【10篇】新部編三年級上冊語文課內外閱讀理解專項練習題含答案

1、10篇】新部編三年級上冊語文課內外閱讀理解專項練習題含答案1閱讀下文，回答問題奔跑的春天四月的小雨浙淅瀝瀝打濕了夢的衣裳，眷便來了，腳步輕盈，身姿曼妙。春，活潑得像個孩子，紅撲著臉蛋在淡綠的田野奔跑，牽著小伙伴的手，像風箏的另一端，翻飛著五顏六色的夢。卷起褲腿邁進春的云霧繚繞。露水濕漉漉的，濕了鞋幫，濕了腳丫，滋潤了一深一淺的歪歪扭扭的腳印。同學們的笑聲一串雙一串，像風中搖曳的鈴鐺。四月的綠色仿拂春的裙裾，在淡淡暖風中輕輕擺東，伸手就可以觸摸得到。柳絮飄然是她的柔發(fā)，絲絲縷縷；野地錢綠是她的衣裳，單單薄薄。春，安靜地來，在河流的波光里柔柔地蕩漾，流躺著淡淡的和煦。燕子來了，在入夢的時候偷偷飛到

2、屋檐下，那黑白色的精靈是春的使者，乖巧伶俐。春天喚醒了萬物，小跑在春天，那是春帶給我們的活力。（1）找出文中下列詞語中的錯別字，并在橫線上改正過來。仿拂擺東錢綠流躺（2）找出文中表示顏色的詞語，再寫三個你知道的表示顏色的詞語。（3）“柳絮飄然是她的柔發(fā)，絲絲縷縷。”這是個比喻句，把比作。像這樣的句子，我也能寫出來，如：含羞草的葉子是它的（4）“四月的小雨淅淅瀝瀝打濕了夢的衣裳，春便來了，腳步輕盈，身姿曼妙?！边@句話寫出了（）小雨到來的姿勢春天是小雨邁著輕盈的腳步，扭動著曼妙的身姿帶來的春天優(yōu)美的身姿和到來的方式（5）第自然段描寫了同學們在春天里興高采烈地玩耍的情景。第自然段描寫了春天靜靜地到來

3、。“那黑白色的精靈”指的是。（6）把你認為的本文寫得最好的一句話抄下來，并說說你的理由。（7）根據下面的提示，接著往下寫。春天喚醒了萬物，睡了一個冬天的青蛙被春姑娘柔軟的春風喚醒了，【答案】（1）拂T佛；東T動；錢T淺；躺T淌（2）紅，淡綠，五顏六色，綠，淺綠，黑白；桃紅；嫩黃；天藍（3）柳絮；頭發(fā)；笑臉；輕輕一碰便害羞地笑了起來（4）C（5）2；3；燕子（6）“燕子來了，在入夢的時候偷偷飛到屋檐下，那黑白色的精靈是春的使者，乖巧伶俐。”因為這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了燕子悄悄地到來，春天也悄悄地到來了（7）略【解析】【分析】（1）本題考查了學生對錯別字的理解和掌握，要結合詞語的意思區(qū)分

4、易錯字的寫法。（2）根據照原文內容找出描寫顏色的詞，再寫出幾個描寫顏色的詞。（3）比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。根據題目的內容進行仿寫。（4）“四月的小雨淅淅瀝瀝打濕了夢的衣裳，春便來了，腳步輕盈，身姿曼妙?！边@句話描寫了春天優(yōu)美的身姿和到來的方式。（5）理解課文內容，根據課文內容進行填空；（6）根據課文內容，把認為的本文寫得最好的一句話抄下來，本題答案不唯一；（7）根據課文的理解，結合題目的提示，接著往下寫。故答案為：（1）拂T佛；東T動；錢T淺；躺T淌；（2）紅，淡綠，五顏六色，綠，淺綠，黑白；桃紅；嫩黃；天藍；（3）柳絮；頭

