一年級語文全冊教學(xué)設(shè)計

1、柳樹醒了教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念 HYPERLINK http:/ t _blank ：架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)習(xí)的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點。學(xué)習(xí)目標 HYPERLINK http:/ t _blank ：1. 認識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3. 能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。重點難點 HYPERLINK

2、 http:/ t _blank ：識字寫字、朗讀課文。教學(xué)課時 HYPERLINK http:/ t _blank ：兩課時。 第一課時教學(xué)目標 HYPERLINK http:/ t _blank ：1、認識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。課前準備 HYPERLINK http:/ t _blank ：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板教學(xué)過程 HYPERLINK http:/ t _blank ：（一）激趣，引入新課1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么 HYPERLINK http:/

3、t _blank ？2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么 HYPERLINK http:/ t _blank ？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。（二）初讀，了解短文1. 同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）師：總結(jié)、是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準字音。2出示字詞卡片，反饋讀音。(1) 板書課題 HYPERLINK http:/ t _blank ：1柳樹了(2) 誰來讀課題，柳樹怎么啦?

4、(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3) 除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞) 3分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。 (1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了) 教師板書 HYPERLINK http:/ t _blank ：說話醒了 柳樹在誰的幫助下醒了 HYPERLINK http:/ t _blank ？(春雷)教師板書 HYPERLINK http:/ t _blank ：柳樹春雷 春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎? (2)春雷的朋

5、友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。以小組形式匯報，老師板書 HYPERLINK http:/ t _blank ：春雨洗澡柳枝軟了 春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?齊讀第五小節(jié)。請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書 HYPERLINK http:/ t _blank ：柳樹玩耍小朋友長高了。哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。(4) 同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢? （學(xué)生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)

6、 (三)鞏固生字，寫好字1看板書再讀詞。2指導(dǎo)書寫。同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁) 寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。描紅。自己練寫，老師巡視。成果展示。(四)板書設(shè)計1 柳樹醒了春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了 (五)課堂作業(yè)設(shè)計1、背誦課文。2、寫好“說、話”兩個字。 第二課時一、教學(xué)目標1復(fù)習(xí)本課生字、詞語，背誦課文。2寫好“朋、友、春、高”四個漢字。二、教具準備生字、詞語卡片，自備田字格表

7、。三、教學(xué)過程(一) 復(fù)習(xí)1開火車抽讀字卡 HYPERLINK http:/ t _blank ：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2完成課后說一說。3請同學(xué)領(lǐng)讀詞語 HYPERLINK http:/ t _blank ：(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀) （二）讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。（三）實踐活動仿照課文編詩句，說一說。（四）指導(dǎo)寫字1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。2、教師范寫。3、學(xué)生書寫，師生評議。（五）課堂作業(yè)設(shè)計1 、完成練字作業(yè)。2 、詞語連線練習(xí)。春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了 春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了春雨的色彩教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思路:春雨的

8、色彩是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材一年級下冊第一組的一篇課文。課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點，滋潤萬物的作用。根據(jù)教材特色和兒童的心理特點，本著學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人和語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，使學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度這一精神，我在教學(xué)上緊扣自主合作感悟積累八個字，努力使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，在小組合作學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。二、教學(xué)目標:1、知識:認識線、論等11個生字;會寫你、們等16個字。2、技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情

9、感:感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。4、態(tài)度:有主動積累詞語的意識，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。三、教學(xué)重點:結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。四、教學(xué)難點:能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)準備:1、課文錄音。2、燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。3、搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。4、多媒體課件。六、教學(xué)時間:2課時七、教學(xué)過程: (一)激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、在課前口語交際時，相互交流自己搜集到的描寫春天的成語，把學(xué)生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境之中。2、滿懷激情地導(dǎo)入:春姑娘己經(jīng)悄悄地來到了我們

10、的身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰嗎?3、春雨多美啊，它到底是什么顏色?今天我們就來學(xué)習(xí)第二課春雨的色彩(板書課題)。(二)自主讀書，識記生字1、請同學(xué)們先聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰聽得最認真，指得最準確。2、請同學(xué)們自由讀課文，會認的生字打上五角星，圈出不會認的生宇，間同桌請教后多讀幾遍。3、學(xué)生按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學(xué)當(dāng)小老師，看哪個小組合作得最棒!4、誰能把課文讀給大家聽?抽學(xué)生試讀課文。(實物投影課文內(nèi)容)讓我們一起來聽聽這位同學(xué)讀課文(激勵評價)。5、誰愿意和他比一比?誰讀得好?給他們評一評。6、小組合作識字。下面，請同學(xué)們拿出自己的生

