談談我對主題班會的幾點認識

1、-. z.談談我對主題班會的幾點認識崇陽縣天城中學 吳啟主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據(jù)教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對促進學生的成長和樹立人生觀都起著重要的作用，是學生的必修課。當前，由于應試教育機制得不到根本變革，導致有些班主任教師為了學生考高分而不得不重教輕育，班會課要么形成虛設，要么走走過堂，完成學校布置的任務。具體表現(xiàn)在以下幾方面： 、班會課無方案、無主題。有的班級在學期開場沒有將主題班會列入德育工作方案，所以舉行主題班會就無章可循，還有的雖有主題安排，但缺乏一定的設計，具體召開時，象

2、一團亂麻。、班會課由班主任一人包辦到底。有的主題班會全由班主任一人包辦，設計好教案，排好發(fā)言的同學班主任越俎代庖夠辛苦，大局部學生無所事事夠悠閑，與主題班會的初衷背道而弛。、班會課放任自由，應付搪塞了事。有的班主任將主題班會全面放給學生。班主任從頭到尾不參加，連起碼的糾正和指導都沒有。還有個別班主任對待主題班會明顯有任務觀，純粹是應付了事。、班會課變?yōu)槲乃囃頃?。有的班會在設計時，為了渲染氣氛，把場面搞得紅火，穿插了一些文藝節(jié)目，而這些節(jié)目與主題沒有直接關系，結果這個班會看起來外表熱熱鬧鬧，實際上是開了一場文藝晚會，唱唱跳跳、載歌載舞，可過后沒有什么印象，看不出有什么教育意義。此外，隨意把班會課

3、改上主科或自習，班會課不作記載或記載不規(guī)的現(xiàn)象也比擬普遍。產(chǎn)生以上弊端的原因很多，但教育應表達以人為本，學生受益原則。作為班主任，要充分認識到主題班會的育人作用。主題班會是班主任工作最有效的途徑和形式之一，在教育學生和管理班級中發(fā)揮著十分重要的作用。本人多年從事班主任工作，對主題班會有一定的認識、理解和實踐，下面我就這三個方面談一些我個人的體會。一、作為班主任要在思想上正確認識主題班會，理解主題班會的重要作用主題班會是指有鮮明主題的、以班集體為單位進展的思想品德教育活動，通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對促進學生的成長和樹立人生觀都起著重要的作用，其作用可以概括為以下四點： 1、主

4、題班會是教育學生和學生自我教育的重要形式主題班會是具有明確教育方案、指向和容的教育活動。它不僅通過方案實現(xiàn)對學生的教育，而且還能通過籌劃實施學生的自我教育。主題班會為學生創(chuàng)設了教育場景，由學生直接參與，并在教師的引導下，構建教育意義，取得教育效果。比方,在開展主題為校園的不文明行為主題班會上，我班的吳清同學在主題班會上說：我爸爸就是個街道清潔工人，以前，我一直為有這樣的爸爸而羞愧，今天，我才真正覺得，值得羞愧的應該是我們自己，一想到撿垃圾的爸爸，養(yǎng)了一個扔垃圾的女兒，我心里就覺得難受。雖然我也不愿意去接爸爸的班，做一個清潔工人，但我決不會再做一個專門扔垃圾的精神貴族。她的這番告白深深的感染了在

5、座的每位同學，引起了全班同學的共鳴，到達了事半功倍的效果。這些話，如果讓班主任來說，其教育力度就會小得多。2、主題班會是增強班級凝聚力的有效手段班級凝聚力以良好學風、班風的形成為根底。主題班會可以實現(xiàn)對學生集體價值觀念的培養(yǎng)。它通過創(chuàng)設親切、平等、寬松的課堂或戶外活動氣氛，及時、有效地批評和糾正學生中的錯誤想法或行為偏差，逐步構建刻苦學習、努力鍛煉、互相關心、向上的班集體，從而形成強大的班級凝聚力。如開展我愛我班的主題班會，可以讓學生增強班集體榮譽感，爭做班級小主人。 3、主題班會是構建良好師生關系的橋梁主題班會一方面是班主任展現(xiàn)個人才華、形象和魅力的重要舞臺，另一方面也是師生同歡共樂、情感交

6、流的場所。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，是構建良好師生關系的最正確橋梁。 4、主題班會是實施素質(zhì)教育的重要途徑素質(zhì)教育就是關于人全面開展的教育。盡管學科教育中能夠表達素質(zhì)教育的理念，但是由于學科本身的局部性和教學目標的需要，往往使得學科素質(zhì)教育缺乏綜合性和全面性，而主題班會恰好彌補了學科素質(zhì)教育的缺乏，可以讓學生養(yǎng)成良好的終身習慣等。豐富多彩的主題班會給充滿著腐氣的教室?guī)砹诵迈r活潑的生活的氣息，打破了書本、教室對同學們的禁錮，使同學們產(chǎn)生了強烈的參與欲、表現(xiàn)欲，正是在這種積極參與的過程中，主體與客體相互作用，在不覺中培養(yǎng)了審美能力和行為能力?？傊?，主題班會是學校德育的重要途徑之一，是