5、發(fā)；笑臉；輕輕一碰便害羞地笑了起來；（4）C；（5）2；3；燕子；（6）“燕子來了，在入夢的時候偷偷飛到屋檐下，那黑白色的精靈是春的使者，乖巧伶俐?！币驗檫@句話運用了擬人的修辭手法，寫出了燕子悄悄地到來，春天也悄悄地到來了；（7）略【點評】本題綜合考查了學生對于課文內容的理解和掌握，對于易錯字、修辭方法、課文內容概括等內容，要在理解的基礎上加以掌握。2課外閱讀。蘆葦地下和田邊的草叢，是螢火蟲的“發(fā)祥地”。它們一個個從草叢中飛起來，忽明忽暗的一點點白光，好似天上的繁星，一個個在那里移動。最有趣的是這些白光（）亂竄，（）也有一些追逐的形跡：有時一個飛在前面，亮了起來，另一個就會向它一直趕去，但前面

6、一個突然隱沒了，或者飛到水面上，與水中的星光混雜了，或者飛入蘆葦或稻田里，給那些枝葉遮住了，于是追逐者失去了目標，就遲疑地轉換方向飛去，有時反給別的螢火蟲作為目標了。這樣的追逐往往不止一時，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的閃閃的白光與天上的星星同樣繁多。尤其是飛在水面的，映著掀起的銀波，那情景是很有趣的。（1）在文中的（）里填入恰當的關聯(lián)詞。（2）在文中找出你認為描寫螢火蟲最有趣的句子。（3）你認為把螢火蟲比作“天上的繁星”恰當嗎？為什么？。（4）短文主要寫螢火蟲的景象?！敬鸢浮浚?）雖然、但（2）這樣的追逐往往不止一時，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的閃閃的白光與天上的星星同

7、樣繁多。尤其是飛在水面的，映著掀起的銀波，那情景是很有趣的。（3）恰當。它們也有忽明忽暗，一閃一閃的特點。（4）在夜間飛舞、追逐【解析】【分析】（1）考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來選擇恰當的關聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是條件關系。故選雖然但”。（2）主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累好句習慣。能夠準確的理解句意。學生應該熟讀課文，積累知識。（3）本題的目的是引導學生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本體、喻

8、體有相似點，但不是同一類事物。（4）考查概括段意的能力?？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。故答案為：（1）雖然、但；（2）這樣的追逐往往不止一時，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的閃閃的白光與天上的星星同樣繁多。尤其是飛在水面的，映著掀起的銀波，那情景是很有趣的。（3）恰當。它們也有忽明忽暗，一閃一閃的特點。（4）在夜間飛舞、追逐?！军c評】（1）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）本題考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外

9、閱讀中的好句多做一些摘抄、積累，加強背誦。（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（4）此題主要考查概括段意的能力。3課外閱讀。小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在架子上，不時發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊。它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜茄子西紅柿口還種著綠油油的青菜口一眼望去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。（1）這段話是按順

10、序寫的。先寫小院西面是，北面有個，東面種著_，南面是_。其中寫得最詳細的是，這段話中的第句到第句，都是寫這里的景色。（）前后；花圃、葡萄架、高大的楊樹、小菜園；葡萄架、3、5方位；花圃、葡萄架、高大的楊樹、小菜園；葡萄架、2、5方位；花圃、葡萄架、高大的楊樹、小菜園；小菜園、2、5（2）文中劃線的句子是（）是一個比喻句，將巨人守衛(wèi)小院比作高大的白楊。是一個擬人句，將高大的白楊當成巨人來寫，說他守衛(wèi)著小院。是一個比喻句，將高大的白楊比作守衛(wèi)小院的巨人（3）給文中畫”的地方選擇恰當的標點符號（）B.、C.、，A.、，【答案】(1)B(2)C3）A解析】【分析】（1）考查對課文內容的理解能力。解答時

11、要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，再結合選項判斷。(2)確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。分析句子中分句之間的關系,根據標點符號各自的作用,判斷標點符號的正誤。故答案為：(1)B；(2)C；(3)A【點評】(1)此題考查學生對短文內容的掌握的能力。(2)考查學生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。(3)此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。4讀下面的文段，做習題。鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”小女孩回答說：“火柴已經

