新課表學習精選習題

1、中學語文新課程標準試卷 一、填空題。14 1、語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性，是語文課程的基本特點。 2語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。 3、語文課程標準課程總目標中提出認識漢字3500個左右，其中小學第三學段累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。 4、語文課程標準強調(diào)豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，并在階段目中作出了具體的規(guī)定，第一學段閱讀總量不少于5萬字；第二學段閱讀總量不少于40萬字；第三學段閱讀總量不少于100萬字。 5、新課程評價要改變過分強調(diào)評價的贈別和選拔的功能，倡導發(fā)揮評價診斷，激勵，調(diào)節(jié)的發(fā)展的功能。 二、簡答題。（20）

2、 1、語文課程標準在“課程性質(zhì)與地位”中說：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，其“語文素養(yǎng)”指的是什么？ 情感態(tài)度，字、詞、句篇的積累，語感思維品質(zhì)，學習方法和習慣，識寫字、閱讀、寫作和口語交際的能力，文化品位，審美情趣，知識視野，思想觀念等。這樣的內(nèi)涵體工具性和人文現(xiàn)了語文的性的本質(zhì)屬性和三維目標（10分） 2、語文課程標準中“課程目標”是從哪三個維度設計的？“階段目標”又是從哪四個方面提出要求的？（10分） 知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度. 識字與寫字、閱讀、寫作(12年級為寫話，36年級為習作)、口語交際四個方面. 三、論述題。201、語文課程標準有哪四條基

3、本理念？請選擇其中的一條加以簡要論述。（10分） 一)全面提高學生的語文素養(yǎng).九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。(二)正確把握語文教育的特點(三)積極倡導自主、合作、探究的學習方式(四)努力建設開放而有活力的語文課程. 2、結合語文課程標準，請你談談在課堂教學過程

4、中如何進行教評價？（10分）形成性評價和終結性評價都是必要的，但應加強形成性評價。提倡采用成長記錄的方式，收集能夠反映學生語文學習過程和結果的資料，如，關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等。定性評價和定量評價相結合，更應重視定性評價。學校和教師要對學生的語文學習檔案資料和考試結果進行分析，客觀地描述學生語文學習的進步和不足，并提出建議。用最有代表性的事實來評價學生。對學生的日常表現(xiàn)，應以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導。 實施評價，應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結合。加強學生的自我評價和相

5、互評價，還應該讓學生家長積極參與評價活動。在評價時要尊重學生的個體差異，促進每個學生的健康發(fā)展。要綜合采用多種評價方式，考試只是評價的方式之一。 語文教材教法試題 一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共10分) 1中學語文教學法是一門【】 A純應用學科B理論學科C應用理論學科D純知識學科 2為了疏通學生的思路而設計的搭臺階性質(zhì)的問題，這種提問形式是【】A啟發(fā)式提問B疏導式提問 C質(zhì)疑式提問 D探究式提問3提出“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的人是【】A孔子B孟子 C茍子D子思 4從認識論的角度看，語文教學過程是一種【】 A信息傳遞的過程 B人格構建的過程C特殊的認識過程D美

6、感體驗的過程5把各種感知對象加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法是【】 A分析 B綜合 C比較 D抽象6有目的有計劃主動感知客觀事物的認識能力稱之為【】 A觀察力 B記憶力 C想象力 D思維力 7在一般了解所學內(nèi)容后，展開充分的聯(lián)想，由小到大，由表及里，由此及彼的學習方法稱為【】 A快速讀書法 B提綱挈領法C聯(lián)想求異法 DSQ3R學習法 8教師以默讀和朗讀的方式傳授知識和技能的方法是【 A閱讀法 B講授法 C議論法 D練習法9優(yōu)秀的散文總是在描繪客觀事物之中融注作者的【】，從而構成情景交融的藝術境界的。A主觀想象B綜合評估C主觀情感 D客觀分析l0對學生的語文水平進行整體測試評定

7、的考試是【A隨時測試 B綜合測試C階段測試D選拔測試二、填空題(本大題共25個空，每空1分，共25分) 1、人的素質(zhì)結構有三個相對獨立的基本要素是 、 、身體素質(zhì)。 2、語文教學的基礎能力是由 、說、寫四個要素構成的。 3、語文教育理論的特殊之處在于它的 、 和 。 4、1903年頒行的使語文最終從綜合性的社會科學教育中分化出來，而真正成為一門獨立的學科。 5、1963年頒布的全日制語文教學大綱重新認定了語文課的特性，糾正了和的錯誤傾向。 6、語文能力即理解、運用語言的能力，它是以為核心的。 7、中學語文教育的內(nèi)容的三個構成要素是8、語文基礎知識教學要力求做到 、好懂、有用。9、作文指導應從、