7、班主任必備的專業(yè)技能，是班主任組組管理、教育學生的有效形式，是引導學生進展自我管理、自我教育的良好途徑。一堂精彩、成功的主題班會，會直抵學生心靈深處，能引起班集體成員的觸動或共鳴，為他們的成長注入營養(yǎng)。班主任作為班級的直接組織者、領導者、教育者，在班級德育教育過程中承當著首要的任務，這就要求班主任要抓住每一個對學生進展德育教育的契機，使我們的教育工作有新的飛躍。二、作為班主任要在理論上理解主題班會，特別要注意掌握主題班會的設計原則開好主題班會，這對班主任來說，這既是一個任務，又是一種藝術。作為班主任要在理論上掌握主題班會，包括主題班會的設計原則和技巧。主題班會設計有以下原則：1、教育性原則。即

8、任何一個主題班會，都必須有利于讓學生學會做人。正如古人所說：欲成才，先成人，不成人，寧無才。確定一個主題班會是否具有教育性的標準為是否有利于學生成人。如我班開展誠信主題班會后，班上抄作業(yè)現(xiàn)象明顯有轉(zhuǎn)變，這樣的主題班會設計就符合教育性原則。 2、系統(tǒng)性原則。教育具有長期性、系統(tǒng)性和整體性，因此，必須從宏觀層面掌握學生在不同時期的開展規(guī)律，以及學生開展的階段目標和長期目標，以此為依據(jù)，系統(tǒng)地設計主題班會，使各個相對獨立的主題班會和教育目標形成有機整體，并通過這種系列化的主題班會開展教育，從而實現(xiàn)學生素質(zhì)的整體開展。一句話，要求學校德育部門，根據(jù)實際情況，制訂一個全盤的主題班會方案。3、主體性原則。

9、就是要正確處理班主任主導作用和學生主體作用的關系。一節(jié)班會，班主任的作用主要應表現(xiàn)在把握班會的方向和主題，提出設計設想意圖以及創(chuàng)造一些必要條件。更主要是要發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，啟動和激活他們參加班會的興趣和需要，使他們都以主人翁的態(tài)度參與班會活動。班會課的設計不只是教師的事，要充分調(diào)動學生參與，如我在進展開動腦筋，為父母分憂的主題班會的設計時，自始至終讓學生都參與進來，讓他們說出爸爸媽媽的許多苦處，并深入討論，效果特別好，許多同學在周記中寫道：爸爸媽媽，你們辛苦了，我以后會更加努力學習，省吃儉用，不隨意浪費，爭取以最好的成績來報答你們。 班主任作為主導者，充分調(diào)動學習的積極性，這樣的主題班

10、會設計表達了主體性的原則。4、新穎性原則。我認為一堂成功的主題班會不僅要貼近學生生活，而且要形式新穎。只有這樣，學生才易于承受、樂于承受；也只有這樣，才能收到預期的效果。如請周杰倫來上班會課主題班會之所以成功，首先是因為該師首先了解學生的實際情況：同學們盲目崇拜明星，只看到明星耀眼的光榮，看不到明星成功背后的付出。于是，他決定對學生進展有針對性的教育。其次是因為該師采取了學生喜歡的形式:學生喜歡周杰倫，教師就從學生感興趣的話題入手，假說周杰倫要來為他們上一堂班會課，這自然吸引了學生的注意力；然后出示周杰倫富有青春活力的照片，更能引起學生的興趣，在此根底上對學生進展正確認識明星的教育就會易于承受

11、；其次，在展示周杰倫是怎樣取得成功的資料時，邊展示邊播放他的流行音樂，更能引起學生的極大興趣。俗話說得好:興趣是最好的教師，這位教師正是做到了關注學生的思想動態(tài)，采取了學生喜歡的形式，才收到了理想的效果。5、針對性原則。主題班會必須結合學生的實際，主題確實定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學生的年齡階段及身心特點，思想開展的脈絡，結合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進展篩選、提練、籌劃、組織、及時對學生進展教育。例如:初一時，學生因為來到一個新的學習環(huán)境，對周圍的一切都感到好奇。他們大多數(shù)都希望能好好學習，天天向上，給

