【10篇】新版部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題及答案

1、10篇】新版部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題及答案1閱讀課文片段，回答問(wèn)題。畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。（1）這是一個(gè)結(jié)構(gòu)的段落。（）總一分B.分一總C.總一分一總（2）請(qǐng)你用“”畫(huà)出選段的中心句。（3）本段描寫(xiě)的人物有、（4）這一段中的省略號(hào)表示（）A.語(yǔ)意未盡B.引文的省略C.說(shuō)話(huà)時(shí)斷斷續(xù)續(xù)D.列舉的省略（5）請(qǐng)你用“”畫(huà)出表現(xiàn)藝術(shù)

2、家技藝高超的句子?！敬鸢浮浚?）A（2）畫(huà)上的街市可熱鬧了。（3）騎馬的；挑擔(dān)的；趕毛驢的；推獨(dú)輪車(chē)的；悠閑溜達(dá)的（4）D（5）畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚?！窘馕觥俊痉治觥浚?）總分結(jié)構(gòu)式很簡(jiǎn)單的，也就是說(shuō)先總的概括然后再詳細(xì)逐點(diǎn)描寫(xiě)。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話(huà)中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話(huà)的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話(huà)的中心句在段首。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的

3、理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再按要求找到答案。（4）了解省略號(hào)的作用，依據(jù)句意分析可知，句中省略號(hào)的作用是表示插說(shuō)。（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）A（2）畫(huà)上的街市可熱鬧了。（3）騎馬的、挑擔(dān)的、趕毛驢的、推獨(dú)輪車(chē)的、悠閑溜達(dá)的。（4）D（5）畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)“總-分”方法的掌握。（2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息

4、的能力。（4）此題主要考查對(duì)省略號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。2閱讀下文，回答問(wèn)題。老鼠買(mǎi)魚(yú)一天，鼠傾巢出動(dòng)，跑到大街上要把所有的魚(yú)全買(mǎi)下來(lái)。魚(yú)行老板問(wèn)：“你們不愁吃喝，買(mǎi)那么多魚(yú)干啥？”“雖不愁吃喝，可要平安無(wú)事總得破費(fèi)些錢(qián)財(cái)呀！”老鼠狡黠地笑了笑。魚(yú)行老板仍聽(tīng)不明白，卻狠狠地敲起竹杠來(lái)。魚(yú)價(jià)一下子抬高了幾倍。買(mǎi)完魚(yú)后，小老鼠們有的把魚(yú)扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時(shí)，一個(gè)小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說(shuō)：“頭兒，咱們買(mǎi)這么多魚(yú)干啥呀？”老鼠頭領(lǐng)說(shuō)：“笨蛋，咱們不愁吃喝，有老貓?jiān)?，咱們就過(guò)不了安穩(wěn)日子。貓愛(ài)吃魚(yú)，咱們送些魚(yú)，不就

5、和貓化敵為友了嗎？哈哈”說(shuō)著，老鼠頭領(lǐng)露出得意的笑容。小老鼠仍聽(tīng)不明白，但也不想去問(wèn)了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。老鼠把魚(yú)買(mǎi)完了，街上沒(méi)有魚(yú)賣(mài)。貓只好自認(rèn)晦氣。不過(guò)，從此每天都有老鼠給貓送魚(yú)，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。不久，該市鼠患成災(zāi)，魚(yú)行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我雖然賺了錢(qián)，卻上了老鼠的當(dāng)?！保?）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。近義詞：高興反義詞：平安（2）在短文中的橫線(xiàn)上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。咱們不愁吃喝，有老貓?jiān)?，咱們就過(guò)不了安穩(wěn)日子。老鼠把魚(yú)買(mǎi)完了，街上沒(méi)有魚(yú)賣(mài)。（3）該市最后鼠患成災(zāi)的原因是什么？（4）這則寓言故事告訴我們（）老鼠買(mǎi)魚(yú)送給貓。貓非常懶惰，不捉老鼠。老

