2022年人音版音樂一年級下冊第8課演唱《時間像小馬車》word教案2

1、名師精編 優(yōu)秀教案時間像小馬車教學(xué)目標(biāo)：1、用悅耳的聲音活潑的心情演唱歌曲時間像小馬車及形體仿照活動,讓同學(xué)在活動中充分得到想象和表現(xiàn)；2、體會小馬車“ 由遠(yuǎn)而近” 和“ 由近而遠(yuǎn)” 的聲音變化,引導(dǎo)同學(xué)體驗、表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的成效,提高同學(xué)對藝術(shù)要素的感知和想象力；3、懂得時間一去不復(fù)返的道理,訓(xùn)練同學(xué)做珍愛時間的人；教學(xué)重難點：1、 漸強記號、漸弱記號的熟悉與其聲音成效的感受與體驗；2、 用有彈性的聲音演唱歌曲時間像小馬車教學(xué)設(shè)計：1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好愛因斯坦曾說過：“ 愛好是最好的老師； ” 愛好是打開同學(xué)心靈的鑰匙；在感愛好的事物面前,同學(xué)無不表現(xiàn)為興奮、投思維靈敏 抓住這一心理特點

2、,讓同學(xué)在 看動畫、制造聲音為小馬車伴奏、與時間賽跑等活動調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好與熱忱,而且極大地豐富了課堂樂趣；2、激發(fā)想象,活躍思維,勉勵同學(xué)主動探究想象是一種特別形式的思維,要懂得音樂必需具備音樂的思維力；在教學(xué)中我從三個方面激發(fā)同學(xué)的想象 : 從孩子的生活動身,啟示同學(xué)想象；讓孩子把感知的“ 視像” 表達(dá)出來； 勉勵同學(xué)用肢體語言,表達(dá)想象的事物；教學(xué)預(yù)備：各式各樣的鬧鐘、課件錄音機節(jié)奏譜、雙響筒；教學(xué)過程：聽音樂用跑跳步進(jìn)教室；一、嬉戲?qū)?激發(fā)愛好：師：歡迎孩子們來到我們的音樂大世界；你們喜愛猜謎語嗎？（生答）請預(yù)備好；（出示謎語）“ 會走沒有腳,會說沒有嘴,雖然不是人,卻會催人來起床

3、；同學(xué)：是鐘表；師：今日老師想帶大家去一個地方,那就是鐘表王國,里面住著許多美麗的鐘,他們很歡迎名師精編 優(yōu)秀教案你們?nèi)プ隹?你們想去嗎？（生答）那現(xiàn)在我們就動身,開頭我們的時鐘王國之旅；出示教室里各式各樣的鬧鐘并播放鐘表聲：立鐘、臺鐘、鬧鐘；二、 學(xué)習(xí)歌曲 1、讀一讀 師：你聽到了什么聲音？誰來仿照一次？同學(xué)個別仿照；師：這聲音真好玩,那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！噠噠 噠噠（多媒體：出示節(jié)奏譜）師：這聲音多輕盈、多有彈性,讓我們再來一次；（生再次齊讀）師：學(xué)得更像了！這次將每個小節(jié)的第一個“ 噠” 讀得略微強一點；老師導(dǎo)入：我們玩得這么高興,有一個伴侶被吸引過來了,你們看是誰來了？（媒體出示：小馬

4、車）2、 聽一聽,說一說,敲一敲；（1）聽一聽 老師播放媒體：小馬車從遠(yuǎn)到近又從近到遠(yuǎn)的聲音；（2）說一說 師：馬車聲有什么變化？；生：小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了,小馬車離我們越來越遠(yuǎn)的時候聲音變小了；同學(xué)熟悉漸強、漸弱記號；老師指揮同學(xué)以小組一組一組加入和退出的形式分聲部逐步加入 化；師：讓我們用接龍嬉戲來仿照他們的語言吧！（3）敲一敲勉勵同學(xué)用雙響筒制造出漸強、漸弱的音響來為小馬車伴奏；3、 學(xué)習(xí)歌曲（1）師范唱初步感受歌曲的速度,心情；“ 噠噠聲體驗聲音的強弱變師: 你們真了不得,不但讓老師聽到了聲音的變化,連小鬧鐘也想和你們交伴侶了,他們有 一首好聽的歌要送給你們；（2）跟節(jié)

5、奏朗讀歌詞 a、 老師按節(jié)奏朗讀歌詞名師精編 優(yōu)秀教案b、 同學(xué)拍手讀 同學(xué)獨立按節(jié)奏背歌詞；師：小鬧鐘想知道你們是否都會了；請兩人一組拍手背這首兒歌；師：小鬧鐘可興奮了,它邀請你們坐小馬車；每一組就是一列小馬車,一組說一句,說對了 車廂就能連成一列完整的小馬車,這樣馬車就能開動了；4、學(xué)唱歌曲（1）師生活動：老師播放錄音,第一遍師生共同默唱；（2）引導(dǎo)同學(xué)用漸強、漸弱的聲音來演唱歌曲；師：歌曲中有兩處描寫小馬車奔跑,你知道嗎？師：老師唱其次句,請你聽有什么變化？生：聲音越來越強,似乎小馬車越走越近；老師指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)第一句；師：老師唱第四句,請你認(rèn)真聽又有什么變化；生：聲音越來越弱,似乎小馬車

6、越走越遠(yuǎn)；老師指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)第四句；師：你們覺得我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的速度來演唱？生：活潑、輕盈的速度演唱；隨老師的琴聲完整演唱；（3）師生活動：第一遍兩人一組相互拍手,有表情的演唱歌曲；師：讓我們坐上小馬車跟著精妙的音樂唱起來吧?。?）表演歌曲師：假如我們能一邊唱一邊加上動作表演,生：勒韁繩、騎馬、小鬧鐘搖擺那肯定特別棒, 你覺得這首歌可以設(shè)計什么動作？師：請大家一邊唱一邊將你設(shè)計的動作表演出來；讓我們的小馬車跑起來吧！同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演；5、編創(chuàng)活動,演唱歌曲 師：時間跑得很快,像小馬車一樣,你們覺得時間仍像什么？同學(xué)爭論、溝通 師：老師覺的時間也像小汽車,請聽（老師演唱時間像小汽車）師：你們能像老師這樣把自己創(chuàng)編的歌詞唱一唱嗎？名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)演唱自編歌曲；三、活動延長嬉戲和時間賽跑師：時間對于我們每個人太珍貴了；所以,我們要從現(xiàn)在起珍愛時間,珍愛時間就是珍愛我們珍貴的生命； 今日老師帶給大家的這首歌時間像小馬車就是告知我們要從現(xiàn)在起要把握時間,珍愛時間；方法： 全班分成五個組,每一組選一名同學(xué)扮演時針,其他同學(xué)圍成圓圈扮成小鬧鐘,隨著時間像小馬車 的音樂邊唱邊轉(zhuǎn)圈,在做什么；四、課堂小結(jié)音樂停, 時針指著哪個同學(xué)就請他說出平常這個時間師：小鬧鐘很興奮,它要和你們成為最好的伴侶；它期望你們珍愛每一分每一秒,合理支配時間努