2022年人教版物理八下52《電流和電路》WORD教案5

1、名師精編 優(yōu)秀教案第五章 第一節(jié)電流和電路廣州市豪賢中學畢秀銀中學一級老師 課標要求 從能量轉(zhuǎn)化的角度熟悉電源和用電器的作用；會讀、會畫簡潔的電路圖；教學設計思想 通過探究式的教學活動設計,激發(fā)同學的求知欲,使同學經(jīng)受基本的科學探究過程,在學習中發(fā)覺問題,摸索問題、 解決問題, 從中體驗勝利的歡樂,培育同學終身探究的愛好；留意抓緊每一個機會將同學所學學問與日常生活聯(lián)系起來,讓同學熟悉到物理源于生 活,用于生活；教學目標：1、學問與技能： 初步熟悉電流和電路 能列舉日常生活中常見的電源、開關(guān)、用電器,并熟悉日常生活中的簡潔電路；2、過程與方法： 經(jīng)受簡潔的電路連接,電路顯現(xiàn)故障時能自行查找緣由,

2、設法解決問題； 嘗試用符號表示電路中的元件,繪制最簡潔的電路圖；3、情感、態(tài)度與價值觀： 通過課前觀看、 搜集有關(guān)電路元件及生活中的簡潔電路,讓同學體驗物理源于生活,用于生活,樂于觀看和探究生活中的的物理道理,活用所學學問； 在簡潔的電路連接過程中體驗解決物理問題的歡樂；教學流程圖課堂導入同學分組試驗引導同學作引導同學分析各同學嘗試畫電路圖試驗情形分析電路元件的作用展現(xiàn)并分析學引導同學使用統(tǒng)展現(xiàn)并分析學用課件展現(xiàn)日常布置課后練習一電學元件符號生活中常見的、生所畫電路圖生所畫電路圖及資料查找畫簡潔的電路圖更復雜的電路圖名師精編優(yōu)秀教案教學過程：教學內(nèi)容 設計意圖 引入：有一樣東西,每天總是悄悄無

3、聞的支撐著我們整個現(xiàn)代化社會的運作,現(xiàn)代社會的高速進展離不開它,現(xiàn)在它也在支持著我們的學習,人類既愛它又怕它,它是什么？對,是電！電給了人類一片生氣,那么什么是電路？要形成電流要什么 條件呢？一、 電路連接 請認真觀看桌上的電路板及其上面的元件,你能利用它們組裝成一個簡單的電路嗎？如何證明你的連接已勝利？如仍沒勝利,你們小組的同學能找出 緣由,自行解決問題嗎？如為演示試驗,學 留意：任何情形下都不能把電池的兩端直接連在一起！在確保連接正確之前不 生會覺得極簡潔, 改 能閉合開關(guān)；為同學試驗能暴露同學試驗,老師巡察,可能顯現(xiàn)的問題有：1、電池組連接不正確或沒把兩節(jié)電池連接起來；2、導線、燈座或開

4、關(guān)接觸不良；出問題, 這些問題如 能自己解決, 既培育 了試驗素養(yǎng), 也為以3、開關(guān)或電燈沒真正接入電路; 后的學習作了好的4、燈亮了,但開關(guān)不起作用；鋪墊；5、燈絲燒斷了或?qū)Ь€內(nèi)部斷了；6、電路接通,但線路交叉,不夠美觀；選擇一兩個典型錯誤的例子,讓同學進行評論；二、認真觀看,你能說出各元件叫什么名稱,它們在電路中的作用嗎？為什么？1、開關(guān) ：觀看開關(guān)在電路中所起的作用？你仍搜集了或仍能列舉出日常生活中有哪些開關(guān)？2、電源 ：觀看電池在電路中所起的作用？你知道電池的構(gòu)造嗎？你知道日常 抓住每一個機會將生活中仍有哪些電池嗎？除了電池,仍有什么也是電源,它們有什么共同 所學學問與日常生特點？活聯(lián)

5、系起來, 既提高名師精編 優(yōu)秀教案3、用電器 ：這小燈會始終這么亮嗎？說明什么？生活中仍有哪些用電器？它 學習愛好也讓同學們有什么共同特點？活用所學學問；4、導線 ：拔去導線、斷開開關(guān)或有些地方接觸不良會顯現(xiàn)什么情形？說明什么？以上說明電路一般有哪些元件？要電路中有電流要符合什么條件？三、你能畫出這個電路的電路圖嗎？培育同學的歸納總1、同學嘗試畫圖,找?guī)讉€典型例子投影,讓同學評判哪種表達方式好？結(jié)才能；2、用課件介紹電學元件符號；3、課件顯示規(guī)范的電路圖,說明作圖原就；4、同學練習（有意找線路彎曲的電路讓同學練習,說明電路圖只須表示電路的連接次序而不肯定依原電路的模樣）；先讓同學嘗試畫電5、實

6、際電路遠比這復雜,但復雜的電路圖也是由簡潔的電路組合轉(zhuǎn)變而成（例 路圖,再給出規(guī)范的課本 P102、P103）作圖比常規(guī)教學方6、實際施工的電路圖會據(jù)實際施工需要而設計,不肯定呈長方形例 P105 的照 法更能暴露出同學明電路；（課件顯示實際施工的照明電路電路圖）；的學習問題, 使教學7、你知道日常生活中除了照明電路仍有哪些簡潔電路嗎？你知道電筒、門鈴 更有針對性, 同學的的電路嗎？記憶也更深刻；你能畫出 其電路圖嗎？（同學作圖）課件顯示這兩個電路；由此看出,電 學問的拓展及實際路圖是大同小異的,但怎樣據(jù)我們的需要設計出便利使用的設備,就極能 應用,可大為增強學發(fā)揮人的制造性,你能據(jù)此設計出什

7、么用電設備嗎？生的同學愛好；8、你知道集成電路板是什么回事嗎？在你家里能找到這類電路板嗎？它上面的是什么元件？為什么沒有導線？它的電路圖是怎樣的？請回家查找 引導同學多觀看日四、學問小結(jié) ；常生活中的物理學五、布置作業(yè)：道理；1、三點一測叢書P199 培育同學的環(huán)保意2、查看小家電說明書中的電路圖,并留意哪些家電中有集成電路板？向父母 識；明白其元件的名稱、構(gòu)造及電路圖等；3、自行設計簡潔的小電路,畫出電路圖,說明你的設計意圖；4、請查找有關(guān)廢舊電池造成環(huán)境污染的資料；教學反思對同學初次接觸的簡潔的電路連接及畫電路圖,采納糾錯教學法, 能起以下幾方面作用：1. 能充分暴露同學學習上的問題,使教學更有針對性2.不約束同學的思維,名師精編優(yōu)秀教案有助于激發(fā)同學的求知欲,培適合中同學好表現(xiàn)的年齡特點,養(yǎng)終身探究的愛好；3.防止同學以為同學內(nèi)容簡潔而掉以輕心；,4.讓同學在