12、用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！兵B兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。文中畫橫線的句子，應該用怎樣的語氣來讀？()A.急切。B.緩慢。聯(lián)系上下文展開想象，試著走進鳥兒的內心世界，說說她在想些什么。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心想：唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心想：你從文段最后一句話的加下劃線的詞句中體會到了鳥兒怎樣的感情？【答案】(1)A示例：樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。；樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了，朋友。鳥兒對好朋友的不舍之情?！窘馕觥俊痉治觥?1)語氣是表示說話

13、人對某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣由兩個方面構成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。了解常用的朗讀句子的語氣(A.猶豫和矛盾B.生氣C.后悔D.自信E.急切F緩慢。)，然后結合語境來分析。人物語言的揣摩是要在細致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎上來完成得。語言的組織要條理。體會劃線語句，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：(1)A示例：樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了，朋友。鳥兒對好朋友的不舍之情?！军c評】（1）題主要考查對句子語氣的把握能力。（2）

14、此題主要考查對人物語言活動的揣摩能力。（3）解答此題要結合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。5課外閱讀。聰明的老鼠一只老鼠鉆出洞口，兩只貓同時逮（）住了它。白貓抓住鼠尾說（）是我先捉住了這只鼠（）應該歸我享用（）黑貓抓住鼠頭說（）你沒看見我捉著鼠頭嗎？是我先擊中（）了它的要（）害部位?！眱芍回垹巿?zhí)不下，誰也不讓誰。老鼠見狀，忙對兩只貓說：“反正我已經被你倆捉住了，誰吃都一樣，但為了使你倆不傷和（）氣，是否先放我回洞里，讓我重新鉆出來，你們（）抓，就能比出誰先抓到了?！眱芍回埻饬?。它倆一左一右守在洞口，幾個時（）過去了，可惜它倆連老鼠的影子也沒見到。（1）給文中字選擇正確的讀音或漢字。

15、A.daiB.daiA.zhongB.zhongA.yaoB.yaoA.heB.huoA.在B.再A.晨B.辰（2）給第2自然段空白處選擇合適的標點符號（）A:，O:B:，OC，O:（3）兩只貓為什么連老鼠的影子也沒見到？（）因為老鼠要過會才出來。B.因為老鼠在他們背后。C.因為老鼠鉆進洞里躲起來了。（4）這篇童話告訴我們（）不要太貪婪。B.不能輕信老鼠的話，否則會上當。C.不能太貪婪，要互相謙讓?！敬鸢浮浚?）A；B；B；A；B；B（2）A（3）C（4）C【解析】【分析】（1）一此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練

16、?？疾閷W生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據字義注意比較。（2）分析句子中分句之間的關系,根據標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。（3）、（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。故答案為：（1）ABBABB；（2）A；（3）C；（4）C【點評】（1）一準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。主要測試學生對同音字的掌握，從結構、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。（2）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。（3）、（4）此題考查學生

17、對短文的內容的理解的能力。6閱讀短文，回答問題。小貓咪穿鞋子小貓咪看見人們穿著鞋子走來走去，很羨（xia門）慕（mu）。他想：我怎么沒有鞋子呢？小貓咪回到家，東找西找，好不容（r6ng）易找到四只鞋子，就好奇地穿在腳上，來到院子里。小貓咪問公雞：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”公雞說著連連點頭?！澳悄阍趺床淮┬友?？”“我穿上鞋子，就不能刨（pao）土找蟲子吃了?！毙∝堖鋯柭槿福骸斑@鞋子好看嗎？”“好看！好看！”麻雀連忙說?！澳悄阍趺床淮┬友?？”“我穿上鞋子，腳趾（zhj）就抓不住樹枝了，會從樹上摔（shuai）下來的?！毙∝堖溆謫柎蟀座Z：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”大白鵝邊說邊伸脖

