2022年人美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3

1、人美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案六年級(jí)下冊(cè) 20XX 學(xué)年任課：1、 追尋文明的腳印課時(shí)： 1 課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 完整版 1、通過書中圖片的觀看,讓同學(xué)明白歷史遺留給我們 的文化遺產(chǎn),感受另一 種凄慘的美,古風(fēng)古韻的美； 2 、通過資料的收集,讓同學(xué)更加珍愛歷史遺留給我們 的巨大的財(cái)寶歷 史建筑,并培養(yǎng)同學(xué)們疼惜歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)；二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)難 教學(xué)重點(diǎn)：通過資料的收集明白文化遺產(chǎn) 點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)疼惜文化遺產(chǎn)的意識(shí) 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),這是前人留給全人類 的財(cái)寶,今 天,就讓我們走近它們,明白它們,感受歷史帶給我們 的震驚；板書課題：追尋文

2、明的腳印三、新授老師播放課件古代文明異國(guó)風(fēng)光 1 、請(qǐng)同學(xué)們說一說,你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有 的明白,同學(xué)依據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片 為同學(xué)們做說明； 2 、你仍收集到了哪些圖片資料呈現(xiàn)給大家看一看！ 3 、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn),你仍知道哪些？有圖片嗎？呈現(xiàn)一下！同學(xué)們收集到的資料很全面,通過這 些圖片資料,我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái) 富,同時(shí)我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的； 4 、我們今日看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的,那么仍 有許多已經(jīng)遺失的古跡,它已成為了一個(gè)跡,比如巴特農(nóng)神殿,在公 元 1687 年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；仍有巴比倫的 空中

3、花園,它是人們抱負(fù)中的花園,但它是否真正的存在,人們?nèi)詿o法尋得根源；仍有羅德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都由于歲月的久遠(yuǎn)無從考證； 5 、為了疼惜歷史留給我們的遺產(chǎn),我們應(yīng)當(dāng)為它做些 什么呢？假如你以一個(gè)旅行者的身份到此貴地,你會(huì)如何做才能疼惜這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展其實(shí)我們就近來看,在我們中國(guó)就有許多的文明古跡,九寨溝,故宮,蘇杭二州,仍有許多許多,我們要更好的保 護(hù)它們,讓他們連續(xù)存留下去,把它留給將來；在教學(xué)中,同學(xué)可能在對(duì)文化遺產(chǎn)介紹的表達(dá)方面,局限于已有的資料而忽視了自身的感受,我們應(yīng)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)學(xué) 生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、特殊之處,歷史價(jià)值等方面去挖掘 內(nèi)心 的情感,使同學(xué)真正為人類共

4、同的財(cái)寶而自豪；1 2、探訪自然的奇跡 課時(shí)： 1 課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、通過圖片、文字、影像等方式來明白外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)； 2 、能夠以語言溝通的方式來說說自己對(duì)自然奇跡的感想； 3 、為大自然的神奇而感到自豪,激發(fā)同學(xué)珍視、疼惜 世界自然遺產(chǎn)的感情；二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：解外國(guó)的一些自然奇跡的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇跡的美麗,能從審美角度去評(píng) 價(jià)自然遺產(chǎn)；教學(xué)預(yù)備：課件、圖片、資料；教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 1、老師：在我們生活的地球上,有許多神奇的自然景 觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝飾著我們的世界；它們是大自然 贈(zèng)送給人類的寶貴遺產(chǎn),下面,我們來一起領(lǐng)

5、悟世界上最為 神奇的自然奇跡； 2 、出示課題：探訪自然的奇跡；三、講授新課、媒體出示世界十大奇跡照片及資料讓同學(xué)觀看；、小組溝通爭(zhēng)辯： 1 、除了剛剛觀看的世界十大奇跡,你仍見過哪些世界自然遺產(chǎn)？老師課件演示課本中的杰出圖片,并分別對(duì)這些奇跡做簡(jiǎn)要的介紹；2、自然奇跡美在哪里？師生一起將這些奇跡從美術(shù)的角度進(jìn)行概括板書：顏色奇美形狀壯美令人稱贊生態(tài)美麗四、同學(xué)實(shí)踐要求：畫一幅你最寵愛的一種自然奇跡,在作業(yè)背面寫下自己的感想；同學(xué)繪畫,并在繪畫的過程中仔細(xì)摸索自己的感想；老師巡察輔導(dǎo)；五、小結(jié),布置下節(jié)課預(yù)備材料；其次課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)固心情, 檢查用具預(yù)備情形；二、作業(yè)展評(píng) 欣 賞 學(xué) 生

