2022年人教版小學二年級音樂上冊《雪花》教案3

1、雪花教學目標：1、明白頓音記號、重音記號及保持音記號,并能正確把握其演唱方法；2、能精確有感情地演唱歌曲；3、通過學唱歌曲,激發(fā)同學對雪花的寵愛之情；教學重難點：能夠正確運用音樂記號表現歌曲心情；教學過程：（播放雪花伴奏做背景音樂）一、導入 導語：同學們好！歡迎你們走進今日的音樂課堂；同學們,你們寵愛下雪嗎？下雪時你們都寵愛做些什么？（創(chuàng)設情形,并用談天的方式激起孩子對下雪的寵愛）二、學習新課 1、初聽歌曲,感受歌曲心情；聽（播放雪花 Flash,生悄悄傾聽,感受歌曲心情； ）問：聽了這首歌,你的心情是怎樣的？（播放 FLASH 動畫歌曲,激發(fā)同學學習愛好）2、揭示主題,懂得歌曲詞意,并再次傾

2、聽老師范唱；出示課題（板書：雪花）請同學聽一聽,歌詞中的小女孩都做了一些什么？請同學跟著老師一起讀一讀； （師按節(jié)奏指著歌詞領同學讀）請同學認真看歌詞再聽老師唱一遍這首歌；（出示歌譜）（歌詞的朗讀,讓同學明白歌曲的大意,進入歌曲的意境,老師的范唱,進一 步讓同學了熟識歌曲的旋律； ）3、學習歌曲（1）學習前四樂句（課件出示歌譜）利用教唱的方式學習前四句；提示“ 看” 唱 3 拍；待四句學完后,講解頓音記號（板書：頓音記號）,提示同學：帶上頓音記號的小雪花可真頑皮,請同學們聽 老師唱；（老師拍手唱頓音記號處）請同學拍手唱頓音記號處 問：仍有哪個地方也有頓音記號？（我用手心接住你）讓同學再帶上頓音

3、記號拍手唱一次；老師提出要求：完整將前四句唱一次,頓音記號的地方一起拍手；（師彈琴）將拍手換成打擊樂器為歌曲伴奏； （播放課件音樂）（此環(huán)節(jié),意在讓同學熟識頓音記號,把握其演唱方法；通過拍手、敲擊打擊 樂器方式加深同學對頓音記號演唱方法的懂得；多次的唱歌加深了同學對唱詞 的記憶）（2）學習歌曲 5、6 樂句（課件出示歌譜）問：雪花究竟有幾個瓣呢？讓同學看屏幕一起來數一數；請同學看大屏幕,“ ” 叫“ 重音記號” （板書：重音記號）,提示：有了它,節(jié)奏更強勁有力；來,小音符帶上重音記號,我們再來數一數；師生齊數；“ 哈哈,哈哈 , ”要求同學有表情的演唱；師彈琴,生學唱第六樂句；提示：這里有一個

4、休止符,唱到這里的時候要干脆地收住聲音,不要拖拍子；老師范唱重點樂句：留意“ 哈哈” 的地方拍手,先聽老師來一次,生跟著拍手 試一次；（隨課件音樂拍手唱這兩句； ）在拍手處加入打擊樂器； （播放課件音樂）（此環(huán)節(jié),意在讓同學熟識重音記號,把握其演唱方法；屏幕上顯現的小雪花 再次引起了同學的愛好,興奮的表情自然顯露到臉上,歌曲的心情一下表達了 出來；通過拍手、敲擊打擊樂器方式提示了同學對重音記號演唱方法的留意；）（3）學習后兩個樂句；（課件出示歌譜）問：咦？發(fā)生什么事情了？（雪花沒有了；雪化了）提示同學：我們應當讀出神奇感來,我們一起來說“ 咦？”師彈琴學唱后兩句；重點學唱最終一句,師先領同學按

5、節(jié)奏讀歌詞,（讀時留意“ 只見” 重讀）然后教唱；問：你們想留住小雪花嗎？提示：老師有個好方法,能讓小雪花多留一小會兒；這條黑黑的小橫線叫“ 保 持音記號” ,我們要唱足力氣和時間； （板書,保持音記號）來咱們加上保持音 記號唱一唱,讓可愛的雪花多留一會兒；生隨琴唱最終一樂句；并留意“ 點” 唱 3 拍；同學跟琴完整地唱一次這兩個樂句；（播放課件音樂）（此環(huán)節(jié),意在讓同學明白保持音記號,并把握其演唱方法；歌詞的朗讀,為 樂句學唱打下了基礎；多次的唱歌加深了同學對唱詞的記憶）（4）完整傾聽歌曲,整體感受音樂；（將三部分音樂合起來演唱,給同學以歌曲整體感）三、表現歌曲 提示：雪白漂亮的雪花飄飄灑灑來到人間,帶給我們歡樂的童年；現在讓我們 帶著興奮的心情隨老師的琴完整的唱一遍歌曲；依據同學演唱情形,再次強調歌曲心情 提出：歌譜中標紅色的地方請同學拍手（播放課件音樂）同學自由活動,編創(chuàng)表演動作 請想表演的同學到臺前表演,其他同學可以用打擊樂器伴奏,邊唱邊表演；（播 放課件音樂）（用表演唱將課堂的氣氛推向了高潮,使同學完全回到了冬天、回到了雪地；）四、小結：師：今日,我們在雪的音樂里暢游了一番,大家玩的高興嗎？誰來說一說,你 都學會了什么？和雪有關的歌曲仍有許