2022年人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《種太陽(yáng)》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載種太陽(yáng)教案 四年級(jí)一、 教材分析：這是一首曲調(diào)輕盈活潑,富有童趣,深受廣大孩子們寵愛(ài)的兒 童歌曲；歌曲通過(guò)輕盈跳動(dòng)的旋律富有幻想的歌詞,表達(dá)了少年兒童 制造抱負(fù)將來(lái)的天真美好的愿望；采納四四拍,大調(diào)式,歌曲為單二 部曲式結(jié)構(gòu)；第一部分由四個(gè)樂(lè)句組成,曲中弱起小節(jié)及五度、六度 的跳進(jìn),使曲調(diào)活潑跳動(dòng), 把孩子天真的表情和布滿幻想的歡快心情 刻畫得非常形象生動(dòng)；其次部分是歌曲的副歌,由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成；第 一樂(lè)句節(jié)奏緊湊,附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以襯詞“啦 啦啦”使曲調(diào)更加輕盈活潑,表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的開心心情；緊接著兩 個(gè)樂(lè)句節(jié)奏寬松, 伸展美麗的旋律與前句形成了明顯的對(duì)比

2、；表達(dá)了 少年兒童要使世界變的更加暖和、光明的美好愿望；二、 學(xué)情分析：四年級(jí)同學(xué)已經(jīng)系統(tǒng)地把握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),例 如：他們已經(jīng)基本熟悉了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱,學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健 康、美麗、悅耳的兒童歌曲,感受了音樂(lè)的美,具備了肯定的編創(chuàng)能 力,但仍需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),來(lái)獲得更多的音樂(lè)學(xué)問(wèn),加深對(duì)音 樂(lè)的明白；三、 教學(xué)目標(biāo)：1、 情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲種太陽(yáng)的學(xué)唱,體驗(yàn)歌曲輕盈心情；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 2、 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能用甜蜜的聲音演唱種太陽(yáng)這首歌； 3、 才能目標(biāo)：能以比較精確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌曲；四、 教學(xué)重點(diǎn) ：用輕盈活潑的聲音演唱種太陽(yáng) ；教學(xué)難點(diǎn)：弱拍起唱時(shí),弱音

3、要清楚,切分音唱得精確；五、 教學(xué)預(yù)備： 鋼琴、多媒體課件、太陽(yáng)卡片 六、 教學(xué)過(guò)程：（一）相互熟悉、互動(dòng) 小莊的同學(xué)們你們好！先讓我們來(lái)個(gè)相互的自我介紹, 但是今日讓我們用音樂(lè)來(lái)熟悉對(duì)方好 嗎；這樣啊你表演個(gè)節(jié)目, 我也表演一個(gè)；你們唱首歌好嗎？唱什么？找一個(gè)同學(xué)來(lái)報(bào)一下幕 （看屏幕）評(píng)判：通過(guò)同學(xué)們的歌聲,讓我記住了小莊學(xué)校 們；你們是寵愛(ài)音樂(lè)的孩子；也極具表現(xiàn)力；X 年級(jí) X 班的同學(xué)下面該我了是吧！我來(lái)自濟(jì)南市緯二路學(xué)校,大家可以叫我高老師；為大家演奏一首樂(lè)曲； 當(dāng)我演奏完了以后假如大家記住我了,就用你 的笑臉來(lái)表示對(duì)我的認(rèn)可,可以嗎？（演奏種太陽(yáng)）（二）傾聽(tīng)歌曲 1、師：剛才我彈的這

