2022年人教版必修3第17課《毛澤東思想》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第 17 課 毛澤東思想 一、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)學(xué)問與才能懂得運用過程與方法情感態(tài)度價值觀內(nèi)容識記毛 澤 東 思 想 的毛澤東關(guān)于中毛澤東思想的產(chǎn)生是近代探 究 毛情形再現(xiàn)問毛 澤 東 思 想是 馬 克產(chǎn)生國新民主主義中國歷史進(jìn)展的必定澤 東 思題探究思 主 義 在 中國 的 運毛 澤 東 思 想 的革命、社會主實事求是、群眾路線、獨想 對 中情形再現(xiàn)問用和進(jìn)展,是被實踐義革命和建設(shè)國 革 命證 明 了 的 關(guān)于 中 國進(jìn)展立自主是毛澤東思想的精題探究毛 澤 東 思 想 的的重要理論成髓和 建 設(shè)問題探究革命和建設(shè)的正確果及論述產(chǎn) 生 的的 理 論 原 就和 經(jīng) 驗毛澤東思想是中華

2、民族的影響總結(jié),是中國共產(chǎn)黨探 究 毛集體聰明的結(jié)晶深遠(yuǎn)影響珍貴財寶,是奪取中國革澤 東 思命成功的理論武器,是社想 在 建會主義中國立國建國的思設(shè) 中 國想政治基礎(chǔ),是建設(shè)有中特 色 社國特色社會主義理論的思會 主 義想淵源和理論先導(dǎo),是馬中 的 現(xiàn)克思主義進(jìn)展史上承上啟實作用下、繼往開來的重要階段二、教材分析和教學(xué)建議 1. 學(xué)問結(jié)構(gòu)名師精編 優(yōu)秀教案2. 教材分析與建議課時支配1 課時；重點毛澤東思想的形成經(jīng)過；毛澤東思想的內(nèi)容；難點毛澤東思想 的科學(xué)內(nèi)涵；毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響；教材內(nèi)容分析與建議本課教材從毛澤東思想形成與進(jìn)展的歷程、毛澤東思想的影響兩個角度對毛澤東思想作了闡述； 毛澤東

3、思想的形成與進(jìn)展說明,這是馬克思主義與中國革命實際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論成果,是中國化的馬克思主義,是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想,是中華民族的珍貴精神財寶； 由于毛澤東思想形成和進(jìn)展的歷程,就是中國革命和建設(shè)的歷程,建議在教學(xué)時對有關(guān)史實進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,增強(qiáng)同學(xué)對毛澤東思想歷史作用的深層次明白,為同學(xué)全面而深刻熟悉毛澤東思想奠定基礎(chǔ)；本課引言是由圖片和文字兩部分內(nèi)容組成；圖片展現(xiàn)了1949 年 10 月 1 日毛澤東在天安門城樓上宣告中國人民站起來了的歷史場景,文字內(nèi)容就明確指出毛澤東思想是以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人,依據(jù)馬克思列寧主義的基本原理,在長期的革命和建設(shè)實踐中形成的適合中國情形

4、的理論體系；建議老師以圖片為突破口,提出問題：1949 年,毛澤東在名師精編 優(yōu)秀教案天安門城樓上莊重地宣告：“ 中國人民從今站起來了！” 至此,中國新民主主義取得了成功,你知道中國指導(dǎo)新民主主義革命取得成功的思想理論是什么嗎？在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)閱讀引言文字內(nèi)容,使同學(xué)明白什么是毛澤東思想,并由此導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)；第一目“ 毛澤東思想的產(chǎn)生” ；毛澤東思想的形成是多種因素共同作用的結(jié)果；教材從以上幾個角度闡述了毛澤東思想的形成；（1）毛澤東思想形成的背景近代中國社會歷史和革命運動的進(jìn)展需要科學(xué)世界觀的指導(dǎo),毛澤東思想是近代中國社會歷史和革命運動進(jìn)展的必定結(jié)果；辛亥革命后, 特殊是第一次