6、作 品 , 并 請(qǐng) 畫 得 好 的 學(xué) 生 讀 一 讀 感 想 ；三、爭(zhēng)辯景點(diǎn)及相關(guān)資料 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前預(yù)備的資料,分組爭(zhēng)辯一處景點(diǎn)：它 美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做才能盡量疼惜這里最原始的 狀態(tài)？四、總結(jié),延長(zhǎng)；2 通過學(xué)習(xí)我們明白了自然遺產(chǎn)是人類的財(cái)寶,我們應(yīng) 該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今日,有些世界遺產(chǎn)正面臨危 機(jī)；除去自然災(zāi)難,更多的是人為因素,我們能為疼惜世界遺產(chǎn)做些什么呢？涉及到遺產(chǎn)的開發(fā)利用問題,有些同學(xué)可能會(huì)提出是疼惜自然遺產(chǎn)重要仍是提高人們的經(jīng)濟(jì)水 平重要等問題,針對(duì)這種情形我們可以引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)辯,爭(zhēng)辯人與自然的關(guān)系,如何合理利用自然等,這正是世界教 科文組織所倡議的疼惜遺

7、產(chǎn),留給將來這一觀 3、我的書包課時(shí)： 1 課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過細(xì)致的觀看自己的書包,發(fā)覺自己書包除了背書 以外仍是否有 其它的功能；和自己的舊書包進(jìn)行對(duì)比,設(shè)計(jì)一款多功 能的書包 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 明白書包每個(gè)部分的作用；教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書包；資料；教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課教學(xué)預(yù)備：課件、圖片、書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一,現(xiàn)在的 書包不僅有用,而且特殊的美觀,同學(xué)背著自己的寵愛的書包,就好像象平常穿衣穿褲一樣必不行少,它可以說是我們 的貼身伙伴,那你們對(duì)它的明白有多少呢？二、講授 新課 1 、同學(xué)們,現(xiàn)在將我們的書包拿出來,擺在桌子上,我們細(xì)細(xì)的觀

8、看一下,書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用；大兜小兜側(cè)兜里面格層背帶提手 2 、仍是哪些特殊的設(shè)計(jì)？ 3 、我們仔細(xì)觀看一下,你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)；4、小組爭(zhēng)辯：你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理,你 想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？ 5 、你仍想增加什么功能？三、同學(xué)制作 1 、展你的豐富的想像力,設(shè)計(jì)一個(gè)即有用,又完善,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?；把它打造一個(gè)完全智能化的 書包； 2 、鼓勵(lì)同學(xué)大膽想像,大膽作畫；充分發(fā)揮自己的想 像力；3 3 、老師巡察、指導(dǎo)；四、同學(xué)作品呈現(xiàn) 同學(xué)將自己的作品進(jìn)行呈現(xiàn),并做以匯報(bào),說說你的 書包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能；選出幾位制作杰出的同學(xué)；五、老師小

9、結(jié)：看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣神奇的書包,老師有了一 種想法,就是期望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書包去上 學(xué),每天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜,老師特殊心疼你 們,我期望設(shè)計(jì)一款智能書包,當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時(shí),書本上的學(xué)問就像電腦一樣貯存在你的腦袋中,而且當(dāng)你背 上書包的時(shí)候,感覺不到書的重量,這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減 輕；但期望是期望,我們能不能憑借幻想生活,我們?nèi)缘脼?現(xiàn)實(shí)的生活打拼著；4、畫故事 課時(shí)： 1 課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、明白用中國(guó)畫形式進(jìn)行故事情形描畫的基本步驟與 多種方法；2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié),突出主要形 象的動(dòng)作與表情；3、通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同同學(xué)的

