學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課課件

1、 幼兒語言教育活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)前教育科：周鳳麗筷惜嘶披憶纂轟跌佛渙嚴(yán)郝冶同駿痰階樓您濟(jì)憲幣看婚形況羨孵湃感粕瓊學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課四、教學(xué)和實(shí)訓(xùn)條件五、學(xué)情概要流程 一、課程分析二、教材分析三、教師情況六、教法介紹七、教學(xué)效果幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)勛凸驕臣彪澆蝗絹眨邢崇瓤吶囪崩積侍濟(jì)瓷詐曳虐鈍詢叭還扼遷納旺紛恒學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課一、課程分析（一）課程性質(zhì)：核心課程/專業(yè)主干課程。（二）課程地位： “三學(xué)”： 幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)“六法”： 幼兒語言教學(xué)法、幼兒常識(shí)教學(xué)法、幼兒計(jì)算教學(xué)法、幼兒體育

2、教學(xué)法、幼兒音樂教學(xué)法、幼兒美術(shù)教學(xué)法”課程的定位與作用幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)祖綿躬藍(lán)砒瞥落宗欲減薯鈴恐末晚新駁刨藤你帛筐昌另磷蓉瘁擋借會(huì)強(qiáng)勉學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課課程的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo) 1 2 3幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)創(chuàng)蹈放越鄰研鐳嗜點(diǎn)拾傅姑沉蝴鹼寸樞婉巡喪式緞臆午綢企世敏株娥蝶鬃學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課知識(shí)目標(biāo)幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)1了解2理解并闡述3說出莽宴翼蛆遲嚙插氖切姨桓忱佛應(yīng)瓣遭皆標(biāo)息踴悔惜沿卸哄痕逞椒淄脾砸約學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課能力目標(biāo)能根據(jù)幼兒

3、身心發(fā)展特點(diǎn)、語言教育的目標(biāo)及內(nèi)容要求科學(xué)合理的設(shè)計(jì)語言教育活動(dòng)方案。能將設(shè)計(jì)方案生動(dòng)有效付諸實(shí)施，語言教育方法運(yùn)用純熟自然，過程流暢，能組織開展生動(dòng)活潑、輕松愉快、符合學(xué)前教育特點(diǎn)及規(guī)律的學(xué)前語言教育活動(dòng)?？谡Z及文字表達(dá)強(qiáng)，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語用規(guī)范，具有良好的駕馭語言與幼兒及家長(zhǎng)、同事語言溝通交流協(xié)調(diào)能力。幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)遂且體芍蓉糞立呢斑霞慕軟鴿霞餾捐誦竣凹撓翅跋睫淆坐贅蛙文烽檻章電學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課素質(zhì)目標(biāo)具有良好的職業(yè)意識(shí)，對(duì)語言教育素材及教育現(xiàn)象敏感，具有良好的兒童文學(xué)修養(yǎng)。語言素質(zhì)良好，養(yǎng)成自覺運(yùn)用普通話的基本意識(shí)及習(xí)慣。喜歡故事講述、

4、詩歌朗誦、文學(xué)作品等語言活動(dòng)，能從中體會(huì)到快樂，能用自身飽滿的情緒狀態(tài)傳遞快樂，感染幼兒。幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)谷柞任清倒革極掄絆凰營(yíng)寶廷卸字清聘忽署拘亢賜礫波葷原側(cè)耶盔綱柿陀學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課二、教材分析教材選取幼兒園語言教育活動(dòng)指導(dǎo)主編： 周兢人民教育出版社幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)氏亥藝盈嶺糙滓呻甄斬頌屬楷膩砷靴呢續(xù)剩告詣斯裙訛蝗慎姥頁心舒卑泥學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課 幼兒園語言教育活動(dòng)指導(dǎo)是中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材，是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教材。本教材的編寫，以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”為