5、世界大戰(zhàn)期間,中國社會新生的生產(chǎn)力快速增長,工人階級的隊伍進(jìn)一步壯大,工人運動不斷進(jìn)展,這就為毛澤東思想的形成奠定了階級基礎(chǔ)；新文化運動后期開頭,特殊是五四運動后,馬克思主義在中國的廣泛傳播,并同中國 工人運動相結(jié)合,為毛 澤東思想的產(chǎn)生奠定了思想基礎(chǔ)；以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命實踐為毛澤東思想的形成奠定了實踐基礎(chǔ)；十月社會主義革命的成功, 馬克思主義通過蘇維埃俄國傳到了中國,這就為毛澤東思想的形成供應(yīng)了國際條件；建議老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀【歷史縱橫】,并選取有關(guān)毛澤東早期活動的資料片或圖片,邊向同學(xué)展現(xiàn), 邊對毛澤東的有關(guān)事跡進(jìn)行簡潔的介紹,從而使同學(xué)對毛澤東崇高的人格品質(zhì)有一個初步

6、的熟悉,從而為同學(xué)懂得毛澤東思想的形成奠定基礎(chǔ)；在此基礎(chǔ)上, 建議老師引導(dǎo)同學(xué)從多角度引導(dǎo)同學(xué)分析毛澤東思想產(chǎn)生的背景,成是中國歷史進(jìn)展的必定產(chǎn)物；（2）毛澤東思想的發(fā)端和初步形成從而使同學(xué)熟悉到毛澤東思想的形從中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建到國共合作的大革命時期,毛澤東發(fā)表了中國社會各階級的分析和湖南農(nóng)夫運動考察報告等文章,把馬克思主義的基本原理同中國革命的實踐相結(jié)合,深刻地分析了中國的社會形狀和階級狀況,解決了中國民主革命的對象、動力、 領(lǐng)導(dǎo)者及同盟軍的問題；他指出,無產(chǎn)階級是中國民主革命的領(lǐng)導(dǎo)階級,“ 農(nóng)夫問題乃國民革命的中心問題”,農(nóng)夫是無產(chǎn)階級的同盟軍,軍閥與帝國主義勢力是中國革命的對象；建議老師指

7、導(dǎo)同學(xué)閱讀教材內(nèi)容,并爭論： 從中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建到大革命時期,毛澤東把馬克思主義同中國革命的實踐相結(jié)合,解決了中國革命的哪些實際問題？大革命失敗后,中國共產(chǎn)黨走上了武裝抵抗國民黨反動統(tǒng)治的道路,先后發(fā)動了南昌起義、 秋收起義和廣州起義,這些起義走的都是俄國式的以城市為中心的革命道路,結(jié)果都以失敗而告終； 秋收起義攻擊長沙受挫后,毛澤東在文家市命令各路起義軍退到文家市,他分析了敵強(qiáng)我弱的形勢,打算改向敵人統(tǒng)治力氣薄弱的山區(qū)進(jìn)軍；會后, 毛澤東帶領(lǐng)部隊到達(dá)羅霄山脈中段的井岡山,名師精編優(yōu)秀教案從實踐上為經(jīng)過近半年的艱苦努力,創(chuàng)建了井岡山革命依據(jù)地,中國革命找到了一條新的道路；毛澤東準(zhǔn)時總結(jié)了井岡山

8、斗爭的體會,相繼寫了 中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？井岡山的斗爭和星星之火,可以燎原等三篇文章,從理論上說明白中國革命實行建立農(nóng)村革命依據(jù)地,以農(nóng)村包圍城市, 最終奪取城市這樣一條道路,是由中國的特殊國情打算的；毛澤東指出：第一,中國是帝國主義間接統(tǒng)治的半殖民地國家,政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)展極不平穩(wěn)； 這就使紅色區(qū)域能夠在四周白色政權(quán)包圍中發(fā)生和堅持下來,并且日益進(jìn)展； 其次,第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭在廣大人民群眾中有深刻影響,為革命軍隊和政權(quán)的建立預(yù)備了良好的群眾條件；第三, 全國革命形勢是連續(xù)向前進(jìn)展的,中國紅色政權(quán)也必定會連續(xù)進(jìn)展；第四,有相當(dāng)力氣的正式紅軍的存在,是造成工農(nóng)武裝割據(jù)的必要條件；第五, 中

