2022九年級下冊語文老師工作計劃

1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁2022九年級下冊語文老師工作方案2022九年級下冊語文老師工作方案1一、指導(dǎo)思想：在黨的教育方針指導(dǎo)下，堅持以人為本，尊重學生的個性開展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生安康、高尚的審美情趣，進步學生的文化品味，開展安康個性，逐步形成健全人格。二、學情分析p ：本班在上學期的教學中，本學科貫徹新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進展教學改革，大局部學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學習，學生的語文知識、閱

2、讀和寫作才能均有了很大的進步。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，本學期即將順利完成初中階段的學習任務(wù)。毋庸諱言，也有局部學生，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習階段得到全面的穩(wěn)固和進步。三、教材分析p ：本冊教材是按照課程標準編排的新教材，在內(nèi)容、體系、構(gòu)造上都有所打破和創(chuàng)新，表達了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的進步，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因此到達較高的綜合教學效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀，練習分必做和選做，自讀課文后的練習尤其可以靈敏處理)、綜合性學習(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，進

3、步學生的學習積極性。在綜合性語文學習進步學生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文理論中，進步學生學習語文的積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地進步學生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。四、總體要求：目的2022年中考，從進步學生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學生進展應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，施行“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步進步，爭取在中考中獲得理想的成績。五、教改措施：1、認真解讀課程標準，吃透教材的編輯

4、意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，施行教學民主化，努力進步課堂教學質(zhì)量。指導(dǎo)學生進展綜合性學習，老師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么。根本原那么是，老師精心設(shè)計學習情境，并組織協(xié)調(diào)，學生明確任務(wù)，展開活動。本冊教科書中，六次綜合性學習分為“二大四小”，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調(diào)研究才能的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際才能的培養(yǎng)。2、認真做好備、教、輔、改、考、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作。用心融入集體備課，集思

5、廣益，總攬全局，老師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進展宏觀的把握，理出知識才能訓練點，進展有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一局部需要講授這一點。老師的教學要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重獨立考慮，自行設(shè)計教學思路，努力形成自己的教學風格。仔細做好試卷分析p ，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。3、認真抓好聽、說、讀、寫訓練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進展口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學生進展綜合訓練，特別是注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習，

6、進展口語表達方面的訓練。4、認真訓練并強化學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析p 文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，增強學習的后勁，為學生今后的開展打下根底。5、注重學科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學習資和第二課堂學習資，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力進步語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的根底。6、高度重視作文教學，針對中考作文要求，進展作文應(yīng)試訓練，側(cè)重進展記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面，

7、講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，減少四類文。六、教學進度：時 間 教學內(nèi)容1-9周 單元課文教學10周左右 期中考試11周 語文根底知識復(fù)習訓練12周 記敘文閱讀訓練13周 說明文閱讀訓練13周 議論文閱讀訓練14周 文言文閱讀訓練15-18周 中考總復(fù)習綜合訓練2022九年級下冊語文老師工作方案2一、目的要求1、繼續(xù)指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備根本的閱讀、寫作、聽話和說話的才能，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。在教學過程中，開拓學生的視野，開展學生的智力，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)安康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會思想品質(zhì)和愛國精神。2、科學開展總復(fù)習，幫助學生將以前學習的

8、知識整理成系統(tǒng)，大面積進步學生的語文成績，力爭在中考中獲得好成績。二、教材分析p 本期的教學內(nèi)容包括兩方面：1、完成新課：上期趕進度，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元，一個散文單元，一個戲劇和影視文學單元。2、中考復(fù)習：本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習是以黃岡市2022年的中考精典為藍本，今年的中考精典語文包括以下幾局部：語文知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合復(fù)習。三、學生情況分析p 本班屬于二類普通班。通過上期的教學，發(fā)現(xiàn)學生的語文根本功較差，學習興趣不濃，學習習慣不好。上課不愿動腦筋，不愛發(fā)問、答問，做筆記要催促，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。局部學生還有較嚴重的厭學情緒。四、方法

