一年級下冊音樂教案-8 時 間 的 歌 ︳人音版 （五線譜）

1、時 間 的 歌 教學(xué)內(nèi)容：欣賞調(diào)皮的小鬧鐘、歌曲時間象小馬車、二聲部伴奏.教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過聽、唱有關(guān)時間的音樂，感受音樂所描繪的鐘表形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。 知識目標(biāo)：1、通過欣賞調(diào)皮的小鬧鐘，挖掘音樂形象和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二聲部節(jié)奏練習(xí)。 2、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。 技能目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生把握音樂形象并培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力.教學(xué)重點：感受音樂所描繪的鐘表形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱6 5 4 3 | 5 4 3 2 | 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 5 5 6 7| 1 _ | . . . .

2、誰也 少不 了教學(xué)用具：多媒體、打擊樂器（碰鐘、響板）等教學(xué)過程：組織教學(xué)教師用語言導(dǎo)入新課：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位神秘的、可愛的小伙伴，你們聽，他是誰？欣賞音樂調(diào)皮的小鬧鐘欣賞樂曲的A段。（1）、“小朋友，你們聽出來他是誰嗎？”（鬧鐘）出示樂曲名。（2）、出示鬧鐘并聽到鬧鈴聲。師：“孩子們，你們看小鬧鐘已經(jīng)來到了我們身邊了?！保[鐘發(fā)出鬧鈴聲） （3）、學(xué)習(xí)鐘擺的動作師：“孩子們小鬧鐘的鐘擺發(fā)出聲音是怎么樣的呢？（X X | X X |） 嗒 嗒 嗒 嗒 讓我們一起來學(xué)學(xué)這個聲音。（4）、用響板練習(xí)節(jié)奏X X | X X |師：小鬧鐘交給大家一個任務(wù)，請1、2、3豎行的小朋友用響

3、板演奏小鬧鐘的節(jié)奏，其他小朋友劃著拍讀節(jié)奏。欣賞樂曲的B段。（學(xué)生邊聽音樂邊用聲音模仿小鬧鐘）師：小朋友們，小鬧鐘表揚大家合作得真好。它邀請我們邊聽樂曲的第二部分，邊隨著音樂用聲音模仿小鬧鐘。有一個比賽的要求是每一個小朋友發(fā)出的聲音不能影響大家欣賞樂曲。注意，比賽開始。欣賞樂曲的A段。（學(xué)生邊聽音樂邊用動作模仿小鬧鐘）師：孩子們，小鬧鐘真欣賞你們的剛才的表現(xiàn)。它還想再考考大家。請你們在聽到下邊一段音樂的時候，請你們用動作模仿小鬧鐘，讓我們趕快行動起來吧！完整欣賞樂曲。（學(xué)生分別用不同的動作或聲音表現(xiàn)小鬧鐘的鐘擺和鬧鈴時的形象。）師：孩子們，讓我們一起完整的聽一遍樂曲，請你用不同的動作或聲音表現(xiàn)

4、小鬧鐘的鐘擺和鬧鈴時的不同樣子。聆聽樂曲的最后部分的聲音，學(xué)生用動作表演。（引導(dǎo)學(xué)生把握最后的音樂形象）A、師：細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了，在樂曲的最后快結(jié)束的部分出現(xiàn)了有趣的聲音，你們知道這個調(diào)皮的小鬧鐘發(fā)生了什么事嗎？（學(xué)生回答問題）B、師：大家想象力真豐富，讓一起我們邊聽音樂邊用動作表演一下。6、學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲時間象小馬車的難點。師：孩子們，小鬧鐘不但可愛而且它的歌聲也非常好聽。讓我們一起來聽聽小鬧鐘叮叮給我們唱的歌。（6 5 4 3 | 5 4 3 2 | ） 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒14、師：它唱得真好聽，讓我們一起也來唱唱吧?。▽W(xué)生跟琴學(xué)唱，注意聲音要求輕快。）15、師：孩子們，小鬧鐘當(dāng)當(dāng)聽

5、到我們輕快的歌聲，它也忍不住要來湊熱鬧。你們聽它是怎么唱的。( 5 5 6 7| 1 _ | ) . . . . 誰 也 少 不 了16、師：我們趕快也來學(xué)著唱唱吧。（學(xué)生跟琴學(xué)唱，注意情感。強調(diào)“誰”）17、師：小鬧鐘叮叮和當(dāng)當(dāng)表揚大家唱得好，他們要連起來唱歌送給你們呢，你們聽。（播放完整的樂句）18、學(xué)生集體進(jìn)行旋律接唱。（讓我們也連起來唱一唱吧。還可以根據(jù)情況，有感情的先讀歌詞后唱。）19、導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí) “小鬧鐘每天都辛勤的工作，告訴我們什么時候起床，什么時候睡覺，時間就在小鬧鐘的嘀嗒聲中慢慢渡過了，你們聽時間的小馬車已經(jīng)向我們駛來了！” 學(xué)習(xí)歌曲1、聽歌曲范唱。（播放歌曲）2、進(jìn)行二聲

6、部節(jié)奏練習(xí)。（1）、師：孩子們，小鬧鐘有一個非常好的朋友大鐘今天也來到了我們中間，他們最喜歡在一起唱歌，讓我們一起來聽聽，它是怎么說話的？（X | X | ） 當(dāng) 當(dāng)（2）、學(xué)生劃拍學(xué)習(xí)大鐘說話。師：孩子們，大鐘說話的聲音真好聽，我們一起來學(xué)學(xué)它說話吧。3、進(jìn)行二聲部打擊樂器的伴奏X X | X X | X | X |（1）、請拿碰鈴的孩子和老師一起來練習(xí)大鐘的節(jié)奏。（老師喊口令學(xué)生練習(xí)）讓我們再和著音樂來演奏吧。 （2）、請拿響板的孩子和老師一起來再來練習(xí)小鐘的節(jié)奏。（老師喊口令學(xué)生練習(xí)）讓我們再和著音樂來演奏吧。（3）學(xué)生進(jìn)行器樂合奏。師：孩子們練習(xí)得真不錯，讓我們一起來合作為歌曲伴奏吧。

7、4、有感情的讀歌詞。（1）、師：師：孩子們，你們現(xiàn)在一定忍不住想來學(xué)唱這首歌曲，讓我們一起先劃拍有節(jié)奏的讀讀第一段歌詞。（2）、老師范讀前兩句歌詞，讓學(xué)生體會朗讀的情感和聲音位置（3）、學(xué)生模仿老師有感情的朗讀第一段歌詞。（4）、學(xué)生有感情的朗讀第二段后兩句歌詞。5、跟琴學(xué)唱歌曲。、學(xué)生跟琴劃拍輕巧的學(xué)唱歌曲的第一段。、老師糾錯，范唱前兩個樂句，讓學(xué)生模仿。（并可讓學(xué)生體會馬車由遠(yuǎn)處跑來的形象，聲音應(yīng)該由弱到強）、學(xué)生有感情的演唱歌曲的第一段。、學(xué)生學(xué)唱歌曲的第二段歌詞。6、完整的演唱歌曲，注意強弱變化。7、學(xué)生有感情的演唱歌曲。師：孩子們，時間像小馬車一樣不停的向前奔跑，你和我都同坐在時間的馬車上，我們應(yīng)該怎么做才能跟上時間腳步呢？（學(xué)生回答問題）師：是呀，孩子們，時間就在我們的身邊靜靜的流淌，它對我們每一個人都是公平的，不會因為我們懶惰