2022年人教版小學四年級上冊音樂教案-全冊

1、2022-2022 學年度第一學期四年級音樂教學方案 一、本學期教學目標與任務：結合音樂作品的觀賞,明白一些旋律的初步學問（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意 義）,以進一步加強情感體驗的才能,加深對音樂形象的感受,進入比較深化的觀賞；這個階段我會留意作好以前和今后學問的連接工作；我會實行多種方式策略,幫忙同學自己嫻熟 的應用所學過的學問；并要留意防止同學厭煩枯燥的樂理學問的學習,實行嬉戲的方式讓同學邊 玩邊學；二、教學分析：1、唱歌是學習一些適合學校生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲；留意同學用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感,能夠獨立、自信地唱歌；2、觀賞教學是培育同學音樂感受、觀賞和審美才能的有效

2、途徑；中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊同學視野,提高文化素養(yǎng),豐富情感具有重要意義；3、識譜教學是同學學習音樂的必要環(huán)節(jié)；教學要符合同學的認知規(guī)律,把學問融入音樂實踐中去學習；防止單純而枯燥的講授,要從感性入手,深化淺出,逐步提高；4、綜合訓練為本課本的重要特色之一, 旨在通過某一種形式（如唱歌發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓練或學問運用的要求,依照各課教學目的、既抓住訓練重點,又要有所兼顧, 充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用；三、提高教學質(zhì)量措施：1、認真?zhèn)湔n,做好課前備課工作,為能使同學上好課做好充分的預備工作,備課時留意與新課標 結合

3、,并留意備同學；2、因材施教,對不同的同學要留意采納不同的教學手法,使同學能夠充分進展；3、設計好每堂課的導入,提高同學的學習愛好；4、課堂形式設計多樣,布滿學問性、趣味性、探干脆、挑戰(zhàn)性以及表演性；最大限度的調(diào)動同學 的積極性；并使他們最大限度地學到學問,把握技能；并留意在課堂上實行肯定的形式,培育學 生的團結協(xié)作才能及創(chuàng)新才能；5、積極和其他學科溝通,積極爭論學科整合；響應新課標要求；6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使同學開闊眼界；老師從中總結體會；供學習參考教學進度方案周次起止時間教學內(nèi)容課時數(shù)1 8.28 9.1 歌曲 .趕海的小姑娘 .一二2 2 9.4 9.8 觀賞歌曲

4、.大海啊,故土 . 歌曲 .小螺號 .2 3 9.11 9.15 觀賞民樂合奏 .豐收歡快而歸 .觀賞 .草原放牧 .2 4 9.18 9.22 表演 .老鼠和大象 .觀賞 .哪吒再生 .2 5 9.25-9.29 唱歌 .守株待兔的老農(nóng)夫.2 6 10.2 10.6 歌曲 .我們的田野 . 2 演唱歌曲 ：田野在呼喚2 7 10.9 10.13 8 10.16 10.20 活動 .田園隨想 .2 9 10.23 10.27 唱歌 .牧童 .2 10 10.30 11.3 期中復習2 11 11.6 11.10 觀賞 .牧童短笛 .創(chuàng)編歌曲 .山林的歌謠 .學唱 .村晚 .觀賞 .牧羊姑娘 .

5、 . 山童 .2 12 11.13 11.17 13 11.20 11.24 學唱歌曲 .歡快的潑水節(jié) .2 14 11.27 12.1 觀賞 .金蛇狂舞 .火把節(jié)之夜 .歡呼的那達慕 .2 15 12.4 12.8 學唱歌曲 .那達慕之歌 . 2 16 12.11 12.15 學唱歌曲 .開心的夢 . 2 學唱歌曲 .侗家兒童多歡快. 2 17 12.18 12.22 18 12.25 12.29 觀賞 .匈牙利舞曲第五號. . 馬刀舞曲 . 1 19 1.1 1.5 綜合復習20 1.8 1.12 期末檢測供學習參考白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永課題： 歌曲 .趕海的小姑娘

6、.第 1 課時總第 1 課時教學內(nèi)容教學目標重點難點教具預備唱歌 .趕海的小姑娘 .1、學問與技能 : 學會休止符和延音的唱法并能輕盈地演唱歌曲 2、過程與方法：通過演唱抒發(fā)同學對大自然的寵愛 學會休止符和延音的唱法并能輕盈地演唱歌曲,輕盈地演唱歌曲；電子琴一、導入： 1 、說一說：形容大海的詞語,你想象中的大海是什么樣子的？ 2 、看一看：大海有關圖片；二、學唱歌曲： 1 、師介紹創(chuàng)作背景及 喚.的主題音樂,作于 1983 年； 2 、初聽歌曲,說一說,有什么感受？王立平,歌曲是影片 .大海在呼 3 、采納聽唱學唱歌曲：1跟錄音學唱；2生試唱,老師訂正錯誤的地方；3指名唱,其他同學點評； 4

7、 、爭論：怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)涵？ 5 、共同分析,深情演唱,采納多種形式演唱；齊唱；師評判；三、引導創(chuàng)作： 1 、提問：大家對自己家鄉(xiāng)明白多少？ 2 、觀賞有關“ 三峽系列景色圖片等3、提問：你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛？ 4 、同學自由挑選自己所寵愛的主題,進行創(chuàng)作,師作適當指點； 5 、分別呈現(xiàn)作品,同學老師分別作簡潔點評；供學習參考白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永課題： 歌曲 .趕海的小姑娘 .第 2 課時總第 2 課時教學內(nèi)容教學目標重點難點教具預備歌曲 .趕海的小姑娘 .1、學問與技能 : 能為 .趕海的小姑娘 .創(chuàng)編幾個舞蹈動作,并為同學們表演；2、過程與

8、方法：通過表演抒發(fā)同學對大自然的寵愛 學會休止符和延音的唱法并能輕盈地演唱歌曲,能輕盈地表演歌曲；電子琴一、復習導入 有表情的演唱歌曲 .趕海的小姑娘 . 二、老師導語：上節(jié)課我們學會演唱了 們要來給這歌編舞蹈；三、舞蹈教學.趕海的小姑娘 .這支歌曲,今日這節(jié)課我1、老師完整地示范一遍舞蹈,引起同學學習舞蹈的愛好, 2 、老師請個別同學到前面來仿照和創(chuàng)編舞蹈根本動作； 3 、老師分樂句教學 四、活動終止供學習參考白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永課題： 歌曲 .大海啊,故土 .第 1 課時總第 3 課時教學內(nèi)容 學唱歌曲 .大海啊,故土 .1、學問與技能 : 能夠自信地、有感情地演唱