10、現(xiàn)象思 維角度去激發(fā)孩子們 的制造欲望；通過畫故事,品嘗故事中人物的精神,促 進(jìn)同學(xué)對(duì)人類存在的意義、自等人文精神的懂得和熟識(shí),形 成合理的價(jià)值觀；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：明白畫故事情形的基本步驟和方法；教學(xué)難點(diǎn)： 角色造型、 場(chǎng)景設(shè)計(jì)、 構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法；教學(xué)預(yù)備：中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國(guó)畫工具,相關(guān)資 料；教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 說英雄：每個(gè)人心目中都有崇拜的英雄人物；說 說 你 心 目 中 的 英 雄 應(yīng) 該 具 有 哪 些 形 象 特 點(diǎn) ？二、講授新課 1 、今日老師要給大家介紹一位英雄,想熟識(shí)一下嗎？2、點(diǎn)擊播放課件：很久很久以前,九個(gè)太陽一起出 現(xiàn)在天空中,土地

11、烤的直冒煙,禾苗都干枯了,銅鐵沙 石也軟軟地快熔化了,一些猛禽怪獸也出來作亂,人民苦上 加苦；有一個(gè)叫后羿的人,帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白 色的箭,去解救受苦受難的人民,于是故事發(fā)生了 3、點(diǎn)擊播放課件：論英雄：4 提問：你們看這是什么？石顯現(xiàn)在什么地方？你們能不能想像一下這塊巨 3 、課件演示： 在巨石后方顯現(xiàn)天空和大海的背景；教師簡(jiǎn)介作品和作者；提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？出示課題：奇思妙想 二、講授新課思妙 1 、圖片探討,尋奇：仍有一些畫家也有著這樣的奇想 2 、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？同學(xué)觀看、分析,表達(dá)

12、對(duì)作品的感受； 3 、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)留意了哪些問題嗎？4、老師拿出一些毫無關(guān)系的物品,提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？觀看生活用品,引導(dǎo)同學(xué)展開想象；小組爭(zhēng)辯：從中選擇你寵愛的物品,想一想 怎樣才能超常規(guī) 地將它們組織在一起,表現(xiàn)出你的奇思妙想； 5 、分析書中同學(xué)作品：你覺得哪些作品想像力豐富,組合得讓你覺得神奇、好玩？三、嘗試表現(xiàn) 我們?cè)鯓硬拍軐⑸钪幸恍┎槐蝗肆粢獾挠闷酚贸?常規(guī)的方式將他們組織在一起,表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？線描的繪畫表現(xiàn)方式：1. 留意黑白對(duì)比；2. 留意疏密變化；留意組合的相互間的創(chuàng)意程度,充分發(fā)揮奇思妙 想；同學(xué)嘗試創(chuàng)作,師作巡回指導(dǎo)四、大膽創(chuàng)作

13、 1. 聰慧的你仍等什么呢？開放你的奇思妙想,一次小 小的制造就會(huì)產(chǎn)生在你筆下； 2. 出示圖片并播放音樂,同學(xué)創(chuàng)作,師作巡回指導(dǎo)；五、作品呈現(xiàn)1. 舉辦“ 奇思妙想” 作品展；作品；9、添畫人像 課時(shí)： 1 課時(shí) 10 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 2. 同學(xué)介紹自己的 1 、明白人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)； 2 、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法,運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像；3、訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)散思維,激發(fā)同學(xué)的想象力；二、教學(xué)的 重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：觀看和明白人物頭像的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)利用 頭像的一半創(chuàng) 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象,運(yùn)用不同方法進(jìn)行 表現(xiàn)；教學(xué)預(yù)備：人物頭像圖片,繪畫用具；一、啟 發(fā)談話引入新課：造性的添畫另一半

14、；教學(xué)過程 大家在一年級(jí)時(shí)就從畫自己開頭學(xué)習(xí)了一系列的 人像畫的方法；對(duì)人像早就不再生疏,同學(xué)們你們來觀看一下,說說 這些人像作品各有什么特色？出示課題：添畫人像 二、新授 出示課本中供應(yīng)的素描、油畫、版畫、中國(guó)畫等大師 作品；1、簡(jiǎn)潔歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)；3、簡(jiǎn) 2 、觀看作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)析作品的繪畫特色及風(fēng)格：表達(dá)；a 素描留意光影和體積感的 b 立體派油畫留意形塊的空間表達(dá),簡(jiǎn)化人物的細(xì)節(jié)；c 版畫突出線條的裝飾美感； d 中國(guó)畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色； 4 、添畫指導(dǎo)我們一起來看這幾幅作品,你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？同學(xué)答

