熟識(shí)了,渾身長(zhǎng)滿了刺,圓滾滾的,可愛(ài)極了！熟識(shí)這兩個(gè)生字：“ 猬” 和“ 獾” 都是四只腳的帶皮毛的小獸類,所以都是反犬旁；2、自由讀課文,圈出不熟識(shí)的生字大聲讀幾遍,讀通每句話,標(biāo)出自然段的序號(hào)；3、小組內(nèi)自習(xí)生字,嬉戲“ 你指我讀” ；三、認(rèn)讀感知（檢查自讀成效）1、我能認(rèn) 認(rèn)讀帶拼音的生字詞語(yǔ)瞧刺猬小獾凳子粗糙但是泄氣傍晚椅子留下3 / 12 2、我能記 出示生字,說(shuō)說(shuō)你是怎么

9、記住這些生字的；3、我能讀 以自己寵愛(ài)的方式讀課文,指名讀；四、小結(jié) 這節(jié)課的收成真不少,學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞,初步知道了課文講小刺猬和小獾他們 在相互贊揚(yáng)的事,那他們?yōu)槭裁词露潛P(yáng)對(duì)方呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)；其次課時(shí) 一、朗讀感悟 小伴侶們真厲害,讀了一遍課文就和課文中的生字寶寶交上了伴侶,而且仍把他們寫得特別 美麗；老師忍不住要贊揚(yáng)你們：你們真能干！我們課文中的小獾也特別能干,他得到了小刺 猬的贊揚(yáng)；看誰(shuí)最能干,快從書中找出小刺猬贊揚(yáng)小獾的話；反饋： A“ 你真能干,小凳子做得一個(gè)比一個(gè)好！”看看,這就是小獾做的三個(gè)小凳子；凳子做得怎么樣？（出示“ 粗糙 ”）讀一讀；你從 1、哪里看出

10、小凳子很粗糙？ 2、看到這么粗糙的三個(gè)小凳子,小刺猬卻贊揚(yáng)小獾說(shuō)（生讀 A）；小獾的凳子做得那么粗糙,小刺猬為什么仍要贊揚(yáng)他？（由于他很認(rèn)真）你從課文哪個(gè)地方知道的？（凳子做得很粗糙；但是看得出,他做得很認(rèn)真；）讀一讀； （齊讀）（指名讀）3、看到這么粗糙的三個(gè)小凳子,小刺猬卻贊揚(yáng)小獾說(shuō) 4、換句話,這樣贊揚(yáng)好不好？出示（你做的小凳子真好?。┱f(shuō)一說(shuō)這種說(shuō)法怎么不好；5、所以,出示句子：小刺猬走到小獾身邊,拿起凳子認(rèn)真的看了看；他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能 干,小凳子做的一個(gè)比一個(gè)好！”A 認(rèn)真看了看,他看到了什么？B、你確定也對(duì)這只大清早學(xué)木工的小獾很感動(dòng),來(lái),以其 發(fā)自內(nèi)心地贊揚(yáng)他（齊讀）6、小刺猬

11、的一句贊揚(yáng)給小獾帶來(lái)了什么？出示（小獾拉著小刺猬的手,說(shuō)：“在我有點(diǎn)泄氣 的時(shí)候,是你贊揚(yáng)了我,讓我有了自信；瞧,我已經(jīng)會(huì)做椅子了；這是我的一點(diǎn)兒心愿,收 下吧； ” ）懂得 “泄氣 ”,你泄氣的時(shí)候是什么樣子的？做一做；當(dāng)時(shí)泄氣的小獾就是這樣的；這時(shí)候的小獾多么需要?jiǎng)e人的勉勵(lì)和贊揚(yáng)??！小刺猬的一句贊揚(yáng),讓小獾燃起了信心,最終連難度很高的小椅子都會(huì)做了,力氣真是奇妙 呀！那么小獾對(duì)小刺猬的贊揚(yáng)又有怎樣奇妙的成效呢！出示： “ 感謝你,你的贊揚(yáng)排除了我一天的疲憊！”7、分角色朗讀小刺猬和小獾的對(duì)話,相互贊揚(yáng)；二、學(xué)一學(xué),夸一夸除讀了小刺猬和小獾的故事,你知道了什么？（贊揚(yáng)可以給人信心,會(huì)給別人帶