9、國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),是紅色政權(quán)存在的重要條件；毛澤東認(rèn)為, 紅色政權(quán)的存在和進(jìn)展,必需包含三個方面的內(nèi)容,即在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,把武裝斗爭、土地革命和根據(jù)地建設(shè)三者結(jié)合起來；這就是 “ 工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想,它制造性地解決了中國革命的道路問題,為中國革命指明白方向；“ 工農(nóng)武裝割據(jù)” 思想,是把馬克思主義普遍原理與中國同中國革命詳細(xì)實踐相結(jié)合的光輝典范,它極大地豐富了馬克思主義的理論寶庫；建議老師選取有關(guān)的黨史資料片或影視作品的片斷,使同學(xué)加深對 “ 工農(nóng)武裝割據(jù)”思想的懂得和認(rèn)識；（3）毛澤東思想的形成抗日戰(zhàn)爭時期,毛 澤東發(fā)表了一系列重要的文章,如論長久戰(zhàn)新民主主義論論聯(lián)合政府 等；通過

10、這些文章, 毛澤東作出了中國革命分民主主義和社會主義兩步走的戰(zhàn)略部署, 制造性地提出了新民主主義革命的概念,他在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和思想文化上等方面形成了比較完整的思想體系；在1945 年召開的中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會上,毛澤東思想被確立為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想；在中共七大上,劉少奇作了關(guān)于修改黨章的報告；他在這個報告的其次部分全 面地闡述了毛澤東思想,包括毛澤東思想形成的歷史必定性和條件、毛澤東思想科學(xué)概念的內(nèi)涵、 毛澤東思想的主要內(nèi)容、毛澤東思想的指導(dǎo)作用等等；他明確指出：“ 黨章總綱上確定以毛澤東思想作為我黨一切工作的指針,在黨章的條文上又規(guī)定,努力地領(lǐng)悟馬克思列寧主義、 毛澤東思想的基

11、礎(chǔ),是每一個共產(chǎn)黨員的義務(wù)；這是我們這次修改的黨章一個最大的特點；”“ 毛澤東思想,就是這次被修改了的黨章及其總綱的基礎(chǔ)；” 七大修改通過的黨章總綱規(guī)定： “ 中國共產(chǎn)黨, 以馬克思列寧主義的理論與中國革命的實踐之統(tǒng)一的思想 毛名師精編 優(yōu)秀教案澤東思想, 作為自己一切工作的指針；”這樣, 黨的七大就完成了一件在黨的建設(shè)上具有重大歷史意義的事情,這就是確立了毛澤東思想的指導(dǎo)位置；建議老師在處理“ 毛澤東思想的形成” 時,引導(dǎo)同學(xué)懂得以下幾點：毛澤東思想是黨的集體結(jié)晶； 毛澤東思想是馬克思主義的普遍原理同中國革命詳細(xì)實踐相結(jié)合的產(chǎn)物,是中國化的馬克思主義；毛澤東思想是在長期革命斗爭的實踐中逐步形

12、成的；在本欄目內(nèi)容學(xué)習(xí)的最終, 建議老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀 這說明白什么？【學(xué)思之窗】 ,并爭論： 毛澤東本人對毛澤東思想有何熟悉？其次目“ 毛澤東思想的進(jìn)展” ；本欄目內(nèi)容由毛澤東思想的進(jìn)展歷程、毛澤東思想的特點兩部分組成； 教材第一闡述了毛澤東思想在解放戰(zhàn)爭時期、過渡時期、 十年建設(shè)時期的進(jìn)展,在此基礎(chǔ)上又總結(jié)了毛澤東思想 的突出特點,既表達(dá)了毛澤東思想的進(jìn)展歷程,又從高度上深化了對毛澤東思想的熟悉和懂得；（1）毛澤東思想的進(jìn)展教材從解放戰(zhàn)爭時期、新民主義向社會主義過渡時期、十年建設(shè)時期三個歷史時期闡述了毛澤東思想進(jìn)展的歷程；在解放戰(zhàn)爭和從新民主主義向社會主義的過渡時期,毛澤東思想在軍事原就、

13、戰(zhàn)略策略和政策、 國家政權(quán)理論、 革命轉(zhuǎn)變理論等方面,均有新的重大進(jìn)展；在社會主義建設(shè)時期, 在探究中國社會主義建設(shè)道路的曲折歷程中,毛澤東在工作重心轉(zhuǎn)移、社會主義現(xiàn)代化目標(biāo)、中國工業(yè)化道路、經(jīng)濟(jì)體制改革、民主政治建設(shè)、思想文化建設(shè)、執(zhí)政黨建設(shè)等方面, 提出了很多重要思想觀點,特殊是創(chuàng)立了社會主義社會沖突學(xué)說；建議教師指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材內(nèi)容,獨立歸納毛澤東思想在這三個時期進(jìn)展的重大表現(xiàn)及其重要作用,并請同學(xué)把歸納的內(nèi)容作簡短的表述；片,引導(dǎo)同學(xué)爭論七屆二中全會的意義；（2）毛澤東思想的特點在此基礎(chǔ)上, 建議老師播放七屆二中全會的資料建議老師第一引導(dǎo)同學(xué)通過所學(xué)內(nèi)容歸納毛澤東思想的內(nèi)容,在同學(xué)歸納