15、：可以用圓珠筆勾線,畫線描；可以用彩色水筆添畫,用夸張的顏色來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫,用顏色明度對(duì)比的方法來表現(xiàn)另 一半；可以 用顏料來添畫,仿照印象畫派的風(fēng)格；三、同學(xué) 練習(xí),師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求：依據(jù)不同人物頭像的基本特點(diǎn),有制造性地畫出人像的另一半；老師巡察,對(duì)需要幫忙的同學(xué)供應(yīng)幫忙；對(duì)發(fā)覺的普遍問題,如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板 等；賜予準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥、啟示,幫忙同學(xué)解決；四、講評(píng) 作業(yè) 1、同學(xué)自評(píng) 2、我們來看年輕大師們的作品,對(duì)比第一次的作品,你是 11 否對(duì)自己的作品中意呢？并說說這些作品仍有哪些不 恰當(dāng)、不足的地方？添畫特色線條形體特點(diǎn)五官特點(diǎn)布局 3、修改調(diào)整 10、用各種材料

16、來制版 課時(shí)： 1 課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、明白綜合版畫的藝術(shù)特色；2、結(jié)合多種版畫技法,創(chuàng)作一幅有樂趣的作品；3、在創(chuàng)作過程中,培養(yǎng)同學(xué)查找生活中美的元素,培 養(yǎng)寵愛生活的美好情感；二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧；教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思；教學(xué)預(yù)備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等 教學(xué)過程??；一、教學(xué)預(yù)備：檢查用具預(yù)備 二、玩耍導(dǎo)入 1 玩耍, 大拇指上涂上少量顏色；在一張廢紙上印出指 看一看能不能印得出來； 可多印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變,同桌之間也可比較一下有什么異同； 想一想這種紋理有什么特點(diǎn)呢？這個(gè)就是指紋,指紋在人的一生當(dāng)中基本上不

17、會(huì)發(fā)生 變化,不同 的人指紋相同的概率也很小,大致只有萬分之一；所以 這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一,用來辨別一個(gè)人的 身份,但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了,人們有更先進(jìn)的方法來辨 別；它的精確度可達(dá)百億分之一；2、提問：生活中除了指紋之外,仍有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢？同學(xué)拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉 揭示課題：用各種材料來制版 三、講授新課 作品賞析1、觀看馮兆平海靜潮初落觀看畫面中木紋、網(wǎng)紋的神奇利用,猜一猜這些特殊肌理成效的制作材料分別用了 什么？2、課本中的同學(xué)作品,通過對(duì)作品的對(duì)比呈現(xiàn),介紹 多 12 種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品； 3 、你仍能發(fā)覺哪些新奇好玩的

18、制版材料？它們能夠運(yùn) 用到哪些形象的表達(dá)上面呢？同學(xué)間相互溝通；技法爭(zhēng)辯：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈敏的版 畫形 式,可以依據(jù)畫面需要選擇多種技法；四、制作過 程 1 、畫稿 選擇一個(gè)你寵愛的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿；留意 選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材； 2 、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用膠水 貼在底板上； 3 、印刷鋪上紙后均勻的磨平； 4 、完成五、藝術(shù)實(shí)踐 提出作業(yè)要求：依據(jù)本組采集到的制作材料,選擇一 個(gè)主題,進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作；以組為單位或嘗試各組相結(jié)合,合作完成作品；六、老師輔導(dǎo) 老師指出共性問題,并作個(gè)別指導(dǎo)；七、呈現(xiàn)點(diǎn)評(píng)老師組織呈現(xiàn)溝通；11、動(dòng)畫片的今昔課時(shí)： 2 課時(shí)一、

19、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1 、初步明白動(dòng)畫片的進(jìn)展過程,能說出 3 部 4 部具有代表性的動(dòng)畫片名稱；知道動(dòng)畫片中的形象是怎樣動(dòng)起來的；2、能制作一組簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫,能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫和審美、技術(shù)等學(xué)問評(píng)判一部自己寵愛的動(dòng)畫片；二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)表性的中國(guó)動(dòng)畫片；畫片教學(xué)過程教學(xué)重點(diǎn)：初步明白動(dòng)畫片的進(jìn)展過程,能說出 3 部4 部具有代 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)問,評(píng)述一部自己寵愛的動(dòng) 教學(xué)預(yù)備：課件、教材等 一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具預(yù)備 二、導(dǎo)入：13 現(xiàn)在,讓我們一起來觀看一段錄像,大鬧天宮片段；今日這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫片,用藝術(shù)的眼光去感受它、明白它；三、新課 1 、深化熟識(shí)我國(guó)的經(jīng)