4、首樂(lè)曲, 就是我們今日要學(xué)習(xí)的歌曲； 種太陽(yáng)收到這個(gè)題目種太陽(yáng)大家是不是覺(jué)得有些古怪？有種花的、有種 菜的,仍有種太陽(yáng)的？到底怎么回事呢？讓我們?nèi)褙炞⒌膩?lái)傾聽(tīng)歌 曲種太陽(yáng)（放音樂(lè)范唱視頻）評(píng)判：歌曲聽(tīng)完了, 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌中的小男孩, 對(duì)著太陽(yáng)許下了一個(gè)什學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載么美好的愿望?。客瑢W(xué)：種了一個(gè)太陽(yáng),結(jié)出了很多個(gè)太陽(yáng)；分別送給誰(shuí)了？一個(gè)送給 南極一個(gè)送給 北冰洋 一個(gè)送給 冬天 一個(gè)送給 晚上 評(píng)判：只要太陽(yáng)到達(dá)的地方,每一個(gè)角落,都會(huì)變得暖和而光明；同 學(xué)們你們真的是了不得, 通過(guò)你們的描述, 似乎又一次帶領(lǐng)我 們走進(jìn)音樂(lè)中,你們做到全神貫注的聽(tīng)了；2、接下來(lái),我們專心來(lái)感受歌曲的旋

5、律,聽(tīng)聽(tīng)歌曲帶給你了怎樣的 感受！用你的肢體語(yǔ)言來(lái)告知我；拍手、拍腿、等等都行只要能表達(dá) 你的心情就可以！評(píng)判：同學(xué)們隨著音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表達(dá)了自己的感受；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō), 這首 歌帶給你了什么樣的心情？（天真、歡快、希望、美好的愿望）3、好多同學(xué)都躍躍欲試了,打開課本 陽(yáng)；P46,一起來(lái)唱唱這首種太評(píng)判：我發(fā)覺(jué)好多同學(xué)唱的特殊好, 我來(lái)采訪一下你們, 以前聽(tīng)過(guò)這 首歌嗎？那好吧,誰(shuí)會(huì),誰(shuí)就起立,到前面來(lái)唱唱；4、同學(xué)們節(jié)奏把握的很好,你們來(lái)當(dāng)小老師,帶著下面的同學(xué)一起 來(lái)唱這首歌可以嗎？評(píng)判：感謝小老師們！請(qǐng)回學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載同學(xué)們都會(huì)唱了嗎？好,那怎樣唱,才好聽(tīng)呢？5、我來(lái)指揮,你來(lái)唱！ （我們

6、要學(xué)會(huì)掌握自己的聲音）我手勢(shì)大的時(shí)候, 你的聲音就強(qiáng), 但不能喊； 我手勢(shì)小的時(shí)候你的聲 音就弱！我們來(lái)試一試 （演唱歌曲）評(píng)判：此時(shí)此刻我想到了一個(gè)詞,心心相印,通過(guò)強(qiáng)、弱、跳、連是 的歌曲豐富了很多；6、一首好聽(tīng)的歌曲,總是會(huì)被人們用不同的演唱方式來(lái)傳唱；你知 道的范唱形式有哪些？（齊唱、獨(dú)唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱、表演唱、小組唱、合唱）結(jié)合今日我們學(xué)的這首歌適合的演唱形式有這些 齊唱：?jiǎn)温暡康娜撼?；小組唱：小組之間要有協(xié)作,大家更團(tuán)結(jié)；表演唱：肢體語(yǔ)言和聲音更好的融合在了一起,更具有可觀賞性；領(lǐng)唱：有一領(lǐng)眾和的成效；你們想嘗試哪種演唱方式？評(píng)判：記住這種演唱形式的名稱了嗎？7、我們唱了一節(jié)課,別人的愿望；那你的抱負(fù)與愿望又是什么呢？每個(gè)人那里都有太陽(yáng)卡了嗎？這是我在你們哪里種下的一顆小太陽(yáng)；期望你們回去后, 把你的抱負(fù)與愿望寫在太陽(yáng)卡的背后,作為我們成 長(zhǎng)的動(dòng)力； 假如你情愿的話, 仍可以將抱負(fù)與愿望改編成歌詞,唱給 你的爸爸媽媽聽(tīng)；或許這次嘗試就是你開啟音樂(lè)大門的一把金鑰匙；8、給大家介紹一位音樂(lè)家, 老