12、學校中的新教師、新同學留下一個好的印象，因而表現(xiàn)就比擬好。作為班主任，應該抓住這個契機，及時地對學生們進展點撥、引導，組織諸如要珍惜學習的好時光、初中，我來了、我愛我的班集體等主題班會，使學生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強烈。做到對癥下藥，主題班會自然會取得很好的效果?？傊黝}班會設計必須有方案性，有嚴密的系列步驟，不能隨意而發(fā)。教育性、系統(tǒng)性、主體性、新穎性、針對性五者是統(tǒng)一的。首先，要根據(jù)學生不同年齡階段的特點，有方案、有步驟地設計出一個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有一個總的方案。第三，對組織每一次班會要有一個具體的方案，如選擇什么樣的主題，采用哪些容和形式，到達什

13、么教育目的等等。有了方案，主題班會就會目標明確，進展順利，能夠較好地到達預期目的。三、作為班主任要在實踐上熟練組織主題班會一堂精彩、成功的主題班會課，因為直抵學生的心靈深處，能夠引起班集體成員的觸動或共鳴，為他們的成長注入營養(yǎng)，它既是班主任組織、管理、教育學生的有效形式，也是引導學生進展自我管理、自我教育的良好途徑。則，班主任如何才能組織一堂成功的主題班會課呢？筆者認為，首先是有明確的主題，其次是要有充分的準備，再次是要精心組織，最后是要總結深化。1、主題明確主題班會，顧名思義，一個鮮明的主題是不可或缺的?？梢哉f，確立主題是主題班會需要解決的首要問題和中心問題。主題要突出、鮮明，富有時代感、有

14、針對性，能對同學的思想有所觸動，有教育意義。而且要便于學生去收集資料，主題盡量小，能以小見大，盡量從小處著眼。如我班利用三八婦女節(jié)降臨之際，召開我獻給媽媽一片愛心的主題班會，讓學生感念母恩。在教師節(jié)降臨之際，召開教師，您辛苦了的主題班會，讓學生表達對教師的熱愛之情。同時，結合局部中學生交通意識薄弱的現(xiàn)象，召開遵守交通規(guī)則，從我做起的主題班會，讓學生了解交通事故的嚴重后果，懂得遵守交通規(guī)則的重要性。針對初三局部男女學生在交往中過密甚至開展成為早戀，嚴重影響了正常的學習和生活，并給不少家庭帶來很多的麻煩，開設了怎樣對待男女生交往過密的主題班會，讓學生認識到交往過密的后果，明確現(xiàn)在的學習任務和目標，

15、珍惜珍貴的學習時間，全心投入到學習總之，選題是一種創(chuàng)意，創(chuàng)意是主題班會的生命，一定要根據(jù)學生的實際年齡特征和認知規(guī)律，從學生所反映出的帶有普遍性又比擬強烈的要求出發(fā)，確定具有明確的教育目的又富于吸引力的主題。2、充分準備主題確定之后，要著手素材的創(chuàng)作與編輯。成功的主題班會離不開典型、新穎、生動、科學的素材。因此在開展主題班會之前，班主任應該事先有總設計，總分析，有具體實施的方案，包括班會的目的，主題與容，形式與方法。準備工作可采用事先布置給學生，發(fā)動學生進展準備。比方，我班進展的不文明行為在身邊、增強青少年自我保護意識等主題班會。全班齊發(fā)動，大家積極參與到班會的準備中，很多同學主動找報紙、文章

16、、或是上網(wǎng)查找資料。有幾位同學還特意從網(wǎng)上下載了相關資料，這些都是班會成功的關鍵。 3、精心組織好的素材形成以后，必須通過恰當?shù)男问奖憩F(xiàn)出來。主題班會的形式多種多樣，最常見的有小品表演、詩文朗讀、辯論、相聲快板、歌舞等。特別是利用多媒體呈現(xiàn)形式的活潑、新穎，創(chuàng)設特定情境，有利于增強學生的感性認識，激發(fā)學生的思維動力及自主探索的欲望。班主任可以放手培養(yǎng)班干部去組織，但一定別忘了自己的主導作用，示作用。在主持人主持過程中，班主任要注意活動進展情況，相機給予指導。4、總結深化主題班會完畢后，班主任或主持人要及時總結，找出成功經(jīng)歷，吸取失敗教訓，為下次班會提供經(jīng)歷。主題班會是在不斷變化和開展著的教育形式，對主題班會的探究也無止境。作為一名班主任，必須與時俱進，不斷學習政治理論、教育理論和科學知識，擴大視野，提升素質(zhì)，才能在教育學生的過程中，在主題班會這塊陣地上，不斷有所創(chuàng)新，并獲得更好的教育效果。附：主題班會教案一份 . 感有你感恩教育主題班會 主題：感有你教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。 時間：2002年12月7日 主持人：黃易文 丁治文 主要容：感父母，賜予我生命，不求回