2022年人教版物理八下121《運動的描述》WORD教案6

1、名師精編 優(yōu)秀教案第 1 單元：機械運動教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問目標(biāo)：1、知道參考系的概念；知道對同一物體挑選不同的參考系時,觀看的結(jié)果可能不同；2、懂得質(zhì)點的概念,知道它是一種科學(xué)的抽象,知道科學(xué)抽象是一種普遍的爭論方法；3、知道時間和時刻的含義以及它們的區(qū)分；知道在試驗室測量時間的方法；4、知道位移的概念,知道它是表示質(zhì)點位置變動的物理量,知道它是矢量,可以用有 向線段來表示；5、知道位移和路程的區(qū)分；二、才能目標(biāo)：1、在挑選參考系時,能挑選使?fàn)幷搯栴}便利的參考系；2、在爭論物體運動時,能否把物體作為“ 質(zhì)點” 來處理,初步把握科學(xué)抽象這種爭論 方法；三、德育目標(biāo)：從科學(xué)抽象這爭論方法中,滲透爭

2、論問題時抓住主要因素,忽視次要因素的哲學(xué)思想；教學(xué)重點：1、在爭論問題時,如何選取參考系；2、質(zhì)點概念的懂得；3、時刻與時間、路程和位移的區(qū)分；教學(xué)難點：在什么情形下可把物體看出質(zhì)點 教學(xué)方法：質(zhì)疑爭論法 教學(xué)用具：有關(guān)空投物資的投影片（抽搐）有關(guān)才能訓(xùn)練的習(xí)題投影片 課時支配：1 課時 教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,通常我們所說的：飛機在藍(lán)天上飛、汽車在奔騰、河水在流淌 ,這些物體都做機械運動, 而且我們早晨一起床,就在做機械運動,一下中學(xué)就學(xué)過的有關(guān)學(xué)問,回答有關(guān)問題；出示投影片比如離開宿舍去教室,同學(xué)們回憶（1）物體相對于其他物體有,叫機械運動； （位置的變動）（2）被選作標(biāo)準(zhǔn)的另外的

3、物體叫（參考系）板書：機械運動 二、新課教學(xué)（一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道一切物體都在運動,為了描述運動必需挑選參考系；2、知道挑選不同的參考系來觀看同一個運動,觀看結(jié)果會有所不同；3、知道實際挑選參考系,要使運動的描述盡可能簡潔為原就；4、知道質(zhì)點是具有物體全部質(zhì)量的點；能正確判定運動物體在什么情形下可看作質(zhì)點；名師精編 優(yōu)秀教案5、區(qū)分時間與時刻、位移和路程；（二）同學(xué)目標(biāo)完成過程：1、（1）參考系：為了描述一個物體的運動,選來作為標(biāo)準(zhǔn)的物體,叫參考系；（2）挑選不同的參考系觀看同一個運動,觀看的結(jié)果會有不同；出示空投物質(zhì)的投影片（飛機、物資都可以抽搐,能顯示出其實際的運動路

4、徑）同學(xué)分析： 以飛機為參考系, 看到投下的物資沿直線豎直下落,地面上的人以地面為參 考系,看到物體是沿曲線下落的；要求同學(xué)舉例：描述同一個運動,挑選不同參考系,觀看結(jié)果也不一樣；同學(xué)舉例：運動的汽車,是挑選地面為參考系,如選司機為標(biāo)準(zhǔn),汽車是靜止的； （3）老師總結(jié)：參考系是可任意選取,但挑選的原就要使運動和描述盡可能簡潔；比如,爭論地面上物體的運動,簡潔；2、質(zhì)點挑選地面或相對地面不懂得物體作參考系要比選太陽作參考系在爭論某一問題時,對影響結(jié)果特別小的因素常忽視；常建立一些物理模型,這是一種科學(xué)抽象；那以前接觸過這樣的物理模型嗎？同學(xué)：光滑的水平面、輕質(zhì)彈簧；老師： 對,這些都是把摩擦、彈

