搬玩具-幼兒園小班科學(xué)教案

1、Word - 3 -搬玩具-幼兒園小班科學(xué)教案幼兒小班科學(xué)教案搬玩具幼兒園小班科學(xué)教案：搬玩具設(shè)計(jì)思路：在平常的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，孩子們總是要花很長(zhǎng)的時(shí)光來整理玩具，來往返回跑無數(shù)趟，有時(shí)一次只搬運(yùn)一塊玩具，而且大多數(shù)都是單獨(dú)整理玩具，很少與伙伴舉行合作。針對(duì)這一狀況，教師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在利用活動(dòng)提升幼兒合作能力，在活動(dòng)中探究出各種又省時(shí)又省力的搬運(yùn)玩具的辦法?；顒?dòng)目的：1.探究搬運(yùn)玩具的各種辦法和策略。2.引領(lǐng)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，體悟合作和協(xié)助他人的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：幼兒玩具若干，有大小輕重的不同種類；工具材料若干，塑料袋，大小塑料筐等；將場(chǎng)地布置成森林模樣；錄音機(jī)，磁帶；請(qǐng)一位老師飾

2、演豬媽媽?；顒?dòng)過程：一、從已學(xué)的故事拔蘿卜引出問題，試試創(chuàng)新解決。1.提出問題：小伴侶們都聽說過拔蘿卜的故事吧！蘿卜拔出來了，可老爺爺又犯愁了，蘿卜很大很重，用什么方法把蘿卜運(yùn)回家呢？2.幼兒提出多種解決方法，老師鼓舞幼兒的創(chuàng)新精神。二、活動(dòng)：搬玩具。1.進(jìn)入情境：老師接電話，告知幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來電話，說她從商店買了無數(shù)玩具預(yù)備運(yùn)回家，可半路上車壞了，那些玩具又多又重，她一個(gè)人搬不動(dòng)，想請(qǐng)我們?nèi)退嵬婢?，你們情愿協(xié)助她嗎？2.老師與幼兒共同試試搬玩具。（1）聽著歡快的音樂進(jìn)入大森林，找到豬媽媽和玩具。（2）找到豬媽媽，看看有的什么玩具？試試將玩具搬回豬媽媽的家，老師注重觀看幼

3、兒的行為，可幫助，不正面指導(dǎo)。針對(duì)幼兒活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。A請(qǐng)幼兒談?wù)劙嵬婢叩母杏|。幼兒可能浮現(xiàn)：a協(xié)助別人，心里很興奮。（對(duì)幼的主意予以表揚(yáng)、鼓舞）b很輕松。（請(qǐng)幼兒說說是怎么搬玩具的，對(duì)在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以絕對(duì)、贊揚(yáng)）c很累。（請(qǐng)幼兒說說是怎么搬玩具的，為什么會(huì)感到累）B豬媽媽為了表示謝謝，打算將玩具送給小伴侶。老師提出問題：豬媽媽家離小伴侶的家很遠(yuǎn)，用哪些方法搬玩具才干搬得又快又輕松。C幼兒研究并說出自己的方法。（3）再次試試搬玩具。將玩具從豬媽媽家搬到小伴侶的家，鼓舞幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。3、歸納總結(jié)閱歷，體悟勝利。（1）歸納辦法。（2）與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，遷移閱歷。今日小伴侶們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使用了無數(shù)巧妙的方法，最終勝利了。假如以后你們碰到什么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋，就一定會(huì)勝利的。（3）拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。活動(dòng)反思：兒童教導(dǎo)家阿莫納什維說：“制造條件將兒童在嬉戲中固有些自由挑選機(jī)會(huì)和全身心投入的心態(tài)遷移至教學(xué)過程中去，從而使幼兒自己去探究和發(fā)覺。”我為孩子們的探索活動(dòng)提供了嬉戲的環(huán)境，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式舉行探究提供活動(dòng)的條件，這是活動(dòng)得以順當(dāng)開展的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中老師不是容易的把辦法告知幼兒，而是引領(lǐng)幼兒自己發(fā)覺問題，自己得出結(jié)論，鼓舞幼