英語人教PEP（三起）六年級上冊-unit 2 ways to go to school 教案

1、新人教版小學英語六年級上冊Ways to go to schoolALetstalk教學設計教學內(nèi)容：英語書上第14頁。知識能力與目標（Knowledge and ability）掌握兩會詞匯： early walk 掌握重點句型: How do you come to school? I usually/often/ sometimes come.能夠區(qū)分usually,often,sometimes,這幾個頻率副詞的中文意思并能正確使用。能夠理解熟練運用重點句型并在對話交流中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣。三、情感態(tài)度、文化意識目標（Emotional attitudes cultural a

2、wareness goals）通過學習本課，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“低碳環(huán)保，健康出行”的環(huán)保意識。四、教學重點和難點（Key points and difficult points in teaching）重點：能夠熟練運用“How do you come to school?”這個句型，并能夠用句型 “I usually/often/sometimes come.”來回答。2.難點：讓學生把3個頻率副詞代入到句中提問并能夠正確使用及區(qū)分它們。五、教具準備教學PPT，單詞、句子板書卡片，人物的頭飾，多媒體電子白板等。六、教學過程（一）問候Greetings（二）復習Warm-up（1）導入并復習之前所

3、學習過的內(nèi)容：“l(fā)isten to a song”。通過聽歌及詢問，讓學生們復習并回答上次課堂中所學過的交通工具。T:“What vehicles have you seen that youve learned?”學生回答。T:“What are they?”學生回答。通過游戲讓學生再次鞏固所學的交通工具并通過提問復習不同的出行方式。T:“There are also different ways to travel in our life”，復習學生對出行方式的掌握。（三）新課呈現(xiàn)（Presentation）新句型，單詞的導入通過呈現(xiàn)學校和自己上學出行方式的照片，老師提問：“How do

4、I come to school?”，并引導學生用學過的出行方式猜測,然后說出正確答案并在此引出新句型“I come (to school) on foot.”“Thats good exercise!”接著把板書呈現(xiàn)在黑板并讓學生們跟讀，齊讀。教師用剛才提到的“on foot”引出新詞“walk”，然后用剛才提到的句型“I come to school on foot”引出新句型“I walk to school”,并讓同學們明白“on foot”和“walk”兩者是表達相同的意思?！癐 come to school on foot ”和“I walk to school”兩者是表達相同的意

5、思。接著讓同學們做動作并跟讀，抽讀并分組讀。 （3）教師使用時鐘圖片提出：“I come to school at 10.”然后向?qū)W生提問：“When do you come to school? 學生回答：“I come at_.”(學生回答的時間比自己早)，隨即引出新單詞和新句子“early”，“You are early.”，接著讓同學們跟讀，抽讀并分組讀。2.抽問并回答。教師根據(jù)之前的句型“How do I come to school?”引出新句型“How do you come to school”，并讓學生用“I come.”句型回答。然后老師提問學生回答。教師利用星期表格直觀地

6、引出并呈現(xiàn)出usually,often ,sometimes,三個頻率副詞的區(qū)別。接著讓學生跟讀，分組讀及抽讀。再把分別把它們代入到“I _come to school.”的句型中，使學生能夠正確使用及區(qū)分出它們之間的區(qū)別。最后讓學生操練句型。3.小組合作。教師把學生分成2人一組，給兩分鐘的時間讓學生自由問答，時間結束，抽小組用句型來你問我答。（四）觀察并做調(diào)查。1.教師在PPT上呈現(xiàn)分組表格，然后引導學生統(tǒng)計出各出行方式的人數(shù)，接著使用“_student_ come _”句型讓學生口述表達出來。2.使學生分組。每組選出一位同學為調(diào)查員，調(diào)查并統(tǒng)計所在小組出行方式的人數(shù)，最后由調(diào)查員進行匯報。（五）新課文的導入。提問并讓學生觀看課文視頻。然后讓學生回答教師所提出的問題。跟教師讀讓學生繼續(xù)鞏固已學習的課文內(nèi)容。（3）通過角色扮演讓學生操練對話內(nèi)容，強化所學知識。七、情感教育。（Emotional education）（1）展示所有圖片，詢問學生哪種