元素與物質(zhì)的分類教案

1、-. z.元素與物質(zhì)的分類教材分析本節(jié)是魯科版高中化學必修一第二章第一節(jié)的容，它起到承上啟下的作用，上是研究物質(zhì)的方法與程序延續(xù)，下為以元素為主線的物質(zhì)分類學習打下根底。學生在初中化學中已經(jīng)認識了幾種具體物質(zhì)的性質(zhì)和單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物的一般性質(zhì)，但他們只是從單個物質(zhì)的角度認識物質(zhì)的性質(zhì)，尚未從一類物質(zhì)的角度認識物質(zhì)的性質(zhì)，更未建立起元素與物質(zhì)的關(guān)系。因此，通過元素與物質(zhì)的關(guān)系的研究，引導學生以元素的觀點認識物質(zhì)；通過研究用不同的標準對物質(zhì)進展分類，使學生建立分類的觀點。在分類的根底上，研究純潔物單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的相互關(guān)系；讓學生知道元素如何組成物質(zhì)可以游離態(tài)和化合態(tài)兩種形態(tài)存

2、在。按元素的分類觀，每一種元素都有自己的家族，從而建立起元素與物質(zhì)的關(guān)系，進而讓學生理解為什么110多種元素可以組成上千萬種不同的物質(zhì)。教學目標知識與技能1使學生初步接觸各種元素及其化合物，知道元素以游離態(tài)和化合態(tài)兩種形態(tài)在物質(zhì)中存在，以及每一種物質(zhì)都有自己的物質(zhì)家族，建立起元素與物質(zhì)家族的關(guān)系，了解110多種元素為什么能組成上千萬種物質(zhì)。2從物質(zhì)組成和性質(zhì)的角度對物質(zhì)進展分類，為研究物質(zhì)的通性建立認識框架，同時知道可以依據(jù)不同的標準對物質(zhì)進展分類。了解單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的反響關(guān)系，掌握一類物質(zhì)可能與哪些其它類物質(zhì)發(fā)生化學反響。體驗了解研究一類物質(zhì)與其它類物質(zhì)之間反響的關(guān)系的過程方法

3、。2.過程與方法1學會如何以元素為核心認識物質(zhì)，由對單個物質(zhì)的認識向?qū)σ活愇镔|(zhì)的認識轉(zhuǎn)變2表達分類觀的應(yīng)用，形成元素族初步觀念；同時體驗分類的重要意義3.情感態(tài)度與價值觀1培養(yǎng)元素的資源意識，體會分類的重要意義，形成物質(zhì)的元素觀和分類觀2讓學生樹立運用化學知識，使自己生活得更安康。三、教學重難點重點：元素與物質(zhì)的關(guān)系；物質(zhì)分類的依據(jù)難點：以元素常見化合價找出常見物質(zhì)并指出這些物質(zhì)所屬的類別；單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的化學性質(zhì)以及它們之間的關(guān)系四、教學、學法教學：任務(wù)驅(qū)動模式 本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動模式的教學方法，布置四個學習任務(wù)讓學生以小組的形式完成任務(wù)進而到達解決問題的方法。讓學生在完成任務(wù)的過

4、程中學習元素與物質(zhì)的關(guān)系和物質(zhì)的分類，最后能預(yù)測和用實驗探究來總結(jié)酸、堿、鹽的通性到達學習和教學的目的。學法：合作學習法 本節(jié)課將采用四人一小組的合作學習方法，由于有的容要回憶初中的概念和知識所以合作學習法是最好的學習方法，通過合作學生能快速的理解和穩(wěn)固知識教學過程【導入】現(xiàn)代社會很興旺，我們平時瀏覽的網(wǎng)址不計其數(shù)，超市中的貨物玲瑯滿目，圖書館中的書本種類繁多，則這么多的物品我們依然可以迅速找到我們所需要的物品，為什么？【學生】能夠迅速找個我們的所需是因為他們都進展了分類【講解】人們根據(jù)一定的規(guī)則，把大量的物質(zhì)進展分類，化學上有許許多多的物質(zhì)同樣使用了分類。 元素周期表中共有112種元素，這1