12、來(lái)歡樂(lè),消）疲勞；總結(jié)：師：是啊,同學(xué)們,贊揚(yáng)能帶給我們士氣和自信,能帶給我們勝利和歡樂(lè),能帶給我們那 么 多 的 歡 樂(lè) , 我 們 身 邊 也 有 很 多 同 學(xué) 值 得 稱 贊 , 你 想 來(lái) 稱 贊 誰(shuí) 呢 ？三、送贊揚(yáng)卡片 同學(xué)們學(xué)會(huì)了發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)了贊揚(yáng)別人,現(xiàn)在將你贊揚(yáng)的話語(yǔ)寫在你的卡片上送給 你要贊揚(yáng)的人；四、布置作業(yè) 課后找一找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),寫一篇我的好伴侶為題的日記 板書：18 贊揚(yáng)小刺猬小獾（帶來(lái)自信）（排除疲憊）相互夸獎(jiǎng)善于發(fā)覺(jué)別人身上的優(yōu)點(diǎn)4 / 12 心得反思教案課題19 、 藍(lán)色 的樹(shù)上課時(shí)間總節(jié)次葉教案課時(shí)2 課時(shí)備課老師吳興鴻教案目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能： 會(huì)認(rèn) 9

13、 個(gè)一字,會(huì)寫出10 個(gè)生字；懂得課文,明白樹(shù)葉是藍(lán)色的緣由；過(guò)程與方法： 合作探究學(xué)習(xí),以讀促悟出；結(jié)合課件懂得課文內(nèi)容；情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)真體會(huì)人物的語(yǔ)言,明白人物的內(nèi)心活動(dòng)；教案重點(diǎn)與難點(diǎn)【教案重點(diǎn)】 懂得李麗和林圓圓的四次對(duì)話的意思；【教案難點(diǎn)】懂得人與人之間應(yīng)當(dāng)相互幫忙；懂得園園為什么臉紅了,從中體教案預(yù)備及手段程會(huì)到人與人之間要相互幫忙；動(dòng)態(tài)修課件教學(xué)流改部分 一、啟示導(dǎo)入出示一片畫好的藍(lán)色的樹(shù)葉；提問(wèn)：看到這片樹(shù)葉你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？真有意思,我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的 樹(shù)葉,怎么會(huì)是藍(lán)色的？）對(duì)呀？樹(shù)葉怎么會(huì)是藍(lán)色的？（老師邊說(shuō)邊把藍(lán)色的樹(shù)葉粘在黑板上）；那我們就一起學(xué)習(xí) 19 課藍(lán)色

14、的樹(shù)葉,二、初讀課文1、課件出示自讀要求：自由讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)生字；同桌合作,讀一讀新詞,相互解答不明白 的詞意；2、匯報(bào)溝通（ 1）指名讀寵愛(ài)的段落,檢查自學(xué)成效；（ 2）課件演示摘蘋果嬉戲,識(shí)記生字：術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺（3）課件演示青蛙過(guò)河嬉戲,讀詞語(yǔ)：盒子皺眉借鉛筆趴在削鉛筆不由得吞吞吐吐惹人寵愛(ài)臉紅三、書寫指導(dǎo)1 、認(rèn)真觀察田字格中 的生字,找出關(guān)鍵筆畫；2、老師范寫（請(qǐng)同學(xué)幫老師找不足）,同學(xué)臨寫,組內(nèi)相互展現(xiàn),說(shuō)說(shuō)你有什 么話要提示你的伙伴；其次課時(shí)5 / 12 一、復(fù)習(xí) 1、讀生字、詞；2、撿綠樹(shù)葉” 嬉戲；每片綠樹(shù)葉后藏著如干個(gè)生字,全部認(rèn)對(duì)了這片綠樹(shù)葉