20、典動(dòng)畫片；學(xué)習(xí)卡一：小蝌蚪找媽媽提問：你知道這部動(dòng)畫片的名字嗎？學(xué)習(xí)卡二：九色鹿片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？提問：在造型、顏色方面有什么特點(diǎn)？哪里嗎？你知道它取材于你能說出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？學(xué)習(xí)卡三：張飛審瓜提問：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？學(xué)習(xí)卡四：人參娃娃提問：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？這些 優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年；剪紙、水墨、木偶等多種 表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國(guó)民族特色,而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片 在技術(shù)上逐步走向成熟； 2 、介紹動(dòng)畫片的歷史：第一部動(dòng)畫片有聲動(dòng)畫片彩色動(dòng)畫片精 美、造型 夸張的動(dòng)畫片

21、三維動(dòng)畫片 3、學(xué)習(xí)動(dòng)畫是如何動(dòng)起來的？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分 解成如干個(gè)逐步 變化的動(dòng)作,畫出一張張不動(dòng)的但逐步變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫面,用逐格攝影機(jī)一張張拍下來,然后以每秒 24 格的速度連續(xù)放映,這樣畫面便動(dòng)起來了；三、同學(xué)作業(yè)選擇寵愛題材,制作一幅簡(jiǎn)潔的六格動(dòng)畫；教 師巡回指導(dǎo) 四、課后拓展 寫一篇小文章,談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫片的熟識(shí)；12、擬人化的卡通 課時(shí)： 1 課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1 、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象,進(jìn)一步提高同學(xué)運(yùn)用 夸張的創(chuàng)作手法增 強(qiáng)卡通形象的感染力,增加藝術(shù)作品樂趣的造型才能； 2 、通過觀看、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),提高同學(xué)觀看能 力及制造才能；促 進(jìn)同學(xué)形成與進(jìn)

22、展健康的心理素養(yǎng)；二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化 的卡通作品 14 教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)；教學(xué)預(yù)備：關(guān)于卡通的圖片、 創(chuàng)作過程的資料等；教學(xué)過程 一、組織教學(xué)二、探究擬人化卡通的造型： 1 、組織同學(xué)把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組溝通；2、爭(zhēng)辯文具或其他用品的形狀、功能；的卡通形象的顏色；4、師生溝通資料；3、爭(zhēng)辯擬人化三、引導(dǎo)同學(xué)疼惜自己的學(xué)習(xí)及生活用品；小組溝通信息情形并觀看世界各地的多樣文具及其 他用 品,引導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感,樹立疼惜學(xué)習(xí)及生 活用品的好習(xí)慣；四、實(shí)踐活動(dòng)： 1 、提示：我們熟識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的 卡通

23、形象有什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)留意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更神奇？ 2 、倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新奇好玩的擬人化的卡通文具或其他 用品； 3 、老師巡回指導(dǎo) 五、講評(píng)作業(yè) 引導(dǎo)同學(xué)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述,充分發(fā)表自己的看法；對(duì)同學(xué)進(jìn)行疼惜文具、疼惜環(huán)境的訓(xùn)練 通過師生共同研討,幫忙同學(xué)把握創(chuàng)作規(guī)律；借助多種媒體呈現(xiàn)卡通形象與同學(xué)日常用品形狀特點(diǎn) 的相互關(guān)系,開闊同學(xué)思路；13、發(fā)覺老房子的美 課時(shí)： 1 課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1 、通過本課學(xué)習(xí),把握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法； 2 、利用盤條成型是、 泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子；3、發(fā)覺和感受老房子豐富的人文包