18、子?！澳悄阍趺床淮┬友?？”“我穿上鞋子，游（y6u）泳（y6ng）不方便?！保?）根據短文內容，給下列說法選擇正確的句子（）（多選）。小貓咪看見動物們都穿鞋子，也回家去穿鞋子。因為公雞要刨土找蟲子吃，所以不能穿鞋子。小麻雀要靠腳趾抓住樹枝，才不會從樹上掉下來。小貓咪從小就穿著鞋子。（2）讀讀對話，想一想如果小貓咪問大黃狗，大黃狗會說些什么？小貓咪又問大黃狗：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”大黃狗邊說邊搖尾巴?！澳悄阍趺床淮┬友?？”（3）想一想小貓咪穿上鞋子后會怎樣？【答案】（1）B,C（2）我穿上鞋子，跑得就不快了，就咬不住壞人了。（3）走路聲音太大，抓不住老鼠了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）

19、考查從文中整體理解并提取信息的能力，解答本題時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（2）考查對文本的理解和語言組織、表達能力，解答本題，要仔細讀懂小貓咪和黃狗對話的語境，揣摩心理回答句子，注意準確表達，語句合理即可。（3）考查對實際情況的分析能力，解答本題，要清楚實際中貓的特點來回答，言之有理即可。故答案為：（1）BC（2）我穿上鞋子，跑得就不快了，就咬不住壞人了。（3）走路聲音太大，抓不住老鼠了?！军c評】（1）此題考查再理解文章的基礎上篩選信息的能力。(2)此題考查對語境的理解能力，準確理解，正確表達。(3)此題對學生綜合能力的考查7課內閱讀，回答問題。小玩具爸爸出差回來給我?guī)?/p>

20、回了一套西游記人物小玩具，里面有孫悟空、唐僧(seng)、豬八戒(jie)和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜愛。孫悟空的臉像個紅桃子，頭上戴著一頂小紅帽，兩手叉腰里，神氣地坐在石頭上，好像在說：“我是美猴王！”唐僧的耳朵垂肩，雙目緊閉，臉上露出一絲微笑，雙手合掌，好像在念經。豬八戒的耳朵大大的，像兩把扇子。他頭上戴著一頂和尚帽，雙眼笑得瞇成一條縫(feng)。他的肚子圓鼓鼓的，一看就知道是一個貪吃的家伙。沙和尚的眉毛很粗，下巴長滿黑胡子，脖子上掛著一串佛珠，看上去很老實。爸爸送我的禮物真有趣，我很喜歡它們。在短文中找一個最能代表這幾個人物特點的詞，寫出來。孫悟空唐僧豬八戒沙和尚(2)照樣子，寫一

21、寫。孫悟空的臉像個紅桃子。像。(3)你讀過西游記嗎？你最喜歡里面的哪個人物？為什么？【答案】(1)神氣；微笑；貪吃；老實天上的月亮；一個大圓盤一樣懸掛天空。(3)略【解析】【分析】(1)考查從文中提取信息的能力，解答本題時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。(2)考查仿寫句子的能力，解答本題時要看清例句，知道考查的是比喻句，再結合日常積累，仿寫比喻句。(3)結合短文內容，結合了解的人物性格特點談感受。表達合理即可。故答案為：(1)神氣、微笑、貪吃、老實(2)天上的月亮；一個大圓盤一樣懸掛天空。(3)略【點評】(1)此題考查再理解文章的基礎上篩選信息的能力。此題考查仿寫句子的能力。

22、解答此題要結合文章和自己的了解，組織好語言。8閱讀短文，完成練習。變色龍的尾巴變色龍待在一棵樹下，它看見一條烏梢蛇正在追逐一只壁虎。只見壁虎從容不迫地拋下了自己的尾巴，烏梢蛇張開大口把正在扭動的壁虎尾巴吞下去，壁虎就趁機從容不迫地逃走了。第二天，變色龍見到壁虎，問道：“壁虎兄弟，你把尾巴扔給了烏梢蛇，還會長出新的尾巴來嗎？”會的變色龍大哥要不了幾天我就能長出新的尾巴來用這種方法逃避敵人可靈啦你也有斷尾巴的本領怎么不學學我呢變色龍若有所思地點點頭。有一天，變色龍在樹干上休息，烏梢蛇偷偷地朝它爬來。變色龍毫不在意，它按照壁虎的方法把尾巴扔給烏梢蛇吃。誰知變色龍的尾巴是緊緊纏繞在樹干上的，它只有依靠