15、就送給她；二、朗讀感悟（用筆劃出李麗和林園園的四次對(duì)話；）1、學(xué)習(xí)第一自然段（ 1）自由讀一讀（ 2）用“ 什么時(shí)候、誰(shuí)、發(fā)生了什么” 講講這一自然段主要寫了什么；2、二至四自然段（ 1）出示課文插圖,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看李麗和林園園的表情,想想他們說(shuō)了些什 么；（2）自由讀,邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次對(duì)話？（3）讀第一次對(duì)話；李麗的話讀出謙和、禮貌的語(yǔ)氣；林園園的話讀出不情愿的 語(yǔ)氣；懂得“ 吞吞吐吐”（4）讀其次次對(duì)話,看看林園園是怎么說(shuō)的？她“ 怕” 什么？說(shuō)明什么？指導(dǎo)讀李麗的話,分別讀出懇求、商議和懇切的語(yǔ)氣；林園園的話讀出不愿意語(yǔ) 氣；（5）讀第三次對(duì)話 a、園園說(shuō)話中的幾

16、個(gè)“ 不要” 說(shuō)明白什么？b、園園為什么要皺著眉？聯(lián)系她說(shuō)的話“ 仍要畫小草” ,想象她心里在想什么？c、范讀；林園園的話分別讀出不放心,出乎意料、不滿的語(yǔ)氣；李麗的話讀出連 忙答應(yīng)的語(yǔ)氣；（6）分角色朗讀三次對(duì)話；從對(duì)話中你認(rèn)為林園園不想借綠鉛筆給李麗的緣由是 什么？3、學(xué)習(xí)第五自然段（1）出示其次幅插圖,說(shuō)說(shuō)這副圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容；（2）看圖說(shuō)一說(shuō),李麗和林園園分別在做什么,他們可能想些什么？板書設(shè)計(jì)19藍(lán)色的樹(shù)葉李麗林園園鉛筆舍不得畫了藍(lán)樹(shù)葉不由得臉紅了相互幫忙 心得反思教案課題20、 紙船和風(fēng)上課時(shí)間總節(jié)次箏教案課時(shí) 課時(shí) 備課老師 吳興鴻教案目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與技能： 熟識(shí) 8 個(gè)生字

17、；會(huì)寫 8 個(gè)字；正確、流利、有感情地朗讀課文過(guò)程與方法：充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,充分敬重同學(xué)的感受、體驗(yàn),以讀促悟；懂得松鼠和小熊的友情情感態(tài)度價(jià)值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)松鼠和小熊的友情教案重點(diǎn)與難點(diǎn)【教案重點(diǎn)】 、 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)松鼠和小熊的友情；6 / 12 【教案難點(diǎn)】 對(duì)怎樣交伴侶和保護(hù)友情有肯定的感受；教案預(yù)備及手段 多媒體課件；教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分一、揭示課題：1、今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)20 課,板書課題、齊讀；2、讀了課題,你想知道些什么？二、自學(xué)匯報(bào)： 1、自讀課文； 2、檢查生字、詞； 3、匯報(bào)接讀課文； 4、談?wù)劤踝x課文后的感受；三、學(xué)習(xí)課文

18、： 1、師動(dòng)情講故事 看圖：小松鼠住在山頂,小熊住在山腳；山上有條小溪正好從小熊的家門口流過(guò)；看圖：松鼠聰聰折的紙船漂到了可可的家門口,看可可多高興呀！課文哪個(gè)自然段寫的這幅圖的內(nèi)容？2、快來(lái)讀讀第 4 自然吧？指導(dǎo)讀“ 歡樂(lè)” 的語(yǔ)氣；3、小熊會(huì)想些什么？讀讀 5、 6 自然段；4、師述：紙船和風(fēng)箏讓他們成了好伴侶,可是（出示句子）“ 山頂上再也看不到漂浮的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了；”5、這是為什么呀？6、是呀？老師和大家的心情一樣傷心,小熊和小松鼠呢？你是從哪知道的？7、讀 9-12 段,你知道了什么？8、出示最終一段：（1）指名讀（2）小熊和小松鼠想些什么？（3）指導(dǎo)讀；四、擴(kuò)