5、簧質(zhì)量對爭論問題影響微小的因素忽視掉了；今日我們又要建立一種新的物理模型質(zhì)點,請同學(xué)們閱讀課本 老師出示投影片,同學(xué)填寫：P20；質(zhì)點,并完成以下問題：（1）質(zhì)點就是沒有,沒有,只具有物體的點；（2）能否把物體看作質(zhì)點,與物體的大小、外形有關(guān)嗎？（3）爭論一輛汽車在平直大路上的運動,能否把汽車看作質(zhì)點？要爭論這輛汽車車輪的轉(zhuǎn)動情形,能否把汽車看作質(zhì)點？（4）原子核很小,可以把原子核看作質(zhì)點嗎？（5）運動的質(zhì)點通過的路線,叫質(zhì)點的運動；是直線,叫直線運動；是曲線,叫；師生共評：質(zhì)點是沒有外形、大小、具有物體全部質(zhì)量的點；這是一種科學(xué)抽象,就是要抓住主要特點, 忽視次要因素, 這就必需是詳細(xì)問題詳

6、細(xì)分析；假如在我們爭論的問題中,物體的外形、 大小以及物體上各部分運動的差異是次要的或不起作用的,就可以把它看作質(zhì)點；比如在平直大路上運動的汽車,爭論它運動的特點,汽車的大小、 外形及車上各部分運動的差異是次要的,可把汽車看作質(zhì)點；而爭論車輪的轉(zhuǎn)動,是爭論汽車上部分的運動,就不能把汽車看作質(zhì)點,再比如原子核很小,要是爭論質(zhì)子與質(zhì)子的作用時,就不能把它看作質(zhì)點；3、時刻、時間間隔（也稱時間）這兩個物理量與我們交往太親密了；依據(jù)同學(xué)們各自的懂得,舉一些關(guān)于時間、時刻的例子；同學(xué)回答特別積極：幾點鐘開會,幾時上課,幾點發(fā)車 這都是時刻,而會議長達(dá)2 個小時,這是從開頭到終止的實踐間隔等等；師：假如把

7、時刻、時間在數(shù)軸上表示出來,那含義就一目了然：出示投影片,同學(xué)回答有關(guān)問題：名師精編 優(yōu)秀教案要指出時刻、時間間隔在數(shù)軸上的表示特點；（2）時間的單位有、,符號分別為、；來測量；3、在試驗室爭論物體運動情形時,需要測量和記錄很短的時間,常用師強調(diào)：要在時間軸上表示出時刻、時間、時刻表示為一點,時間表示為一線段；這在以后的直線運動中的速度的爭論中,常要用到這兩個概念；4、位移和路程同學(xué)們閱讀課本,摸索以下問題,并爭論位移和路程的區(qū)分；出示投影片,同學(xué)摸索回答：一個人汽自行車沿途必需經(jīng)過A、B、C、D 四村,才能從甲地到達(dá)乙地；然后在返回,返回時又經(jīng)過 D、C、 B、A 村；那么這個人從甲地到乙地

8、時,他的路程的大小、位移的大小,方向如何？假如他返回時路程大小、位移大小、方向又如何？分析得出結(jié)論： 質(zhì)點運動的實際軌跡的長度即路程,它只表示大小,而沒有方向,是標(biāo)量；而位移是物理學(xué)中表示質(zhì)點位置變動的物理量,是從始位置指向末位置的有向線段,是矢量；所以這個人返回甲地經(jīng)過D、C、B、 A 村莊時,它的位置時鐘是從甲地（始位置）指向乙地（末位置）方向沒有變,大小是從甲分別到 D、C、B、A 的線段的長度,所以位移越來越??；反饋練習(xí)：P22練習(xí)一 4、 5 三、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)參考系、質(zhì)點、時間、時刻、位移、路程等概念,這將是后面學(xué) 生速度、加速度等概念的基礎(chǔ),所以同學(xué)們要結(jié)合實際問題將它們區(qū)分開；四、作業(yè) P22、練習(xí)一 6 補充：歸納位移和路程的區(qū)分；五、板書設(shè)計：1、概念爭論物體的運動必需選取參考系同一物體的運動,選取