6、鼠給貓送魚(yú)，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會(huì)上敵我不分的丑陋現(xiàn)象?！敬鸢浮浚?）快樂(lè)；危險(xiǎn)（2）雖然；但是；因?yàn)?；所以?）老鼠每天都給貓送魚(yú)，貓非常高興，與鼠“化敵為友”，不再捉老鼠，最后該市鼠患成災(zāi)。（4）C【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然但是”；分句前后是因果關(guān)系。故選“因?yàn)樗?/p>

7、以”（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（4）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀文內(nèi)容，比較判斷。故答案為：（1）快樂(lè)、危險(xiǎn)（2）雖然、但是；因?yàn)?、所以?）老鼠每天都給貓送魚(yú)，貓非常高興，與鼠“化敵為友”，不再捉老鼠，最后該市鼠患成災(zāi)。（4）C【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以

8、概括的能力。（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文中心的掌握的能力。3閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。孩子們慢慢地長(zhǎng)大了，想出了許多帽子的式樣，圓的、香蕉形的、圓筒形的夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形的呢絨帽，春天和秋天戴碗形的布帽。后來(lái)，方帽子店對(duì)面，又開(kāi)了一家帽子店，櫥窗里放著的帽子，卻沒(méi)有一項(xiàng)是方的。方帽子店里擺放著的帽子，卻沒(méi)有一頂是圓的，玻璃櫥窗里還貼了一張廣告：“專(zhuān)賣(mài)從不改變的方的好帽子。”對(duì)面的新帽子店里也貼了一張廣告：“專(zhuān)賣(mài)各式各樣的舒服的好帽子。”顧客們?cè)诜矫弊拥觊T(mén)前站一會(huì)兒，又到新帽子店門(mén)前站一會(huì)兒，不知道買(mǎi)哪一種好。他們?cè)趦杉业臋淮扒翱戳撕镁茫詈筮€是進(jìn)了新帽子店。（1）第段中的省略號(hào)省略了

9、，請(qǐng)繼續(xù)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容：（2）聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)填在語(yǔ)段中的橫線(xiàn)上。方方正正圓圓溜溜各式各樣五花八門(mén)后來(lái)，方帽子店對(duì)面，又開(kāi)了一家帽子店，櫥窗里放著的帽子，卻沒(méi)有一項(xiàng)是方的。方帽子店里擺放著的帽子。（3）第段中的兩則廣告，你認(rèn)為哪一則更好？為什么？方帽子店：專(zhuān)賣(mài)從不改變的方的好帽子。新帽子店：專(zhuān)賣(mài)各式各樣的舒服的好帽子。（4）第段中顧客們?cè)趦杉业臋淮扒啊翱戳撕镁谩?，他們?cè)谒剂渴裁矗繛槭裁础白詈筮€是進(jìn)了新帽子店”？說(shuō)說(shuō)你的想法?！敬鸢浮浚?）帽子的式樣；三角形的、瓜皮形的、八角形的、鴨舌形的、虎頭形的（2）各式各樣；方方正正（3）方帽子店的廣告好?！皬牟桓淖儭币辉~寫(xiě)出了風(fēng)格、品質(zhì)始終如

10、一。新帽子店的廣告好。“各式各樣”“舒服”突出了商品的兩大特點(diǎn)。（4）顧客們可能在想：是選擇傳統(tǒng)的方帽子，還是選擇別致的新帽子呢？最后還是式樣多而且戴起來(lái)舒適的新帽子更實(shí)用、更吸引人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解題時(shí)了解省略號(hào)的作用：列舉的省略、表示說(shuō)話(huà)吞吐、話(huà)未說(shuō)完、語(yǔ)意未盡、語(yǔ)意的跳躍、心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。依據(jù)句意可知，此處省略號(hào)是表示帽子的式樣。（2）本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（3）考查學(xué)生對(duì)句子的辨析。此類(lèi)型的題目只要把二者做一對(duì)比，從表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。（4）談自己的看法，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要