14、的基礎(chǔ)上,老師賜予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善；毛澤東思想主要由以下幾個方面的內(nèi)容組成：新民主主義革命的理論； 革命軍隊的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論；關(guān)于社會主義革命和建設(shè)的理論；國際戰(zhàn)略和外交政策的理論；思想政治和文化工作的理論；黨的建設(shè)和統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論；毛澤東思想的特點有以下幾個特點：第一,毛澤東思想是馬克思列寧主義同中國 實際相結(jié)合的產(chǎn)物, 毛澤東思想形成和進(jìn)展的過程就是馬克思主義中國化的過程；毛澤東思想始終貫穿著馬列主義的立場、觀點和方法,具有鮮明的中國特色；其次,毛澤東思想是中國共產(chǎn)黨集體聰明的結(jié)晶；第三,毛澤東思想的精髓是實事求是、群眾路線、獨立自主；關(guān)于毛名師精編 優(yōu)秀教案澤東思想的特點,建議老師

15、將同學(xué)分組,進(jìn)行廣泛的爭論,請同學(xué)各抒己見,自由發(fā)揮自己的見解；老師也可給同學(xué)供應(yīng)摸索的角度,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行摸索；在此基礎(chǔ)上,建議老師引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合史實說明,為什么說毛澤東思想的精髓是實事求是、群眾路線、獨立自主？第三目“ 毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響”；毛澤東思想是 20 世紀(jì)中國取得的重要的理論成果,教材從三個角度進(jìn)一步升華了對毛澤東思想的熟悉,第一闡釋了毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵,隨后闡述了毛澤東思想的歷史作用,最終闡述了毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響；（1）毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵教材對毛澤東思 想的科學(xué)內(nèi)涵作了明確的表達(dá),建議老師引導(dǎo)同學(xué)通過爭論深化對毛澤東思想科學(xué)內(nèi)涵的懂得和熟悉；爭論： 一、為什么說毛澤東思想是

16、馬克思列寧主義在中國的運用和進(jìn)展？二、 怎樣懂得毛澤東思想是被實踐證明白的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原就和體會總結(jié)？三、為什么說毛澤東思想是中共集體聰明的結(jié)晶？（2）毛澤東思想的歷史作用教材對毛澤東思想的歷史作用,從新中國成立前和新中國成立后兩個階段進(jìn)行了歸納；建議老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材,自己概括歸納,培育同學(xué)的自學(xué)才能；（3）毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響教材從三個角度闡述了毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響；第一,毛澤東思想是馬克思主義與中國革命實際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論成果,是中國化的馬克思主義,是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想,是中華民族的珍貴精神財寶；回憶中國革命的歷史可以看到,所謂理論飛躍,是對中國革命正

17、反兩個方面豐富體會的總結(jié)和升華；這種升華,不是解決了個別理論問題,而是正確回答了中國革命的一系列基本問題；所謂理論飛躍, 就是毛澤東所說的,是熟悉中國革命的客觀規(guī)律；其次, 毛澤東思想是奪取中國革命成功的理論武器,是社會主義中國立國建國的思想政治基礎(chǔ),是建設(shè)中國特色的社會主義理論的淵源和理論先導(dǎo)；毛澤東思想的突出特點就是中國化的馬克思主義,它要求我們實事求是,所以我們在建設(shè)社會主義的過程中,要把馬克思主義的普遍原理同中國革命的詳細(xì)實踐相結(jié)合,建設(shè)有中國特色的社會主義,這是毛澤東思想在新形勢下的新進(jìn)展；第三,毛澤東思想將連續(xù)對中國共產(chǎn)黨和中華民族發(fā)揮龐大和長遠(yuǎn)的指導(dǎo)作用；毛澤東思想的精髓是中國共

