四年級下冊數(shù)學(xué)教案-認識括號人教版

1、括號內(nèi)江市東興區(qū)五星小學(xué)校 周春蘭一、學(xué)習(xí)目標（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（人教版）四年級下冊第9頁例4。在前面的學(xué)習(xí)中，關(guān)于四則運算中的特殊性學(xué)生已經(jīng)積累了比較豐富的感性經(jīng)驗，本節(jié)課在舉例、討論中把感性經(jīng)驗上升為理性認識。例4明確提出了“問題”，通過小組討論讓學(xué)生回憶、整理和概括，把關(guān)于括號的知識系統(tǒng)化。（二）核心能力通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在分類討論中培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和語言表達能力，促進運算能力和推理能力的發(fā)展。（三）學(xué)習(xí)目標1.借助具體算式，通過分類、整理，概括出括號在四則運算中的特性，掌握正確的計算順序。 （四）學(xué)習(xí)重點括號在四則運算中的特性。（五）學(xué)習(xí)難點四則混合運算中的計算順序。（

2、六）實施資源括號課件、括號課時作業(yè)。二、學(xué)習(xí)設(shè)計（一）課前設(shè)計1.溫故知新復(fù)習(xí)舊知。（二）課堂設(shè)計1.復(fù)習(xí)舊知（1）回憶已經(jīng)學(xué)過的運算有哪些（2）給這些運算分級2.問題探究（1）小組合作，說一說9612 42的計算順序。小組活動要求：觀察這些運算的特點，試著用自己的語言描述這些運算；在小組內(nèi)合理分工，做好匯報準備。匯報交流。組織學(xué)生匯報，在匯報中注重生生間的交流，進行及時補充。概括總結(jié)先算乘除，再算加減，再從左往右一次計算（2）探究有括號的運算順序96（124）2和之前的計算順序作比較小組討論：為什么計算順序不一樣 先組織學(xué)生小組討論，教師引導(dǎo)，使學(xué)生明確括號的優(yōu)先權(quán)。 教師總結(jié)：算式里有小括號，要先算小括號里面的。3.鞏固應(yīng)用 提升能力96（124）2 （1）認識中括號，介紹中括號的相關(guān)知識（2）討論它的計算順序。（3）小結(jié)一個算式里，既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。4.全課小結(jié) 今天你有什么收獲？總結(jié)：這節(jié)課我們梳理總結(jié)了關(guān)于0的運算的特性。一個數(shù)加上0，還得原數(shù)；一個數(shù)減去0，還得原數(shù)；被減數(shù)和減數(shù)相等，差是0；一個數(shù)和0相乘，仍得0；0除以一個非0的數(shù)，還得0。（三）課時作業(yè)題號1：填一填.（1）計算（23048）（20061）時，應(yīng)先算 （ ）法和（ ）法，最后算（ ）法