中學(xué)學(xué)校第二學(xué)期教師研訓(xùn)計(jì)劃

1、中學(xué)學(xué)校 20 年 20 年學(xué)年第二學(xué)期教師研訓(xùn)計(jì)劃/ 7/ 7F 面提供的文章可用于工作中寫作參考，提高效率，如果文檔有不合適的地方可留言以便進(jìn)行改進(jìn)。關(guān)于底圖：如果不需要圖片或是要更換圖片，只需要雙擊頁眉便可刪除或替換圖片。目錄20 年一 20 年學(xué)年第二學(xué)期教師研訓(xùn)計(jì)劃四年級班主任培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃/ 7/ 7/ 7至獲場佻#;0 年一20 年學(xué)年第二學(xué)期教師研訓(xùn)計(jì)劃一學(xué)年第二學(xué)期教師研訓(xùn)計(jì)劃指導(dǎo)思想本學(xué)期學(xué)校教師研訓(xùn)工作以 縣教師研訓(xùn)工作會議精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長為目標(biāo)，積極實(shí)踐和探索研訓(xùn)工作的內(nèi)容和策略；加強(qiáng)研訓(xùn) 的組織、經(jīng)費(fèi)保障，力促教師研訓(xùn)工作上新臺階，努力提高教育教學(xué)水

2、平，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。研訓(xùn)目標(biāo)1?校本研訓(xùn)。圍繞學(xué)年研訓(xùn)方案和計(jì)劃，有效推進(jìn)校本研訓(xùn)工作，務(wù)使每位教師學(xué)期研訓(xùn)達(dá)12 學(xué)分。2?省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。根據(jù)永教師【】 43 號文件精神，組織教師參加培訓(xùn)，完成規(guī)定50 學(xué)時(shí)，絡(luò)研修20 學(xué)時(shí)，校本研修與課堂實(shí)踐不 少于 30 學(xué)時(shí)。3?省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)年人均自主選課不低于 36 學(xué) 時(shí)（不含指令性和校本研訓(xùn)）；每年人均總學(xué)時(shí)不低于 72 學(xué)時(shí)（含指令性 和校本研訓(xùn)）。重點(diǎn)工作及措施（一）校本研訓(xùn)1?校本研訓(xùn)各模塊內(nèi)容要緊緊圍繞落實(shí)新常規(guī)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性”主題開展活動。（ 1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。思想決定行動。繼上學(xué)期學(xué)習(xí)

3、新常規(guī)”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)請專家作課標(biāo)”解讀講座，讓全體教師明確 課標(biāo)”內(nèi)涵，以及教學(xué)改革的方向。（ 2）集體備課。初步學(xué)會集體備課的研訓(xùn)方法，主講老師針對教材鉆研,撰寫中心發(fā)言稿，內(nèi)容包括說教材，說設(shè)計(jì)意圖，說教法，說學(xué)法，說教程說板書設(shè)計(jì)。通過集體備課，實(shí)現(xiàn)腦力資共享（ 3）課堂實(shí)踐。實(shí)踐出真知。在集體備課的基礎(chǔ)上，開展課堂展示活動 通 過磨課，評課，提高教師的教學(xué)技藝，旨在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。（ 4）名師引領(lǐng)。邀請名師來校示范教學(xué)，讓教師觀摩名師課堂教學(xué)，領(lǐng)會名師教學(xué)理念，學(xué)習(xí)有效教學(xué)策略。（ 5）自主研修。開展讀書活動，組織教師閱讀教學(xué)專著，認(rèn)真領(lǐng)會文章主旨，并撰寫讀后感，以理論指