24、蘊(yùn)和工藝特色,提高審 美才能；二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老 房子；15 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的懂得與把握；教學(xué)預(yù)備：課前搜集的資料、陶泥、課件教學(xué)過程一、課前預(yù)備二、導(dǎo)入新課：么？該如何表現(xiàn)？匯總資料,引導(dǎo)同學(xué)溝通； 1 、小組爭(zhēng)辯三、講授新課引導(dǎo)同學(xué)分析：在眾多的老房子中,你最寵愛哪種？為什 2、嘗試表現(xiàn)：組織同學(xué)分組嘗試技法,老師巡察指導(dǎo)3、引導(dǎo)同學(xué)反饋與溝通：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？同的肌理成效； 4 、觀看：觀看書中圖片及相關(guān)資料； 5 、示范 老師做示范：做底文體細(xì)節(jié) 堆砌、手捏、盤條、泥板等方法,可以用刻、壓、粘,添加出不

25、 四、藝術(shù)實(shí)踐：制作一處富有生活樂趣的老房子；同學(xué)創(chuàng)作老師巡回輔導(dǎo),找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評(píng)；五、評(píng)判呈現(xiàn)引導(dǎo)同學(xué)自評(píng)與互評(píng),發(fā)表自己的獨(dú)立見解；引導(dǎo)同學(xué)談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)覺的小竅門和新方法,并進(jìn)行技法 溝通；通過對(duì)歷史文化和民族風(fēng)俗的明白、直觀觀看圖片等,加強(qiáng)學(xué) 生對(duì)老房子的觀看、分析環(huán)節(jié)的訓(xùn)練；要留意同學(xué)創(chuàng)作 時(shí)所表現(xiàn)出的多樣性與差異性；14、留給母校的紀(jì)念 課時(shí)： 1 課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1 、懂得自己的成長(zhǎng)離不開母校及老師的培養(yǎng),在今后 的學(xué)習(xí)中要疼惜母 校榮譽(yù),為母校爭(zhēng)光,對(duì)母校抱以感恩之情；16 2、綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)學(xué)問、技能,用多種形式進(jìn) 行藝術(shù)創(chuàng)作,運(yùn)用美術(shù)語言

26、來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感謝 之情；3、激發(fā)同學(xué)的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精 神； 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)學(xué)問、技能,用多 種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷 念與感謝之情；教學(xué)難點(diǎn)：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感；教 學(xué)預(yù)備：多媒體課件、圖片等；教學(xué)過程 一、課前預(yù)備二、導(dǎo)入新課,出示課題三、講授新課1、幫忙同學(xué)確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材 2、觀看同齡同學(xué)的優(yōu)秀作品3、幫忙同學(xué)確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式制作步驟 選擇材料先上一層白底色；待干后用鉛筆輕輕繪制草圖；而不褪色；念； 4 、示范木瓢畫著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的顏色并進(jìn)行美化；水粉上色,最終上透亮

27、漆,使作品顏色更艷麗、耐久 四、學(xué)作創(chuàng)作指導(dǎo)同學(xué)繪畫或紙立體造型 最美好的時(shí)刻畫出來留給母校作紀(jì)提示：選取學(xué)校生活中 畫出自己想對(duì)母校說的話和自己的愿望；巡回輔導(dǎo), 幫忙有困難的同學(xué)；五、呈現(xiàn)評(píng)判 鼓勵(lì)同學(xué)大膽暢談自己的想法；16、我的成長(zhǎng)記錄 課時(shí)： 1 課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1 、綜合已嘗過的美術(shù)學(xué)問與技能,用多種形式進(jìn)行藝 術(shù)創(chuàng)作,表現(xiàn)出六 17 年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬時(shí)；2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長(zhǎng)的腳?。?、通過 實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)同學(xué)愛學(xué)校、愛老師,愛同學(xué)及愛生活的情感；4、發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受才能；二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：綜合已嘗過的美術(shù)學(xué)問與技能,用多種形式 進(jìn)

28、行藝術(shù)創(chuàng)作,表現(xiàn)出 六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的間；教學(xué)難點(diǎn)：集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào),編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一；教學(xué)預(yù)備：優(yōu)秀同學(xué)作品等；教學(xué)過程一、課前預(yù)備 二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好,導(dǎo)入新課；1、觀看美 麗的校內(nèi) 2、觀看同同學(xué)活的圖片：呈現(xiàn)課件,六年來校內(nèi)生活 照片 出示課題 三、啟示摸索 1、組織同學(xué)觀看教材中的同學(xué)作品：引導(dǎo)同學(xué)思 考：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？什么？你寵愛哪幅作品？為呈現(xiàn)歷屆同學(xué)的優(yōu)秀作品,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步分析；四、鼓勵(lì)創(chuàng)新,溝通構(gòu)思 記憶最深刻的人和事,你得到了哪些進(jìn)展,曾經(jīng)留下 美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落；五、布置作業(yè),同學(xué)創(chuàng)作；集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào),同