23、這種方法才能在樹上生活。失掉了尾巴的變色龍再也抓不住樹干，“撲通”一聲從樹上摔了下來。它臨死前才懊悔道：“我有著變色躲避敵人的本領，卻要去學什么斷尾術，真是自討苦吃??！”（1）根據所給意思，從文中找到相應的詞語。非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。做錯了事或說錯了話，心里自恨不該這樣。（2）給文中第3自然段加上標點符號。會的變色龍大哥要不了幾天我就能長出新的尾巴來用這種方法逃避敵人可靈啦你也有斷尾巴的本領怎么不學學我呢（3）用”把短文分成三段。（4）壁虎的尾巴有什么用處？變色龍為什么又認為學斷尾術是自討苦吃呢？（5）你從變色龍身上得到什么啟示？（）要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，并借鑒過來為自己所用。要善于利用自

24、己的長處，更要善于模仿別人的長處。不要盲目模仿別人，要充分發(fā)揮自己的氏處?！敬鸢浮浚?）從容不追；懊悔（2）“；，；，；，；。；??；，；？”（3）第1自然段；第2至第4自然段；第5至第6自然段。（4）壁虎的尾巴是用來逃生的。因為變色龍認識到自己的尾巴是生存工具，斷尾之后就只能被吃。（5）C【解析】【分析】（1）此題是根據意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合短文內容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（2）分析句子中分句之間的關系,根據標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。（3）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成

25、一個完整單位的部分。（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。故答案為：（1）從容不追、懊悔（2）“，。！，？”（3）第1自然段；第2至第4自然段；第5至第6自然段。（4）壁虎的尾巴是用來逃生的。因為變色龍認識到自己的尾巴是生存工具，斷尾之后就只能被吃。（5）C【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解?？山Y合語境或查字典理解詞義。（2）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。（3）此題主要考查學生給短文劃分段落的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選

26、相關信息并加以概括的能力。（5）此題考查學生對短文的內容的理解的能力。9課外閱讀。小鳥和大樹有一棵大樹，每日沐浴著陽光，與鳥兒一起歡度美好時光。離大樹不遠處，有一條小河。曾經有一個小孩因為過河而被水沖走。大樹沉思了一下，對人們說：“你們把我砍下來，做成一座橋吧?！庇谑?，大樹成了河面上的一座橋。人們過河再也不用擔驚受怕了。鳥兒問橋：“以前你做大樹時的生活多么美好，可你為什么要放棄做樹而選擇做橋呢？”橋微笑著說：“做了橋，我感到自己的人生非常有價值?！兵B兒說：“可是為了幫助別人，就應該犧牲自己的快樂嗎？”橋說不幫助了別人其實我也得到了快樂（1）在短文中找出下列詞語的近義詞。深思心驚膽戰(zhàn)（2）給短文

27、最后一個自然段的空白處加上標點。（3）大樹為什么要放棄做樹而選擇做橋呢？（）A.大樹想嘗嘗做橋的滋味。B.大樹想讓人們能夠安全過河。（4）在幫助別人的問題上，小鳥和大樹的觀點有什么不同？小鳥認為：大樹認為：（5）你覺得大樹說的話有道理嗎？為什么？【答案】（1）沉思；擔驚受怕（2）：“，！”（3）B（4）幫助別人，不應該犧牲自己的快樂。；幫助別人，自己也得到了快樂。（5）略【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后在短文中找出所給詞語的近義詞。深思認真思考，深入考慮。心驚膽戰(zhàn)形容十分害怕。（2）分析句子中分句之間的關系,根據標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文的內容，結合選項判斷正誤。（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（5）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理。故答案為：（1）沉思、擔驚