9、歌曲.大海啊,故土 .；教學目標 2、過程與方法：用圓潤、流暢的歌聲表達寵愛大海、寵愛家鄉(xiāng)的感情；3、情感、態(tài)度、價值觀：通過系列活動激發(fā)同學對自己家鄉(xiāng)“ 三峽宜昌的寵愛之情重點難點能夠自信地、有感情地演唱歌曲.大海啊,故土 .,用圓潤、流暢的歌聲表達寵愛大海、寵愛家鄉(xiāng)的感情；教具預備錄音機一、導入：1、說一說：形容大海的詞語,你想象中的大海是什么樣子的？2、看一看：大海有關圖片；二、學唱歌曲：1、師介紹創(chuàng)作背景及 樂,作于 1983 年；王立平,歌曲是影片 .大海在呼吁 .的主題音 2、初聽歌曲,說一說,有什么感受？2生試唱,老師訂正錯誤的3、采納聽唱學唱歌曲：1跟錄音學唱；地方； 3指名唱

10、,其他同學點評；4、爭論：怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)涵？ 5 、共同分析,深情演唱,采納多種形式演唱；齊唱；師評判；三、引導創(chuàng)作：1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)明白多少？ 2、觀賞有關“ 三峽系列景色圖片等 3、提問：你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛？生在老師的引導下說出“ 畫三峽、“ 頌三峽、“ 唱三峽的主題4、同學自由挑選自己所寵愛的主題,進行創(chuàng)作,師作適當指點； 5、分別呈現(xiàn)作品,同學老師分別作簡潔點評；四、小結,終止新課；供學習參考白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永課題： 歌曲 .小螺號 .第 1 課時總第 4 課時教學內(nèi)容 學唱 .小螺號 .教學目標1、學問與技能 : 引導同學

11、歡用快甜蜜的歌聲演唱歌曲 .小螺號 .,學習和正確運用波音、上滑音 2、過程與方法：學習和正確運用波音、上滑音,充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用；重點難點引導同學歡用快甜蜜的歌聲演唱歌曲.小螺號 .,學習和正確運用波音、上滑音, 學習和正確運用波音、上滑音,充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用；教具預備音頻供學習參考一、組織教學：1、師生問好；2、復習 .趕海的小姑娘 . 二、引入新課 1、出示海螺,啟示同學說出它的名稱和生長的環(huán)境,介紹海邊的人們就地取材,將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途；傳遞信息2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片； 接下來請同學們來看幻燈片,看了這些 漂亮的圖畫后,你們知道了這節(jié)音

12、樂課和什么有關系了吧？3、今日我們將要學唱一首新歌,歌名叫“ 小螺號；播放動漫 .小螺號 .同學們先觀賞歌曲 .小螺號 .,感受并說出歌中的 “ 景是怎樣描畫的？歌中的 “ 情是怎樣表達的？我似乎見到了寬敞的沙灘,廣闊的大海,海邊仍有一個小伴侶 正在吹小螺號4、跟著錄音學唱歌曲,輕聲地模唱幾遍；好,現(xiàn)在請同學們跟著音樂輕輕地 哼唱； 5 、講解波音、上滑音,并要求同學找一找歌曲中有波音和上滑音的位置；1大跳音程； 325666 2切分音及長音； 161.1 美 吔！6、難點練唱；7、逐句教唱側重難點 8 、同學跟琴聲練唱白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永課題： .豐收歡快而歸 .第

13、1 課時總第 5 課時教學內(nèi)容 觀賞民樂合奏 .豐收歡快而歸 .1、學問與技能 : 感受樂曲中不同的速度所表達的不同心情；教學目標 2、過程與方法：描述音樂表現(xiàn)的不憐憫感；3、情感、態(tài)度、價值觀：能用自己的方式表達對音樂的感受重點難點 感受樂曲中不同的速度所表達的不同心情；能用自己的方式表達對音樂的感受；教具預備 課件供學習參考1、第一遍觀賞樂曲 .豐收歡快而歸 .；感受音樂中顯現(xiàn)了幾種不同的心情？這種心情是由什么音樂要素造成的有自由的散板、中速的美麗、快速的輕盈等？2、老師介紹樂曲；這是民樂合奏 .東海漁歌 .的第四局部 .豐收歡快而歸 .,表現(xiàn)了漁民們 戰(zhàn)勝風浪之后,滿載豐收歡快而歸的情形

14、；樂曲有三局部構成,每一局部的心情是不同的, 引導同學其次遍觀賞, 辨論三個不同的心情所引發(fā)的不同聯(lián)想； 3 、依據(jù)條件,老師可播放電影 .海霞.的片段,補充觀賞電影插曲 . 織魚網(wǎng) .,增加同學對大海邊漁民勞動生活的感性熟識；4、分段觀賞：能辨論三個不同的樂段；1開頭是由什么樂器領奏的？2中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？3哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏； 5 、開一個音樂發(fā)布會,用自己的方式表達對音樂的感受；如寫一段短文、畫一幅音樂情形圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等；白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永課題：觀賞 .草原放牧 . 第 1 課時總第 6 課時教學內(nèi)容

15、觀賞 .草原放牧 .引導同學傾聽 .草原放牧 .,培育同學完整傾聽音樂作品中獨奏的民族樂器和西洋管弦樂教學目標隊協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風格,仍有著豐富的表現(xiàn)力引導同學動手主動參與音樂實踐活動重點難點1、懂得樂曲的心情、情感及所塑音樂形象；2、培育同學良好的音樂觀賞習慣,學會觀賞音樂,體會樂曲意境；供學習參考教具預備 錄音機、電腦；一、導入新課：師：同學們,今日我?guī)砹藘蓚€新伴侶玉榮和龍梅；下面我們來聽一段關于她們的音樂 .草原放牧 .；板書 草原放牧1、多媒體出示龍梅和玉榮的圖片設問：這段音樂是那個地區(qū)的樂曲？這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的；全曲一

16、共有五 個局部： 草原放牧； 與暴風雪搏斗； 在寒夜中前進； 黨的關懷記心間；千萬朵紅花遍地開；今日我們要來觀賞它的第一局部琵琶協(xié)奏曲“ 草原放牧；二、觀賞 .草原放牧 . 1、初聽,你能聽出這首樂曲的主奏樂器是什么嗎？2、出示實物介紹琵琶；琵琶是由“ 頭與“ 身構成,頭部包括弦槽、弦軸、山口等；身部包括相位、品位、音箱、覆手等 局部；琵琶的音色：穿透力強衰減小,傳得遠音質(zhì)淳厚；3、復聽樂曲,設問樂曲分為幾段？；4、觀賞樂曲的開頭：引子；高音區(qū)光明而富有剛性,中音區(qū)柔和而有潤音,低音區(qū)請聽聽引子的第一句類似號角般的聲音是使用什么樂器來演奏的？ 圓號 5、同學觀賞樂曲的第一主題 6、同學觀賞樂曲