29、學(xué)都難以把握整體和和諧與統(tǒng) 一,老師要合理引導(dǎo),適當(dāng)調(diào)整并適時(shí)給同學(xué)以建等；六、課堂評(píng)判 17、剪紙中的古老記憶課時(shí)： 1 課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、觀看不同風(fēng)格、不同題材的剪紙,明白剪紙的歷史 及進(jìn)展,明白剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色；18 2、明白抓髻娃娃剪紙,并結(jié)合自己寵愛的形象設(shè)計(jì)制作；感受到剪紙中包蘊(yùn)的民間文化；難點(diǎn)二、教學(xué)的重點(diǎn)與教學(xué)重點(diǎn)：觀看不同風(fēng)格、不同題材的剪紙,明白剪 紙的歷史及進(jìn)展；明白剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)色；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的明白；教學(xué)預(yù)備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙 教學(xué)過程一、課前預(yù)備 二、導(dǎo)入：播放陜北民歌；你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪

30、里？資料反饋 三、講授新課1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2、小組爭(zhēng)辯：民間藝人為什么寵愛將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩仍是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要留意什么？四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)嘗試 五、課后拓展：祖國(guó)幅員寬闊,各地都有代表自己獨(dú) 特地域風(fēng)格的古老藝術(shù),有許多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝 術(shù)；同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)顯現(xiàn)對(duì)一些歷史時(shí)期和民族文化不明白 的情形,要通過對(duì)歷史文化的明白、民族風(fēng)俗的明白以及直 觀圖片等,加強(qiáng)同學(xué)對(duì)剪紙的觀看、分析與對(duì)比；要留意學(xué) 生觀看時(shí)所表現(xiàn)出的多樣性和差異性；18 、繡在服裝上的故事 課時(shí)： 1 課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、明白苗族服

31、飾文化的內(nèi)涵,能將自己寵愛的圖案臨 摹下來,并能講 解苗族服飾上的圖案寓意；2、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)疼惜的觀念和意 識(shí),增強(qiáng)民族自豪感；二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過觀看苗族形式多樣、制作精致、顏色 美麗、具有民族風(fēng) 格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾,明白有關(guān)苗族的歷 史、文化、習(xí)俗,感受19 六年級(jí)下冊(cè) 20XX 學(xué)年 任課：1、 追尋文明的腳印 課時(shí)： 1 課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過書中圖片的觀看,讓同學(xué)明白歷史遺留給我們 的文化遺產(chǎn),感受另一 種凄慘的美,古風(fēng)古韻的美； 2 、通過資料的收集,讓同學(xué)更加珍愛歷史遺留給我們 的巨大的財(cái)寶歷史建筑,并培養(yǎng)同學(xué)們疼惜歷史文化遺

32、產(chǎn)的意識(shí)；二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過資料的收集明白文化遺產(chǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)疼惜文化遺產(chǎn)的意識(shí) 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),這是前人留給全人類 的財(cái)寶,今天,就讓我們走近它們,明白它們,感受歷史帶給我們 的震驚；板書課題：追尋文明的腳印三、新授老師播放課件古代文明異國(guó)風(fēng)光 1 、請(qǐng)同學(xué)們說一說,你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有 的明白,同學(xué)依據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片 為同學(xué)們做說明； 2 、你仍收集到了哪些圖片資料呈現(xiàn)給大家看一看！ 3 、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn),你仍知道哪些？有圖片嗎？呈現(xiàn)一下！同學(xué)們收集到的資料很全面,通過這 些圖

