跨越百年的美麗優(yōu)秀教案 《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 跨越百年的美麗優(yōu)秀教案 跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 跨越百年的美觀教學(xué)設(shè)計(jì) *小學(xué) * 【設(shè)計(jì)理念】 閱讀是學(xué)生的天性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和斟酌，受到感情熏陶，獲得思想啟迪。教學(xué)本文擬實(shí)行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式，遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原那么，力求從易到難，由淺入深，崇敬學(xué)生的天性體驗(yàn)，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通讀課文，能說出課題中的美觀表現(xiàn)在哪些地方。 2.通過自主學(xué)習(xí)，感受居里夫人形象美的精彩描寫。 3.通過品讀關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的詞

2、句，理解“跨越百年的美觀”的深刻內(nèi)涵。 【教學(xué)重點(diǎn)】能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。 【教學(xué)難點(diǎn)】讀懂居里夫人的事跡。從概括的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美觀”就是居里夫人所表達(dá)的科學(xué)精神。 【教學(xué)過程】 一、 談話激趣，單元導(dǎo)入，透露新課 師：開頭走進(jìn)第五組課文的學(xué)習(xí)了。 出示單元導(dǎo)語（PPT），在說明主題和才能的句子中畫上橫線。 師：帶著這樣的要求讓我們一起走進(jìn)17課，齊讀課題。 師：本文節(jié)選于作家梁衡跨越百年的美觀一書(課件PPT)。此書是梁衡三十余年全身心探訪歷史和文化現(xiàn)場(chǎng)的結(jié)晶，內(nèi)容主要為品評(píng)政治領(lǐng)袖、歷史文化名人以及人生隨筆。他說：“居里夫人一向是我崇

3、拜的少數(shù)名人中的一個(gè)。假設(shè)說到女性的名人，她就更非第一莫屬了?！币槐緯?，也用期間最重要的這一篇文章做名字，可見的心聲。對(duì)這么一位令人崇拜的偶像，是用一種什么 樣的筆觸來寫的呢? 二、檢查預(yù)習(xí)，概括內(nèi)容，了解布局 師：課前，經(jīng)過預(yù)習(xí)，我們知道了寫文章要有思路。圍繞課題中的美觀，寫了哪幾件事呢? (出示ppt)居里夫人在法國科學(xué)院做報(bào)告 居里夫人察覺鐳、提煉鐳 居里夫人視名利如糞土 師：選取的這些事例是圍繞“跨越百年的美觀”來組織的。這些事例分別說領(lǐng)略哪些方面的美觀? 學(xué)生總結(jié)：形象美、精神的美觀、品格美觀。（美觀、美名） 師：還有一個(gè)美觀是暗藏在文字中。終究察覺了美觀的鐳的元素，是指哪個(gè)方面的

4、美?(研究的成果很美) 師：(歸納板書：形象美、成果美、精神、品格美)結(jié)合著預(yù)習(xí)收獲，結(jié)合著“美”的幾個(gè)方面，我們概括課文的主要內(nèi)容。 學(xué)生議論、交流。 師總結(jié)：概括主要內(nèi)容可以抓主要事情舉行概括，也可以抓關(guān)鍵詞語舉行拓展。 三、讀其次自然段，自主學(xué)習(xí)，品居里天人形象美的描寫 師：用一段文字寫了居里夫人的形象美，畫出描寫居里夫人形象美的有關(guān)語句。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，畫批有關(guān)句子，匯報(bào)。 出示PPT 1一百年前的1898年12月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕美麗神色莊重又略顯疲憊的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立刻肅然起敬。 2。瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)強(qiáng)又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷

5、的大眼睛，那么讓你覺得能看透一切，看透未來。 師：寫居里夫人的形象美可是有密碼的？接下來我們就一起來研究研究。請(qǐng)拿出自主學(xué)習(xí)單，抓住關(guān)鍵詞句完成表格一。（PPT） 居里夫人的形象美 正面 容貌美 服飾美 神情美 學(xué)生匯報(bào)： 我從 、 、 等（詞語或句子）感受到了居里夫人的 美。 通過以上表格，我察覺是從 描寫居里夫人形象美的。 師總結(jié);我們梳理一下的寫法秘碼，寫居里夫人的美與眾不同，是從多個(gè)角度來寫的。 師：美觀的居里夫人，在一個(gè)特殊的日子，要向全世界宣布一項(xiàng)美觀的察覺，全體的美集中到了一起，便永遠(yuǎn)定格了下來。生讀句子（ppt)。 再加上今天是一個(gè)特殊的日子，她要宣布一項(xiàng)重要的察覺宏偉的成就全

