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1、文學作品個性化解讀 1虞美人聽雨 南宋 蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。 2文學作品個性化解讀主要原因：讀者的差異性根本原因：作品的多義性兩個基本原則：一關注現(xiàn)實張揚讀者個性 “一千個讀者就有一千個哈姆雷特” 二知人論世尊重作者本意 “一千個哈姆雷特還是哈姆雷特” 3多角度解讀法：要訣是自主體驗 換位思考 聯(lián)想解讀法：要訣是欣賞“留白” 聯(lián)想和想象 對比解讀法： 要訣是思辨批判 求同存異 4探究選題：從垓下之圍看項羽之死。解讀卞之琳的斷章這首詩。紅樓夢中王熙鳳是個八面玲瓏的人物。她的處世哲學

2、在當今社會是否具有現(xiàn)實意義？5夏日絕句 李清照 生當作人杰, 死亦為鬼雄。 至今思項羽, 不肯過江東。題烏江亭 杜牧 勝敗兵家事不期, 包羞忍恥是男兒。 江東子弟多才俊, 卷土重來未可知。 烏江亭 王安石 百戰(zhàn)疲勞壯士哀,中原一敗勢難回。江東子弟今雖在,肯為君王卷土來! 6 斷章卞之琳你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。 7知人論世，科學解讀 南宋陳善在捫虱新話一書中曾提出：“讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法?！?用情體物，“入”書知玄妙， 深思明辨，“出”書有見解 。 8個性化閱讀的三重境界一初識震撼，“哈姆雷特就是哈姆雷特”；二個性解讀 ，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”；三知人論世 ，“一千個哈姆雷特還是哈姆雷特”。 讓我們永存期待，在故事里旅行，在交流中溝通，在思悟中成長。9課后作業(yè)：就你最喜歡的作品或人物寫一段評論，三百字左右。 10板書： 一關注現(xiàn)實 張揚讀者個性讀者的

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