烙餅問題-人教版四年級(jí)上冊(cè)優(yōu)化

1、庫爾勒市第十小學(xué)集體備課備課序號(hào)：第 次 （初備） 時(shí)間： 年 月 日主備教師教研組長(zhǎng) 輔備教師 教學(xué)內(nèi)容 烙餅問題備課時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)不同策略的優(yōu)劣，初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識(shí)。過程與方法通過對(duì)烙餅問題的研究，讓學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、思考、討論等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在尋找規(guī)律和描述規(guī)律的過程中，使學(xué)生深深感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)烙餅問題的探究。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)烙餅問題的探究。教法自主探究法教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)1課時(shí)課型：新授課每課三分鐘教學(xué)過程二次復(fù)備欄一、引入：課件播放錄像：媽媽烙餅的過程。學(xué)生觀看后，教師提問：剛剛你們看到了什么

2、？聽到了什么？（學(xué)生自由回答）教師：在剛才的錄像中媽媽是怎樣烙餅的？（學(xué)生回答，教具演示）要把1張餅烙熟，就必須兩面都烙好，也就是說一張餅有正、反兩個(gè)面。如果烙一面要3分鐘，誰能很快地告訴我，烙1張餅要多長(zhǎng)時(shí)間？教師：那烙2張餅?zāi)兀浚ㄉ穑?2分鐘或6分鐘）要求6分鐘的同學(xué)說出理由。教師：6分鐘的同學(xué)想法真不錯(cuò)，想到同時(shí)烙，這樣就節(jié)省了時(shí)間，餅很快就烙熟了。教師：同學(xué)們的思維真是活躍，為了節(jié)約烙餅的時(shí)間，想出了很多的方法，那么這節(jié)課，我們就來一起探討一些類似烙餅的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：烙餅問題）二、授新課：1.教學(xué)教材第105頁例2。（1）課件出示第105頁中的例2。教師：如果我們要烙3張餅，

3、每次只能烙2張餅，兩面都要烙，每面3分鐘，烙3張餅，怎樣才能盡快吃上餅？同學(xué)們有什么好方法呢？（2）組織討論交流。安排學(xué)生在小組中充分討論、交流，然后分小組進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生可能會(huì)有以下幾種方案：烙1張餅要6分鐘，烙3張餅要18分鐘。烙2張餅用6分鐘，再烙1張用6分鐘，只用12分鐘。教師追問：還可以怎樣烙？引導(dǎo)學(xué)生思考：要盡快地吃上餅，每次能烙2張餅，能不能保證鍋里總有2張餅在烙呢？應(yīng)怎樣安排？（3）歸納最佳方案：放第一、二張餅烙3分鐘；將第一張餅翻面，取出第二張，同時(shí)放入第三張餅，再烙3分鐘；取出烙好的第一張餅，再放進(jìn)先取出的第二張餅，同時(shí)將鍋里的第三張餅翻面，再烙3分鐘，這樣只用9分鐘就烙好了3張餅。（4）自己用替代品（圓形紙）在桌面上操作一次。讓一名同學(xué)操作，其余學(xué)生記錄時(shí)間，體會(huì)烙餅的方法。2.如果要烙4張餅、5張餅、6張餅?zāi)?？?）組織學(xué)生根據(jù)剛才的方法在小組中用圓形紙操作試驗(yàn)。（2）教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？教師用表格記錄下同學(xué)們操作的結(jié)論，并小結(jié)：烙餅的張數(shù)乘3，就是所用的最短時(shí)間。烙餅張數(shù)需要時(shí)間39分鐘412分鐘515分鐘618分鐘 三、鞏固練習(xí)：1.完成教材第105頁“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立思考，自主解答，然后小組間相互訂正，交流討論。2.完成教材第107頁練習(xí)二十第2