2021作文材料分析支架的開發(fā)和運(yùn)用

1、審辯思考 周密表達(dá)作文材料分析支架的開發(fā)和運(yùn)用2021年2月10厘清誤區(qū)step1step2審題step3step4step5立意謀篇表達(dá)成文行文支架審辯思考：審辯只在“謀篇”這一階段嗎？審辯這種思維活動應(yīng)包括審題、立意和謀篇。審辯自審題始。作文原題 “數(shù)字鴻溝”是指在全球數(shù)字化進(jìn)程中，不同國家、地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)、人員之間，由于對信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的擁有程度、應(yīng)用程度以及創(chuàng)新能力的差別而造成的信息落差。2020年8月，一段“老人無健康碼乘地鐵受阻”的視頻在網(wǎng)上熱傳，引發(fā)公眾對于老年人遭遇“數(shù)字鴻溝”窘境的熱議。對此，有人認(rèn)為，老年人在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代遇到了更多障礙，社會必須要管；也有人認(rèn)為，活到老學(xué)

2、到老，只要擁有一顆不老的心，老年人也能跨過“數(shù)字鴻溝”；還有人認(rèn)為，信息時(shí)代，需要跨過“數(shù)字鴻溝”的又豈止是老人 上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際，寫篇文章。 要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。如何審辯地審題？立足整體思考：這三句話分別闡述了哪些內(nèi)容，這三句話之間的邏輯關(guān)系是什么？1.“數(shù)字鴻溝”是指在全球數(shù)字化進(jìn)程中，不同國家、地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)、人員之間，由于對信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的擁有程度、應(yīng)用程度以及創(chuàng)新能力的差別而造成的信息落差。2.2020年8月，一段“老人無健康碼

3、乘地鐵受阻”的視頻在網(wǎng)上熱傳，引發(fā)公眾對于老年人遭遇“數(shù)字鴻溝”窘境的熱議。3.對此，有人認(rèn)為，老年人在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代遇到了更多障礙，社會必須要管；也有人認(rèn)為，活到老學(xué)到老，只要擁有一顆不老的心，老年人也能跨過“數(shù)字鴻溝”；還有人認(rèn)為，信息時(shí)代，需要跨過“數(shù)字鴻溝”的又豈止是老人初讀材料，句群分析句群分析“數(shù)字鴻溝”是指在全球數(shù)字化進(jìn)程中，不同國家、地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)、人員之間，由于對信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的擁有程度、應(yīng)用程度以及創(chuàng)新能力的差別而造成的信息落差。【概念內(nèi)涵】思考：“數(shù)字鴻溝”這一概念是否有范圍和條件？句群分析2020年8月，一段“老人無健康碼乘地鐵受阻”的視頻在網(wǎng)上熱傳，引發(fā)公眾對于老年

4、人遭遇“數(shù)字鴻溝”窘境的熱議。【概念外延】思考：老人一例這一外延囊括“數(shù)字鴻溝”的所有表現(xiàn)形式了嗎？是否存在其他社會現(xiàn)象也能體現(xiàn)“數(shù)字鴻溝” ？句群分析對此，有人認(rèn)為，老年人在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代遇到了更多障礙，社會必須要管；也有人認(rèn)為，活到老學(xué)到老，只要擁有一顆不老的心，老年人也能跨過“數(shù)字鴻溝”；還有人認(rèn)為，信息時(shí)代，需要跨過“數(shù)字鴻溝”的又豈止是老人【多維分析】思考：三處“認(rèn)為”分別是從什么角度出發(fā)的？原題最后一句說“需要跨過數(shù)字鴻溝的又豈止是老人”，言外之意是什么？句群分析句間關(guān)系：A 提出一個(gè)有關(guān)時(shí)代特征的概念B 描繪該概念的典型社會現(xiàn)象C 多維分析如何應(yīng)對該社會現(xiàn)象國家地區(qū)企業(yè)社區(qū)行業(yè)“數(shù)字鴻

5、溝”老人及（ ）遭遇“數(shù)字鴻溝”及（ ）除老人外，還有什么樣的群體也正遭遇“數(shù)字鴻溝”？ 以老年人為代表的對“數(shù)字時(shí)代” 適應(yīng)力較低的弱勢群體 （疫情期間，國與國、地區(qū)與地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間教育均等化受到挑戰(zhàn)；電子商務(wù)包容性受到?jīng)_擊，影響企業(yè)運(yùn)營、行業(yè)發(fā)展）審辯思考類似表達(dá)：家庭牢籠，校園地獄，魔鬼老師，丑帥丑萌，蛇蝎美人，最熟悉的陌生人問：“數(shù)字鴻溝”這個(gè)詞匯暗含了一種怎樣的關(guān)系？5G，更便捷更高效的聯(lián)系，地球村數(shù)字金融，移動支付，數(shù)字絲路政務(wù)公開，朝謗譏于市朝，夕達(dá)于朝廷網(wǎng)絡(luò)課程，傳統(tǒng)教學(xué)方式變革和課程更新提到“數(shù)字”，我們會想到哪些關(guān)聯(lián)的詞語或現(xiàn)象？追問數(shù)字時(shí)代本應(yīng)給以老人為代表的弱勢群體

