2022年人教部編版高中語文下冊(cè)答司馬諫議書教案第二課時(shí) 2

1、諫太宗十思疏教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo) 1. 借助課下注釋,懂得文章文意,積存文言字詞；2. 通過自主、合作探究等活動(dòng),把握本文主要內(nèi)容；3. 通過分析文本,品嘗語言,學(xué)習(xí)王安石駁論的藝術(shù)；4. 學(xué)習(xí)古代良臣愛國愛民的情懷,增強(qiáng)為中華民族復(fù)興而讀書的使命意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn) 1. 通過自主、合作探究等活動(dòng),把握本文主要內(nèi)容；2. 通過分析文本,品嘗語言,學(xué)習(xí)王安石駁論的藝術(shù)；教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)古代良臣愛國愛民的情懷,增強(qiáng)為中華民族復(fù)興而讀書的使命意識(shí)；課時(shí)支配兩課時(shí) 教學(xué)過程其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 你能試著用自己的話說說本文各段落的主要內(nèi)容嗎？第一段：寫信的緣由和目的；其次段：駁斥謬論 分析緣由；第三段：分析反對(duì)派

2、反對(duì)新法的緣由,表達(dá)自己堅(jiān)持改革的決心；第四段：書信常規(guī)的結(jié)尾；二、課文研讀 1. 默讀其次段,找一找,作者是如何針對(duì)司馬光的觀點(diǎn)一一進(jìn)行批駁的？圈畫出相關(guān) 原文；2.讀一讀這段王安石的駁論,這段話在句式上有什么特點(diǎn)？明確：1 / 4連用“ 不為 ” 四個(gè)不容置疑的判定句,顯示了王安石作為政治家、改革家的風(fēng) 度；3.其次段首句寫“ 名實(shí)” 之爭有什么作用？先提出一個(gè)雙方均認(rèn)可的道理,推理前提；“ 名實(shí)已明,而天下之理得矣” 為下文“ 正名” 供應(yīng)了4.閱讀第三段,概括：王安石為什么要進(jìn)行這場變法？（1）人“ 習(xí)于茍且”（2）士大夫“ 不恤國事、同俗自媚于眾”（3）皇帝“ 上乃欲變此”這幾句說明

3、白自己要變法的緣由,在針砭時(shí)弊的同時(shí),委婉指出司馬光的指責(zé)欠缺了 對(duì)社會(huì)實(shí)際的考量；5.實(shí)施變法時(shí),顯現(xiàn)了怎樣的情形？（1）天下“ 怨謗”；（2）眾“ 洶洶然”；6.顯現(xiàn)這種情形的緣由是什么？司馬光和王安石的見解有什么不同？（1）司馬光認(rèn)為是王安石在變法中,“ 侵官、生事、征利、拒諫” 造成的；（2）王安石認(rèn)為“ 上乃欲變此,而某不量敵之眾寡,欲出力助上以抗之,就眾何為而 不洶洶然？”7.王安石舉“ 盤庚遷都” 的例子的用意是什么？歷史上曾有過的如何對(duì)待怨謗的事實(shí)為表率,意在說明“ 怨誹之多” 并不是評(píng)定是非 的唯獨(dú)標(biāo)準(zhǔn)；只要確認(rèn)自己做得對(duì),就不會(huì)由于別人的毀謗而舍棄推行新法；既委婉地反 駁了

4、怨誹之多的批評(píng),同時(shí)也說明白自己會(huì)力排眾議,堅(jiān)持變法,表達(dá)了自己堅(jiān)持變法的決心；8.第三段最終,作者寫兩句假設(shè)句的目的是什么？兩句內(nèi)容上退中有進(jìn),前句看似在退,王安石說自己“ 錯(cuò)” 在“ 在位久,未能助上大 有為,以膏澤斯民”,實(shí)際上是認(rèn)為自己改革仍不夠堅(jiān)決,不夠快速,不夠完全,這也使后句的駁斥更顯柔中有剛；【第三段小結(jié)】第三段內(nèi)容可分為三個(gè)層次：（1）第一層指出當(dāng)前現(xiàn)狀,并強(qiáng)調(diào)皇上要轉(zhuǎn)變此情形,而自己不顧眾人反對(duì),要“ 助 上以抗之” ,然后用一句反問句,增加結(jié)論的不容置疑性；（2）其次層用盤庚遷都的事實(shí),來論明自己推行新法的正確性,增強(qiáng)說服力；（3）第三層由兩個(gè)假設(shè)句構(gòu)成,內(nèi)容上退中有進(jìn),