19、展升華：1、有感情地讀課文2、假如你是小熊,你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎？3、可可會(huì)在風(fēng)箏上感謝什么呢？4、再你預(yù)備的風(fēng)箏或紙船上對(duì)你的好伴侶協(xié)商一些話吧！其次課時(shí)一山頂山腳、風(fēng)箏紙船我會(huì)讀小溪松果草莓紙條屋頂門口幸福歡樂(lè)情愿漂流漂浮1、自由讀,同位互讀 2、開(kāi)火車讀 3、用詞說(shuō)話 4、你仍寵愛(ài)本課中的哪些詞語(yǔ)？二、指導(dǎo)書寫：1、同學(xué)觀看字貼,說(shuō)說(shuō)難記的字、易錯(cuò)的字、發(fā)覺(jué)特點(diǎn)；2、指導(dǎo)寫字：（ 1）寫正確：幸：區(qū)分“ 幸” “ 辛” 的字形；“ 幸” 上面是“ 土” ,不是“ 士”抓：右邊不要寫成“ 瓜”祝、福：左偏旁是“ 礻”（2）寫美觀：a、抓：關(guān)鍵是“ 爪” 的書寫第一個(gè)平撇要短,其次個(gè)豎撇肯定

20、要豎起來(lái),其次筆 豎要直；b、祝、福：示字旁的書寫橫撇的撇不要彎,豎要寫直；3、同學(xué)練習(xí),師指導(dǎo)；7 / 12 三、實(shí)踐活動(dòng)：1、把這個(gè)故事讀熟,用自己的話講給爸爸媽媽聽(tīng)；心得反思教案課題21、從現(xiàn)在開(kāi)頭上課時(shí)間總節(jié)次教案課時(shí)2 課時(shí)備課老師吳興鴻；教案目標(biāo)知識(shí) 與技 能 ：1 、 會(huì) 認(rèn)9個(gè)字 , 會(huì)寫10個(gè) 字2.正確流利有感情地朗讀課文,明白課文內(nèi)容,能用自己的話講故事；過(guò)程與方法： 調(diào)動(dòng)同學(xué)積極的情感態(tài)度,自主合作探究,體會(huì)課文的樂(lè)趣；教案重點(diǎn)與難點(diǎn)情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得要敬重別人的生活習(xí)慣,要敬重別人；【教案重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)9 個(gè)字,會(huì)寫10 個(gè)字；在閱讀課文時(shí)懂得要敬重別人的生活習(xí)慣,要敬

21、重別人；【教案難點(diǎn)】 分析簡(jiǎn)潔錯(cuò)的字和懂得要敬重別人的生活習(xí)慣,要敬重別人；教案預(yù)備及手段 課件、字詞卡片、投影儀教學(xué)流程動(dòng) 態(tài) 修改部分第一一、導(dǎo)課入新時(shí)課今日,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它們的好玩的童話故事；1板書課題；同學(xué)讀課題；2看到課題,你最想明白什么 .同學(xué)質(zhì)疑,溝通自己最想明白的問(wèn)題；二、示范朗讀1提出聽(tīng)的要求：課文講從現(xiàn)在開(kāi)頭怎樣呢？認(rèn)真聽(tīng) , 聽(tīng)聽(tīng)課文講了什么事？聽(tīng)后你有什么感受？你在聽(tīng)的過(guò)程中能熟識(shí)幾個(gè)字 . 自己不熟識(shí)的字登記來(lái)；2老師范讀；3指名同學(xué)溝通：你聽(tīng)懂了課文主要講什么 .三、指導(dǎo)自學(xué)1自由讀書,提出要求：劃出本課的生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,識(shí)記字形,擴(kuò)詞,

22、劃出不懂的地方,小組爭(zhēng)論不懂的地方；2自由讀課文,把你認(rèn)犯難讀的詞句和你寵愛(ài)的地方多讀幾次；3同學(xué)小組自學(xué)后在小組中匯報(bào)學(xué)習(xí)情形；四、檢查自學(xué)1我會(huì)讀：課件出示讀句子識(shí)字,指名同學(xué)讀句子；1你們輪番當(dāng) “萬(wàn)獸之王 ” ,每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期；（輪、之、期）8 / 12 2 第一個(gè)上任的是貓頭鷹； 第、任 3 每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子； 慣、式 4 獅子見(jiàn)了,笑瞇瞇地說(shuō)： “不用再往下輪了；我正式宣布,從現(xiàn)在開(kāi)始,小猴子就是 萬(wàn)獸之王了！” 瞇、鄭 2指名分自然段朗讀課文；把你寵愛(ài)的認(rèn)為自己讀得最好的自然段讀給大家聽(tīng)；五、教案生字1我會(huì)認(rèn)：課件出示生字；（ 1）出示生字指名同學(xué)認(rèn)讀生字后,