5、12種元素組成了我們現(xiàn)在及其豐富的物質(zhì)世界，下面有三個問題請同學們思考?！窘o出問題】1.110多種是如何構(gòu)成及千萬種物質(zhì)的？ 2.為了更好地研究物質(zhì)的性質(zhì)和用途，應(yīng)怎樣對物質(zhì)進展分類？用什么樣的標準分裂？ 3.各類物質(zhì)之間又怎樣的關(guān)系？ 帶著這三個問題我們來學習這節(jié)課的容元素與物質(zhì)的分類?！景鍟恳?、元素與物質(zhì)的關(guān)系【交流研討】同學們把書翻到31頁看交流研討的第一題?！静贾萌蝿?wù)1】以四人為以小組找出組成這些物質(zhì)的元素都包含哪些?！緦W生】Mg、Cu、Na、O、C、H、S、Ca、C【銜接】在初中我們學過單質(zhì)和化合物的的定義大家還記得嗎？小組之間互相交流討論回憶概念【學生】由同種元素組成的純潔物叫單

6、質(zhì)；由不同種元素組成的純潔物叫化合物【提問】則我們剛剛寫出的這些元素哪些元素可以組成單質(zhì)呢？【學生】Mg、Cu、Na、S、Ca、O2、H2、Cl2【板書】游離態(tài)：元素以單質(zhì)形式存在的狀態(tài)叫游離態(tài)。 化合態(tài)：元素以化合物形式存在的狀態(tài)叫化合態(tài)?！静贾萌蝿?wù)2】剛剛同學們復(fù)習過化合物是由不同種元素組成的純潔物，下面教師來分組布置任務(wù)：第一組寫由兩種元素組成的化合物、第二組寫由三種元素組成的化合物、第三組寫由四種元素組成的化合物，就用我們剛剛寫出來的這些元素，每組至少寫三個以上?！緦W生】第一組：Na2O、Na2O2、SO2、CO2第二組：CuOH2、NaOH、MgOH2 第三組：NaHCO3、CaHC

7、O32、堿式碳酸銅【講解】由此可見由兩種組成的化合物達成千上萬種，由三種和三種以上元素組成的化合物也很多，只是還有一些物質(zhì)我們暫時還沒有學到在以后的學習中我們會學到很多?！窘涣餮杏憽楷F(xiàn)在我們看第二題【提問】書上給出的這些物質(zhì)含有哪種一樣的元素【學生】碳元素【講解】下面我們一起來研究一下碳元素，大家知道碳元素的常見化合價都有哪些【學生】：-4、0、+2、+4【提問】能否舉例出以上化合價所對應(yīng)的物質(zhì)？【學生】-4：CH4、0：C、+2：CO、+4：CO2、Na2CO3、CaCO3【講解】碳有四種價態(tài)就形成了許多的物質(zhì)，則我們在以后學習選修有機化學根底時我們會學到更多的含碳化合物也就是有機物【銜接】

8、既然我們剛剛學習了則多的元素和他們所組成的物質(zhì)，則誰能告訴我元素的具體定義是什么？提示：在初中我們已經(jīng)學習了元素的概念，小組之間互相商討【學生】元素就是具有一樣核電荷數(shù)即核質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱?！局v解】答復(fù)的很好。水中含有氫元素和氧元素，他們是組成水的根本成分，由以上學習的容我們可以總結(jié)一下四點【板書】小結(jié)：1.、元素是物質(zhì)的根本組成成分，物質(zhì)都是由元素組成的。2、同一種元素可以自身組成純潔物單質(zhì)。3、不同種元素相互之間按照一定的規(guī)律可以組成純潔物化合物。4、由于元素可以按照一定的規(guī)律以不同的方式進展組合，所以一百一十多種元素便組成了種類繁多的物質(zhì)世界?！具w移應(yīng)用】看書上32頁的圖【講解】我