17、的其次主題 1 、這段旋律與第一主題的心情上有什么不同？ 寬廣、抒情 2 、這一段音樂作者在表達什么呢？三、課堂小結：同學們 , 漂亮的大草原不僅有著感人的故事,更有著悅耳的音樂；這就是這堂音樂觀賞課給我們帶來的共同收成； 下課之后你仍可以在電腦上聽聽其他的四個局部；音樂可以帶給你驚喜,認真去聽,慢慢的感受！下課；白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永課題：表演 .老鼠和大象 . 第 1 課時總第 7 課時教學內(nèi)容 表演 .老鼠和大象 .1、同學能用有節(jié)奏的聲音表現(xiàn)音樂形象,初步感受“0 嗒嗒 的節(jié)奏型；教學目標2、通過有表情地唱歌、說唱、利用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏等一系列音樂活動,激發(fā)

18、 同學的音樂愛好,增強音樂感受力、鑒賞力及表現(xiàn)力；3、培育同學良好的發(fā)聲習慣；重點難點1、用流暢的聲音有表情地演唱歌曲；2、歌曲的后半拍起唱及一字多音處；供學習參考教具預備 錄音機一、律動表演、激趣導入：聽音樂師生一起做律動；有一首 .小老鼠上燈臺 .的童謠老師到現(xiàn)在仍記得特別清晰,你們會說嗎？二、節(jié)奏嬉戲：2/4 大象：咚 咚 | 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 0 | 小老鼠： 0 0 吱吱 | 吱 吱 0 吱吱 | 吱 吱 0 吱吱 | 吱吱 0 吱吱 | 吱吱 0 | 1同學仿照大象走路聲音讀節(jié)奏；2同學仿照小老鼠叫聲,拍手讀：“ 0 吱吱 吱 吱 3男女生做老鼠和大象協(xié)作讀的

19、嬉戲；三、學習歌曲： 1、學唱第一段詞： 播放譜例課件 21傾聽音樂： 課件播放歌曲的第一段：大象的歌 2再次傾聽、輕聲哼唱； 播放譜例課件 3隨音樂開口默唱；、有節(jié)奏地朗讀其次段詞； 課件出示其次段歌詞 31指名朗讀其次段詞2小組分句創(chuàng)編節(jié)奏,用帶節(jié)奏的念白朗讀；、自學第三段：1師：正值小老鼠不可一世、滿意洋洋的時候,在一旁的花貓早就聽夠了它的自豪言辭,撲過去一口就把小老鼠吃掉了；你聽！ 播放第三段音樂 2師：這段的旋律和第一段是一樣的,你能自己試著唱一唱嗎？小組自學第三段；四、穩(wěn)固歌曲、小組合作分角色表演： 1、挑選自己最寵愛的方式表演；同學可自己設計表演動作； 2、指名獨唱,其他同學評議

20、；3、分組呈現(xiàn)；同學評議；五、拓展延長、課堂小結：六、聽音樂出教室：師：讓大象的歌聲伴著我們終止今日的音樂故事吧！白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永課題：觀賞 .哪吒再生 . 第 1 課時總第 8 課時教學內(nèi)容 觀賞 .哪吒再生 .1、通過童話故事對同學進行辨論真、善、美與假、丑、惡的訓練,并從中開展同學對教學目標音樂的聽覺和想象力,提高他們對音樂的懂得才能；2、借助動畫片的畫面和情節(jié)引導同學感受和鑒賞音樂的同時,把對音樂的愛好集中到情感體驗上來；重點難點 1、借助動畫片的畫面和情節(jié)引導同學感受和鑒賞音樂的同時,把對音樂的愛好集中到供學習參考教具預備情感體驗上來；2、引導同學感受和鑒

21、賞動畫片中的音樂；課件一師生問好：二復習歌曲.歡快的 do re mi. .我是小小音樂家. 三圖片導入：1、“ 歡送大家進入動畫城節(jié)目；你們看,誰來了老師出示圖片？2、提問：圖片上畫的是什么？敘述的是其中的哪段故事？3、請一位同學表達 .哪吒再生 .的故事情節(jié)；四樂曲觀賞 .哪吒再生 .：1、初聽樂曲 .哪吒再生 .；2、提問：“ 音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？3、引導同學自由答復；4、分段細聽：1金光洞里 2哪吒清醒 3師徒相見 4動身報仇 在教學時邊聽、邊議、邊講,以引導同學想象,進一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的熟識；如：樂器一開頭,揚琴奏出輕快的震音,似云霧蒙蒙的金光洞；2/2 拍的節(jié)拍和全

22、樂隊的強奏,抒發(fā)了哪吒見到師傅時的悲喜交加、感嘆萬分的心情； 三連音節(jié)奏的層層推動由同學來復述音樂中的內(nèi)容；要求隨音樂的顯現(xiàn)次序簡潔的敘述；5、其他同學可邊聽邊畫出你寵愛的曲中的人物或情節(jié)；6、師生共同評判同學的敘述及繪畫；五課堂小結：提問：“ 我們只有怎樣才能戰(zhàn)勝兇狠的敵人？卡通繪畫擂臺賽：老師引導同學在限定的時間內(nèi),看哪組同學所畫的動畫人物多,那組同學一個卡通動物,并比一比哪組的卡通動物多；六課堂小結：質(zhì)量高,多而好的組,老師發(fā)給“ 讓我們一起比一比,看一看哪組的卡通動物最多,多的組便是今日的獲勝組；讓我們一起唱 .我是小小音樂家 .的歌曲,排隊離開教室好嗎？七師生再見：白洪學校四年級音樂

23、教學設計 教者 : 楊生永課題：唱歌 .守株待兔的老農(nóng)夫. .第 1 課時總第 9 課時教學內(nèi)容唱歌 .守株待兔的老農(nóng)夫1、明白音樂故事,懂得“ 只有耕耘,才會有收成的道理；教學目標2、能夠有表情地演唱歌曲.守株待兔 .；唱準歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音；3、進一步培育同學當眾表演的才能,使同學在活動中體驗歡快；重點難點1、輕快、流暢地演唱歌曲.守株待兔 .；供學習參考2、唱準歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音；教具預備 課件 一、導入師: 同學們,你們肯定聽說過很多故事,今日,老師再給你們講一個.守株待兔 .的故事：宋國有個農(nóng)夫,中種著幾畝地,他的地頭上有一顆大樹；一天,他在地里干活,突然觀察一只兔子