23、指名同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字,同學(xué)擴(kuò)詞；（ 2）說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué),是讓同學(xué)把生子進(jìn)行歸類,提高識(shí)字才能；（ 3）讓同學(xué)自己讀讀生字卡片,再相互考考是否都熟識(shí)；老師用開(kāi)火車等方式檢查；（ 4）做摘果子的嬉戲；2我會(huì)寫：（ 1）課件出示,同學(xué)讀要寫的字,正音；（ 2）寫字指導(dǎo)；找出你認(rèn)為最難寫的字,老師指導(dǎo)書寫并在黑板上范寫；找出你認(rèn)為最簡(jiǎn)潔寫錯(cuò)的字,并說(shuō)說(shuō)該留意的地方；本課要求會(huì)寫的字,簡(jiǎn)潔寫錯(cuò)的字較多；如：“ 令 少點(diǎn) 、直 少橫 、現(xiàn)（最終一筆是豎彎勾）”等,這些都應(yīng)提示同學(xué)留意；（ 3）指導(dǎo)把字寫好時(shí),可有重點(diǎn)地指導(dǎo)；“ 之”的書寫要留意：點(diǎn)不宜太小,捺要寫平； “ 第”字的竹字頭要寫小 些,整個(gè)

24、字體不能太長(zhǎng)；“輪 ”字的車字旁要寫窄一些；四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,兩部分要緊湊；（ 4）同學(xué)練習(xí)寫字,同桌評(píng)議,在自己認(rèn)為寫得最好的字旁邊畫上一個(gè)笑臉娃娃；六、拓展學(xué)習(xí)結(jié)合自己實(shí)際,用“ 從現(xiàn)在開(kāi)頭 ”說(shuō)一句話；其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1開(kāi)火車讀生字詞；2聽(tīng)寫詞語(yǔ)：下令、公布、始終、當(dāng)心、第一名、現(xiàn)在、星期、輪番、走路；3出示課題讀一讀,結(jié)合課文內(nèi)容,把題目補(bǔ)充成一句完整的話；如：貓頭鷹讓大家從現(xiàn)在開(kāi)頭白天睡覺(jué),夜里做事；二、講讀課文1學(xué)習(xí)第 1 段課件出示獅子圖,獅子大王要做什么打算呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文第一段,同學(xué)自由讀；老師引讀第一自然段：獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“ 萬(wàn)獸之王” ；于是,他宣布 ”

25、大王宣布了一個(gè)什么消息？同學(xué)接讀獅子說(shuō)的話；結(jié)合看圖,指導(dǎo)朗讀獅子說(shuō)的話；同學(xué)可以加上動(dòng)作、神態(tài)練習(xí)朗讀,讀出獅子大王那種至高無(wú)上的語(yǔ)氣；2學(xué)習(xí)第 2 自然段（1）課件出示圖,這幅圖是講誰(shuí)當(dāng)“ 萬(wàn)獸之王 ”？課文哪一段是寫這幅圖的？請(qǐng)小伴侶自由讀課文第 2 自然段,用 -畫出寫貓頭鷹的語(yǔ)句；用畫出寫動(dòng)物們的語(yǔ)句；結(jié)合看圖,自個(gè)兒讀讀句子,體會(huì)貓頭鷹和動(dòng)物們的心情、神態(tài),并說(shuō)出自己的感受；板書： “ 萬(wàn)獸之王 ”、動(dòng)物們（2）誰(shuí)情愿向大家匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果？指名回答；依據(jù)同學(xué)的回答,結(jié)合看圖,重點(diǎn)體會(huì)神氣極了、眾說(shuō)紛紜、叫苦連天；隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)；板書：貓頭鷹、叫苦連天；（3）同學(xué)表演,大家評(píng)議