18、產(chǎn)黨和中華民族取之不盡、用之不竭的珍貴財寶, 是中國共產(chǎn)黨和中華民族奮勇前進(jìn)的精神動力；本部分內(nèi)容的概括性和理論性都很強(qiáng),建議老師將有關(guān)內(nèi)容做成投影片,邊向同學(xué)展現(xiàn)邊作肯定的闡述；在此基礎(chǔ)上,建議老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材,提出自己不能理 解的問題,師生共同解決；最終,建議老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀【資料回放】,并爭論：鄧小平的觀點說明白什么？名師精編 優(yōu)秀教案三、教學(xué)設(shè)計與案例1. 教學(xué)設(shè)計關(guān)于“ 毛澤東思想的產(chǎn)生” 一目的教學(xué)；為了幫忙同學(xué)明白毛澤東思想的產(chǎn)生是中國近代歷史進(jìn)展的必定,建議采納談話法,引導(dǎo)同學(xué)從當(dāng)時的國際、國內(nèi)形勢分析毛澤東思想產(chǎn)生的階級基礎(chǔ)、 思想基礎(chǔ)、 實踐基礎(chǔ)以及有利的國際條件,從而

19、使同學(xué)全面懂得和把握毛澤東思想產(chǎn)生的背景；老師可把毛澤東思想形成時期的有關(guān)內(nèi)容,設(shè)計成表格,制成投影,向同學(xué)展現(xiàn)；在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材內(nèi)容,完成表格中要求填寫的內(nèi)容；在同學(xué)完成的基礎(chǔ)上,建議選取一些有關(guān)的黨史資料片或影視作品的片斷,向同學(xué)展示毛澤東的思想對中國革命的宏大作用,加深同學(xué)對毛澤東思想的理性熟悉；最終, 老師組織同學(xué)爭論以下兩個問題：問題一、 從毛澤東思想的形成過程來看,毛澤東思想有何特點？問題二、 為什么中共七大把毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想？該教學(xué)設(shè)計的思路是,一方面讓同學(xué)把握毛澤東思想產(chǎn)生的背景和過程,另一方面又使同學(xué)對毛澤東思想有了理性的認(rèn)識,符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律；關(guān)于

20、“ 毛澤東思想的進(jìn)展” 一目的教學(xué)；建議先指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材,把握毛澤東思想進(jìn)展的脈絡(luò)；老師可要求同學(xué),仿照上一欄目的學(xué)習(xí),自己設(shè)計表格,自己填寫內(nèi)容,同學(xué)之間相互溝通, 互為補(bǔ)充,這樣既可增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,又能培育同學(xué)的自學(xué)才能；在學(xué)生完成基本學(xué)問學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,老師可選取有關(guān)黨史資料、影視作品的片斷, 向同學(xué)直觀展示毛澤東思想在新中國的成立、向社會主義過渡的實現(xiàn)和社會主義建設(shè)中的宏大歷史作用；老師要引導(dǎo)同學(xué)歸納毛澤東思想的內(nèi)容,提倡同學(xué)自由發(fā)言,充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性,然后老師總結(jié)出毛澤東思想的六點內(nèi)容,即新民主主義革命的理論；革命軍隊的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論； 關(guān)于社會主義革命和建設(shè)的理論

21、；國際戰(zhàn)略和外交政策的理論；思想政治和文化工作的理論；黨的建設(shè)和統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論；最終,引導(dǎo)同學(xué)爭論,為什么說實事求是、群眾路線、 獨立自主是毛澤東思想的精髓？通過爭論這一問題,思想形成和進(jìn)展歷程的熟悉；同學(xué)又可進(jìn)一步加深對毛澤東關(guān)于“ 毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響” 一目的教學(xué)；本欄目升華和歸納了對毛澤東思想的一系列的理性熟悉； 老師一方面要指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材,使同學(xué)精確把握毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵,精確把握毛澤東思想的歷史作用,精確把握毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響,另一方面又要選取一些資料, 把理性的內(nèi)容直觀化,如選取鄧小公平對毛澤東思想的評判；在同學(xué)精確懂得和把握有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,老師可以引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行一系列好玩

