把握段落的作用課件

1、如何把握段落在文中的作用？初三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) - 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 1、了解處于開頭、中間、結(jié)尾位置的段落的最常見作用。 2、掌握現(xiàn)代文閱讀中段落的作用這種題型的命題特點(diǎn)及解題技巧。教學(xué)目標(biāo)- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有直擊中考例1、老海棠樹 第段寫“我”在老海棠樹上的活動(dòng)，在文中的作用是： 表現(xiàn)了“我”在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對(duì)“我”的關(guān)心。為下文進(jìn)一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 在結(jié)構(gòu)方面的作用：為下文進(jìn)一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。 作用： 在內(nèi)容方面的作用：表現(xiàn)了“我”在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對(duì)“我”的關(guān)心。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有（一）通讀全文

2、，感知文章內(nèi)容，把握文章主旨。 （二）從篇章結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容兩方面考慮。（三）組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確表述。解題思路- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有1.背影開頭第一段的作用 第一段寫了對(duì)父親深切的思念。起到開門點(diǎn)題的作用）2.故鄉(xiāng)開頭寫景的作用 第二段寫了現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)景象，給人衰敗、蕭條、冷落的感受，渲染了悲傷、抑郁的氣氛。3.最后一課開頭的作用 開頭三段，寫了小弗郎士的貪玩和快樂，表現(xiàn)了他的天真無知，和后來的迅速懂事、成熟形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了“最后一課”的巨大的教育力量。寫他還能管住自己，則為下文寫他的轉(zhuǎn)變埋下伏筆，打好思想基礎(chǔ)。文章開頭作用例解- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有4.議論文講故事類的開頭作用 增強(qiáng)文章的

3、生動(dòng)性趣味性，吸引讀者，從中也自然引出所要談?wù)摰挠^點(diǎn)，給讀者一種親切感。作為事實(shí)論據(jù)證明論點(diǎn)。5.說明文以故事、現(xiàn)象類開頭的作用 增強(qiáng)文章的生動(dòng)性趣味性，吸引讀者，從中也自然引出所要說明的對(duì)象，還能給讀者一種親切感。6.設(shè)置懸念 有的開頭就是設(shè)置懸念的單一作用，有的和上述作用結(jié)合在一塊。7.總領(lǐng)下文- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有開頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物等點(diǎn)明主旨渲染某種氣氛引出下文的內(nèi)容 設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣開篇點(diǎn)題統(tǒng)領(lǐng)全文上下文形成對(duì)照為下文的內(nèi)容作鋪墊 開頭的作用多種多樣，有單一的，也有多種的，歸納起來主要有以下幾種：- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 她恨全家人。 第18題 開篇獨(dú)句成段，有何作

4、用？ 強(qiáng)調(diào)她對(duì)家人的恨， 放在開頭給讀者一種奇峰突起的感覺，形成懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，也為后文寫親情回歸做鋪墊。 直擊中考例2、拔掉那顆蛀牙- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有直擊中考例4、 新華網(wǎng)成都月日電題： 淚 水 中收 獲 力 量 金黃的麥田，剛剛收割的油菜若不是從直升機(jī)上清晰地俯瞰巴蜀大地，我們幾乎已經(jīng)忘記了，這本應(yīng)該是一個(gè)豐收的季節(jié)。 第11題 選文第一段使用了什么描寫方式？此段在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？ 環(huán)境（景物）描寫 總領(lǐng)全文，與結(jié)尾遙相呼應(yīng)；與巨大的自然災(zāi)害形成鮮明對(duì)比，有力地表達(dá)了戰(zhàn)勝災(zāi)難的強(qiáng)烈愿望。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有承上啟下的過渡作用為下文 內(nèi)容作鋪墊為下文 內(nèi)容埋設(shè)