8、立意、四個方面入手。10、口語交際活動的特點主要有、敏捷性、適應性、靈活性和通俗性。 11、相對于文學作品而言常用文體指的是、說明文、 12、小說的三要素是、。三、名詞解釋(本大題共2小題，每小題5分，共10分) 1、入境： 2、一體兩翼： 四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分） 1、如何優(yōu)化自己的語文教育觀念。 2、語文學科的屬性有哪些？3、現(xiàn)行中學語文教學大綱的主要內(nèi)容有哪些？ 4、如何抓住文章的思路教學記敘文？ 五、論述題（本大題共15分）在語文教學實踐中如何貫徹“滲透審美教育”的原則。 簡迷離 一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分) 1C 2 B 3 A

9、4 A 5 C 6 D 7 C 8 A 9 C l0 二、填空題(本大題共25個空，每空1分，共25分) 1、品德素質(zhì)、才智素質(zhì) 2、聽、讀、 3、超前性、人文性、綜合性。4、奏定學堂章程 5、重道輕文、文道分離 6、思維能力 7、語文訓練、智力發(fā)展、情思審美教育。 8、精要 9、審題、開源、謀篇10、制約性、瞬逝性、 記敘文、論說文。 12、人物、情節(jié)、環(huán)境。 三、名詞解釋(本大題共2小題，每小題5分，共10分) 1、入境：就是要把學生引入作品所描寫的特定的意境，使學生似親眼所見，親身所歷，似言出己口、情出己心，通過自己的體悟，深入認識作品的思想底蘊和美學價值，從心里說出一個“好”字，一個“

10、美”字。2、一體兩翼：是語文教學組織形式的改革的主要表現(xiàn)主張。一體指的是語文課堂教學這個主體，兩翼分別指語文學習環(huán)境和語文課外活動。 四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1、如何優(yōu)化自己的語文教育觀念。我們必須從多方面體察時代的需求，優(yōu)化自己的語文教育觀念： 要根據(jù)時代需要，正確對待語文教育觀念。凡是對語文教育現(xiàn)代化有用的，就要繼承發(fā)揚，反之，必須否定、摒棄。要根據(jù)時代的要求，重新審視現(xiàn)代語文教育觀念，從當前語文教學實際出發(fā)，不斷更替與完善。 展望未來，勾畫語文教育的走向，構建超前規(guī)范性的語文教育觀念。 2、語文學科的屬性有哪些？ 基礎工具性思想教育性社會實踐性 文學性 知識性

11、3、現(xiàn)行中學語文教學大綱的主要內(nèi)容有哪些？說明語文科的性質(zhì)和地位。規(guī)定語文教學的目標。說明教學內(nèi)容。 提示教學應當重視的問題 規(guī)定了基本篇目 4、如何抓住文章的思路教學記敘文？研究結構把握線索概括主題語言訓練讀寫結合五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）在語文教學實踐中如何貫徹“滲透審美教育”的原則。1、美讀讓學生領受情感美。 所謂美讀就是把作者的感情在讀的時候傳達出來。而美讀是學生感知教材的主要方式和獲得作品美感的基本途徑。它把無聲的文字化為有聲的語言，把儲存的信息的符號載體還原成作者所要傳達的真情實感，使作品中的人物情景躍出紙面，使學生進入角色，與作品中的人物一起分擔喜怒哀樂，直接受到作品感染熏陶。 2、遵路讓學生體察文思美。就是讓學生體品作者寫作時的思路布局謀篇，以便開拓文章的思想內(nèi)涵及藝術匠心、美學趣味。3、入境讓學生理解意蘊美。入境就是要把學生引入作品所描寫的特定的意境，使學生似親眼所見，親身所歷，似言出己口、情出己心，通過自己的體悟，深入認識作品的思想底蘊和美學價值，從心里說出一個“好”字，一個“美”字。入境不僅使學生對美的事物從直覺感受上升到理性認識，形成穩(wěn)定的情感、意志、性格，并使他們所獲得的審美經(jīng)驗進而轉(zhuǎn)化為行為的技能技巧乃至理念、信仰、世界觀。4、悟文讓學