優(yōu)化方案高考語(yǔ)文二輪總復(fù)習(xí)第四章小說(shuō)閱讀專(zhuān)題二人物形象特點(diǎn)分析或概括力戒不準(zhǔn)不全課件

1、專(zhuān)題二人物形象特點(diǎn)分析或概括力戒不準(zhǔn)、不全第四章小說(shuō)閱讀溫馨提示人物是小說(shuō)藝術(shù)的表現(xiàn)中心。小說(shuō)家總是把自己的藝術(shù)視覺(jué)和藝術(shù)重心放在人物性格的塑造上。鑒賞小說(shuō)，離不開(kāi)對(duì)人物形象的鑒賞。對(duì)人物形象特點(diǎn)的分析或概括不準(zhǔn)確、不全面，是考生小說(shuō)閱讀普遍存在的問(wèn)題。雖說(shuō)“不準(zhǔn)確”與“不全面”有共同的原因，但其解決問(wèn)題的辦法還是有所不同的。第四章小說(shuō)閱讀請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中“我”的性格特征。(6分)答：_ 性情淡泊(與世無(wú)爭(zhēng))。在一家報(bào)社經(jīng)歷了七任總編，后經(jīng)歷“文化大革命”，均淡然處之。處事小心。雖然“我”和馮前是老相識(shí)，但在馮前升任總編后，“我”對(duì)他的稱(chēng)呼不斷改變，以避免一些不必要的麻煩。關(guān)心他人，心地善良。

2、“文革”時(shí)期，每逢見(jiàn)到馮前在會(huì)場(chǎng)上挨打，心里都很難過(guò)；提醒馮前當(dāng)心顫顫悠悠的梯子等。小說(shuō)在刻畫(huà)馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：_ 樸實(shí)善良。聽(tīng)說(shuō)麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視。善解人意。見(jiàn)麻嬸女兒傷心，便不再提借錢(qián)的事；丈夫?qū)λ粷M(mǎn)，她盡量忍讓。做人有原則。盡管掙錢(qián)不易，但不為錢(qián)傷害情義；丈夫言行過(guò)分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。到醫(yī)院探望麻嬸時(shí)，她買(mǎi)了一大兜水果，并不提麻嬸借錢(qián)一事。這些都表現(xiàn)出她的樸實(shí)善良。在醫(yī)院見(jiàn)麻嬸女兒傷心，她不顧丈夫多次提醒，絕口不提還錢(qián)的事，可以看出她的善解人意。此后對(duì)丈夫的嘮叨，能忍則忍。而從對(duì)馬蘭花的不多的語(yǔ)言描寫(xiě)“你也不看看，那是

3、提錢(qián)的時(shí)候嗎？”“你咋盡往壞處想啊啥人?。　薄澳阌型隂](méi)完成了吧？”可以看出，馬蘭花雖掙錢(qián)不易，生活艱苦，但做人有自己的原則，絕不會(huì)為了錢(qián)而傷害情義，對(duì)丈夫過(guò)分的行為也據(jù)理力爭(zhēng)，絕不退讓。一、如何解決人物形象特點(diǎn)分析或概括不準(zhǔn)確的問(wèn)題1讀懂故事情節(jié)，了解作者對(duì)小說(shuō)中的人物是贊揚(yáng)還是批判，是肯定還是否定。2抓住文中某處具體的人物言行、細(xì)節(jié)分析時(shí)，不能孤立地分析，而應(yīng)著眼全篇、前后觀照，結(jié)合作品的大背景和具體的情景來(lái)分析。3分析時(shí)要參考人物的身份、地位及其所處的環(huán)境，防止任意拔高或貶損。4使用概括形象特點(diǎn)的詞語(yǔ)要字斟句酌，認(rèn)真推敲，最好能借用原文中的詞語(yǔ)。另外，要具有依據(jù)歷史時(shí)代、文化社會(huì)和民族特點(diǎn)

4、去評(píng)判人物的思考視角。像外國(guó)小說(shuō)中的人物，就不宜按照中國(guó)的文化觀念和審美習(xí)慣進(jìn)行概括和分析，而要用西方的文化視角，站在他們當(dāng)時(shí)的社會(huì)、歷史和文化背景下去評(píng)判。二、如何解決人物形象特點(diǎn)分析或概括不全面的問(wèn)題1.閱讀。要篩選好有關(guān)人物的正面文字信息和側(cè)面文字信息。人物形象特點(diǎn)主要靠人物自身的言行舉止、所思所想表現(xiàn)出來(lái)。首先，把這方面內(nèi)容一字不漏地篩選出來(lái)以分析評(píng)判。其次，注意有關(guān)人物的側(cè)面信息，如別人的反應(yīng)、環(huán)境特點(diǎn)等。對(duì)于一些局部文字，要注意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握內(nèi)部小的層次。2思考。處理“平面”與“立體”的關(guān)系。所謂“平面”與“立體”，是對(duì)人物形象的形象說(shuō)法。所謂“平面”人物，就是性格較為單一的人

5、物；所謂“立體”人物，就是性格復(fù)雜多變的人物。生活中少有“平面”人物，多的是“立體”人物。文學(xué)就是人學(xué)，文學(xué)中的人物是以現(xiàn)實(shí)人物為基礎(chǔ)的，其性格是豐富、復(fù)雜的，而且是在變化著的。人性有善有惡，性格有優(yōu)有劣；境遇條件不同，人的性格表現(xiàn)是不同的，人在社會(huì)中扮演的角色更是各種各樣。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就能更好地分析人物形象。分析時(shí)要用聯(lián)系、發(fā)展、辯證的眼光看待人物，絕不能單一地、靜止地評(píng)價(jià)人物。要注意區(qū)分“形象”與“性格”用語(yǔ)的不同，分析形象要外在與內(nèi)在相結(jié)合。人物形象題干中“形象”與“性格”用語(yǔ)是有區(qū)別的，審題時(shí)要注意區(qū)分。“人物形象”這一概念的內(nèi)涵大于“人物性格”的內(nèi)涵。人物形象特點(diǎn)的核心是人的性格特點(diǎn)，但還包括人物的肖像、衣著、身份、職業(yè)、地位、技能、行為習(xí)慣等因素，而人物形象的性格特點(diǎn)則只指人物的品行、情感、精神等心理特點(diǎn)。分析人物形象特點(diǎn)時(shí)，要由表層到內(nèi)在精神，由外在形象特點(diǎn)到內(nèi)在思想性格特點(diǎn)。3具體做題方法。這類(lèi)題通常的做法是：首先要從小說(shuō)中圈畫(huà)出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)該人物的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句；其次是看用了什么描寫(xiě)方法