24、箭一般地飛過 來,猛地撞在那棵樹上,死了、師：故事中有誰？告知我們一個什么道理？二、學習歌曲 .守株待兔 . 1、按節(jié)奏讀歌詞 老師邊敲打節(jié)奏,邊度歌詞；師：你覺得什么地方,我們要留意？2、觀賞范唱,并跟隨它輕聲哼唱；3、指導同學唱準歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音；頓音的地方要輕快、短促；4、同學跟琴演唱,老師適時訂正錯誤的地方,并強調(diào)唱準歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音；三、演唱歌曲 師：我們怎樣唱,才能更好地表現(xiàn)故事中的情形？1、引導同學有表情地演唱；2、以指名唱、小組唱、男女聲唱等形式穩(wěn)固歌曲；3、師生共同點評、總結；四、小小音樂劇：守株待兔 1、分組創(chuàng)作、排練；要求：從歌曲開頭起表演,歌曲終止,

25、表演也終止；每個小組必需有人演唱、有人 表演農(nóng)夫、有人表演兔子、有人表演大樹、莊家等等；五、采集與共享 老師知道,同學們會講很多很多童話故事,現(xiàn)在就請你們把自己知道的童話故事講給同學們聽一聽；你會唱關于童話故事的歌曲嗎？請同學們課后去預備預備,加上自己的動作和表情,下節(jié)課我們再來溝通；白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永課題：唱歌 .守株待兔的老農(nóng)夫. .第 2 課時總第 10 課時教學內(nèi)容唱歌 .守株待兔的老農(nóng)夫1、明白音樂故事,懂得“ 只有耕耘,才會有收成的道理；教學目標2、能夠有表情地演唱歌曲.守株待兔 .；唱準歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音；供學習參考3、進一步培育同學 當眾表演的

26、才能,使同學在活動中體驗歡快；重點難點 教具預備1、輕快、流暢地演唱歌曲.守株待兔 .；2、唱準歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音；課件一、導入師: 同學們,你們肯定聽說過很多故事,今日,老師再給你們講一個.守株待兔 .的故事：宋國有個農(nóng)夫,中種著幾畝地,他的地頭上有一顆大樹；一天,他在地里干活,突然觀察一只兔子箭一般地飛過 來,猛地撞在那棵樹上,死了、二、練習歌曲 .守株待兔 . 1、按節(jié)奏讀歌詞 老師邊敲打節(jié)奏,邊度歌詞；師：你覺得什么地方,我們要留意？2、指導同學唱準歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音；頓音的地方要輕快、短促；3、同學跟琴演唱,老師適時訂正錯誤的地方,并強調(diào)唱準歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音

27、；三、演唱歌曲 師：我們怎樣唱,才能更好地表現(xiàn)故事中的情形？生：輕快、流暢、幽默地 1、引導同學有表情地演唱；2、以指名唱、小組唱、男女聲唱等形式穩(wěn)固歌曲；3、師生共同點評、總結；四、小小音樂?。菏刂甏?1、分組創(chuàng)作、排練；要求：從歌曲開頭起表演,歌曲終止,表演也終止；每個小組必需有人演唱、有人 表演農(nóng)夫、有人表演兔子、有人表演大樹、莊家等等；2、表演 3、總結 五、采集與共享 老師知道,同學們會講很多很多童話故事,現(xiàn)在就請你們把自己知道的童話故事講給同學們聽一聽；你會唱關于童話故事的歌曲嗎？請同學們課后去預備預備,加上自己的動作和表情,下節(jié)課我們再來溝通；白洪學校四年級音樂教學設計 教者

28、: 楊生永課題：歌曲 .我們的田野 . 第 1 課時總第 11 課時教學內(nèi)容 學唱 .我們的田野 .教學目標供學習參考1、學問與技能 : 能以美麗抒情的聲音有表情地演唱歌曲 .我們的田野 .,并從中體驗旋律的美感；2、過程與方法：培育同學感受美和表現(xiàn)美的才能；重點難點能以美麗抒情的聲音有表情地演唱歌曲.我們的田野 .,并從中體驗旋律的美感,使同學能感受美和表現(xiàn)美；教具預備錄音機一、導入上節(jié)課, 我們隨著小螺號悠長的聲音來到漂亮的海邊,同漁家兒童一起迎接阿爸打魚歸來,同時我們感受到漁家兒童富足、幸福的生活；今日,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢次覀兤恋奶镆?二、新授1、播放歌曲：請同學們認真傾聽歌曲,摸索：歌

29、詞是怎樣描畫我們的田野？歌曲心情怎樣？2、師：這首歌好不好聽？描畫的風景美不美？這首歌曲那么好聽,大家歡送嗎？3、學唱歌曲；師范唱歌曲,說：讓我們一起來學唱這首歌；我想為大家演唱一下這首歌,學唱曲譜,生看課本曲譜,師放歌曲音樂,生邊聽邊用 lu 學唱曲譜,感受旋律的美；看課本視唱一遍曲譜,師：你們覺得哪一句最不好唱？生提出難點：后半拍唱：“0 3 5 3；“0 5 1 2；解決難點：先將 0 唱成“ 嗯作鋪墊,即 0 3 5 3熟識后,去掉嗯字,按休止符的正確停頓練唱延音線的唱法；4、完整地視唱曲譜；5、學唱歌詞；隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞；隨伴奏輕聲唱歌詞一遍,師生接唱歌曲；6、歌曲處理；師：

30、這是一首美麗的歌曲,我們應當怎樣來演唱？生：用美麗、抒情的心情輕聲演唱；十：課堂小結：白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永課題：歌曲 .我們的田野 . 第 2 課時總第12 課時教學內(nèi)容學唱 .我們的田野 .1、學問與技能 : 能用彈跳、輕盈活潑的聲音演唱.田野在呼喚 .；教學目標2、過程與方法：讓同學熟識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是美麗的,也可以是輕盈的；3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)同學對大自然的寵愛供學習參考重點難點能用彈跳、輕盈活潑的聲音演唱.田野在呼喚 .,能輕盈地演唱歌曲；教具預備音頻一、組織教學 1 、師生共同演唱 .師生問好歌 .；2、做放松運動 二、新課教學1、導入：大家請

31、看田野的掛圖；我們一起來復習我們學過的歌曲 一首關于田園的歌曲 .田野在呼喚 .； 2 、老師范唱 3 、模唱歌曲 4 、按節(jié)奏,讀歌詞 5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來同學從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來 6 、老師對唱曲處理.我們的田野 .；下面我們再來學歌曲具有朝氣蓬勃、熱忱奔放的特點；歌曲一開頭,就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一 片朝氣蓬勃的景象,使人精神爽朗；上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復后的三度跳進,給人以 明朗向上的感覺,上句第三小節(jié)的八分休止符的運用,又使人感到輕盈、活潑、跳動；三、小結：白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永課題 ：歌曲 .田野在呼喚 .

