四年級下冊心理健康教案-第7課 身體 會說話｜遼大版

1、身體會說話教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能:讓學(xué)生對肢體語言形成一個重要的情感體驗， 過程與方法：樹立在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，使用恰當(dāng)?shù)闹w語言來展示個人魅力的 意識。 情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生通過肢體語言訓(xùn)練提高人際交往的技巧和能力。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道運用肢體語言表達(dá)是人際交往中的一種技巧。在特殊的情況下，是其它語言所不能代替的。教學(xué)難點：如何正確地運用形體語言?；顒訙?zhǔn)備課件、將全班分成六個組?；顒舆^程：一、游戲?qū)?，揭示課題： 1、導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來上心理健康課好嗎？上課前，我們先做一個小游戲，你們可要認(rèn)真聽老師的要求呀！下雨了，打雷你就怕怕手，小雨拍肩，中雨拍肚子，大雨拍腿，狂風(fēng)暴雨

2、跺跺腳，你們聽懂了嗎？全體起立，天空烏云密布，一道閃電劃過，雷聲開始轟隆了，又一道閃電，又一陣?yán)茁?，小雨噼噼啪啪地下起來了，行人匆忙躲避，很快地，小雨變成了中?變成了大雨.一陣又一陣的雷聲，狂風(fēng)暴雨來了！又是一陣?yán)茁暎笥陜A盆，漸漸地，漸漸地，變成了中雨，變成了下雨.忽然，狂風(fēng)大作，一陣又一陣?yán)茁?，大雨又降臨了，但僅僅一會兒，（教師手勢安靜，暫停，請坐的動作）雨過天晴了，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。師：哎，你們怎么坐的這么整齊？老師也沒有說話??！生：老師，你不是用你身體的動作讓我們坐好的嗎？師：那誰來說說我剛才做了什么動作了？代表的是什么意思呢？生：老師讓我們安靜下來，并讓我們?nèi)w坐下，還夸我

3、們很棒。2、小結(jié)：同學(xué)們通過老師的幾個動作就明白了我要表達(dá)的意思，可見，除了嘴會說話，原來身體也會說話，下面，我們就一起走進(jìn)今天的快樂活動，身體會說話。二、觀看視頻，活動感知 1.影視放送 我們知道，在人與人的交往中，我們主要通過語言來進(jìn)行交流，但是，在有的時候，用身體所表達(dá)的效果會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于語言，不信，請看老師準(zhǔn)備的小視頻。錄像中，老師用身體表達(dá)了什么意思。 （中午同學(xué)們都趴在桌面休息，兩名值日生回來了，老師為了不讓他們打擾到其他同學(xué)，就用身體動作示意他們把掃除工具放到后面，回到自己的坐位休息。）師：同學(xué)們看的可真仔細(xì)，接下來的可有難度了，你們可要認(rèn)真看哦! 2、師生談話：誰來說一說戰(zhàn)士們在影

4、片中所做的動作代表什么意思？ 3、小結(jié)：是的，戰(zhàn)士們就是在這種特殊的環(huán)境下，依靠身體動作，準(zhǔn)確的傳達(dá)了彼此的意思，最終成功的消滅了敵人，可見，不管是現(xiàn)在生活中，還是以前的戰(zhàn)爭年代，身體語言所起的作用是用其他語言所無法替代的。聯(lián)系生活、各抒己見 1、 同學(xué)們，除了我們剛才看到的那些身體語言外，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，還有那些用身體說話的現(xiàn)象呢？（學(xué)生自由發(fā)言） 2、小組討論：既然身體可以說這么多話，那下面我們就來親自體驗一下，小組討論用身體語言表達(dá)一種情緒。（學(xué)生匯報可以采用個人和小組的匯報方式，比如學(xué)生想表演生氣、憤怒等情緒，可以隨機(jī)采訪學(xué)生。） 3、小結(jié)：看了你們的表演，老師也被你們的氣氛感染

5、了，老師想說的是，不管在生活中你遇到了什么事，老師永遠(yuǎn)都是那個站在你身旁與你一起分享快樂，共同分擔(dān)憂愁的那個人！快樂游戲、共同參與 接下來的活動你們一定會喜歡，讓我們用身體語言來場比賽吧！ 1、 游戲規(guī)則：每組派一名同學(xué)在前面表演。 表演的同學(xué)只能用身體做動作，不能說話。 在兩分鐘內(nèi)猜出最多的組獲勝。 活動結(jié)束后，老師當(dāng)場宣布獲勝小組，并請同學(xué)們?yōu)樗麄儽硎咀ＹR。（可以用肢體動作，可以用聲語言） 2、小結(jié)：孩子們，通過剛才的活動，我們初步學(xué)會了用身體語言表達(dá)內(nèi)心的想法，下面老師就提出一個更高的要求，學(xué)以致用，我相信你們一定會把學(xué)到的知識靈活的運用到實際生活中去。五、創(chuàng)設(shè)情境，實踐體驗1、情景： 閱覽室內(nèi)，同學(xué)們都在安靜地看書，這時有兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)書中有趣的內(nèi)容就開始相互交流，大聲說笑，影響旁邊的同學(xué)，為了不影響其他同學(xué)，你怎樣用肢體語言勸阻他們。2、小組討論并組內(nèi)表演3、全班表演4、小結(jié)：看你們表演的多好呀，這樣，既幫助同學(xué)改正了錯誤，又沒有影響其他同學(xué)看書，真是兩全其美呀！六、感情升華，歌中感悟1、談收獲：孩子們，這節(jié)課你快樂嗎？除了快樂，你還收獲了什么？（學(xué)生談收獲） 2、原來，快樂不僅在玩耍中獲得，在學(xué)習(xí)中一樣可以獲得快樂，最后，老師想用身體語言來教大家