《大學英語II》課程教學大綱（本科）

1、大學英語II(College English II)課程代碼：17410027學分：2學分學時：32學時（其中：課堂教學學時：32 實驗學時：上機學時：課程實踐學時：）先修課程：大學英語I;適用專業(yè)：2016級本科生教材：新視野大學英語讀寫教程第三冊（第三版）外語教學與研究出版社新世紀大學英語視聽說教程第三冊（第三版）上海外語教育出版社（供學生自主學習使用）一、課程性質與課程目標（一）課程性質大學英語教育是非英語專業(yè)學生在本科教育階段必修的公共基礎課程，在人才培養(yǎng)方面具 有不可替代的重要作用。大學英語課程服務于學校的辦學目標、院系人才培養(yǎng)目標和學生個性化發(fā) 展的需求。大學英語H是針對2016級

2、學生第二學期設置的一門課程；對應著大學英語教學指南 中的提高目標。（二）課程目標課程目標1：詞匯量增加800-1000詞;課程目標2：能聽懂就熟悉話題展開的多輪英語會話；能基本聽懂題材熟悉、篇幅較長、語 速中等的英語廣播、電視節(jié)目和其他音視頻材料，掌握中心大意，抓住要點和相關細節(jié)；能較好地 運用聽力技巧；聽懂語速中等、題材熟悉的講話、報道和內(nèi)容淺顯的學術講座。課程目標3：能基本讀懂一般性題材的英語報刊文章和其他英語材料；理解中心大意、關鍵 信息、文章的篇章結構和隱含意義等；能較好地運用快讀技巧閱讀篇章較長、難度中等的材料；較 好地運用閱讀策略；能閱讀題材較熟悉的學術文章；運用詞匯及語法銜接手段

3、理解篇章各部分之間 關系；理解句間關系；根據(jù)上下文猜測詞和短語的意思。課程目標4：具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行基本的溝通和交流。二、課程內(nèi)容與教學要求Unit 1 Never, Ever Give Up（一）課程內(nèi)容英語詞匯；閱讀技能；寫作技能；翻譯技能；網(wǎng)絡文獻查找技能；人文素養(yǎng)的提升（二）教學要求.理解文中名人對成功的看法；了解他們堅持不放棄的精神；了解相關的文化背景；比較不 同人物對堅持不放棄的精神的理解；鼓勵學生堅持追求自己的目標；增強自身人文素養(yǎng)；.掌握90個左右的英語詞匯；做到會讀、會寫、能聽懂、會使用；了解其詞性、詞義、搭配; 尤其是在語境中的使用；掌握詞綴、詞根以

4、及派生詞、復合詞的構成規(guī)律；（難點）.掌握本單元復雜的句型結構；.掌握獲取閱讀篇章中整體信息及局部信息的策略；掌握批判性閱讀的技巧；.掌握本單元使用個人經(jīng)歷支持論點的寫作策略；（重點）.掌握文中復雜語句漢譯的策略。（難點）.掌握通過網(wǎng)絡查找歷史人物人生經(jīng)歷的途徑，獲取人物介紹的相關信息。Unit 3 Life Stories（一）課程內(nèi)容英語詞匯；閱讀技能；寫作技能；翻譯技能；網(wǎng)絡文獻查找技能；人文素養(yǎng)的提升（二）教學要求. 了解奧黛麗赫本和斯皮爾伯格的生平；了解名人對慈善的看法；了解早年經(jīng)歷對未來人生 決策的影響；了解相關的文化背景；對比中外名人的成功觀；增強自身人文素養(yǎng)；.掌握90個左右的

5、英語詞匯；做到會讀、會寫、能聽懂、會使用；了解其詞性、詞義、搭配; 尤其是在語境中的使用；掌握詞綴、詞根以及派生詞、復合詞的構成規(guī)律；（難點）.掌握本單元復雜的句型結構；.掌握獲取閱讀篇章中整體信息及局部信息的策略；掌握批判性閱讀的技巧；.掌握木單元示例的人物傳記的寫作策略；（重點）.掌握文中復雜語句漢譯的策略。（難點）.通過網(wǎng)絡查找英語國家有關人物傳記的文章。Unit 4 Lets Go（一）課程內(nèi)容英語詞匯；閱讀技能；寫作技能；翻譯技能；網(wǎng)絡文獻查找技能；人文素養(yǎng)的提升（二）教學要求. 了解人們大腦認知的習慣；了解旅行對慣性思維的釋放作用；鼓勵學生體驗不同的文化； 增強自身人文素養(yǎng)；.掌握