11、聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。故答案為：（1）1、帽子的式樣2、三角形的、瓜皮形的、八角形的、鴨舌形的、虎頭形的（2）各式各樣、方方正正（3）方帽子店的廣告好?！皬牟桓淖儭币辉~寫(xiě)出了風(fēng)格、品質(zhì)始終如一。新帽子店的廣告好?！案魇礁鳂印薄笆娣蓖怀隽松唐返膬纱筇攸c(diǎn)。（4）顧客們可能在想：是選擇傳統(tǒng)的方帽子，還是選擇別致的新帽子呢？最后還是式樣多而且戴起來(lái)舒適的新帽子更實(shí)用、更吸引人?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)省略號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（3）此題考查學(xué)生對(duì)句子的辨析能力。（4）此題屬于開(kāi)放性試題，

12、結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。4閱讀下文，回答問(wèn)題。蝦趣蝦的顏色隨著周?chē)h(huán)境顏色的變化而變化。江河里淤泥地帶的蝦，身上顏色黑些；沙底地帶的蝦，顏色白些。生命力旺盛的蝦，身體透明，生命力減弱的時(shí)候，透明度就降低了，逐漸變?yōu)槟贪咨Ｔ绞巧ν⒑褪澄锍渥愕奈r，它頭部的那一團(tuán)黑色的東西越明顯。那是它的臟腑和沒(méi)有消化完的食物?；畋膩y跳的蝦，我們完全可以看到它的頭殼里器官的搏動(dòng)。蝦是喜歡嬉戲的，常常兩只糾纏在一起，互相用長(zhǎng)鉗逗弄著玩。蝦前進(jìn)的時(shí)候，伸直了兩只鉗足;當(dāng)它遇險(xiǎn)迅速后退的時(shí)候，兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的鉗足就縮起來(lái)了。蝦吃食物時(shí)很小心，總是先用鉗足去試探一下，然后趕緊后退，接著再試、再退，

13、最后，它認(rèn)定完全沒(méi)有危險(xiǎn)了，就放膽大嚼。吃東西的時(shí)候，用腳爪輔助，橈足快樂(lè)地劃動(dòng)著。有時(shí)，它僅僅用兩只腳支地，其他的腳和整個(gè)身體都斜翹起來(lái)。觀察了蝦的生活，我逐漸明白，齊白石畫(huà)蝦，是頗費(fèi)心機(jī)的，它們真是多彩多姿！既有來(lái)自淤泥地帶較黑的蝦，也有來(lái)自沙底地帶較白的蝦。它們頭殼里那一團(tuán)黑色都很突出，顯出旺盛的生命力。它們有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戲和覓食的。畫(huà)面上沒(méi)有藻類(lèi)、沙石、溪澗、水紋，但是只要看到那些蝦的姿態(tài)，仿佛這一切都有了；不知道這位老畫(huà)家觀察了多少蝦，畫(huà)得這樣出神入化?。?）短文中的成語(yǔ)準(zhǔn)確地概括了齊白石老人畫(huà)的蝦。（2）短文介紹了蝦的特點(diǎn)有（）（多選）A.蝦顏色的變化

14、B.蝦頭部的特點(diǎn)C.蝦鉗足的變化D.蝦吃食物的樣子（3）短文寫(xiě)齊白石老人的畫(huà)是為了告訴我們什么道理？（4）下邊就是齊白石老人的畫(huà)，請(qǐng)你為這幅畫(huà)起一個(gè)題目吧?！敬鸢浮浚?）出神入化（2）A,B,C,D（3）要想成功，必須付出努力（要認(rèn)真觀察）。（4）群蝦嬉戲圖【解析】【分析】（1）此題較容易，讀完短文就能從最后一個(gè)自然段找到答案。（2）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷。（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（4）此題考查歸納概括的能力。解答時(shí)，先從給圖里提取答題的信息點(diǎn)，然后予以綜合解答。故答案

15、為：（1）出神入化（2）ABCD（3）要想成功，必須付出努力（要認(rèn)真觀察）。（4）群蝦嬉戲圖【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查了對(duì)齊白石老人畫(huà)的蝦的概括能力。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。（4）此題考查識(shí)圖獲取信息并加以概括的能力。5閱讀下文，回答問(wèn)題。亮出你自己每到黃昏，住在河岸邊的動(dòng)物們都會(huì)來(lái)河岸遛彎。戴著眼鏡的山羊不緊不慢地走著，一邊還思考著什么；花貓和鴨子邊走邊熱烈地討論著什么；大象背著手，腳步重重的，好像有什么心事；小兔子最快樂(lè)，跳上跳下整個(gè)河岸，熱烈、快樂(lè)而又充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意。生活在河里的小螃蟹這會(huì)兒就趴在河邊上，一動(dòng)不動(dòng)地看著河岸上的一切