32、第 1 課時總第 13 課時教學內(nèi)容 學唱 .田野在呼喚 .供學習參考教學目標1、學問與技能 : 觀賞樂曲、繪畫作品和朗誦散文通2、過程與方法：通過音樂活動,明白表現(xiàn)田園小景的多種藝術形式的特點；重點難點通過對樂曲、 繪畫作品的觀賞和散文的朗誦,明白表現(xiàn)田園小景的藝術形式的特點,過對樂曲、繪畫作品的觀賞和散文的朗誦,明白表現(xiàn)田園小景的藝術形式的特點；教具預備錄音機一、組織教學 1 、師生共同演唱 .師生問好歌 .；2、做放松運動 二、新課教學 1、導入：大家請看田野的掛圖；我們一起來復習我們學過的歌曲 .我們的田野 .；下面我們再 .田野在呼喚 .；來學一首關于田園的歌曲 2 、老師范唱 3

33、、模唱歌曲 4 、按節(jié)奏,讀歌詞 5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來同學從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來 6 、老師對唱曲處理 歌曲具有朝氣蓬勃、熱忱奔放的特點；歌曲一開頭,就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片朝氣蓬勃的景象,使人精神爽朗；上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復后的三度跳進,給人 以明朗向上的感覺,上句第三小節(jié)的八分休止符的運用,又使人感到輕盈、活潑、跳動；三、小結：白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永課題： 歌曲 .田野在呼喚 .第 2 課時總第 14 課時教學內(nèi)容 歌曲 .田野在呼喚 .供學習參考教學目標1、學問與技能 : 能用彈跳、輕盈活潑的聲音演唱.田野在呼

34、喚 .；熟識頓音幾號 、重音記號 和換氣記號,能夠較正確的使用于演唱；2、過程與方法：通過音樂觀賞與朗讀等方式,感受田園寂靜美、開闊美3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)同學對大自然的寵愛重點難點能用彈跳、輕盈活潑的聲音演唱.田野在呼喚 .,熟識頓音幾號 、重音記號 和換氣記號,能夠較正確的使用于演唱；教具預備音頻一、組織教學同學聽 .田野在呼喚 .音樂進教室,師生問好！二、樂段分析與樂句學習1 再聽一遍,出示問題：歌曲在演唱中前兩個樂句是怎樣的心情,后兩個樂句又發(fā)生了怎樣的心情的變化？到“ 梯里通巴是一段,歡快動身；其次段后面兩個樂句,沖動、迫切；出示樂句：聽一聽,明確歌曲整體結構,把握兩個樂句；3

35、學唱樂句 第一段情感分析后,唱兩遍：我們一起來唱一唱著兩個樂句 其次段心情分析后,唱兩遍：我們一起來唱一遍后兩個樂句；好,我們能不能將四個樂句連起來唱一唱呢？三、學習重點樂句 跟老師按節(jié)奏讀一遍“ 梯里通巴,同學跟完,問：意大利的歌曲里面是怎么唱的？范唱一下,將頓音記號 、重音記號 和換氣記號進行簡潔講解；4 3 2 6 5 4 3 5 43 2 3 4 543 34 50 0 4 3 2 6 5 4 3 5 43 20 50 50 50 3 - - - 重點提示：弱起演唱與八分休止符的把握；老師范唱,同學跟唱兩遍 4、齊唱 老師伴奏,同學齊唱 5、從頭到尾唱一遍；留意一段與二段的連接 要求：

36、請帶著感情再唱一遍,看誰最能表現(xiàn)出春天田野的熱忱呼喚 三、總結本課白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永課題：活動 .田園隨想 . 第 1課時總第 15 課時教學內(nèi)容活動 .田園隨想 .供學習參考搭建一個感受音樂、懂得音樂、表現(xiàn)音樂的平臺,通過對樂曲、繪畫作品的觀賞、鑒別教學目標和散文的朗誦, 明白表現(xiàn)田園小景的多種藝術形式的特點；通過觀賞表現(xiàn)田野的藝術作品,感受大自然的美,培育同學的審美樂趣；重點難點 通過對樂曲、 繪畫作品的觀賞和散文的朗誦,明白表現(xiàn)田園小景的多種藝術形式的特點；教具預備 表現(xiàn)田園景色的音樂、繪畫、散文、樂器圖片等；1、情境導入：請閉上眼睛,在老師的描述中想象,你看到

37、了什么,似乎聽到了什么 音樂與繪畫有著親密的聯(lián)系；它們可以表現(xiàn)同一種意境,只是使用的材料不同；一種是用聲音, 一種是用色彩；所以人們常說,繪畫是靜止的音符,音樂是流淌的畫面；2、觀賞英國畫家康斯泰勃爾的.埃塞克斯的微合公園.：1你看到畫面上表現(xiàn)了什么？2和同桌一起溝通這幅畫的內(nèi)容、顏色、意境等哪些方面留下了深刻印象；3你有其他表現(xiàn)田園景色的美術作品舉薦給大家嗎？3、聽辨音樂片段：爭論什么樣的音樂旋律與這些畫的意境相配？1老師彈奏 .小步舞曲 .、.剪羊毛 .、 .間奏曲 .音樂片段,全體同學用手勢表示挑選；2老師簡介法國作曲家比才的.小步舞曲 .、.間奏曲 .；3爭論小結： .小步舞曲 .、.

38、間奏曲 .旋律美麗,節(jié)奏舒緩、力度稍弱、速度稍慢,與繪畫的 意境是相像的；4、爭論：可以選用什么樂器作為主奏樂器？爭論小結：長笛悅耳、美麗的音色,常常被用來表現(xiàn)田園的景色；小提琴、豎琴、雙簧管、圓號等樂器的音色相對柔和,也常常交替顯現(xiàn)；5、完整傾聽音樂：聽辨有哪些樂器顯現(xiàn),感受美麗的音樂旋律和意境；同時呈現(xiàn)幾幅其他表現(xiàn) 田園景色的美術作品,在音樂中共同觀賞；6、賞析徐志摩的.我所知道的康橋.片段：除了繪畫、音樂,仍可以用語言來表現(xiàn)田園小景；教師出示散文片段：1同學默讀,明白散文內(nèi)容；2指導同學有感情地朗誦,體會意境；7、試一試,在 .間奏曲 .或.小步舞曲 .的伴奏下朗誦；感受、比照有音樂伴奏