4、導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提圖教學(xué)質(zhì)量。2?考核評價(jià)。一是對參訓(xùn)教師的評價(jià)。根據(jù)學(xué)校校本教研制度，對教師參與校本教研的出勤，完成眼訓(xùn)任務(wù)等方面進(jìn)行考核，并給與相應(yīng)學(xué)分，納入教師業(yè)績考核。二是對主講教師的評價(jià)。檢查教案、講稿、課件是否齊全，實(shí)施過程是否真 實(shí)有效，是否完成培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)全體參訓(xùn)教師進(jìn)行滿意度調(diào)查。3?研訓(xùn)應(yīng)結(jié)。6月，學(xué)校認(rèn)真回顧一學(xué)年來校本研訓(xùn)工作，分析 ” 得失，剖析 原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下學(xué)期校本研訓(xùn)工作提供借鑒。(二)省信息技術(shù)應(yīng)用提升工程培訓(xùn)1?組織保障。為了有效組織教師參加省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)，學(xué)校建立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，由校辦主任王佳美老師擔(dān)任管理員，保障培訓(xùn)工作有序推

5、進(jìn)。2?經(jīng)費(fèi)保障。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，民辦學(xué)校教師參加培訓(xùn)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校負(fù)責(zé)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)每人600 元。學(xué)校加大投入，力保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到位。3?落實(shí)階段學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)第一階段( 3.214.03)綜合分析午診斷，制定研修計(jì)劃。3.213.25 綜合課程學(xué)習(xí)；3.253.28 開展診斷測評；3.284.3 制定研修計(jì)劃。第二階段 (4.044.24) 創(chuàng)新應(yīng)用策略，研磨教學(xué)設(shè)計(jì)。絡(luò)課程，完成教學(xué)設(shè)計(jì)；圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)，開展研修活動。第三階段 (4.255.22) 突破重點(diǎn)難點(diǎn)，錄制視頻課例。絡(luò)課程；示范課例觀摩；課堂視頻錄制。第四階段 (5.236.12) 展評研修成果，反思實(shí)踐成效。絡(luò)課程；開展實(shí)踐反思；

6、互評課例資；修改提交成果。第五階段 (6.137.10) 考核總結(jié)評優(yōu)，迎接發(fā)展測評。上報(bào)學(xué)員成績；迎接培訓(xùn)抽查；提交成果；做好項(xiàng)目總結(jié)；做好發(fā)展測評。省教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)落實(shí)選課。 2.192.26教師第一輪選課；2.273.1 校長第一輪選課審查。 3.103.14教師第二輪選課；3.153.16小組第二輪選課審查。壓蔓騏壓蔓騏2?選課原則。因本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，選課盡量選在假期，做到教學(xué)和培訓(xùn)相兼顧3?嚴(yán)格請假制度：為了不影響學(xué)校參訓(xùn)率，不影響學(xué)校年度考核成績，不影響本縣教育系統(tǒng)考核成績，務(wù)必嚴(yán)格請假制度。如果確實(shí)不能參訓(xùn)，提前一周 聯(lián)系班主任，辦好申請手續(xù)，由學(xué)校上平臺進(jìn)行請假換人，并通知

7、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過請假換人申請，確保學(xué)校參訓(xùn)率達(dá)100 。4?參訓(xùn)評價(jià)。評價(jià)是自主培訓(xùn)流程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，參訓(xùn)老師務(wù)必按照縣教育局自主選課操作指南要求進(jìn)行評價(jià)。/ 7/ 7四年級班主任培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步 的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層教 學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差 生不差，共享成功。為了更多了解學(xué)生，摸清底子，做到有的放矢。對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)。進(jìn)班級后，考察了學(xué)生

8、聽說讀寫，發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生兩極分化很嚴(yán)重。我認(rèn)為只有扎實(shí)做好培優(yōu)工作，才會是優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。于是就先成 立 課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi) 他們 能吃飽，但不會吃好，因此給予 精科”也就是精心挑選一些拔高題，題 型要多種 多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。接著更要照顧好中等生，因?yàn)橹械葘W(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此，我們要求做好中等生的補(bǔ)差工作。使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)

9、差工作是我班重中之重、幫助他們樹立自信心。學(xué)困生形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的， 有的是學(xué)生一時(shí)沖動犯了錯(cuò)誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析Ap 查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服 心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。、他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過查找資料仍不明 白的問 題標(biāo)出來，課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會 比較好。、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助 作 用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評。、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛學(xué)困生。多鼓勵(lì)少批評。學(xué)困生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作