2022年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間第一課時(shí)教案

1、熟悉時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1使同學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分；2使同學(xué)知道 1 時(shí) 60 分；3通過(guò)觀看、操作、摸索、爭(zhēng)論等活動(dòng),初步培育同學(xué)的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意 識(shí)；4 培育同學(xué)珍愛(ài)時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1使同學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分；2使同學(xué)知道 1 時(shí) 60 分；教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第 81 頁(yè)；教具、學(xué)具預(yù)備多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等；教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課 1猜謎語(yǔ)引入時(shí)間觀念；一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不怕累,馬蹄噠噠提示你,時(shí)間肯定要珍愛(ài) 這是什么？（鐘表）鐘表可以告知我們什么？（時(shí)間）你能說(shuō)出你什么時(shí)間做什么 嗎？設(shè)計(jì)意圖 以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；2

2、出示各種形式的鐘表；老師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么,再說(shuō)一說(shuō)鐘表上表示的時(shí)間是多少？揭示課題；旅行鬧設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)同學(xué)說(shuō)誕生活中的詳細(xì)事例和多媒體展現(xiàn)的主題圖,使同學(xué)對(duì)時(shí)間產(chǎn)生親切感,明白時(shí)間與生活息息相關(guān)；鬧 數(shù)字溫度鬧鐘二、新授1熟悉鐘面；媒體出示鐘面,老師提問(wèn)：A鐘面上有些什么？（12 個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子）B鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12 個(gè)數(shù)字把鐘面分成了 12 個(gè)大格）C每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有 5 個(gè)小格）D從 12 到 1 里面有 5 個(gè)小格,從 12 到 2 里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到 3 呢？E你知道每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？同

3、桌的同學(xué)先爭(zhēng)論爭(zhēng)論,再打開(kāi)課本第 81 頁(yè)在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)；填好后,多媒體核對(duì)答案；你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60 個(gè)）2熟悉時(shí)；媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針,并且時(shí)針從數(shù)12 走到數(shù) 1；時(shí)針走 1 大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)；師：時(shí)針從1 走到 2 是 1 小時(shí)；從4 走到幾是1 小時(shí)？你仍能說(shuō)一說(shuō),時(shí)針從幾走到幾也是 1 小時(shí)？師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過(guò)的時(shí)間是 1 時(shí)；3熟悉分；媒體演示：閃動(dòng)分針,并且分針從12 起走動(dòng) 1 小格；分針走1 小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分；設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)多媒體的使用,使抽象的學(xué)問(wèn)得以形象的表達(dá),進(jìn)而能使同學(xué)體會(huì)、懂得所學(xué)學(xué)問(wèn)；媒體演示分針從 12 走到 1 的

4、過(guò)程,提問(wèn)：分針從 12 走到 1 經(jīng)過(guò)了幾分,你是怎樣想的？（ 12 到 1 有 5 個(gè)小格,分針走 1 小格的時(shí)間是 1 分,走 5 小格的時(shí)間就是 5 分）師：分針從 12 起走到 2 是幾分？你是怎樣想的？分針從 12 走到 4、9、11 各是多少分？分針走一圈又是多少分？師：分針走1 小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1 分,走幾小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分4感受一分鐘；電腦計(jì)時(shí),同學(xué)分組活動(dòng)；第一組：讀課文；其次組：寫(xiě)字；第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù)；一分鐘終止后,提問(wèn)：A一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）B一分鐘寫(xiě)多少字？（統(tǒng)一謄寫(xiě)字）C一分鐘做多少口算？（預(yù)先印好題）D一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù)？每組舉薦兩人匯報(bào)

5、；設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)讀、寫(xiě)、算、數(shù)等活動(dòng),親身體驗(yàn)1 分鐘的時(shí)間觀念；5讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻；媒體出示鐘面,有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)；比如,現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著 7,而是過(guò)了一些,所表示的時(shí)間就是7 時(shí)多；那么,究竟多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從 12 走到了 1,分針走過(guò)了多少分呢？（5 分）設(shè)計(jì)意圖 認(rèn)讀鐘面時(shí)刻是本課教學(xué)的難點(diǎn),針對(duì)這一難點(diǎn),老師先示范講解,再讓同學(xué)爭(zhēng)論、溝通,最終共同總結(jié)出規(guī)律,從而較好地突破了難點(diǎn)；因此,現(xiàn)在所表示的時(shí)間就是7 時(shí) 5 分；它有兩種表示方法,第一種是中文表示方法,是幾時(shí)幾分,就寫(xiě)成幾時(shí)幾分；其次種是像電子表那樣,用兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開(kāi)；有幾時(shí)就

6、寫(xiě)幾 再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫(xiě)右邊的分；所要留意的是表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置,不滿 10 分的要用 0 來(lái)占位；比如,7 時(shí) 5 分,不滿 10 分,我們就先寫(xiě) 0 再寫(xiě) 5；（板書(shū)）出示其次個(gè)鐘面,你能讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想出來(lái)的？四人一小組互 相爭(zhēng)論；爭(zhēng)論好后,同學(xué)匯報(bào)；師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間,要依據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定；先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多,再看分針從 是幾分,這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分；6時(shí)分關(guān)系；12 起走了幾個(gè)小格,就媒體出示鐘面,現(xiàn)在時(shí)針指向幾,分針指向幾,是幾時(shí)？（分針和時(shí)針重合,都指 向 12,是 12 時(shí)）再認(rèn)真觀看（媒體演示）,分針和時(shí)針

