在親子活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)

1、Word - 3 -在親子活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)無(wú)錫市正興幼兒園 杜麗娟本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任親子班的教學(xué)工作。親子園的主要目標(biāo)之一就是協(xié)助家長(zhǎng)走出孩子早期教導(dǎo)的誤區(qū)，將早期教導(dǎo)的精髓延長(zhǎng)到家庭教導(dǎo)中去。針對(duì)這一目標(biāo)，在本學(xué)期的親子活動(dòng)中我著重加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，我是這樣做的：一、活動(dòng)前的集體指導(dǎo)親子活動(dòng)是施教者有組織、有方案、有目的的引領(lǐng)父母和孩子一起舉行的，用以進(jìn)展嬰幼兒的情商、智商、體育的系列活動(dòng)過(guò)程。在活動(dòng)前，我利用談話、發(fā)放宣揚(yáng)材料等辦法向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的意義。提升家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)意義的熟悉，真正理解親子活動(dòng)的重要性。讓家長(zhǎng)了解利用親子活動(dòng)觀看、發(fā)掘孩子的天賦，并循循善誘。知道親子活動(dòng)不

2、僅是認(rèn)知的活動(dòng)，更是一種家長(zhǎng)和孩子之間的情感溝通，孩子和家長(zhǎng)一起活動(dòng)能感到歡樂(lè)，更能密切親子關(guān)系，同時(shí)還有益于孩子各方面的進(jìn)展，孩子們會(huì)把和家長(zhǎng)一起活動(dòng)中獲得的對(duì)待事物、對(duì)待人際交往中的態(tài)度、方式、辦法遷移到自己現(xiàn)實(shí)生活中去。要求家長(zhǎng)利用我們的親子活動(dòng)學(xué)會(huì)正確的教導(dǎo)手段，賦予孩子正確的協(xié)助和引領(lǐng)。要求家長(zhǎng)能樂(lè)觀協(xié)作和參加到活動(dòng)中，給孩子起到一個(gè)表率的作用。由于惟獨(dú)家長(zhǎng)表現(xiàn)出一個(gè)樂(lè)觀的態(tài)度，孩子才會(huì)去仿照家長(zhǎng)也樂(lè)觀參加活動(dòng)，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和睦、自然、溫馨的環(huán)境，使他們?cè)谳p松開(kāi)心、不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練技能、熬煉身體。二、活動(dòng)中的具體講解在每次活動(dòng)中，我都將每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的目標(biāo)、內(nèi)容用不同的方式，

3、在不同的時(shí)光段向家長(zhǎng)作一個(gè)具體的介紹，讓家長(zhǎng)知道每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)孩子有哪些方面的協(xié)助。同時(shí)，為了更便于家長(zhǎng)在家中開(kāi)展類似的活動(dòng)，我多方面收集資料，細(xì)心創(chuàng)編了一些既有用，又便于開(kāi)展的活動(dòng)。而活動(dòng)所需要的材料、教、玩具的挑選也是家庭中常常能看到的一些日常生活用品，還有些就是孩子們常常玩的玩具，這樣操作起來(lái)容易便利，又能使家長(zhǎng)和孩子都易于接受。比如：夾小球活動(dòng)，預(yù)備的材料就是一些小木珠、玻璃球，一個(gè)小碗和一個(gè)食品夾，這個(gè)活動(dòng)能增進(jìn)了孩子的精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)展，培養(yǎng)孩子對(duì)顏色的愛(ài)好，也能讓孩子親身體悟嬉戲的樂(lè)趣。在這個(gè)活動(dòng)中，我告知家長(zhǎng)對(duì)孩子要多鼓舞，給孩子信念。要鼓舞孩子不怕失敗，努力讓孩子體悟到勝利的歡樂(lè)。在

4、活動(dòng)中還要讓家長(zhǎng)意識(shí)到不要望子成龍過(guò)切，而到處包辦，要讓孩子成為活動(dòng)的仆人，充分發(fā)揮孩子的想象力和制造力。注重提示家長(zhǎng)引發(fā)引領(lǐng)孩子自己去體悟?qū)W習(xí)的歡樂(lè)，自發(fā)地獲得學(xué)問(wèn)和技能，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造孩子的健全人格和自立共性。同時(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)按照孩子進(jìn)展的整體水平，在家中依照教師所教的內(nèi)容和辦法教孩子練習(xí)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子間的感情溝通，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)孩子的潛能。三、活動(dòng)后的個(gè)別溝通活動(dòng)后與家長(zhǎng)的個(gè)別溝通也是十分重要的。利用個(gè)別溝通可以把活動(dòng)的意圖再次向家長(zhǎng)闡明，與家長(zhǎng)交換對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)，解答家長(zhǎng)在家庭教導(dǎo)中碰到的困窘。在溝通的同時(shí)，也可以告知家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中有幾點(diǎn)問(wèn)題也應(yīng)引起高度重視：1、不能盲目順從孩子，要舉行須要的引領(lǐng)。2、家長(zhǎng)意識(shí)不能太強(qiáng)，要與孩子建立伴侶的關(guān)系。3、不要常?？疹^許諾，做不到的不哄騙孩子，也不要讓孩子提太多條件。4、不要把自己的孩子與別人的孩子舉行過(guò)多的橫向比較，把自己的孩子貶的一無(wú)是處，要把目光放遠(yuǎn)一點(diǎn)。5、不要對(duì)孩子未來(lái)期望過(guò)高，提出過(guò)高要求，要實(shí)事求是的看待孩