一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 （簡(jiǎn)譜） 時(shí)間像小馬車(1) 人音版

1、時(shí)間像小馬車教案合肥市蔡崗小學(xué) 龍飛雅一、教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，懂得去珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。能親身參與音樂活動(dòng)，用探究體驗(yàn)的方式，學(xué)習(xí)串鈴的演奏方法，了解串鈴音色，體會(huì)樂器帶給我們的樂趣。2.過程與方法：學(xué)生能在做游戲表演、探究以及師生合作中學(xué)會(huì)歌曲；了解音樂術(shù)語(yǔ)和記號(hào)，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。3.知識(shí)與技能：能自信的的演唱和表演歌曲。能在音樂情境中，利用聲勢(shì)直觀感受歌曲“上行”、“下行”的感覺，感受“小馬車”由遠(yuǎn)到近和，由近到遠(yuǎn)的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱。二、教學(xué)重點(diǎn)： 能用有清脆的聲音歡快的情緒演唱歌曲時(shí)間像小馬車。教學(xué)難點(diǎn)：能感受

2、“上行”、“下行”的感覺在音樂中的實(shí)踐運(yùn)用。學(xué)會(huì)模仿、控制自己聲音的強(qiáng)弱變化。教學(xué)過程：情景導(dǎo)入 1.組織教學(xué) 2/4XXXX|X- |XX X| XX X |XXXX|X- | 同學(xué) 們你 好，老師 好 老師 好， 老師你 好新課學(xué)習(xí)1、感受體驗(yàn)學(xué)習(xí)完整欣賞新課，初步感受音樂。師：“噠噠噠”的聲音是誰(shuí)發(fā)出的呢？我們一起來認(rèn)真聆聽，并且聽聽這首好聽的樂曲，情緒是怎樣的？想告訴我們什么？學(xué)生：欣賞歌曲，感受樂曲的情緒和歌詞的意義。生聆聽，思考后回答，師點(diǎn)評(píng)介紹歌曲交流歌曲含義。2、按節(jié)奏讀詞師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聽老師朗讀的馬蹄聲，聽聽在進(jìn)行的途中聲音有什么變化？生：變大了。師：原來小馬車離我們

3、越來越近的時(shí)候聲音變大了，小馬車離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)的時(shí)候聲音變小了，老師今天要告訴大家生活中聲音的“大”和“小”在音樂中要用“強(qiáng)”“弱”來表示，同學(xué)們，剛才的馬蹄聲是不是一下子變強(qiáng)、變?nèi)醯模浚▎l(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性）。你能用動(dòng)作來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)）（畫線條、拍手、舉高手臂）知識(shí)梳理師：今天又要給大家介紹兩個(gè)新朋友，它們就是“漸強(qiáng)”“漸弱”；用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強(qiáng)的記號(hào)，叫做漸強(qiáng)記號(hào)。用來表現(xiàn)聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱?hào)，叫做漸弱記號(hào)。我們也一起把它們帶上我們的小馬車。（感受“小馬車”由遠(yuǎn)到近和，由近到遠(yuǎn)的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱。）完整朗讀歌詞，根據(jù)教師的提示做出力度變化（學(xué)習(xí)歌詞掌握節(jié)奏、了解力度記號(hào)“漸強(qiáng)、漸弱”）旋律學(xué)唱 重點(diǎn)學(xué)習(xí)2/4654354 3255 671 答答答答答答答答誰(shuí)也少不了讓學(xué)生感受馬蹄聲，利用聲勢(shì)直觀感受音樂上行模進(jìn)、下行模進(jìn)的效果變化。（找小馬車上坡、下坡的感覺）4、學(xué)唱歌曲時(shí)間像小馬車學(xué)習(xí)旋律輕聲用la跟唱分句接唱跟琴學(xué)唱，利用聲勢(shì)，強(qiáng)調(diào)歌曲中漸強(qiáng)、漸弱的效果變化。（意圖：糾正音高音準(zhǔn)和節(jié)奏）講解歌曲的基本情緒。師：這首歌曲的情緒是什么樣的？（意圖：熟悉歌曲旋律情緒，讓學(xué)生帶感情歌唱） 有感情完整地演唱歌曲（播放范唱音樂）（意圖：用自然、有表情的演唱歌曲）5.加入打擊樂器6.分組表演（三）