26、；（4）小結(jié)這段的學(xué)習(xí)方法；3小組合作學(xué)習(xí)第 3、4 自然段請(qǐng)小伴侶運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)第 合作學(xué)習(xí)；2 段的學(xué)習(xí)方法,挑選一個(gè)自己寵愛(ài)的自然段進(jìn)行小組9 / 12 4匯報(bào)學(xué)習(xí)情形（1）學(xué)習(xí)第 3 自然段,課件出示圖；讓同學(xué)自己匯報(bào)學(xué)習(xí)的情形,重點(diǎn)體會(huì) 說(shuō)自己的體會(huì)；“ 興奮、直搖頭 ”,隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)；說(shuō)在聽(tīng)讀與評(píng)判中體會(huì)“ 直搖頭 ” ,做動(dòng)作；想想動(dòng)物們會(huì)想些什么？會(huì)說(shuō)些什么？看圖想象,動(dòng)物們是怎樣苦練跳的本事的？板書：袋鼠、直搖頭（2）學(xué)習(xí)第 4 自然段,課件出示圖；指名讀第4 自然段,其他小伴侶邊聽(tīng)邊動(dòng)腦,提出不懂得的問(wèn)題；重點(diǎn)懂得“擔(dān)心、歡呼 ”；大家擔(dān)憂什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)憂？大伙

27、兒為什么歡呼起來(lái)？表演歡呼的樣子？指名回答疑題并隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)；為什么猴子得到了擁護(hù)呢？板書：小猴子、歡呼 5學(xué)習(xí)最終一段；（1）同學(xué)默讀,提問(wèn)：為什么不再往下輪了？（ 2）假如你是獅子大王,你會(huì)選誰(shuí)當(dāng)大王？你想對(duì)貓頭鷹和袋鼠說(shuō)什么？三、讀讀演演 1 自由讀課文,讀好每個(gè)角色,認(rèn)為自己讀得好的在旁邊畫個(gè)笑臉娃娃；2 同學(xué)自愿組合,分角色表演故事；老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委,看哪組被評(píng)為正確 表演者；四、拓展練習(xí) 1 續(xù)編故事：猴子當(dāng)了獸王以后,動(dòng)物們是怎樣生活的？2 說(shuō)說(shuō)班里的小干部哪些地方做得好？假如你當(dāng)了小干部,你將怎樣做？板書設(shè)計(jì)：從現(xiàn)在開(kāi)頭教案課題“ 萬(wàn)獸之王 ”語(yǔ)文園地五動(dòng)物們總節(jié)次貓頭

28、鷹叫苦連天袋鼠直 搖 頭小猴子歡呼上課時(shí)間教案課時(shí)3 課時(shí)備課老師吳興鴻；教案目標(biāo)1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字,并引導(dǎo)發(fā)覺(jué)偏旁與字義的關(guān)學(xué)問(wèn)與技能：系2、能留心觀看四周事物,用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱；過(guò)程與方法： 朗讀詞語(yǔ)、通過(guò)讀記積存詞語(yǔ)；情感態(tài)度價(jià)值觀：正確、流利、有感情背兒歌；教案重點(diǎn)與難點(diǎn)【教案重點(diǎn)】 運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字,并引導(dǎo)發(fā)覺(jué)偏旁與字義的關(guān)系；【教案難點(diǎn)】 環(huán)繞 “合作 ” 這個(gè)主題,進(jìn)行口頭表達(dá)教案預(yù)備及手段 電腦、課件、實(shí)物投影教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分10 / 12 第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1、出示課件（帶有“钅、衤、疒 ”旁的三組字）钅鋼銅鐵釘衤被裙褲襖疒病疼痛瘋2、同學(xué)自由讀一讀,在小組里說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)；3、 交 流 發(fā) 現(xiàn) ： 每 一 行 的 字 都 有 一 個(gè) 相 同 的 偏 旁 ； （ 在 字 的 前 面 點(diǎn) 擊 偏 旁 ）可是,你們知道嗎.這 12 個(gè)字里藏著隱秘呢.聰慧的小伴侶一看就知道；引導(dǎo)同學(xué)觀察課件的 12 個(gè)字與 “钅、衤、疒 ”字的關(guān)系；（第一行都有“ 钅 ”字旁,金字旁與金屬有關(guān)；其次行字都有“ 衤 ” 字旁,衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“ 疒” 字旁與疾病有關(guān)）4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀；5、你仍知道哪些“钅、衤、疒 ”的字？你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？