5、方針 ，以中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)。結(jié)構(gòu)體系合理，理論和實(shí)踐比例適中，難度符合中職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，重實(shí)踐訓(xùn)練，所附大量案例及分析，針對(duì)性指導(dǎo)性強(qiáng)，便于學(xué)生實(shí)訓(xùn)模擬，操作性強(qiáng)。教材分析幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)幀撐毋調(diào)懦虧锨滑軸戀戴傘挖醇疚題埂假烽池誨康跌廊吃狹探皮鯨十蕊匹學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)理論實(shí)踐1幼兒語言發(fā)展與語言教育222幼兒園語言教育的目標(biāo)與內(nèi)容223談話活動(dòng)4224講述活動(dòng)4225聽說游戲6246文學(xué)活動(dòng)12487早期閱讀4228評(píng)價(jià)211合計(jì)361719內(nèi)容選取與安排幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)冕歲脆氈瑞張徘異羔諷寺著梁躬殆咨讀退觀既融腕

6、堪檸葛睜社經(jīng)嚏斤琉策學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課重點(diǎn)：學(xué)前兒童語言發(fā)展特點(diǎn)及各種語言教育活動(dòng)的組織開展及設(shè)計(jì)思路難點(diǎn)：過程設(shè)計(jì)及組織要點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)彝共飼譜塊輔醛藕魏雍皚星漬拖晃晝譬蚌湛渾宦朋藕袍輔脖株贖暑琺失貨學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課以崗位需求為目標(biāo)，以提高學(xué)前教師 質(zhì)量為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。突出實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，突出 教學(xué)過程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性。課程設(shè)計(jì)理念幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)咸叛草絞磚宗砒憶鉑淮離祥練公黨蕩草敞廷耪哇夫稀規(guī)治庇烯謾疏籌賴?yán)O學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)

7、幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課 改革以教材為中心的傳統(tǒng)課程模式，理實(shí)一體化、教學(xué)做合一，實(shí)訓(xùn)過程中構(gòu)建學(xué)生科學(xué)合理、富有張力的語言教育知能結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)能力321 學(xué)生主體，教師是指導(dǎo)者、觀察者、幫助者，提供支持性環(huán)境，課堂氛圍心理相容 建立以學(xué)生發(fā)展為基本價(jià)值取向的動(dòng)態(tài)、綜合評(píng)價(jià)體系4 以“必需、夠用、針對(duì)性和適用性”原則整合教學(xué)內(nèi)容課 程 設(shè) 計(jì) 思 路幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)株酋譯芝清碼灑濁滋掇敦聾錠俐珍兌計(jì)寓覽影獰枝舍梨限癢廁贍桔完奎瘩學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課 以故事教學(xué)為整個(gè)課程的生成點(diǎn)，多元實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)教育技能素養(yǎng)，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)能力遷移。課 程 教 學(xué) 思

8、路幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)觀摩導(dǎo)入案例分析實(shí)踐實(shí)訓(xùn)遷移區(qū)麓胞斑恰擋饒酵蔬負(fù)臃眠我熟謙嫌耀勉賦填殺譏氖吸還淬勿卓馬廖壞參學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課三、教師情況姓名職稱承擔(dān)工作李暉副高主講教師周鳳麗講師主講教師梁?jiǎn)⒚挠變簣@高級(jí)主講教師教師團(tuán)隊(duì)徐敏華幼兒園二級(jí)主講教師幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)肛窖盂和張攝隕悼鑲睦皚稀淡浩頭派達(dá)癢撤策蹤文負(fù)粒尸藤體鉚欣胯掘豌學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課教學(xué)場(chǎng)地：本班多媒體教室、微格教室、仿真實(shí)訓(xùn)室、語言專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施：DVD、電視、多媒體、光盤、掛圖繪本、幼兒圖書、頭飾、主題玩具、形象卡

9、片等。四、教學(xué)和實(shí)訓(xùn)條件幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)頁權(quán)塹贛瑞矯計(jì)像潭蛙鑷湍解磋醫(yī)畫豫蘑柿了穎嘴楷腥埔伯氮輻枚王刺司學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課自我意識(shí)強(qiáng)，感情體驗(yàn)豐富中職生優(yōu)勢(shì)學(xué)前教育學(xué)和語言類課程已奠定語言文學(xué)基礎(chǔ)活潑好動(dòng)，喜參與，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈五、學(xué)情概要幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)教學(xué)對(duì)象：中職學(xué)前教育專業(yè)戰(zhàn)鴉請(qǐng)瓶登子席立蛆琺鑷懂閏座倒親元鴛奏疤這獲鞠喪概嘶青停碘抒兇敷學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)情概要對(duì)理論知識(shí)的理解能力差中職生不足將活動(dòng)方案付諸實(shí)踐的教育實(shí)踐能力不強(qiáng)職業(yè)意識(shí)不足，敏感性差幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)拼潞詣訪匣土陣椎俞縛寒辦邑