9、們一起來看一下這幅圖，上面是純潔物，其中包括含鐵元素的物質(zhì)、含鋁元素的物質(zhì)、含氧元素的物質(zhì)的、含氯元素的物質(zhì)，這其中包括了單質(zhì)和化合物【布置任務(wù)3】除了書上給出的化合物你們還能寫出其他種類的化合物嗎？每個小組寫三到五種?！緦W生】第一組：Fe3O4、FeCl3、FeSO4 第二組：AlOH3 第三組：MgO、NaO、CaO、SO2、CO 第四組：NaCl、CuCl2、HCl【講解】通過對這幅圖進展分析之后我們知道，元素是按照存在形態(tài)分為游離態(tài)和化合態(tài)，有的元素只有一種單質(zhì)，有的元素可以有多種單質(zhì)，比方生活中我們比擬熟悉的碳，碳單質(zhì)大家都知道有幾種？【學生】金剛石、石墨、足球烯、活性碳、木炭【過渡

10、】剛剛我們學習元素與物質(zhì)的關(guān)系，下面我們來學習物質(zhì)是怎樣進展分類的【板書】二、物質(zhì)的分類【講解】同學們看看五彩繽紛的銅世界然后把空白的局部補充完整?！緦W生】【講解】銅元素組成的物質(zhì)世界我們把它分為單質(zhì)、氧化物、堿、鹽，而氧化物、酸、堿、鹽我們統(tǒng)稱為化合物，氧化物我們又酸性氧化物和堿性氧化物【銜接】下面大家想想我們在初中根據(jù)什么依據(jù)把物質(zhì)分成了純潔物和混合物？【學生】是否由同一種分子組成將物質(zhì)分成純潔物和混合物，同種分子組成的叫純潔物，由兩種或兩種以上分子組成的物質(zhì)稱為混合物?！咎釂枴考儩嵨镉址譃閱钨|(zhì)和化合物這又是根據(jù)什么分類的？【學生】由多少種元素組成，同種元素組成的交單質(zhì)，不同種元素組成的叫

11、化合物【講解】化合物又分為酸、堿、鹽、氧化物這是根據(jù)化學性質(zhì)分的；化合物還可以分為電解質(zhì)和非電解質(zhì)這是根據(jù)在水溶液中或熔融狀態(tài)下是否導電劃分的，這個容下一節(jié)我們會學到；還有混合物它可以分為溶液、濁液、膠體，這是根據(jù)被分散物質(zhì)的顆粒大小來分的，下節(jié)課我們具體來講解膠體這一局部容。【銜接】下面我們學習酸、堿、鹽、氧化物和單質(zhì)之間的關(guān)系，大家回憶一下初中 我們學過的知識，金屬、堿性氧化物、酸性氧化物、酸、堿、鹽之間各有什么樣的化學性質(zhì)？【布置任務(wù)4】第一組寫金屬和堿性氧化物的化學性質(zhì)，第二組寫酸性氧化物和酸的化學性質(zhì)，第三組寫堿和鹽的化學性質(zhì) 【學生】第一組：金屬可以和酸、鹽、非金屬單質(zhì)反響；堿性氧

12、化物可以和酸、酸性氧化物、 水反響。第二組：酸性氧化物可以和堿、堿性氧化物、氺反響；酸可以和金屬、堿、鹽、堿性氧化物和指示劑反響。第三組：堿可以和酸、鹽、非金屬、酸性氧化物、指示劑反響；鹽可以和酸、堿、鹽、金屬反響?！局v解】我們剛剛預(yù)測完酸、堿、鹽、氧化物的化學性質(zhì)，下面我們來進展實驗來探究驗證我們提出的假說【實驗探究】第一組探究酸的性質(zhì)，第二組探究堿的性質(zhì)，第三組探究鹽的性質(zhì)，氧化物的性質(zhì)今天不做。同學們自己找到自己的實驗探究學案進展實驗，每組記錄實驗現(xiàn)象?！緦W生】第一組： HCl + Fe：有氣體產(chǎn)生，溶液顏色變成淺綠色；HCl+CuO：無明顯現(xiàn)象；HCl+AgNO3：白色沉淀；HCl+NaOH：無明顯現(xiàn)象；HCl+石蕊：紫色變紅第二組： NaOH+H2SO4：無明顯現(xiàn)象；NaOH +CuSO4：藍色沉淀；NaOH +石蕊：紫色變藍；NaOH+Cl2：黃綠色消失；NaOH+CO2：無明顯現(xiàn)象第三組：AgNO3+HCl：白色沉淀；AgNO3+NaOH：白色沉淀； AgNO3 +NaCl：白色沉淀；AgNO3