5、前句的退,使后句的駁斥更顯柔中 有剛；2 / 4三、摸索探究 通讀全文,你認(rèn)為本文中哪些地方表達(dá)了王安特殊的政治膽略 . （1）“ 至于怨誹之多,就固前知其如此”挑戰(zhàn),表達(dá)特殊的膽略；,改革前就已經(jīng)將這種情形洞明于心,卻敢于（2）“ 人習(xí)于茍且非一日,士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善”,直斥當(dāng)時(shí)茍且偷安,不思進(jìn)取,墨守成規(guī)的現(xiàn)象,不回避,不妥協(xié),不遮擋,表達(dá)一種直言不諱的勇氣；（3）明知寡不敵眾,卻“ 不量敵之眾寡,欲出力助上以抗之”；（4）在論辯中面對(duì)司馬光這樣的政敵,使用“ 何為而不洶洶然 .” 之類的劇烈反詰語氣；四、內(nèi)容小結(jié)1. 全文立論的論點(diǎn)是針對(duì)司馬光認(rèn)為新法“ 侵官, 生事,

6、征利,拒諫,以致天下怨謗也”的指責(zé),指出“ 儒者所爭,尤在于名實(shí),名實(shí)已明,而天下之理得矣”,從而說明變法是正確的, 司馬光的攻擊名實(shí)不符,全是謬論；文章逐條駁斥司馬光的謬論,從而批駁了保守派不恤國事、 墨守成規(guī)的弊端,表現(xiàn)出作者堅(jiān)持改革、絕不為流言俗語所動(dòng)的決心以及堅(jiān)持變法的堅(jiān)決態(tài)度； 2. 藝術(shù)特色（1）行文簡潔,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)作為書信體談?wù)撐氖滓攸c(diǎn)是行文簡潔, 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),沒有枝蔓,全文除開頭和結(jié)尾段用幾句酬答的禮貌語言以外,緊緊扣住保守派的幾個(gè)主要論點(diǎn)進(jìn)行駁斥,只駁論點(diǎn)不涉及其 他事情 , 結(jié)構(gòu)特別嚴(yán)謹(jǐn),駁斥時(shí)針對(duì)其要害,言簡意明,使文章短小精悍；（2）論證方法多樣 本文的論證方式是駁論,批

7、駁的方法是多種多樣的；第一是直接反對(duì),如“ 為天下理財(cái),不為征利”；其次是借助論據(jù),如“ 某就以謂受命于人主,議法度而修之于朝廷,以授之于有司,不為侵官” ；這里就舉出了有利的依據(jù),說明不是自己獨(dú)斷專行,而是受命于皇帝,是朝廷 議過的法度,是合理合法的；第三是舉出史實(shí)進(jìn)行反對(duì),如盤庚遷都的典故表示自己不會(huì)因流言蜚語轉(zhuǎn)變立場,委 婉地反對(duì)了對(duì)方的責(zé)難,又表達(dá)了自己變法的堅(jiān)決決心；整個(gè)反對(duì)是明確而有力的；（3）氣概磅礴,寓剛于柔 全文之所以有壓倒論敵的浩然正氣是由于 : 第一、立足于理,理足就氣盛；其次,擅于排比,連用排比駁斥對(duì)方,勢如破竹,無可阻擋；第三,擅用反語,如“ 欲出力助上以抗之,就眾何

8、為而不洶洶然 .” 鏗鏘有力；雖然全 3 / 4文傲岸之氣,憤然涌出,強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持改革的決心不行逆轉(zhuǎn),但語氣相當(dāng)委婉、柔中有剛；這 當(dāng)然是由于書信體格式的需要,也出于伴侶之間情意,但更是源于王安石作為一個(gè)政治家 的坦蕩胸懷和高度自信；五、拓展延長 1. 假如司馬光收到王安石的這封信,他會(huì)怎么樣？（同學(xué)可自由發(fā)揮,言之有理即可）2. 結(jié)合歷史上王安石變法的相關(guān)史料,說一說,你眼中的王安石；王安石變法雖然以失敗告終,但在當(dāng)時(shí)的歷史條件下,他卻敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng),敢于對(duì)大 地主大官僚的種種特權(quán)加以抑制和打擊,這種精神是難能珍貴的；王安石變法是在北宋“ 積貧積弱” 的困境中發(fā)出的發(fā)奮圖強(qiáng)的呼聲,想盡力轉(zhuǎn)變北宋 王朝長期以來積貧積弱的屈辱境況,雖然失敗,但依舊表達(dá)了王安石赤忱的愛國之心；（同學(xué)可自由發(fā)揮,言之有理即可）