四年級(jí)美術(shù)吉祥紋樣四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 四年級(jí)美術(shù)吉祥紋樣【四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 吉利紋樣教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、我國(guó)傳統(tǒng)文化中表達(dá)美好愿望的方法，學(xué)會(huì)分析吉利紋樣傳達(dá)的美好寓意。 2、設(shè)計(jì)并剪制簡(jiǎn)樸的吉利紋樣，表達(dá)內(nèi)心的美好愿望。 3、通過對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含吉利寓意的形象的認(rèn)知，了解借助吉利紋樣的寓意和其相關(guān)事物的諧音表達(dá)美好祈福的方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作剪紙吉利紋樣，表達(dá)自己內(nèi)心的美好祈盼。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)高明利用具有吉利寓意的形象傳遞美好情感的方法。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪制藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作吉利紋樣，表達(dá)美好祈福。 課前打定： 剪刀、刻刀、彩紙、課件、范作等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講

2、授新課 1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。 引入：學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出多數(shù)種美觀的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。 教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神秘？咱們一起來研究一下吧。 小結(jié)：原來這些彩紙通過折剪，就變成美觀的圖案。 透露主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美觀的吉利圖案。 （出示課題） 2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉利圖案。 （1）賞識(shí)分析。 教師：為什么我叫它“吉利圖案”呢？它和其他剪紙有什么識(shí)別呢？請(qǐng)你從作品中探索答案。 這些圖案的外形有什么特點(diǎn)？ 這些圖案的內(nèi)容分別是什么？ 小結(jié)：我國(guó)民間美術(shù)的吉利圖案，形式和題材多種多樣，它們色調(diào)嬌艷、構(gòu)圖飽滿。人們往往借用一些

3、吉利圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對(duì)幸福的敬仰與追求。 （2）合作探究。（每組發(fā)張剪好的吉利圖案。） 請(qǐng)每組同學(xué)以小組探究的方式，研究其內(nèi)容、外形特點(diǎn)，并試著制作。每組派一名代表，向大家介紹這張吉利圖案的意義和制作方法。 教師：大家在制作吉利圖案的過程中碰見問題了嗎？我們?cè)趺唇鉀Q這些問題呢？ 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉利圖案，你們可真棒！ （3）學(xué)習(xí)借鑒。 提問：課本上的吉利圖案中主要有哪些內(nèi)容？還用了哪些方法？（剪、刻） 三、創(chuàng)作作品 教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你熱愛的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉利圖案。（通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的才能和提高動(dòng)手的才能。） 四、課堂表示 1、表示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧！一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多美麗的吉利圖案，請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉利圖案有什么寓意？你最熱愛哪一件作品？你知道的吉利圖案還有哪些？ 2、開啟課本按要求填空：我知道的吉利圖案有哪些。 3、藝術(shù)源于生活，我們?nèi)绾蚊阑睢?教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美觀的吉利圖案，請(qǐng)你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢？小組議論回復(fù)。 五、課堂總結(jié) 在這次吉利圖案的設(shè)計(jì)與剪紙過程中