39、和沒有音樂的朗誦 有什么不同？8、傾聽范讀：怎樣與音樂協(xié)作,學習配樂朗讀的技巧：節(jié)奏、氣息、音調(diào)的掌握運用；9、拓展啟示：想一想,我們?nèi)钥梢杂闷渌乃囆g形式來表現(xiàn)田園風光嗎？白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永課題：唱歌 .牧童 . 第 1 課時總第 16 課時教學內(nèi)容 唱歌 .牧童 .供學習參考1、 通過觀賞歌曲,學唱歌曲、演唱歌曲、體會歌曲,讓同學體會牧童的歡快生活,從 教學目標 而培育同學寵愛生活、樂觀、積極向上的生活態(tài)度；2、感受切分節(jié)奏所表達的歡快心情,并能精確敲打出切分節(jié)奏；重點難點教具預備1 、能正確的演唱歌曲,并能體會歌曲所表達的心情；2、精確地把握歌曲中的切分節(jié)奏；多

40、媒體課件一、組織教學師生問好二、新歌教學1、導入師：那么,同學情愿背誦古詩.所見 .,并作簡潔的說明；師：這是詩人袁枚用他自己的方式來描寫牧童歡快的童年生活；其實,我們用音樂更能形象、生動的描畫一幅牧童歡快生活的畫面；今日我們就來共同學唱歌曲.牧童 .2、學唱歌曲1 通過老師范唱先讓同學對唱曲有初步的感受；注：老師范唱前,提出聽的要求；問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的心情；2 再次傾聽歌曲師：那么歌曲又表現(xiàn)了一幅怎樣的場景,我們共同來觀賞傾聽；3 通過現(xiàn)次的傾聽, 同學們已對唱曲的旋律比擬熟識,唱；注：老師采納電子琴彈奏一樂句,同學跟唱然后老師采納聽唱的方法進行歌曲學4 老師伴奏,同學整體跟唱；5 跟著視

41、頻演唱歌曲6 進行樂理學問的教學三、學問拓展通過學唱歌曲, 以及對唱曲節(jié)奏型的把握,讓同學去體會歌曲的特點,在些同時播放我國民族歌曲,讓同學進行比照；老師提示同學看課本右上角斯洛伐克民歌簡介；,然后,幻燈片出示斯洛伐克的師：同學們, 這是一首表現(xiàn)牧童歡快生活的歌曲,其實,我們在生活中常常聽到表現(xiàn)人們歡快生 活、幸福生活的歌曲；那么,哪位同學情愿為我們演唱你所寵愛的歌曲；四、總結 同學們,讓我們像小牧童一樣,每天都這樣的歡快、歡快；讓們再次與小牧童歡快的唱歌；白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永課題：唱歌 .牧童 . 第 2 課時總第 17 課時教學內(nèi)容 唱歌 .牧童 .供學習參考教學目

42、標重點難點教具預備在老師引導下,采納聽唱法由淺入深的教學環(huán)節(jié),且層層相扣；力求從聽、辨、感等教 學活動中豐富同學的情感體驗,幫忙同學更好的懂得音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂；感受體驗歌曲的心情并用光明、悅耳的聲音演唱歌曲；畫片、錄音機一、學唱歌曲1、師：看到這么漂亮的畫面,老師不禁想起了一首歌,播放 .牧童 .一會我們在聽的時候請你感受一下歌曲是用什么樣的心情來演唱的 生答：活潑,輕盈的2、下面我們再來聽一遍,這遍老師又有了一個新問題,聽一聽歌曲是用什么拍子來唱的 生答： 2/4 拍區(qū)分 2/4 和 3/4 3、我們以前曾經(jīng)學過哪些歌曲的演唱形式啊？4、生答：獨唱,合唱,齊唱,領唱,二重唱,輪唱；同

43、學們說的特別好,那么下面我們來聽聽這首歌曲都運用了那些演唱形式來演唱的；生答：領唱,二重唱,齊唱,輪唱5、依據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞第一,先來看一看,什么調(diào)的？再看一下它是哪個國家的民歌？答：C 調(diào) ,捷克斯洛伐克民歌A ,查看歌譜中顯現(xiàn)的新節(jié)奏： X X X 切分音 sing co pa| | | B , 讀切分音的局部歌詞時應強調(diào)其節(jié)奏感 C , 留意讀歌詞的時候,要主動用力的咬字,將每一個字的讀音讀清晰,清晰即咬字清晰 D , 讀歌詞的時候要區(qū)分開：XX X 和 X X X 5,老師進行范唱,請你小聲的哼唱,不太會的地方,我們一會進行解決 6,齊唱歌曲并進行歌曲處理 A, 唱的時候,留意面帶微笑,

44、將笑肌提起,這樣聲音才會圓潤的出來B, “ 撒滿了的滿,肯定要像讀拼音一樣“M-AN“ 我跟著的跟,肯定要讀“GEN“ 明朗的的朗,要抬起上口蓋,把聲音放出6,將同學分為三組,并分別進行演唱一組唱的時侯另外兩組認真聽,聽一聽他們有沒有依據(jù) 演唱方法來唱,比方：歌詞的咬字啊,音準,高音等,給他們評判一下唱畢 生來評判 二 、 小結師：今日你學到了什么？我們今日學的.牧童 .是哪里的民歌？教者 : 楊生永白洪學校四年級音樂教學設計課題： 歌曲 .牧童短笛 .第 1 課時總第 18 課時教學內(nèi)容觀賞鋼琴獨奏曲.牧童短笛 .供學習參考1、學問與技能 : 懂得作品所塑造的音樂形象和所描畫的內(nèi)容；教學目標

45、 2、過程與方法：激發(fā)同學感受音樂作品的心情,懂得作品所描畫的內(nèi)容3、情感、態(tài)度、價值觀：提高同學觀賞音樂作品的才能重點難點 激發(fā)同學感受音樂作品的心情,懂得作品所塑造的音樂形象和所描畫的內(nèi)容教具預備 多媒體一、啟示談話：同學們, 今日我們觀賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲,這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲,樂曲的名稱叫做 .牧童短笛 .；板書： .牧童短笛 .；二、介紹作者, 作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容；.牧童短笛 .的作者叫賀綠汀, 他是我國聞名的音樂家,.牧童短笛 .是他的代表著,作于一九三四年；三、“ 聽完全曲, “ 聽后答復以下問題：1、.牧童短笛 .,由幾個樂段組成？它們的心情怎樣？分成三個樂段；

46、第一樂段速度徐緩,旋律悠揚；其次樂段速度輕盈,旋律流暢；第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)；四、分段分析,分段講解,分段觀賞全曲第一樂段； 1=G,4/4 拍,這一樂段用對位手法寫成,在這一樂段里,老師啟示同學想象,引導同學懂得樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個聲部此起彼落,正如兩個小牧童在牛背上對唱；再播放錄音第一樂段；其次樂段這一樂段由上面的C調(diào)轉到 G調(diào),由 4/4 拍轉到 2/4 拍,速度明顯加快, 通過聽、 講、想、爭論,讓同學自己去感受和懂得作品；對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學要鼓勵、夸獎；第三樂段 本段是第一樂段的完全再現(xiàn),曲調(diào)稍加裝飾,使樂曲顯得更加流暢、緊湊、輕盈,情緒顯得特別靜謐,使樂曲