16、?！班耍⌒〖一?！在看什么呢？”一只烏龜跟小螃蟹打招呼。“看河岸上遛彎的人！他們真有趣！”小螃蟹說(shuō)，眼里流露出羨慕?！跋矚g是嗎？走！我們這就去加入遛彎的隊(duì)伍！”烏龜說(shuō)?！翱墒俏椅易呗肥菣M著爬的，別人會(huì)不會(huì)笑話(huà)我?！毙◇π氛f(shuō)出了他的擔(dān)憂(yōu)?！肮睘觚斝α耍霸趺磿?huì)呢？你橫著走，那是你的獨(dú)特之處。你看，小兔走路（AABB式），鴨子走路（AABB式），花貓走路（ABB式），我走路（ABB式）各有特色哦！別擔(dān)心，亮出你自己！”小螃蟹終于鼓起勇氣爬上了河岸?！澳愫茫⌒◇π?！”大家都熱情地與小螃蟹打招呼，沒(méi)有一個(gè)人在乎他是豎著走還是橫著爬！河岸上留下一長(zhǎng)串小螃蟹帶著泥漿的腳印，就像一個(gè)個(gè)小音符，很美！很美！

17、（1）動(dòng)物們走路有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)你根據(jù)提示在短文中的橫線(xiàn)上補(bǔ)充完整。你看，小兔走路（AABB式），鴨子走路（AABB式）,花貓走路（ABB式），我走路（ABB式）（2）小螃蟹一開(kāi)始為什么不敢去河岸上散步，后來(lái)事實(shí)證明他的想法是怎樣的？（3）對(duì)短文最后一段理解正確的是（）把小螃蟹的腳印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看把小螃蟹的腳印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快（4）讀了這個(gè)故事，請(qǐng)你寫(xiě)出對(duì)短文題目的理解。6閱讀下文，回答問(wèn)題。金子那是許多年前發(fā)生的故事，我一直都沒(méi)有忘記。因?yàn)樵谶@件事中我也看到了金子。那一年的春（cUnchun）天，村里的兩個(gè)小

18、女孩小琴和英子提著籃子，拿著小鏟子去南村（cUnchun）挖野菜。呀！這里有好大一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會(huì)兒，小籃子里裝（zhuangzuang）滿(mǎn)了野菜。小琴挖著挖著，突然，刀尖碰到了一個(gè)硬硬的東西。她用小鏟子一挑（tiao廿ao），從松軟的土里挑出了一個(gè)黃澄澄的、亮晶晶的圓片?！鞍?，這是什么呀？”小琴叫起來(lái)。這是不是金子？”英子把圓片掂一掂說(shuō)，“我看肯定是金子！”于是她們急忙向村里跑。孩子們飛快地進(jìn)了村，找到正在開(kāi)會(huì)的村長(zhǎng)，搶著說(shuō)撿金子的經(jīng)過(guò)。老村長(zhǎng)笑著，看了看孩子們說(shuō)：“這不是金子，是裝飾馬鞍用的銅釘帽。”孩子們不好意思地笑了。老村長(zhǎng)笑呵呵地繼續(xù)說(shuō)：“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的

19、、閃閃發(fā)亮的金予。（1）選擇文中括號(hào)里正確的讀音。春（cunchun）天南村（cunchun）裝（zhuangzuang）了滿(mǎn)挑（tiao廿ao）（2）全文共個(gè)自然段。（3）短文主要寫(xiě)了事。（4）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。黃澄澄、（5）讀讀文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，說(shuō)說(shuō)老村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的“金子”指的是什么？7【答案】（1）廬山云霧（2）秀美；奧秘（3）千姿百態(tài)；瞬息萬(wàn)變（4）廬山的云霧千姿百態(tài)；戴在山頂上的白色絨帽；系在山腰的一條條玉帶；茫茫的大海；巨大的天幕（5）略【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指