5、伏筆總結(jié)上文引起下文前后照應(yīng)中間處于中間位置的段落在結(jié)構(gòu)上的作用- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有模擬寫真（一）閱讀沒讀“l(fā)ame”的一課 第在文中的作用是： 寫出我是一個(gè)自卑的女孩，與下文第段中我的轉(zhuǎn)變形成鮮明的對(duì)比，更突出這堂英語(yǔ)課對(duì)我一生的意義與影響。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有模擬寫真（二）閱讀假老爸真父愛從上下文來看，第段的作用是： 交代了莎麗爾的家庭情況，特別是她父親過去的承諾，為下文寫莎麗爾要“我”扮演她父親并去探望她生病的母親等情節(jié)埋設(shè)了伏筆。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有文章結(jié)尾作用例解1.棗核（深化主題類） 改了國(guó)籍，不等于就改了名字感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。這個(gè)結(jié)尾，以凝練

6、的語(yǔ)言畫龍點(diǎn)睛，深化了文章的中心。2.最后一課（留下想象空間類） 結(jié)尾以韓麥爾先生的“定格”和無聲的手勢(shì)結(jié)局，讓韓麥爾以背身的形象面對(duì)大家，表現(xiàn)了他陷入極大的痛苦悲憤之中。這樣的結(jié)局，給人以無盡的想象空間，受到了意境無窮的藝術(shù)效果。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有3背影（前后呼應(yīng)、深化主題、余音不絕等） 在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！作用：一是回應(yīng)標(biāo)題和上文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；二是寫兒子懂事、愧疚后的思念、疼惜父親，反襯了父愛的偉大力量，進(jìn)一步深化了主題。三是末句以直白的語(yǔ)言直抒對(duì)父親的懷念之情，感傷語(yǔ)氣令人如同身受，余音裊裊，情思綿綿，使讀者讀盡文

7、而心猶在文在人。4故鄉(xiāng)（含蓄類） 語(yǔ)義雙關(guān)，既實(shí)指地上的路，又更指人生的路，以富有哲理的警句結(jié)尾，給人以人生的思考，深化了文章的主題。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有結(jié)尾點(diǎn)明中心、深化主題含蓄地點(diǎn)明主旨交代故事的結(jié)局令人深思給人警醒含蓄有余味，令人回味無窮篇末點(diǎn)題照應(yīng)開頭（或呼應(yīng)前文），使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)收束全文，使文章結(jié)構(gòu)更完整總結(jié)全文結(jié)尾的作用多種多樣，有單一的，也有多種的，歸納起來主要有以下幾種：- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 收束全文，揭示中心。表達(dá)了作者希望人與自然永遠(yuǎn)和諧、世界永遠(yuǎn)和平寧?kù)o的美好心愿。例3、靜悄悄的昆侖山 這天清晨，我看見高天下，一對(duì)翅膀在晨曦中閃亮，那是兵的黎明在飛翔。我祝愿：昆

8、侖山永遠(yuǎn)靜下去，昆侖軍營(yíng)永遠(yuǎn)美下去！第15題 ：文章結(jié)尾“我祝愿：昆侖山永遠(yuǎn)靜下去，昆侖軍營(yíng)永遠(yuǎn)美下去！”在全文起什么作用？ 直擊中考- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有鞏固訓(xùn)練（一）閱讀論責(zé)任選文開頭兩段在文中的作用是： 在正反事例的對(duì)照比較中揭示了責(zé)任的重要，引出下文對(duì)責(zé)任的論述。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有鞏固訓(xùn)練（二）閱讀暴雪凍雨全球變暖的另一種表現(xiàn)形式 文章第二段引用中國(guó)氣象局預(yù)測(cè)減災(zāi)司司長(zhǎng)的話，有何作用？ (1)說明這是50年來最強(qiáng)的一次極端低溫、雨雪、冰凍的天氣事件。 (2)引出人們對(duì)肆虐雪災(zāi)的困惑。- 新世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有鞏固訓(xùn)練（三） 交代了胡楊的生長(zhǎng)環(huán)境，營(yíng)造了蒼涼的氛圍，襯托胡楊的形象，突出胡楊令人震撼的力量，為下文寫胡楊做鋪墊；增加