9、與措施1、根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，增強教學的興趣性，改變枯燥的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。2、多采用討論式的教學方法，發(fā)動學生積極考慮問題，學會獨立學習和合作學習相結(jié)合的方法。3、精心備課，精心設(shè)計練習題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，及時修改學生作業(yè)，從嚴要求學生的作業(yè)。4、積極參加教研活動，學習別人的先進經(jīng)歷，改良教學方法。五、進度安排2月26日3月7日：小說單元3月819日：散文單元3月2031日：戲劇和影視文學單元4月123日：第一輪復(fù)習：滾教材4月24日5月22日：第二輪復(fù)習：專題復(fù)習，以中考精典為藍本5月23日6月5日：第三輪復(fù)習：綜合復(fù)習，做試卷6月612日：第四輪復(fù)習：自由復(fù)習，查缺補漏

10、6月1319日：第五輪復(fù)習：調(diào)整情緒，適應(yīng)中考2022九年級下冊語文老師工作方案3一、學情分析p 九(X)和九(X)兩班共有學生_人。通過兩年半較系統(tǒng)的學習，學生在聽、說、讀、寫四個方面得到了一定程度的進步。大多數(shù)同學有學習的愿望和要求，少局部同學缺乏學習動力，做事拖拉，書寫潦草。(一)優(yōu)勢學生學習過程明晰而有序。學生根本掌握語文聽課、作業(yè)、復(fù)習、預(yù)習的根本方法。學生大多熱愛閱讀，在廣泛閱讀中有較深化的考慮;局部同學鐘情于寫作，并能做到言之有物、言之有情。(二)存在的缺乏1、局部學生根底薄弱，在語音、字形、字義存在著不少的問題;2、在閱讀文章時，學生的分析p 才能和理解才能都需大幅度的進步;3

11、、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;4、學生作文在遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需進步;5、學生書寫方面問題嚴重，態(tài)度不夠端正。二、備考措施及相關(guān)復(fù)習安排(一)備考措施1、激發(fā)學習熱情，高效備考復(fù)習課的主體是學生，老師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的積極性，所以復(fù)習時不能把目光只盯在少數(shù)學生身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些根底不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生都能學有所獲，清楚意識到自己復(fù)習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進展訓練完善，爭取在老師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與進步。2、合

12、理選擇復(fù)習內(nèi)容，突出重點針對中考試題根底性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和根本篇目，在復(fù)習時首先要對教材內(nèi)容進展適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路明晰，復(fù)習才會有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習的“重頭戲”，在復(fù)習中應(yīng)加強指導(dǎo)。比方在進展閱讀理解訓練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些考慮問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而進步學生獨立閱讀的才能。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，老師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓練。3、講練結(jié)合，強調(diào)答題的標準性復(fù)習時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞

13、，二是綜合性學習里的相關(guān)知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側(cè)重讓學生通過課堂答復(fù)和書面訓練以到達純熟掌握。4、加強學習。多閱讀專業(yè)書籍，全面理解最新的中考動態(tài)，深化分析p 海南省歷年中考試卷，多向經(jīng)歷豐富的名校及相關(guān)老師學習。(二)復(fù)習步驟第一輪復(fù)習：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓根底。(3月1日4月10日)復(fù)習要點：歸納六冊課本內(nèi)的生字詞(音、形、義的歸納)。課內(nèi)外古詩詞過關(guān)：理解 背誦 默寫。課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。挖掘課內(nèi)文本的寫作價值。第二輪復(fù)習：專題分講、精講精練、提升才能。(4

14、月11日5月20日)復(fù)習要點：積累與運用(默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓練)古代詩詞賞析(詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓練)文言文閱讀(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓練)現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓練)寫作(各種文體的寫作指導(dǎo)及訓練)第三輪復(fù)習：綜合訓練、查缺補漏、穩(wěn)固進步。(6月1日6月16日)復(fù)習要點：吃透課標及中考說明，搜集挑選中考信息，精選模擬試題。精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。通過模擬練習，反應(yīng)復(fù)習情況，及時調(diào)整復(fù)習方向和方式方法。第四輪復(fù)習：自由復(fù)習，強化要點。( 6月17日6月24日)考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識構(gòu)造。

