跨越百年的美麗優(yōu)秀教案 《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 跨越百年的美麗優(yōu)秀教案 跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì) 跨越百年的美觀教學(xué)設(shè)計(jì) *小學(xué) * 【設(shè)計(jì)理念】 閱讀是學(xué)生的天性化行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),有所感悟和斟酌,受到感情熏陶,獲得思想啟迪。教學(xué)本文擬實(shí)行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式,遵循“以人為本,以學(xué)定教”的原那么,力求從易到難,由淺入深,崇敬學(xué)生的天性體驗(yàn),使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究,享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通讀課文,能說出課題中的美觀表現(xiàn)在哪些地方。 2.通過自主學(xué)習(xí),感受居里夫人形象美的精彩描寫。 3.通過品讀關(guān)鍵詞句,聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的詞

2、句,理解“跨越百年的美觀”的深刻內(nèi)涵。 【教學(xué)重點(diǎn)】能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。 【教學(xué)難點(diǎn)】讀懂居里夫人的事跡。從概括的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美觀”就是居里夫人所表達(dá)的科學(xué)精神。 【教學(xué)過程】 一、 談話激趣,單元導(dǎo)入,透露新課 師:開頭走進(jìn)第五組課文的學(xué)習(xí)了。 出示單元導(dǎo)語(PPT),在說明主題和才能的句子中畫上橫線。 師:帶著這樣的要求讓我們一起走進(jìn)17課,齊讀課題。 師:本文節(jié)選于作家梁衡跨越百年的美觀一書(課件PPT)。此書是梁衡三十余年全身心探訪歷史和文化現(xiàn)場(chǎng)的結(jié)晶,內(nèi)容主要為品評(píng)政治領(lǐng)袖、歷史文化名人以及人生隨筆。他說:“居里夫人一向是我崇

3、拜的少數(shù)名人中的一個(gè)。假設(shè)說到女性的名人,她就更非第一莫屬了?!币槐緯?,也用期間最重要的這一篇文章做名字,可見的心聲。對(duì)這么一位令人崇拜的偶像,是用一種什么 樣的筆觸來寫的呢? 二、檢查預(yù)習(xí),概括內(nèi)容,了解布局 師:課前,經(jīng)過預(yù)習(xí),我們知道了寫文章要有思路。圍繞課題中的美觀,寫了哪幾件事呢? (出示ppt)居里夫人在法國科學(xué)院做報(bào)告 居里夫人察覺鐳、提煉鐳 居里夫人視名利如糞土 師:選取的這些事例是圍繞“跨越百年的美觀”來組織的。這些事例分別說領(lǐng)略哪些方面的美觀? 學(xué)生總結(jié):形象美、精神的美觀、品格美觀。(美觀、美名) 師:還有一個(gè)美觀是暗藏在文字中。終究察覺了美觀的鐳的元素,是指哪個(gè)方面的

4、美?(研究的成果很美) 師:(歸納板書:形象美、成果美、精神、品格美)結(jié)合著預(yù)習(xí)收獲,結(jié)合著“美”的幾個(gè)方面,我們概括課文的主要內(nèi)容。 學(xué)生議論、交流。 師總結(jié):概括主要內(nèi)容可以抓主要事情舉行概括,也可以抓關(guān)鍵詞語舉行拓展。 三、讀其次自然段,自主學(xué)習(xí),品居里天人形象美的描寫 師:用一段文字寫了居里夫人的形象美,畫出描寫居里夫人形象美的有關(guān)語句。學(xué)生自主學(xué)習(xí),畫批有關(guān)句子,匯報(bào)。 出示PPT 1一百年前的1898年12月26日,法國科學(xué)院人聲鼎沸,一位年輕美麗神色莊重又略顯疲憊的婦人走上講臺(tái),全場(chǎng)立刻肅然起敬。 2。瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)強(qiáng)又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷

5、的大眼睛,那么讓你覺得能看透一切,看透未來。 師:寫居里夫人的形象美可是有密碼的?接下來我們就一起來研究研究。請(qǐng)拿出自主學(xué)習(xí)單,抓住關(guān)鍵詞句完成表格一。(PPT) 居里夫人的形象美 正面 容貌美 服飾美 神情美 學(xué)生匯報(bào): 我從 、 、 等(詞語或句子)感受到了居里夫人的 美。 通過以上表格,我察覺是從 描寫居里夫人形象美的。 師總結(jié);我們梳理一下的寫法秘碼,寫居里夫人的美與眾不同,是從多個(gè)角度來寫的。 師:美觀的居里夫人,在一個(gè)特殊的日子,要向全世界宣布一項(xiàng)美觀的察覺,全體的美集中到了一起,便永遠(yuǎn)定格了下來。生讀句子(ppt)。 再加上今天是一個(gè)特殊的日子,她要宣布一項(xiàng)重要的察覺宏偉的成就全