6、體的美集中在一起，形成的是一種無法用語言來形容的氣質(zhì)。這就是居里大人。就用飽含深情的語言這樣寫。我們一起讀（PPT） 師：第一個(gè)定格是 生：永久的記入史冊(cè)。 師：其次個(gè)定格的是 生:在人們心中。 師:這種美觀是永久的!是跨越百年的!一起讀課題 生:跨越百年的美觀。 三、合作學(xué)習(xí)，探究美觀精神 多角度描寫讓我們看到了美觀、端莊的居里夫人。還擅長(zhǎng)多種方法運(yùn)用，接下來讓我們小組合作學(xué)習(xí)課文3-4自然段，請(qǐng)看合作要求： 默讀第三、四自然段描寫居里夫人精神美的有關(guān)語句，抓住關(guān)鍵句完成下面的表格。（注：關(guān)鍵句只寫開頭、結(jié)尾，中間用省略號(hào)代替）小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯報(bào)。 居里夫人的精神美 比喻 概括事 例說明 組長(zhǎng)匯

7、報(bào)：我從 （原文）這個(gè) 句感受到了居里夫人的 美。 通過以上表格，我察覺是運(yùn)用 描寫居里夫人精神美的。 （一）學(xué)習(xí)多種方法運(yùn)用的寫作手法 學(xué)生匯報(bào)。 師：這么精彩的句子，老師想跟大家一起合作著讀，老師讀別人的做法，你們讀居里夫人的做法。 師生合作讀比較句。 （出示PPT）盡管這都還是偶然的察覺，居里夫人卻對(duì)此提出了新的是考:并他物質(zhì)有沒有放射性?就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人可能僅是把一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。 師總結(jié):比較著寫，精彩的比喻，排比的句式，向我們呈現(xiàn)出居里夫人與眾不同的“美”。這種美是尋根問底，不斷

8、探究的美。 (二)學(xué)習(xí)用概括事例說明的方法 師:課文還選取了居里夫人生命中最典型的事例-察覺和提煉鐳，來稱贊這位宏偉的科學(xué)家。這片面內(nèi)容打動(dòng)了太多的讀者。 （出示PPT）為了提煉純真的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒嘏e行治煉，然后再送到化驗(yàn)宣溶解沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪摔著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終究從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。 師：你從這段話中讀出了什么？學(xué)生匯報(bào)，說體會(huì)。 預(yù)設(shè)：讀出了測(cè)驗(yàn)條件的繁重、工作的辛苦、測(cè)驗(yàn)過程的繁雜。你從哪些詞語中可以看出來？

9、一鍋一鍋、礦渣、只是等。 師：這個(gè)測(cè)驗(yàn)有沒有危害？生：有。師：從哪里看出來的？ 師：居里夫人放棄了嗎？這是一種什么精神呢？執(zhí)著的追求，堅(jiān)強(qiáng)的信念。 師：這里有一個(gè)詞語“終日”，我們把這個(gè)詞語去掉來讀一讀。去掉可以嗎？在 終日這個(gè)詞語中讀出了什么？預(yù)設(shè)：讀出了測(cè)驗(yàn)條件的繁重、工作的辛苦。還讀 出了居里夫人的執(zhí)著追求和堅(jiān)強(qiáng)信念。 同學(xué)們，居里夫婦從他們察覺到結(jié)果提煉儒用了多長(zhǎng)時(shí)間？（3年9個(gè)月），第一年，瑪麗在煙熏火燎中攪拌若鍋里的礦渣。其次年，瑪麗還在煙原火燎中攪拌著礦渣。三年過去了，瑪麗仍在煙熏火燎中攪拌若鍋里的礦渣。終究，她察覺了極美觀的鐳。 師總結(jié)：透過這個(gè)表格，我們又察覺了的寫作密碼，（板書：多種方法運(yùn)用，概括事例說明。）再加上多個(gè)角度描寫，讓我們熟悉了一個(gè)年輕美貌，不在于金錢名利，為科學(xué)獻(xiàn)身的居里夫人。 四、 學(xué)以致用，拓展遷移 師：運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的“