15、做好考前學生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最正確成績。“濃綠萬枝紅一點，動人春色不需多”，躍動的春光里，心懷希望在荊棘中穿行，相信綠樹蔭濃，相信將來可期。2022九年級下冊語文老師工作方案4一、指導(dǎo)思想根據(jù)學校教學教研工作方案，結(jié)合學生學習的實際情況，以進步學生綜合語文素質(zhì)，獲得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質(zhì)量和程度為目的。二、學生情況分析p 根據(jù)平時對班級學生語文學習品質(zhì)特點的理解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析p ，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不

16、是很理想，總覺得他們學習急躁、被動，懶于記筆記、無視書寫、作文才能較差。111班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，而 112班學生的語文綜合才能比原來有所進步，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，進步優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析p ：本學期要學完九年級上冊和下冊局部內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進展閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞才能。上冊教材分

17、編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進展文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小

18、說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。三、工作重點1、要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。2、要繼續(xù)學習“有效教學”相關(guān)理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。3、注重語文根底知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學生在生活中運用語文的才能，使學生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學生文學欣賞的才能。4、強化學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學生解決問題的才能。5、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練，進展記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。四、詳細措施(一)要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。要與備課組老

19、師提早共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進展二次設(shè)計，要突出老師的“導(dǎo)學”和學生的“自學”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴格按照“導(dǎo)學預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學環(huán)節(jié)，不得拖延時間;“問題訓練單”要參考練習冊設(shè)計，防止顧此失彼或重復(fù)訓練;要突出梯度練習。教學過程要表達學生的主體性，突出重點和難點。要靈敏運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以進步學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能。要培養(yǎng)小組學習的合作精神，提倡互助互幫;培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的才能，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學習環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬語文學

20、習的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學生學會發(fā)現(xiàn)問題，學會文字表達。要加強作文訓練，講練結(jié)合，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效進步作文程度。要根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外時間培優(yōu)輔差，進步及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體進步。作業(yè)的布置和修改要要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)修改要

21、準確、及時，要求學生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析p ，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。教學過程中，要及時總結(jié)老師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。(二)注重語文根底知識的積累應(yīng)用和根本技能的訓練教學過程要突出學生的理論活動，指導(dǎo)學生主動獲取知識，科學地訓練學生的根本技能，全面進步學習語文的才能和信心。要理解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;理解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習寫字的

22、內(nèi)容之一;具有根本的閱讀聽話說話才能，養(yǎng)成學習語文的良好習慣;讀文言詩文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。進一步培養(yǎng)學生閱讀寫作才能，加強對學生學習方法和技能的培訓。指導(dǎo)學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好根底。(三)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習的習慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽別人發(fā)言，積極考慮并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、明晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣，使閱讀與考慮想結(jié)合;

23、養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習慣;要重點培養(yǎng)學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)。(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學教研活動作為畢業(yè)班老師要實在加強中考試題的研究，加強針對性教學。要純熟掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學習和研究的內(nèi)容。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科老師的課，多聽學科帶頭人和骨干老師的課，課后多與同事討論交流，以進步自己的教育教學才能。深化學習韓立福的有效教學理論、奈曼旗中小學“有效教學”操作規(guī)程等。要加強個人教學反思，養(yǎng)成寫教學反思的習慣。本學期要在“如何幫助學生有效解決問題”方面進展探究

24、，力爭有所實效，并在學期末進展總結(jié)。2022九年級下冊語文老師工作方案5一、學生根本情況分析p 本班共有學生人，經(jīng)過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習才能有了明顯進步。但是上期經(jīng)過合班過后，雙差生明顯增多，在期末考出來的成績并不理想，還有所下滑。再加上本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周，共計70課時，要完成教材的教學內(nèi)容，還要進展中考的全面復(fù)習。二是局部學生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此，在日常教學與復(fù)習中，一定要多找這些學生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復(fù)習中，爭取獲得滿意的成績。二、教材分析p 九年級下冊在整個初中階

25、段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習完畢后，課程標準要求的“知識與才能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目的應(yīng)全面完成，學生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面進步。而且，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進一步進步學生的文學欣賞程度;安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步進步學生閱讀文言文的才能，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物觀點去對待與評論歷史人物。三、教學措施1、從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2、語文教學中注重學科之間的浸透。突出重點，重視積累、