47、更加布滿詩情畫意；最終樂聲漸弱,終止在光明的高音區(qū),給人以詩意未盡之感；本段也聽后再分析,以充分的時間讓同學自己去摸索,讓同學自己去懂得作品；五、觀賞全曲分段分析,分段觀賞全曲后,老師應讓同學完整無缺地把全曲“ 聽一遍, 以便同學加深對全曲整體的印象,這一遍,老師不能在中間作任何插話,以免打斷同學的思路；六、爭論、談體會七、課堂小結及布置作業(yè)：白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永課題： 創(chuàng)編歌曲 .山林的歌謠 . 第 1 課時總第 19 課時教學內(nèi)容 創(chuàng)編 .山林的歌謠 .供學習參考教學目標1、學問與技能 : 引導同學自己創(chuàng)編.山林的歌謠 .；2、過程與方法：引導同學采集生活中的聲音,

48、結合音樂作品中對其的描述,積極發(fā)揮同學的想象力和制造力,引導同學自己創(chuàng)編.山林的歌謠 .；3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)同學對大自然的寵愛重點難點引導同學積極發(fā)揮同學的想象力和制造力,引導同學自己創(chuàng)編.山林的歌謠 .教具預備錄音機一、播放歌曲 .山童 .；二、導入：歌曲中描寫了哪些林間的聲音？山風：呼呼呼呼；小草：習唆習唆；羊跳：蹦達蹦達；小鳥：唧唧喳喳；泉水：叮叮咚咚；三、呈現(xiàn)同學自己收集的聲音；泉水：嘩嘩嘩嘩 小草：習唆習唆 小鳥：嘰喳嘰喳 馬蹄：嗒嗒嗒嗒 四、聲部節(jié)奏：將同學自己收集的聲音,轉成節(jié)奏仿照,再改為二聲部、三聲部等；如：泉水：嘩嘩嘩嘩 馬蹄：嗒嗒嗒嗒 小草：習唆習唆 小鳥：嘰喳

49、嘰喳 五、旋律寫作練習；1歌曲中是怎樣描敘這些聲音的？再聽歌曲 .山童 .；2以小組為單位,選一種形象創(chuàng)編旋律；要求：選用書上給定的節(jié)奏型,在旋律寫作上只用 do re mi sol la 3小組呈現(xiàn)；4依據(jù)同學情形,將同學創(chuàng)作的單聲部旋律,組合成二聲部旋律；六、將同學的作品錄制收集同學檔案夾；白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永課題： 學唱.村晚 .供學習參考第 1 課時總第 20 課時教學內(nèi)容教學目標學唱.村晚 .1、 能以中速美麗的速度心情演唱歌曲,表達歌曲古樸美的特質(zhì)；2、 懂得反復跳動記號,懂得歌曲演唱次序；并視唱前 8 小節(jié)歌譜,知道寫 作節(jié)奏規(guī)律；3、 通過演唱,明白中國

50、詩歌歌詞中透出的田園閑散文化,激發(fā)寵愛自然與生活樂趣；重點難點 能以中速美麗的速度心情演唱歌曲,表達歌曲古樸美的特質(zhì)；教具預備 多媒體一、導入 老師 .村晚.,請同學聽后感,詩詞中描寫了什么？生：田園生活 師：唐宋時期是中國詩詞造詣的頂峰時期,這首詩就是來自宋代詩人雷震之手,由 聞名的作曲家白誠仁先生為其譜曲；中速 美麗的田園風；二、新授1、 再聽錄音,探究旋律的節(jié)奏特點 | X X X X | X - - | 弱起 類似 .頑皮的杜鵑 . 2、 學唱曲調(diào) 老師彈奏鋼琴,同學“ 啦歌一遍第一聲部 3、 視唱前 8 小節(jié) 自學和教授相結合采納旋律節(jié)奏模進的手法開展旋律寫法4、教授全曲,穩(wěn)固第一聲

51、部之后,參與其次聲部學習；力求起聲音色 節(jié)奏 音量的統(tǒng)一均衡 初步實現(xiàn)二聲部的演唱4、 留意歌曲反復后的終止段落；順帶音樂學問：反復跳動記號 5、 小節(jié) 三、課堂總結 歌曲短小精悍,旋律易學,又參與后半局部反復歌詞后的二聲部習唱,容量支配的 恰到好處；歌曲的風格近似學堂樂歌,很適合同學的心理年齡,歌曲的意境也是純樸有 加,表達了田園般的美麗自然景色；白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永課題： 觀賞 .牧羊姑娘 .山童 .第 1 課時總第21 課時二次修改供學習參考教學內(nèi)容 觀賞 .牧羊姑娘 .山童 . 1、學問與技能 : 觀賞歌曲 .牧羊姑娘 .、.山童 .豐富同學的情感體驗；教學目標

52、 2、過程與方法：引導同學制造性地表現(xiàn)歌曲；3、情感、態(tài)度、價值觀：明白、感受中不同風格的同一題材和體裁的藝術；重點難點 觀賞歌曲 .牧羊姑娘 .、.山童 .豐富同學的情感體驗；教具預備 多媒體一、激趣導入同學們,我想問問你們,牧童放牧,不僅能放羊,仍可以放什么動物；今日我們再來學唱一首牧童放牛的歌曲 .放牛歌 .；同樣的畫面,點擊鼠標顯現(xiàn)牛群、牧童、歌曲二、唱新歌 1、放課件 .放牛歌 .兩遍,同學可默唱2、老師彈奏并大聲唱歌曲,同學小聲哼唱3、同學們,你們在唱歌中,似乎看到了什么？同學綻開想象似乎看到小牧童吹著小笛,騎著牛兒津津有味把家回的情形4、讓我們再來唱一遍,似乎你就是那個小牧童,老

53、師看看你怎么放牧,怎樣興致勃勃回家的；放音樂,同學唱三、觀賞 .牧童到哪里去了 . 1、這個牧童啊,每天去放牧,可是有一天牧童不知哪去了,放牧的是他的爸爸,咦,牧童到哪去了？我們來聽一首歌,讓同學們在歌曲中找答案？放 2、有誰找到了答案？.牧童到哪去了 .磁帶3、師：我們找到了牧童,他在期望學校讀書呢；他實現(xiàn)了自己上學的愿望,我們是 不是為牧童歡快??！四、小結：讓我們再來回憶一下牧童往日的生活；復習歌曲 .牧童 .同學表演；復習放牛歌,可加上鑼、敲、镲的節(jié)奏,如沒有,可用拍手、拍腿、跺腳；教學 反思學校四年級下冊音樂教案教者 : 楊生永二次課題： 歌曲 .歡快的潑水節(jié) .第 1 課時總第 22