6、90個左右的英語詞匯；做到會讀、會寫、能聽懂、會使用；了解其詞性、詞義、搭配; 尤其是在語境中的使用；掌握詞綴、詞根以及派生詞、復合詞的構成規(guī)律；（難點）.掌握本單元復雜的句型結構；（重點）.掌握獲取閱讀篇章中整體信息及局部信息的策略；掌握批判性閱讀的技巧；（重點）.掌握本單元示例的散文隨筆式的寫作策略；（重點）.掌握文中復雜語句漢譯的策略。（難點）.通過網(wǎng)絡查找所處地點的變化對思維產(chǎn)生的影響的文章。Unit 1 Enhancement of Listening Ability（一）課程內(nèi)容通過教師的指導，讓學生掌握影響聽力加工的因素，掌握聽力練習的方法，了解聽力資源的 獲取路徑；熟悉六級聽力

7、測試中的題型及語篇類型。（二）教學要求. 了解外語聽力中不理解或誤解的原因有哪些？有哪些因素會制約中國學生的聽力理解；.理解聽力語篇中的連讀、弱讀、縮讀現(xiàn)象；.掌握聽寫等精聽和泛聽的訓練手段；.掌握獲取聽力訓練資源的途徑；.理解聽力訓練要堅持的重要性；.掌握回答聽力任務的策略。Unit 2 Vocabulary enhancement（-）課程內(nèi)容詞匯知識的多維性；詞匯的語境銜接性；詞匯記憶的策略；詞匯考查的方式等（二）教學要求.掌握英語詞匯的構成方式；了解大學階段對英語詞匯量的要求；. 了解英語詞匯的多維性，包括詞性、詞義、拼寫、發(fā)音、搭配、語境中的銜接等；.掌握詞匯記憶的策略；.學會在閱讀

8、中猜測詞義；并根據(jù)上下文輔助理解詞義；. 了解選詞填空這一題型的命題原則。Unit 3 Enhancement of Reading Ability（一）課程內(nèi)容精讀與泛讀的閱讀技巧；英語閱讀需要的能力分解；閱讀測試（二）教學要求.掌握精讀英語語篇的策略和技巧；.掌握泛讀英語語篇的策略和技巧；. 了解英語閱讀測試語篇的選材來源；.掌握語篇中的猜測、語境中選擇詞義、理解詞義；. 了解試題（答案項和題干）與原文信息之間的轉換方式（詞匯和句法層面）；.了解英語閱讀測試語篇的命題方向；. 了解科普文的閱讀特點。Unit 4 Enhancement of Writing Ability（一）課程內(nèi)容對話

9、題、圖表、事件等進行分析、評論、預測等能力，英語寫作中的能力分解；寫作練習（二）教學要求. 了解寫作要求中的連貫與切題原則及實現(xiàn)方法；.掌握寫作中的學術詞匯與普通詞匯；.練習特殊句型的書寫；.掌握寫作中的論證結構，.練習話題準備階段的頭腦風暴；.掌握對比、解決問題、發(fā)表評論、原因分析等不同作文類型的應對方法。Unit 5 Enhancement of Translating Ability（一）課程內(nèi)容英語段落翻譯中的能力分解、翻譯練習（二）教學要求. 了解中國的歷史、文化、經(jīng)濟、社會發(fā)展等主題的英文表達;. 了解翻譯過程中的常見錯誤；.學習分析中文譯本中的邏輯關系；.掌握使用復合句鏈接中文短

10、句的技巧，三、學時分配及教學方法單元教學形式及學時分配主要教學方法支撐的課程目標課 堂 教 學實 驗上 機課程 實踐小 計14講授法、討論法34講授法、討論法44講授法、討論法Listening4講授法、討論法Vocabulary4講授法、討論法Reading4講授法、討論法Writing4講授法、討論法Translating2講授法、討論法Overview2討論法合計32注：1.課程實踐學時按相關專業(yè)培養(yǎng)計劃列入表格；.主要教學方法包括講授法、討論法、演示法、研究型教學方法（基于問題、項目、案例 等教學方法）等。五、課程考核考核形式考核要求考核權重備注期末考試閉卷60%作業(yè)：聽寫任務每周1-2份聽寫任務20%作業(yè)：翻譯和寫作任務每三周各一次10%作業(yè)：網(wǎng)絡學習平臺任務完成8個單元10%注：1,分學期設置和考核的課程應按學期分別填寫上表。.考核形式主要包括課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、階段測試、期中考試、期末考試、大作業(yè)、小 論文、項目設計和作品等。.考核要求包括作業(yè)次數(shù)、考試方式（開卷、閉卷）、項目設計要求等。.考核權