6、體的美集中在一起,形成的是一種無法用語言來形容的氣質(zhì)。這就是居里大人。就用飽含深情的語言這樣寫。我們一起讀(PPT) 師:第一個(gè)定格是 生:永久的記入史冊(cè)。 師:其次個(gè)定格的是 生:在人們心中。 師:這種美觀是永久的!是跨越百年的!一起讀課題 生:跨越百年的美觀。 三、合作學(xué)習(xí),探究美觀精神 多角度描寫讓我們看到了美觀、端莊的居里夫人。還擅長(zhǎng)多種方法運(yùn)用,接下來讓我們小組合作學(xué)習(xí)課文3-4自然段,請(qǐng)看合作要求: 默讀第三、四自然段描寫居里夫人精神美的有關(guān)語句,抓住關(guān)鍵句完成下面的表格。(注:關(guān)鍵句只寫開頭、結(jié)尾,中間用省略號(hào)代替)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯報(bào)。 居里夫人的精神美 比喻 概括事 例說明 組長(zhǎng)匯

7、報(bào):我從 (原文)這個(gè) 句感受到了居里夫人的 美。 通過以上表格,我察覺是運(yùn)用 描寫居里夫人精神美的。 (一)學(xué)習(xí)多種方法運(yùn)用的寫作手法 學(xué)生匯報(bào)。 師:這么精彩的句子,老師想跟大家一起合作著讀,老師讀別人的做法,你們讀居里夫人的做法。 師生合作讀比較句。 (出示PPT)盡管這都還是偶然的察覺,居里夫人卻對(duì)此提出了新的是考:并他物質(zhì)有沒有放射性?就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼,別人可能僅是把一下而已,可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。 師總結(jié):比較著寫,精彩的比喻,排比的句式,向我們呈現(xiàn)出居里夫人與眾不同的“美”。這種美是尋根問底,不斷

8、探究的美。 (二)學(xué)習(xí)用概括事例說明的方法 師:課文還選取了居里夫人生命中最典型的事例-察覺和提煉鐳,來稱贊這位宏偉的科學(xué)家。這片面內(nèi)容打動(dòng)了太多的讀者。 (出示PPT)為了提煉純真的鐳,居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒嘏e行治煉,然后再送到化驗(yàn)宣溶解沉淀、分析?;?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪摔著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們終究從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。 師:你從這段話中讀出了什么?學(xué)生匯報(bào),說體會(huì)。 預(yù)設(shè):讀出了測(cè)驗(yàn)條件的繁重、工作的辛苦、測(cè)驗(yàn)過程的繁雜。你從哪些詞語中可以看出來?

9、一鍋一鍋、礦渣、只是等。 師:這個(gè)測(cè)驗(yàn)有沒有危害?生:有。師:從哪里看出來的? 師:居里夫人放棄了嗎?這是一種什么精神呢?執(zhí)著的追求,堅(jiān)強(qiáng)的信念。 師:這里有一個(gè)詞語“終日”,我們把這個(gè)詞語去掉來讀一讀。去掉可以嗎?在 終日這個(gè)詞語中讀出了什么?預(yù)設(shè):讀出了測(cè)驗(yàn)條件的繁重、工作的辛苦。還讀 出了居里夫人的執(zhí)著追求和堅(jiān)強(qiáng)信念。 同學(xué)們,居里夫婦從他們察覺到結(jié)果提煉儒用了多長(zhǎng)時(shí)間?(3年9個(gè)月),第一年,瑪麗在煙熏火燎中攪拌若鍋里的礦渣。其次年,瑪麗還在煙原火燎中攪拌著礦渣。三年過去了,瑪麗仍在煙熏火燎中攪拌若鍋里的礦渣。終究,她察覺了極美觀的鐳。 師總結(jié):透過這個(gè)表格,我們又察覺了的寫作密碼,(板書:多種方法運(yùn)用,概括事例說明。)再加上多個(gè)角度描寫,讓我們熟悉了一個(gè)年輕美貌,不在于金錢名利,為科學(xué)獻(xiàn)身的居里夫人。 四、 學(xué)以致用,拓展遷移 師:運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的“

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