趙菊清一上第六單元《分類》教案設(shè)計(jì)

1、教案設(shè)計(jì)一上第六單元分類教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材5657頁(yè)，能按給 定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事物進(jìn)行分類。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)生活中熟悉的事物了解分類的含義。過(guò)程與方法：能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事物進(jìn)行分類，了解分類可以 更確切地描述一些事物的特征，體驗(yàn)分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致 性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)分類與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分類整理 物品的意識(shí)和習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步感知分類的意義。難點(diǎn)：能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事物進(jìn)行分類。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入。.師生談話交流。說(shuō)+看孩子們喜歡交新朋友嗎？?jī)蓚€(gè)新朋友小天和小明想認(rèn)識(shí)我們班的同學(xué)。.觀察、比照兩圖片，揭示課題

2、?？?想+說(shuō)+聽(1)請(qǐng)同學(xué)們觀察兩圖片(小天和小明家照片圖畫，小天家物品擺 放凌亂無(wú)序，小明家整齊干凈)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)小朋友的家，為 什么？(2)學(xué)生各抒己見。(3)老師小結(jié)，提示課題分類，讀課題。小明家整整齊齊，讓人很喜歡很舒服。他收拾家的方法在數(shù)學(xué) 上叫分類。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識(shí)，讓我們的生活變得更 美好吧。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“小天”、“小明”兩角色，由生活照引發(fā)學(xué)生強(qiáng) 烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍的學(xué)習(xí)氣氛，體會(huì)分類與生活的 密切聯(lián)系，感受分類在生活的意義。二、探求新知。1.課文P56主題圖學(xué)習(xí)，初步感知分類?？?想+說(shuō)(1)觀察并說(shuō)一說(shuō)玩具的擺放規(guī)律。孩子們最喜歡玩具，

3、我們先來(lái)參觀一下小明的玩具柜，也許我們 能從這里體會(huì)到什么叫分類。第一層:布玩具第二層:玩具槍第三層:玩具車。(2)揭示課題分類并寫、讀課題。像小明這樣，把同一類的物品全放在了同一個(gè)地方，這樣看起來(lái) 整齊舒服，尋找起來(lái)也肯定很容易輕松。這樣的方法，我們就叫分類。 2.課本P56主題練習(xí)題(書本、餅干、裙子、帽子、鉛筆、蘋果、文 具盒、衣服、面包和冰淇淋)，分一分，學(xué)習(xí)按用途對(duì)物品分類。小組合作看+想+說(shuō)+演示小天家實(shí)在太亂了，我們是不是幫助他收拾一下物品呀？請(qǐng)看這些 物品(看黑板貼圖)，和你的小組成員說(shuō)說(shuō)怎么把它們分類放入下面 的三個(gè)袋子中(黑板物品圖下方貼三個(gè)袋子)。學(xué)生代表上臺(tái)演示匯 報(bào)。

4、3.課堂檢測(cè)練習(xí)，按照給定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類。(1)練習(xí)1：按動(dòng)物腿的條數(shù)來(lái)分類。看+說(shuō)+用手指示數(shù)(2)練習(xí)2：區(qū)分水果、蔬菜類物品?？?想+作手勢(shì)(3)練習(xí)3：圈出不同類的物品。看+想+說(shuō)+作手勢(shì)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)物品的名稱和特征，分一分類，不僅能使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)，更讓他們體驗(yàn)到 生活中的分類，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、動(dòng)手實(shí)踐，分類整理書包內(nèi)的物品。動(dòng)+想+做設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，活學(xué)活用。四、課堂小結(jié)。想+說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué) 以致用，培養(yǎng)學(xué)生分類整理物品的意識(shí)和習(xí)慣。分類教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的

5、特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，融 入了孩子生活中熟悉的情節(jié)和事物，設(shè)計(jì)了許多游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生 積極參與，使學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對(duì)分類的認(rèn)識(shí)， 學(xué)會(huì)了根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類，體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián) 系，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)給生活帶來(lái)的便利和舒適。反思我的這節(jié)課，有以 下幾個(gè)方面成敗點(diǎn)。一、從生活切入數(shù)學(xué)，取材于生活，孩子學(xué)習(xí)興趣高。從學(xué)生喜歡交朋友、喜歡玩玩具的特點(diǎn)導(dǎo)入新知，容易讓學(xué)生 感受到數(shù)學(xué)就在身邊。整節(jié)課始終注意從生活中取材，無(wú)論是參觀小 明的玩具柜、幫小天整理物品，還是課堂達(dá)標(biāo)鞏固練習(xí)題，都賦予有 趣的生活情境，取材于熟悉的生活物品和事物。學(xué)生很容易產(chǎn)生親切 感，有話可說(shuō)，激發(fā)了

6、學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，很自然地形成數(shù)學(xué)與生 活的鏈接。同時(shí)開闊學(xué)生思維，讓學(xué)生體驗(yàn)到分類的好處、用分類的技能解決生活中問(wèn)題，使數(shù)學(xué)不只是局限在課本上，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回歸于生活，應(yīng)該為生活服務(wù)。二、關(guān)注全體學(xué)生，引導(dǎo)全員參與，在游戲中收獲知識(shí)，讓學(xué) 生享受學(xué)習(xí)過(guò)程。你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么分，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，只要有自 己獨(dú)到的見解，教師就應(yīng)當(dāng)給予肯定與鼓勵(lì)。其中，我設(shè)計(jì)的兩個(gè)游 戲環(huán)節(jié)取得了非常好的效果。一是小組合作商量討論“幫小天分類整 理物品裝入袋子中”，孩子們的參與度非常高，討論熱鬧，上臺(tái)演示 完美。另一環(huán)節(jié)是整理自己的書包，孩子們都能認(rèn)認(rèn)真真地參與到課 堂活動(dòng)去。這些設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生自己在動(dòng)手操作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和 積極解決問(wèn)題，又培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力。在本課教學(xué)實(shí)踐中，孩子們的表現(xiàn)讓我收獲了意想不到的驚喜， 但課堂無(wú)完美，也留下了值得我進(jìn)一步思考的問(wèn)題：老師對(duì)學(xué)生的評(píng) 價(jià)有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，個(gè)別學(xué)生想表現(xiàn)卻無(wú)法克服內(nèi)