20、詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。神秘：難以捉摸;高深莫測(cè)。（3）此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。（4）第一空找中心句，中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話(huà)中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話(huà)的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話(huà)的中心句在段首。第二空考查比喻句，比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解

21、的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。（5）本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿照短文中的句子，發(fā)揮想象另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子.能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。故答案為：（1）廬山云霧（2）秀美；奧秘（3）千姿百態(tài)瞬息萬(wàn)變（4）廬山的云霧千姿百態(tài)。戴在山頂上的白色絨帽；系在山腰的一條條玉帶；茫茫的大海；巨大的天幕（5）略【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）本題

22、考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境或查字典理解詞義。（4）第一空考查找中心句的方法。第二空考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（5）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。8【答案】（1）借花獻(xiàn)佛；滿(mǎn)心歡喜（2）那位盲人夜晚行路提著燈籠，是為了讓別人容易看到自己，不會(huì)誤撞；同時(shí)也幫助了別人。開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)隧(sui)道，不開(kāi)車(chē)燈，被迎面而來(lái)的大卡車(chē)撞了個(gè)正著，險(xiǎn)些命喪黃泉。禮物；收禮物的人。；好事,對(duì)別人好的事。；自己心里得到快樂(lè)。(5)為別人照路，也照亮自己，時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷別人，別人也就會(huì)幫助你?！窘馕觥俊痉治觥?1)此

23、題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。(2)概括段意，可先看看這段有幾句話(huà)并了解每句話(huà)的意思，接著找出每句話(huà)中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話(huà)。(3)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。(4)要求學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)境理解字義。本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：(1)借花獻(xiàn)佛；滿(mǎn)心歡喜那位盲人夜晚行路提著燈籠，是為了讓別人

24、容易看到自己，不會(huì)誤撞；同時(shí)也幫助了別人。開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)隧(sui)道，不開(kāi)車(chē)燈，被迎面而來(lái)的大卡車(chē)撞了個(gè)正著，險(xiǎn)些命喪黃泉。借花獻(xiàn)佛:“花”指禮物?！胺稹敝甘斩Y物的人。為善至樂(lè):“善”指好事,對(duì)別人好的事?！皹?lè)”指自己心里得到快樂(lè)。(5)為別人照路，也照亮自己，時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷別人，別人也就會(huì)幫助你?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境或查字典理解詞義。(2)此題主要考查概括段意的能力。(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(4)本題考查學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)境理解字義的能力。(5)只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。9閱讀課文選段，然后回答問(wèn)題。二三月的春日

25、里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。聯(lián)系上下文，給下面劃線(xiàn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。(填序號(hào))“都像趕集似的聚攏來(lái)”中的“趕集”指()各種花草爭(zhēng)相開(kāi)放的景象。B.人們到集市上買(mǎi)賣(mài)貨物。(2)文段中下劃線(xiàn)的句子把柔柳、等當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，真生動(dòng)呀！(3)這個(gè)文段中的兩句話(huà)分別描繪了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)選一選，填一填。(填序號(hào))句：句：燕子歸來(lái)圖。春雨柔柳百花圖。【答案】（1）A（2）花；草；葉（3）B；A【解

26、析】【分析】（1）結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行理解。（2）仔細(xì)閱讀劃線(xiàn)的句子，通過(guò)”趕集“這個(gè)詞語(yǔ)可知作者把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的。（3）仔細(xì)閱讀文章，抓住文章中主要的景物進(jìn)行理解。故答案為：（1）A（2）花、草、葉（3）B、A【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。因?yàn)橥粋€(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思各不相同，做題時(shí)一定要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解。（2）本題主要考查句子的理解能力。做題時(shí)要抓住關(guān)鍵性的詞語(yǔ)進(jìn)行理解。（3）本題主要考查的是語(yǔ)段主要內(nèi)容的概括能力。做題時(shí)要根據(jù)語(yǔ)段所寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行概括。10閱讀下文，回答問(wèn)題。蜻蜓和螞蟻逛來(lái)逛去的蜻蜓，整個(gè)夏天盡是唱啊跳啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。田野里荒涼凋敝；陽(yáng)光燦爛的日子，每片葉子下面都