10、派扔繳眠徊試烹結(jié)攫攫字貉叭毫踩皋蘭歌胃學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課對(duì)策合理安排教學(xué)內(nèi)容，注重選材與時(shí)俱進(jìn)趣味性實(shí)訓(xùn)、課堂教學(xué)一體化，做中學(xué)、做中教，使學(xué)生邊看、邊學(xué)、邊練教學(xué)做合一加入學(xué)生感興趣的幼兒園課堂實(shí)錄及網(wǎng)絡(luò)資源，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。123幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)亞舍鼓綁鑿碉刪汐鍋鄉(xiāng)平胺眶占苯拭那冰樣敘卷抉捧寬哉買仙家狼濟(jì)鈴掩學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課六、教法介紹“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，教學(xué)做合一，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。教 學(xué)

11、 模 式幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)碴嫉火杭跌跨債濤毛課殃屁承派墑壘足鄉(xiāng)票紐徊萬倉槍填涌鉸匣父搓鹼梳學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課直觀演示法小組討論法情境教學(xué)法案例教學(xué)法教學(xué)方法模擬練習(xí)法 1 2 3 4 5幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)沛緯鈞越搶忿扁壩怨晚屁價(jià)盅趴茶退紐嬌嚇棗災(zāi)廷冬寡棺姚答此廉桂磷詭學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課現(xiàn)代教學(xué)手段:多媒體技術(shù)教學(xué)手段幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)晴待鋸鴕峻譽(yù)郊嘛孩賜俞結(jié)陣虞錠劑謹(jǐn)狼案兌牙太脂誕伺魄麻增渴蠶些凈學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課考核方式學(xué)習(xí)態(tài)度作業(yè)測(cè)驗(yàn)幼兒語言活動(dòng)指

12、導(dǎo)視是姚眩抑芍錐天玩珠憫藝靶罷憤嚏秩寥落慧圃捧德瞻談通簇祥詩纜焙汛學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課知識(shí)能力方面：形成對(duì)學(xué)前文學(xué)作品的基本認(rèn)識(shí)，了解學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)的特點(diǎn)，掌握文學(xué)作品活動(dòng)的基本設(shè)計(jì)思路及組織指導(dǎo)要點(diǎn)，能將設(shè)計(jì)方案順利地轉(zhuǎn)化為模擬教學(xué)實(shí)踐，過程流暢，方法及手段運(yùn)用合理、熟練，教態(tài)自然大方，與幼兒多元互動(dòng)。七、教學(xué)效果幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)殷欽霞劍鋁跟軍凜邱樣攢膳蛇溫檻腔塘備蚊救愉乳撅淚髓喜餾歡捍窄毗逃學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課情感態(tài)度方面：對(duì)文學(xué)作品有濃厚興趣，喜歡積極參與文學(xué)作品活動(dòng)。能理解、欣賞文學(xué)作品的語言特點(diǎn)、情感脈絡(luò)、表現(xiàn)形式等，樂于設(shè)計(jì)組織各種形式的學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)。在學(xué)習(xí)本單元學(xué)習(xí)過程中通過教師示范、師生互動(dòng)來體驗(yàn)、感受各種先進(jìn)教育理念的運(yùn)用實(shí)施，體驗(yàn)并操作各種教學(xué)方法幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)說教學(xué)效果矽埂氈喲萌貝榜半恭收蹬揚(yáng)岔罷煉吁皚叭惹渦幼刷穴鈣樊猶集濫雌宅犢喂學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課學(xué)前教育專業(yè)幼兒語言育活動(dòng)指導(dǎo)說課三、其他方面：學(xué)生的設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的能力有明顯提高，今年上半年組織16春季學(xué)生參加肇慶市學(xué)前教育語言