22、的爭論,如我對毛澤東思想的懂得、毛澤東思想對我的幾點啟示,名師精編優(yōu)秀教案如毛澤東思想也可引導(dǎo)同學(xué)在課余時間進(jìn)行廣泛的社會調(diào)查,對今日的社會影響、毛澤東思想與新時代的青年,也可擬定題目, 如毛澤東思想與三民主義的關(guān)系初探、 毛澤東思想與鄧小平理論或江澤民三個代表思想的繼承與進(jìn)展關(guān)系等,勉勵學(xué)生進(jìn)行有關(guān)學(xué)術(shù)爭論的嘗試；總之,思想的熟悉和懂得；要實行多種形式,激發(fā)同學(xué)的愛好,深化同學(xué)對毛澤東本課小結(jié),老師可選取胡錦濤同志在紀(jì)念毛澤東誕辰 110 周年座談會上的講話片斷作 為終止語；2. 教學(xué)案例 案例一 本課的學(xué)習(xí)可以這樣導(dǎo)入：當(dāng)中國的大門開頭被西方的炮艦強(qiáng)行打開的時候,西方產(chǎn)生了兩個宏大的人物：

23、馬克 思、恩格斯；他們在歐洲大地上爭論調(diào)查,批判地吸取人類思想文化上的優(yōu)秀成果,從而創(chuàng) 立了一個嶄新的科學(xué)的思想體系 馬克思主義；幾十年后, 列寧依據(jù)俄國的實際,創(chuàng)立了 關(guān)于帝國主義的科學(xué)理論,領(lǐng)導(dǎo)俄國取得了十月革命的 成功,開創(chuàng)了人類歷史的新紀(jì)元,他的理論、 思想和實踐就是列寧主義；十月革命的炮聲震動了古老的中國,不久, 在世界東方的中國,又顯現(xiàn)了一個響徹世界的名字：毛澤東；有了毛澤東,有了毛澤東思想,中國迎 來了一個天翻地覆的時代；你知道毛澤東思想是怎樣產(chǎn)生的嗎？案例二 學(xué)習(xí)毛澤東關(guān)于中國革命道路的思想時,可以這樣處理：第一請同學(xué)觀看錄像：場景一：秋收起義攻擊長沙受挫,起義隊伍退到文家市,

24、毛澤東打算把隊伍轉(zhuǎn)向農(nóng)村,向井岡山進(jìn)軍；場景二：毛澤東開創(chuàng)井岡山革命依據(jù)地,朱德與毛澤東會師,井岡山革命依據(jù)地不斷 鞏固和擴(kuò)大；場景三：毛澤東發(fā)表中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？井岡山的斗爭和星星之火,可以燎原；場景四：中國農(nóng)村革命依據(jù)地快速進(jìn)展,“ 星星之火,成燎原之勢” ；請同學(xué)爭論后回答：（1）毛澤東把軍隊由城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村的主要緣由是什么？（2）井岡山依據(jù)地的開創(chuàng)有何重大意義？（3）井岡星火,成燎原之勢說明白什么？（4）毛澤東“ 工農(nóng)武裝割據(jù)” 的思想表達(dá)了毛澤東思想的什么特點？名師精編 優(yōu)秀教案在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上,老師總結(jié),毛澤東打算把軍隊由城市轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村,最主要的打算因素是敵強(qiáng)我弱的基本形

25、勢；井岡山革命依據(jù)地的建立從實踐上為中國革命開創(chuàng)了一條農(nóng)村包圍城市的新道路；井岡星火, 成燎原之勢, 充分說明毛澤東 “ 工農(nóng)武裝割據(jù)”思想的正確；毛澤東“ 工農(nóng)武裝割據(jù)” 的思想反映出實事求是毛澤東思想的精髓；案例三 在學(xué)習(xí)毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵時,可以這樣處理：老師先闡釋毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵,即毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和進(jìn)展,是被實踐證明白的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原就和體會總結(jié),是中國共產(chǎn)黨集體智 慧的結(jié)晶；然后引導(dǎo)同學(xué)解決以下問題：問題一、請結(jié)合史實說明毛澤東思想是在中國的運用和進(jìn)展；在引導(dǎo)同學(xué)解決這一問題時, 老師要留意把握準(zhǔn),毛澤東思想源于馬克思主義,生懂得毛澤東思想對馬列主義的進(jìn)展；又進(jìn)展了馬克思主義,留意引導(dǎo)學(xué)問題二、為什么說毛澤東思想是被實踐證明白的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原 就和體會總結(jié)？在處理這一問題時,要引導(dǎo)同學(xué)用中國民主革命和社會主義建設(shè)的有關(guān)成就 來進(jìn)行說明,以培育同學(xué)用史實說明歷史觀點的才能；問題三、請舉例說明毛澤東思想是中國共產(chǎn)