人教版七年級語文（上）文言文語段及古詩詞練習(xí) 部編人教版七年級上冊

1、人教版七年級語文（上）文言文語段及古詩詞練習(xí) 部編人教版七年級上冊 人教版七年級語文（上）文言文語段及古詩詞鑒賞練習(xí) 烏魯木齊市第74中學(xué)劉松義 一.童趣 閱讀下列語段,回答問題: 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 余于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒

2、樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 1.為加點字注音。 怡然稱快：龐然大物： 癩蝦?。喉棡橹畯姡?2.上文選自_，作者是_。 3.解釋下列句中“之”字的含義。 （1）物外之趣（） （2）昂首觀之（） （3）為之怡然稱快（） （4）心之所向，則或千或百果然鶴也。（） 4翻譯句子 心之所向，則或千或百，果然鶴也。 常蹲其身，使與臺齊，定目細視。 見藐小之物必細察其紋理。 5第1段在全文中的作用是: 6文中敘述了哪些“物外之趣”？ 7.文中出現(xiàn)了好幾個成語，請寫出三個來。 8文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”表現(xiàn)了作者

3、幼小心靈中怎樣的思想感情？ 8文中所寫的都是平常之物，而“我”卻產(chǎn)生了“物外之趣”，你認為主要原因是什么？ 二.論語十則 (一).理解填空 1論語中認為能保持君子風(fēng)格的一句 2談“學(xué)”與“思”辨證關(guān)系的句子 3唐太宗有一句名言,“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到論語中孔子的話， 4在全國中學(xué)生夏令營大連會場開營儀式上,主持人說“孔子說過!”對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來大連！“ 5孔子認為認識事物的正確態(tài)度是. 6曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子 7論語中說向一切人學(xué)習(xí)，隨時隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子 8論述要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是 9曾子鼓勵門人要

4、一生為實現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是_,_._,_?_,_? 10孔子認為可以終身奉行的一個字是,并闡述為 (二).閱讀語段,回答問題 （1）子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也?！?1把這則語錄譯為現(xiàn)代漢語。 2解釋下列詞語。 何以：是以：下問： 3孔子從哪兩方面解釋了子貢提出的問題？這樣解釋的目的是什么？ (2)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?1對文中兩個“其”、兩個“之”的分析，正確的一項是（） A兩個“其”含義相同，兩個“之”含義也相同。 B兩個“其”含義不同，兩個“之”含義也不同。 C兩個“其”含義相同，兩個“之”

5、含義不同。 D兩個“其”含義不同，兩個“之”含義相同。 2對文中四個帶“”線的詞的解釋，不正確的一項是（） A“三人”指三個人B“焉”是語氣助詞，可不譯。 C“擇”是選擇之意。D“從”是跟從，意譯為學(xué)習(xí)。 （3）子曰：“由（姓仲，名由，字子路，孔子的學(xué)生），誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（選自論語.為政） 子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也?！保ㄟx自論語.述而） 1找出文中的通假字，給它注音并解釋。 答：_。 2解釋下面句子中加粗的“知”字的意思。 人不知而不慍（）溫故而知新（） 誨女知之乎（）知之為知之（）（） 是知也（） 3翻譯下列句子。 知之為知之，

6、不知為不知，是知也。 譯：_。 不憤不啟，不悱不發(fā)。 譯：_。 舉一隅不以三隅反。 譯：_。 4這兩則語錄哪則是論述學(xué)習(xí)態(tài)度的？哪則是論述學(xué)習(xí)方法的？它們表明了孔子怎樣的教育思想？ 答：_。 三.山市 奐山山市，邑八景之一也。然數(shù)年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則

7、明漸少。數(shù)至八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。 1下列加點字解釋有誤的一項是（） A未幾，高垣睥睨（城墻上如齒狀的矮墻）B城市依稀而已（模糊不清） C惟危樓一座（危險的樓）D數(shù)至八層，裁如星點（才） 2句中加點詞解釋全部正確的一項是（） A恒（經(jīng)常）不一見相顧（看）驚疑 B始悟為（成為）山市以（用）億萬計 C惟（只有）危樓一座則明（明顯）漸少 D或憑（憑借）或立與世無別（差別） 3下列句中不含通假字的一項是（）

8、數(shù)至八層，裁如星點。B昂首觀之，項為之強。 C連亙六七里，居然城郭矣。D既而，風(fēng)定天清，一切烏有。 4判斷下列句子用了什么修辭手法。 （1）惟危樓一座，直接霄漢。（） （2）數(shù)至八層，裁如星點。（） （3）中有樓若者，堂若者，坊若者。（） 5本文說明的順序是（） A空間順序B游蹤順序C時間順序D邏輯順序 6從文中依次摘出五個表示時間的詞語，加以解釋，然后說明它們在文中所起的作用。 _解釋：_。 _解釋：_。 _解釋：_。 _解釋：_。 _解釋：_。 作用：_。 7“一切烏有”中的“烏有”意為_，有一個含有“烏有”的成語是_。 8用現(xiàn)代漢語翻譯最后一句話： 9將“始悟為山市”改為“始知為山市”可

9、否？為什么？ 答 10.為什么那時候的人把“山市”又稱為“鬼市”? 11.山市的出現(xiàn)經(jīng)歷了三個階段，從到為初生階段；為發(fā)展階段；是高潮階段。 四.傷仲永 細讀下面文言文段，回答文后的問題： 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?1解釋加點的字。 （1）

10、未嘗識書具（）（2）指物作詩立就（） （3）不能稱前時之聞（）（4）稍稍事言其父（） 2下列加點字用法不同的一項是（） A忽啼求之B邑人奇之 C不能稱前時之聞D于舅家見之 3指出下列加點字詞的詞義或用法。 A父異焉（） B稍稍賓客其父（） C父利其然也（） D日扳仲永環(huán)謁于邑人（） E邑人奇之（） 4.下列句中停頓有誤的一項是（） A借旁近與之，即書詩四句 B其詩以養(yǎng)父母、收族為意 C父/利其然也 D余聞之也久 5.找出文段中的通假字，并注音釋義。 6.翻譯下列句子。 （1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 （2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 7回答問題。 （1）方仲永的變化

11、經(jīng)歷了哪幾個階段？各階段有何特征? （2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？用原文歸納回答。 （3）開頭介紹方仲永的身世，意在突出什么？ (4).作者為什么要詳寫方仲永才能初露時的情形？ (5)聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個什么道理？ 五.陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。 1解釋文中加粗的詞。 中：_不：_ 引：_顧：_ 2給文中劃線句添上省略的部分。 （）過中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。 3陳元方不再理會“友人”的原因是因為“友人”“_”又“_”。 4下列說法正確的一項是（） A陳太丘不守信用，約好跟朋友出行，結(jié)果不等友人來自己先走了。 B陳元方小時候傲慢無禮，竟敢教訓(xùn)長輩，目中無人。 C小元方能指出父親的朋友“期日中”而“日中不至”是“無信”，“對子罵父”是“無禮”，可見他明白事理，落落大方。 D“友人”之所以“