求比一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少問題的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程六年級(jí)上冊(cè)第五單元第90頁例3。【教學(xué)目標(biāo)】1、理解與“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系。2、通過學(xué)生自主解決問題，掌握“求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少”的問題的基本方法。3、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推，分析解決問題的能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少”的問題。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的問題?！窘虒W(xué)過程】一、知識(shí)鏈接，復(fù)習(xí)鋪墊1、找出下面各題的單位“1”的量。三好學(xué)生占全班同學(xué)的。六（1）班45名學(xué)生參加大掃除

2、，其中37.5%的同學(xué)打掃教室。2、提問并解答：學(xué)校閱覽室原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了3/25，現(xiàn)在閱覽室有多少冊(cè)圖書？獨(dú)立列式后，和同伴交流解題思路。2、提出問題：把“今年圖書冊(cè)數(shù)增加了3/25”更改為“今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%”你還會(huì)嗎？引出課題。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）、掌握求“比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題的解題思路。（2）、學(xué)會(huì)解決簡單實(shí)際問題。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知1、課件出示：仔細(xì)閱讀課本93頁的例3，利用老師提供的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。（1）獨(dú)立學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)單：分析：在此題中，單位“1”是（），今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%，也就是說今年圖書冊(cè)數(shù)是去年的（）。求

3、現(xiàn)有的圖書冊(cè)數(shù)，也就是求（）的（）是多少冊(cè)。用線段圖表示是：2、和小組同學(xué)交流你的想法。3、完成后，讓學(xué)生講解，要求說出解題思路。方法一：原有冊(cè)數(shù)+增加的冊(cè)數(shù)二現(xiàn)在有冊(cè)數(shù)列式：1400+1400X12%=1400+168=1568(冊(cè))方法二：原有冊(cè)數(shù)X(1+12%)=現(xiàn)有冊(cè)數(shù)列式：1400X(1+12%)=1400X112%=1568(冊(cè))4、比較復(fù)習(xí)題和例題，明確：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路相同。5、小結(jié)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路。通過關(guān)鍵句找單位“1”。分析數(shù)量關(guān)系確定方法，列式計(jì)算。三、當(dāng)堂檢測，深化新知1、看圖找準(zhǔn)單位“1”，再列式計(jì)算。120干米iCZZ己行60%還有

4、？千米2、做一做：龍泉鎮(zhèn)去年有小學(xué)生2800人，今年比去年減少了0.5%。今年有小學(xué)生多少人?養(yǎng)雞場用2400個(gè)雞蛋孵小雞，有5%沒有孵出來，孵出來的小雞有多少只？3、找朋友:園林工人去年共植樹460棵，今年比去年多植樹20%。今年比去年多植樹多少棵?今年植樹多少棵？兩年一共植樹多少棵？450X(1+20%)450X20%450+450X(1+20%)4、實(shí)際應(yīng)用:小剛星期日和爸爸媽媽逛蘇寧電器城，了解到以下信息:原價(jià)200元原價(jià)1000元原價(jià)280元現(xiàn)價(jià)：降低30%現(xiàn)價(jià)：降低15%現(xiàn)價(jià)：降低25%小剛爸爸想買一臺(tái)洗衣機(jī)，但身上只帶了1000元，你能幫他們算一算錢夠不夠買哪些家電？5、思維拓展

5、：六（2）班小明同學(xué)十月份生活費(fèi)為450元，比原計(jì)劃節(jié)約10%,原計(jì)劃生活費(fèi)是多少錢？四、課堂小結(jié)這節(jié)課我學(xué)會(huì)了，在方面有不足。我給自己打顆星。綠色課堂作業(yè)“求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少”學(xué)習(xí)單班級(jí)姓名一、獨(dú)立自學(xué)學(xué)校閱覽室原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%。現(xiàn)在閱覽室有多少冊(cè)圖書？分析：在此題中，單位“1”是（），今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%,也就是說今年圖書冊(cè)數(shù)是去年的（）。求現(xiàn)有的圖書冊(cè)數(shù)，也就是求（）的（）是多少冊(cè)。我會(huì)用線段圖表示是：我會(huì)列式是:我會(huì)小結(jié)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和應(yīng)用題的一樣。二、當(dāng)堂檢測1、看圖，找準(zhǔn)單位“1”，再列式計(jì)算120千米己行60%還祚？千米2、做一

6、做：（1）龍泉鎮(zhèn)去年有小學(xué)生2800人，今年比去年減少了0.5%。今年有小學(xué)生多少人?（2）養(yǎng)雞場用2400個(gè)雞蛋孵小雞，有5%沒有孵出來，孵出來的小雞有多少只？3、找朋友:園林工人去年共植樹460棵，今年比去年多植樹20%。450X20%今年比去年多植樹多少棵？450X(1+20%)今年植樹多少棵?兩年一共植樹多少棵？450+450X(1+20%)4、實(shí)際應(yīng)用：小剛星期日和爸爸媽媽逛蘇寧電器城，了解到以下信息：原價(jià)200元原價(jià)1000元原價(jià)280元現(xiàn)價(jià)：降低30%現(xiàn)價(jià)：降低15%現(xiàn)價(jià)：降低25%小剛爸爸想買一臺(tái)洗衣機(jī)，但身上只帶了1000元，你能幫他們算一算錢夠買哪些家電？5、思維拓展:六(

7、2)班小明同學(xué)十月份生活費(fèi)為450元，比原計(jì)劃節(jié)約10%，原計(jì)劃生活費(fèi)是多少錢?教學(xué)反思：這節(jié)課的設(shè)計(jì)主要讓學(xué)生根據(jù)“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，作為鋪墊，然后通過把3/25改為12%，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主探究解決問題的方法，從而理解求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題的解題思路與方法，最后設(shè)計(jì)“數(shù)量關(guān)系我最懂”；“列式計(jì)算我最行”；“闖關(guān)練習(xí)我最棒”；“一題多問照樣行”；“考考你”等充滿激勵(lì)性的由易到難，由基本到變式的階梯性的練習(xí)，使學(xué)生更好的掌握這類應(yīng)用題。本節(jié)課教學(xué)最大感受是：恰當(dāng)?shù)姆攀肿寣W(xué)生自學(xué)，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。中考之后我就成立了分組互幫互學(xué)小組?？山裉斓男〗M活動(dòng)氣氛不如平時(shí)活躍，學(xué)生也不如平時(shí)那樣積極舉手。課后我把整個(gè)教學(xué)過程重放了一次，發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生不如平時(shí)的積極表現(xiàn)，全是我自己造成的。我一味追求引導(dǎo)學(xué)生完整回答一整道題的所有問題，導(dǎo)致學(xué)生緊張，而且忽略了其他學(xué)生。這樣反而打擊了學(xué)生的積極性。如果一開始復(fù)習(xí)時(shí)我出示題目讓學(xué)生列式解答，然后再像平時(shí)那樣把機(jī)會(huì)留給其他同學(xué)，要求學(xué)生分析說出解題思路。例題，練習(xí)也把問題分開來，多給機(jī)會(huì)學(xué)生展示，