7、是怎樣走動(dòng)的？同桌爭(zhēng)論；（分針和時(shí)針是同時(shí)、同方向、不同速度地行走；時(shí)針從 12 轉(zhuǎn)到了 12 和 1 的正中間,時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)了半大 格；同時(shí)分針從 12 轉(zhuǎn)到了 6,也就是分針轉(zhuǎn)過(guò)的是整個(gè)鐘面的一半）設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)多媒體演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫(huà)面,讓同學(xué)在觀看、爭(zhēng)論中,熟悉時(shí)分的關(guān)系；鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)？（12 點(diǎn)半, 12 時(shí) 30 分）媒體再演示,時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組相互爭(zhēng)論；（時(shí)針走到了數(shù) 字 1,分針走到了數(shù)字 12,時(shí)針一共走了一大格,分針剛好走了一圈）這說(shuō)明什么？（1 時(shí) 60 分）7總結(jié)；三、 嘗試運(yùn)用,鞏固練習(xí) 1 題；1做練習(xí)十五的第 你們會(huì)用今日學(xué)的方法看鐘

8、嗎,這兒有個(gè)小伴侶的時(shí)間支配,我們一起來(lái)看看吧；小芳出場(chǎng),畫(huà)外音：大家好,我是你們的好伴侶小芳,我現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)校生了,我 要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活；自從我學(xué)會(huì)看鐘以后,我的生活支配得有序多了,你能說(shuō)出我什么時(shí)候 干什么嗎？天”設(shè)計(jì)意圖 將練習(xí)中的四幅圖用電腦動(dòng)畫(huà)、畫(huà)外音等創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)敘述“小芳一的故事,從而奇妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上；在情境中讓同學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好,靠著愛(ài)好,自覺(jué)、自愿地學(xué)習(xí),以達(dá)到較好的教學(xué)成效；小芳敘述自己的一天,請(qǐng)同學(xué)回答她的作息時(shí)間；看來(lái)大家都會(huì)讀時(shí)間,你們會(huì)寫(xiě)時(shí)間嗎？請(qǐng)同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方 法寫(xiě)下來(lái)；寫(xiě)好后,集體訂正；這是小芳一天的作息時(shí)間表,這樣的一天肯定會(huì)有許多收成的；

9、期望同學(xué)們都能合 理支配好時(shí)間,做時(shí)間的小主人；2給小動(dòng)物找座位；大家今日表現(xiàn)很不錯(cuò)；老師有個(gè)好消息要告知大家,森林樂(lè)園里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了,可 是小動(dòng)物仍沒(méi)找到自己的位置,請(qǐng)同學(xué)們幫忙找一找,要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的 時(shí)間一樣；媒體出示：小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們給小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座；例 如：425 4 時(shí) 25 分 小松鼠怎么仍沒(méi)有坐下呀？給它一把椅子,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫(xiě)出它的時(shí)間；3“ 吃” 水果,認(rèn)時(shí)間；此處選取了富有兒童樂(lè)趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容,通過(guò)給小動(dòng)物找座位和“ 吃” 水果,充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,讓同學(xué)感到特別歡樂(lè),從而真正體驗(yàn)了學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣；小松鼠特別的高興,是我們的小

10、伴侶們幫忙了它；小松鼠為了感謝大家,預(yù)備了一 些水果；有蘋(píng)果、梨子、香蕉、西瓜、草莓 它們好吃極了,忍不住讓人直流口水,但 是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小伴侶,假如你能讀出鐘面上的時(shí)間,就把它送給你；投影展現(xiàn)各種水果鐘面,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)時(shí)間；4. 配樂(lè)朗誦 在美麗抒情的音樂(lè)聲中,朗誦聲起；媒體出示一分鐘價(jià)值圖片,“ 世界上最珍貴的是時(shí)間,一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi) 寸光陰；” 你們看一分鐘能制造多少財(cái)寶,做多少事情,時(shí)間的價(jià)值是多么龐大呀！小朋 友們,對(duì)你們來(lái)說(shuō),時(shí)間就是生命！時(shí)間就是速度！時(shí)間就是力氣！時(shí)間是人類(lèi)所擁有的 全部財(cái)寶；期望你們珍愛(ài)每一分鐘,讀好今日書(shū),成為明日才！讓同學(xué)在美麗的樂(lè)曲聲中受到美的熏陶,體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值；五、課堂總結(jié) 同學(xué)們學(xué)到了什么學(xué)問(wèn),有什么收成？設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)回饋,整理本節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn),加深同學(xué)印象；課堂檢測(cè) A （1. 時(shí)針走一大格是（）小時(shí),分針走一大格是（）分鐘,分針走一小格是）分鐘, 1 時(shí)=（）分；2. 3課堂檢測(cè) B 1. 寫(xiě)出鐘面上的時(shí)刻；2、在學(xué)具上撥出以下時(shí)間：7：00 起床、 8： 00 上學(xué)、 12：05 吃午飯、 4： 45 放學(xué)回家、 6：22 看動(dòng)畫(huà)片、 9：30 睡 覺(jué)；3、連一連：把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來(lái)；附答案： A卷 1. （1）（ 5）（