54、 課時修改供學習參考教學內(nèi)容 學唱歌曲 .歡快的潑水節(jié) . 1、學問與技能 : 能富有表情地演唱 .歡快的潑水節(jié) .；2、過程與方法：學會幾個傣族的舞蹈動作,隨音樂表演；教學目標 3、情感、態(tài)度、價值觀：初步明白少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日,并產(chǎn)生進一步明白的愿望和對音樂的靠近感；重點難點能富有表情地演唱.歡快的潑水節(jié) .；教具預備多媒體一、導入：播放潑水節(jié)的錄像片段師：我們今日將學唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民潑水節(jié)情形的；二、學唱歌曲 .歡快的潑水節(jié) . 1播放范唱帶,使同學對唱曲的內(nèi)容、心情、音調(diào)、節(jié)奏、速度有所明白；隨范唱的錄音學唱歌詞；留意區(qū)分“X.XXX“XXX.X這兩種不同的節(jié)奏和其次段

55、 小水鳥 節(jié)奏的正確；歌詞“ 人人都像只 難點是終止句中“ 哎羅兩字,起于其次拍的后半句,可用指揮手勢予以提示；2引導同學分析樂譜,哪兩個樂句節(jié)奏完全一,音調(diào)也大多相同,兩處不同的音調(diào) 你能唱準嗎；3學唱第一、二樂句的歌譜,可結合運用聽唱法；4隨伴奏帶再學唱幾遍歌詞；5介紹傣族樂器鑼與象腳鼓的斗爭,局部同學可用大鑼和鈴鼓仿照其音響；教學 反思白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永供學習參考課題： 歌曲 .歡快的潑水節(jié) .第 2 課時總第 23 課時二次 修改教學內(nèi)容學唱歌曲 .歡快的潑水節(jié) . 1、學問與技能 : 能富有表情地演唱.歡快的潑水節(jié) .；教學目標2、過程與方法：學會幾個傣族的

56、舞蹈動作,隨音樂表演；3、情感、態(tài)度、價值觀：初步明白少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日,并產(chǎn)生進一步明白的愿望和對音樂的靠近感；重點難點能富有表情地演唱.歡快的潑水節(jié) .；學會幾個傣族的舞蹈動作,隨音樂教具預備表演；多媒體三、同學幾個傣族舞蹈動作,隨音樂自由表演；傣族人民與其他少數(shù)民族一樣,都是能歌善舞的民族,他們的舞蹈動作很有特點,也不難學,請同學們跟著老師學跳幾個傣族舞蹈的動作；四、音樂活動：當同學初步學會后可讓他們相伴.歡快的波水節(jié) .的音樂自由起舞,也可以作些即興的變化,老師仍可以再找些傣族風格的樂曲來代替 .歡快的潑水節(jié) .,這不但可使同學更增加愛好,而且可讓他們更多地接觸傣族風格的音樂；

57、五、最終在邊唱邊舞蹈中終止全課；教學反思白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永供學習參考課題： 觀賞 .金蛇狂舞 . . 火把節(jié)之夜 .第 1 課時總第24 課時二次修改教學內(nèi)容觀賞 .金蛇狂舞 . . 火把節(jié)之夜 . 1、學問與技能 : 初步明白塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓,明白火把節(jié)的概況和民族樂器的中阮；教學目標 2、過程與方法：連續(xù)培育良好的傾聽音樂的習慣,能隨音樂綻開豐富的想 象；3、情感、態(tài)度、價值觀：明白火把節(jié)的概況和民族樂器的中阮；重點難點初步明白塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓,明白火把節(jié)的概況和民族樂器的中阮；教具預備 多媒體一、導入師：上節(jié)課

58、我們學習了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)輕盈情形的歌曲.歡快的潑水節(jié) .,今日我們要到傣族的山鄉(xiāng)去 “ 旅行, 參與他們的火把節(jié)；現(xiàn)在我們先來觀賞中阮獨奏.火把節(jié)之夜 .；二、觀賞中阮獨奏.火把節(jié)之夜 . 提出要求：同學們已經(jīng)到了四年級了,今后觀賞的樂曲會越來越多,越來越好聽,器 樂曲沒有歌詞,該怎樣觀賞呢,第一能跟著哼唱幾遍,以后有一聽到這個主題就能說出這 樂曲的曲名和作者,這也是我們觀賞音樂的重要目標之一；再者,聽音樂時要依據(jù)樂曲的標題綻開聯(lián)想和相象,想象越豐富, 你對樂曲的懂得就越深,對“ 對音樂語言就越熟識；最終,仍要留意樂器的音色；1初聽樂曲；隨老師學唱主題 A,要求能初步記??；2復聽主題 A；3復

59、聽全曲,要求同學充分綻開聯(lián)想和想象；4完成課本上的作業(yè)：為 A、B 兩段旋律填上速度和表情用語；三、觀賞彈撥樂合奏 .金蛇狂舞 . 1簡介塔克族及鷹笛、手鼓；2初聽樂曲；3隨老師學唱主題,要求能初步記住,邊用“X.XXX的節(jié)奏型為這一主題伴奏；4學習手鼓的演奏方法,局部同學持手鼓實踐,局部同學仿照擊手鼓的動作；5老師奏主題音樂,同學用手鼓伴奏；6復聽樂曲；四、小結：教學 反思白洪學校四年級音樂教學設計 教者 : 楊生永 供學習參考課題： 音樂活動 .歡呼的那達慕 .第 1 課時總第25 課時二次修改教學內(nèi)容音樂活動 .歡呼的那達慕 . 1、學問與技能 : 進一步激發(fā)同學對音樂學習的愛好教學目標

60、 2、過程與方法：培育同學的溝通、合作才能和制造才能；3、情感、態(tài)度、價值觀：進一步激發(fā)同學對少數(shù)民族節(jié)日的憧憬之情重點難點 進一步激發(fā)同學對音樂學習的愛好教具預備 多媒體一、導入今日我們要請同學們自己來組織、參與盛大的那達慕大會,請大家看課本,其中有摔跤、賽馬、射箭、唱加油歌等五個局部的內(nèi)容,這幾個局部的內(nèi)容都要求同學們與伙伴合作,共同來制造、來表現(xiàn),比方摔跤,課本上規(guī)定了節(jié)奏X XX X X0 ,仍規(guī)定了只能用 56123 五個不同的音, 但也可以只挑選其中的一個或兩個,因此,就有多種可能性,就要看同學們的制造精神如何了,例如：1=F2/4 5 55 55 50 5 65 650 1 56