6、帶來什么？追問智能化服務(wù)、人性化關(guān)懷，讓他們搭上“數(shù)字快車”，享受到“數(shù)字紅利”，在“數(shù)字時(shí)代” 生活得更幸福。再讀材料，分析矛盾審辯思考數(shù)字的冰冷與人文關(guān)懷之間的沖突老人生理能力、智能水平受限本應(yīng)是“數(shù)字紅利”，何以衍生出“數(shù)字鴻溝”？追問再讀材料，分析矛盾類似表達(dá)：家庭牢籠，校園地獄，魔鬼老師，丑帥丑萌，蛇蝎美人，最熟悉的陌生人問：“數(shù)字鴻溝”這個(gè)詞匯暗含了一種怎樣的關(guān)系？矛盾總結(jié)：1. “數(shù)字紅利” VS “數(shù)字鴻溝” 2. “數(shù)字鴻溝” VS 弱勢群體審辯思考尋找對策，分析主體：理想目標(biāo)：從“數(shù)字時(shí)代”走向“人文數(shù)字時(shí)代”以鐵路部門為例以社區(qū)活動為例以開發(fā)產(chǎn)品為例從設(shè)“愛心窗口”可優(yōu)先

7、為老年旅客辦理現(xiàn)金購票、改簽等業(yè)務(wù)到進(jìn)站專門設(shè)置了醒目的指示牌提示老年旅客走愛心通道，從火車站的預(yù)約接送到列車上的重點(diǎn)服務(wù)在社區(qū)開設(shè)“手機(jī)課堂”，集中辦班為老年人學(xué)用手機(jī)搭建平臺，子女們要多一些耐心，領(lǐng)著老人一起跟上“數(shù)字時(shí)代”，玩轉(zhuǎn)“數(shù)字時(shí)代”給洗衣機(jī)設(shè)定適合老人等弱勢群體使用的傻瓜程序，給智能防盜門設(shè)定語音識別程序等 忽視老人需求是“數(shù)字時(shí)代” 的懶政 帶著老人“沖數(shù)字化之浪” ，莫讓老人掉隊(duì) 莫讓“數(shù)字”豎起“電子圍欄”“科技屏障” 樹立終生學(xué)習(xí)觀念，努力搭上“數(shù)字快車”政府社會技術(shù)開發(fā)者老人總結(jié)歸納作文材料分析支架切層（句）分析聚焦概念建立關(guān)聯(lián)現(xiàn)象剖析分析矛盾句群分析審辯核心審辯的真正

8、表現(xiàn)：1. 合乎邏輯地論證觀點(diǎn)； 2. 憑證據(jù)講話； 3. 善于提出問題，不懈質(zhì)疑； 4. 反省自身的問題，對異見保持包容的態(tài)度； 5. 認(rèn)識并理解一個(gè)命題具有特定的適用范圍。謝小慶審辯式思維課后作業(yè)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(山東省濰坊市2021屆高三第一學(xué)期期末統(tǒng)考試題) 2020年，整個(gè)世界仿佛進(jìn)入到歷史的三峽中漂流，前方仍可能是凜冽的冰河，是洶涌的怒海，你我同在這一艘船上，無處可退，無人例外。你我的命運(yùn)從未如此與國家命運(yùn)生死相連，你我的歷史從未如此與世界歷史緊密相繞。 “我在”是一個(gè)沉甸甸的字眼，因?yàn)樗脑⒂诿恳粋€(gè)負(fù)重的存在之中。 所謂“我在”，是“我在場”，是我在看、在聽、在感受

9、、在堅(jiān)持。 所謂“我在”，是“有我在”，是對真相與正義的信念，是擔(dān)當(dāng)，是責(zé)任。 所謂“我在”，是“我還在”，是渡盡劫波人還在、愛還在。 以上材料引發(fā)了你怎樣的感想和思考？從下列任務(wù)中任選一個(gè)，完成寫作。(1)請你以中國中學(xué)生代表的身份寫一篇演講稿，在“世界青年與社會發(fā)展論壇”上做演講。(2)為向著2035年中國基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的目標(biāo)奮進(jìn)，?？_辟“2035，我在”欄目，請你為該欄目寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；自擬標(biāo)題；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。招募高中語文教輔圖書作者接電子科技大學(xué)出版社2022年3月新高考高中語文教輔圖書出版計(jì)劃任務(wù)。高中語文新高考新教材配套的全系列教輔圖書。希望能與高水平的在校優(yōu)秀教師作者持續(xù)戰(zhàn)略的合作。對于教師作者要求：第一：有出版高中語文精品教輔圖書情懷的。第二：新高考新教材（部編）地區(qū)的高水平語文老師。第三：工匠精神，堅(jiān)持原創(chuàng)。第四：對教材對高考有深入的研究。招募高中語文教輔圖書作者待遇及福利：第一：稿費(fèi)豐厚！第二：樣張通過后提前按步驟支付稿