初中生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

1、關(guān)于初中生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新第一張，PPT共十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、本實(shí)驗(yàn)在教材中的地位和內(nèi)容二、實(shí)驗(yàn)原理三、原實(shí)驗(yàn)裝置的不足四、改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置六、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新之處五、實(shí)驗(yàn)操作第二張，PPT共十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 一、本實(shí)驗(yàn)在教材中的地位和作用 人教版初中生物教材七年級(jí)上冊(cè)第128頁(yè)安排了“呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”的演示實(shí)驗(yàn)。二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，通過(guò)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生了二氧化碳，有利于幫助學(xué)生理解呼吸作用。第三張，PPT共十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月二、實(shí)驗(yàn)原理 本實(shí)驗(yàn)利用“二氧化碳使澄清石灰水變渾濁”的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)中，如果澄清石灰水變渾濁了，說(shuō)明植物的呼吸作用釋放出了

2、二氧化碳。第四張，PPT共十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三、原實(shí)驗(yàn)裝置的不足1、原實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示 ：器材較多，組裝復(fù)雜。 2、實(shí)驗(yàn)操作繁瑣。使用該裝置實(shí)驗(yàn)采用灌水排氣法，從漏斗灌入清水，操作復(fù)雜。3、不能在短時(shí)間內(nèi)重復(fù)演示該實(shí)驗(yàn)。4、沒(méi)有設(shè)置對(duì)照試驗(yàn),很難說(shuō)明二氧化碳是萌發(fā)的種子產(chǎn)生的。第五張，PPT共十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置萌發(fā)的種子煮熟的種子第六張，PPT共十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月四、改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)器材： 兩個(gè)500ml的塑料透明瓶子，分別貼上1號(hào)、2號(hào)標(biāo)簽，1號(hào)瓶中裝入萌發(fā)的種子， 2號(hào)瓶中裝入煮熟的種子，然后蓋住密封。2小時(shí)后用來(lái)做實(shí)驗(yàn)。貼好甲標(biāo)簽的3支注射器、乙標(biāo)簽的3支注射器、澄清石灰水、小燒杯。第七張，PPT共十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月五、實(shí)驗(yàn)操作 1、抽取澄清石灰水。2、用注射器抽取氣體。3、觀(guān)察并分析。 澄清石灰水變渾濁澄清石灰水不變渾濁第八張，PPT共十頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月六、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新之處1、簡(jiǎn)化器材 只用到透明塑料瓶、注射器 、石灰水2、改進(jìn)方法 將灌水排氣法改為注射器抽氣法3、改變材料 采用萌發(fā)的種子和煮熟的種子進(jìn)行對(duì)照第九張，PPT共十頁(yè)，創(chuàng)作于2