33、片資料,我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái) 富,同時(shí)我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何 生活的； 4 、我們今日看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的,那么仍 有許多已經(jīng)遺失的古跡,它已成為了一個(gè)跡,比如巴特農(nóng)神 殿,在公 元 1687 年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；仍有巴比倫的 空中花園,它是人們抱負(fù)中的花園,但它是否真正的存在,人們?nèi)詿o法尋得根源；仍有羅德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都由于歲月的久遠(yuǎn)無從考證； 5 、為了疼惜歷史留給我們的遺產(chǎn),我們應(yīng)當(dāng)為它做些 什么呢？假如你以一個(gè)旅行者的身份到此貴地,你會(huì)如何做才能疼惜這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展其實(shí)我們就近來看,在我們中國(guó)就有許多的文明古跡,九寨溝

34、,故宮,蘇杭二州,仍有許多許多,我們要更好的保 護(hù)它們,讓他們連續(xù)存留下去,把它留給將來；在教學(xué)中,同學(xué)可能在對(duì)文化遺產(chǎn)介紹的表達(dá)方面,局限于已有的資料而忽視了自身的感受,我們應(yīng)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、特殊之處,歷史價(jià)值等方面去挖掘 內(nèi)心 的情感,使同學(xué)真正為人類共同的財(cái)寶而自豪；1 2、探訪自然的奇跡 課時(shí)： 1 課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、通過圖片、文字、影像等方式來明白外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)； 2 、能夠以語言溝通的方式來說說自己對(duì)自然奇跡的感想； 3 、為大自然的神奇而感到自豪,激發(fā)同學(xué)珍視、疼惜 世界自然遺產(chǎn)的感情；二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：解外國(guó)的一些自然奇跡的特

35、點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇跡的美麗,能從審美角度去評(píng) 價(jià)自然遺產(chǎn)；教學(xué)預(yù)備：課件、圖片、資料；教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 1、老師：在我們生活的地球上,有許多神奇的自然景 觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝飾著我們的世界；它們是大自然 贈(zèng)送給人類的寶貴遺產(chǎn),下面,我們來一起領(lǐng)悟世界上最為 神奇的自然奇跡； 2 、出示課題：探訪自然的奇跡；三、講授新課、媒體出示世界十大奇跡照片及資料讓同學(xué)觀看；、小組溝通爭(zhēng)辯： 1 、除了剛剛觀看的世界十大奇跡,你仍見過哪些世界自然遺產(chǎn)？老師課件演示課本中的杰出圖片,并分別對(duì)這些奇跡做簡(jiǎn)要的介紹；2、自然奇跡美在哪里？師生一起將這些奇跡從美術(shù)的角度進(jìn)行概括板書：顏

36、色奇美形狀壯美令人稱贊生態(tài)美麗四、同學(xué)實(shí)踐 要求：畫一幅你最寵愛的一種自然奇跡,在作業(yè)背面寫下自己的感想；同學(xué)繪畫,并在繪畫的過程中仔細(xì)摸索自己的感想；老師巡察輔導(dǎo)；五、小結(jié),布置下節(jié)課預(yù)備材料；其次課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)固心情, 檢查用具預(yù)備情形；二、作業(yè)展評(píng)欣 賞 學(xué) 生 作 品 , 并 請(qǐng) 畫 得 好 的 學(xué) 生 讀 一 讀 感 想 ；三、爭(zhēng)辯景點(diǎn)及相關(guān)資料請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前預(yù)備的資料,分組爭(zhēng)辯一處景點(diǎn)：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做才能盡量疼惜這里最原始的狀態(tài)？四、總結(jié),延長(zhǎng)；2 通過學(xué)習(xí)我們明白了自然遺產(chǎn)是人類的財(cái)寶,我們應(yīng) 該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今日,有些世界遺產(chǎn)正面臨危 機(jī)；除去自然災(zāi)難,更多的是人為因素,我們能為疼惜世界遺產(chǎn)做些什么呢？涉及到遺產(chǎn)的開發(fā)利用問題,有些同學(xué)可能會(huì)提出是疼惜自然遺產(chǎn)重要仍是提高人們的經(jīng)濟(jì)水 平重要等問題,針對(duì)這種情形我們可以引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)辯,爭(zhēng)辯人與自然的關(guān)系,如何合理利用自然等,這正是世界教 科文組織所倡議的疼惜遺產(chǎn),留給將來這一觀 3、我的書包課時(shí)： 1 課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過細(xì)致的觀看自己的書包,發(fā)覺自己書包除了背書 以外仍是否有 其它的功能；和自己的舊書包進(jìn)行對(duì)比,設(shè)計(jì)