花兒開了-幼兒園小班科學教案

1、Word - 4 -花兒開了-幼兒園小班科學教案幼兒園小班科學試驗教案花兒開了教材簡解：花是幼兒最認識的植物之一，是幼兒心中美的代表。在教室的自然角里有各種花供幼兒欣賞，小班幼兒在欣賞花的時候表現(xiàn)出了深厚的愛好。幼兒對著漂亮的花朵會有采摘的行為浮現(xiàn)。對此，我借助于幼兒對花的認識度、感愛好程度、奇怪度和采摘花的不良行為來挑選花兒開了這一教學活動。目標預設：1.利用看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。2.知道花是多種多樣的。3.激活幼兒對花朵的奇怪心，喜愛花朵，能在老師的感染下表現(xiàn)出關懷、愛惜花草樹木的情感。重點：利用看一看、聞一聞熟悉常見的花，知道花是多種多樣的。難點：能在老

2、師的感染下表現(xiàn)出關懷、愛惜花草樹木的情感。設計理念：這次集體活動的題材來源于自然，貼近幼兒的實際生活。是最基本的科學閱歷，適合綻開集體教學活動。符合科學活動的要求來源于幼兒的生活，立足于幼兒的愛好和閱歷。在聞一聞、看一看的活動中協(xié)助幼兒感觸各種感官在感知過程中的作用。利用這個教學活動培養(yǎng)幼兒對自然界的樂觀情感和態(tài)度。設計思路：本次活動先是在室外欣賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內(nèi)欣賞圖片上的花。從易到難，從現(xiàn)實到圖片。先把握生活中常見的花的名字，再利用圖片看到各種各樣的花，從對花的認知度來說更廣了，同時也達到了其次條目標，知道花是各種各樣的。接下來是用這些漂亮的花來

3、引領和激活幼兒愛惜花草樹木的情感。幼兒有著劇烈的奇怪心和探究欲，每個幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學課給幼兒做了很好的引子，最后的延長活動正是讓幼兒去發(fā)覺，親近大自然。教學過程：一、帶領幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，欣賞花朵。知道它們的名字。1.導入。師：今日教師要帶領小伴侶們?nèi)タ匆恍┟利惖男⊥?，大家想不想去看看是誰？2.看一看、聞一聞。師：用你們的小眼睛看一看，有沒有你熟悉的同伴呢？聞一聞它是什么滋味。3.說一說花的名字。師：有沒有小伴侶熟悉這些小同伴，知道它們的名字？（幼兒回答不出，老師做適當?shù)囊I。提問：像什么？舉行猜一猜。在猜過或者想過之后告知它們答案，更簡單記住。）二

4、、知道花是多種多樣的。1.帶領幼兒回教室。師：還有更多美麗的小同伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧。2.展示梅花的圖片。師：我們來聽一聽這朵花在說什么？師：大家好，我叫梅花，我生活在冬天。提問：它的名字叫什么？生活在哪個時節(jié)？3.展示水仙花的圖片。師：大家好，我叫水仙花。我生活在水里。提問：它叫什么名字？它生活在哪里？4.展示各種各樣的花的圖片。師：你們看！好多好多美麗的花。提問：你們覺得這些花一樣么？色彩一樣么？外形一樣么？（不一樣）師：他們是各種各樣的，他們和小伴侶一樣，都有一個自己的名字。三、培養(yǎng)幼兒對自然界的花草樹木的關懷、愛惜的情感和態(tài)度。提問：花兒把幼兒園裝點的美不美？假如沒有了這些美麗的花幼兒園還美嗎？那我們應當怎么做？總結：假如我們把花兒采下來的話，花寶寶會疼，會難過的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關懷、愛惜花草樹木，不去采摘。四、拓展延長激活幼兒對花的愛好和奇怪心