11、字卡片，互相幫助認識這里面的十二個字。比一比，看哪個小組認得多，認得準7、你能給生字找找朋友嗎?指名學(xué)生說。(絲線、有線、談?wù)摗⒆h論、有趣、興趣、問題、題目、底下) 8、開火車組詞讀生字。9、分組讀課文。同學(xué)們真聰明，會認識這么多的字了，我們來進行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來讀，老師還送禮物呢!(出示五角星，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)10、寫字指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):本課要寫的六個字，有兩個人字旁的字你、們，兩個絞絲旁的字紅、綠，兩個草字頭的字花、草。教師重點指導(dǎo)一個，掌握偏旁的寫法，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。(三)小組合作，理解感悟課文采用并列式的敘述萬式。我決定采用依據(jù)相近的興

12、趣，組成學(xué)習(xí)小組，即學(xué)生可以自主選擇自己最感興趣的問題，自己決定學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴進行重點學(xué)習(xí)。具體操作如下:1、激疑:課文寫了哪些小動物，它們認為春雨是什么顏色的?請帶著這個問題自讀課文。然后小組展開討論。2、四人小組上臺板演。學(xué)生邊說邊把事先準備好的圖片貼在黑板上。小燕子(圖片) 綠(涂)小黃鶯(圖片) 黃(涂)麻雀(圖片) 紅(涂)3、明確合作小組的研究方向:(1)如果你來當(dāng)小法官，你覺得小燕子、小黃鷹、麻雀誰說得有道理?(2)你從課文哪些地萬看出來?合作展示時，教師要尊重學(xué)生的差異，欣賞每一個學(xué)生的感悟。學(xué)生的感悟有深有淺，有多有少，但只要是真實的感受，我們都要加以保護。合作展示時，教

13、師隨機出示柳樹、桃樹、油菜花、蒲公英的課件。出示課件文字(麻雀說:不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。)，并隨機指導(dǎo)朗讀。(四)情感體驗，內(nèi)化語言語文課程標準指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。為此，我設(shè)計了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié):進行課本劇表演。1、你最喜歡哪個角色，為什么?2、自由再讀課文，加上合適的動作。3、自由組合，準備表演。4、表演匯報。(教師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾，供學(xué)生使用。這樣做符合學(xué)生身心特點和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)生提供了直接接觸語文材料的實踐機會，通過角色扮演，能潛移默化地將書中的語言內(nèi)化為個體語言，

14、從而掌握運用語言的規(guī)律。)(五)口語交際，拓展知識1、同學(xué)們，在別的小動物眼中春雨是什么顏色呢?小熊說:春雨是白色的。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了。春雨灑在桔花上，桔花白了。小猴說:春雨是咖啡色的。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。2、聽了同學(xué)們的積極發(fā)言，春雨下得更歡了，它還給大家送來了一些美麗的畫面，是什么呢?請看大屏幕。(教師展示優(yōu)美的畫面，學(xué)生猜成語。)鳥語花香山清水秀綠草如茵春暖花開翠色欲滴罵歌燕舞春光明媚春色無邊3、古人眼中的春雨又是怎樣的?在音樂伴奏下，學(xué)生背誦:草、春曉、詠柳、春夜喜雨、早春、清明時節(jié)和暖風(fēng)。(六)延伸拓展，鞏固內(nèi)容春雨到底是什么顏色的?請同學(xué)們走出課

15、堂，走進大自然，去尋找春天，用手中的畫筆把它描繪出來。(七)板書設(shè)計: 2、春雨的色彩小燕子(圖片)落、淋綠色麻雀(圖片)灑、滴紅色小黃鶯(圖片) 落、落黃色鄧小平爺爺植樹教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標 HYPERLINK http:/ t _blank ：1、認識“鄧、植”等13個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護環(huán)境，植樹綠化的愿望。教學(xué)準備 HYPERLINK http:/ t _blank ：課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識教學(xué)時間 HYPERLINK http:/ t _blank ：兩課時教學(xué)過程 HYPERLINK http:/ t _bl

16、ank ：第一課時一、導(dǎo)入。播放歌曲春天的故事。師 HYPERLINK http:/ t _blank ：歌曲中所唱的人，你知道是誰嗎？你對鄧小平爺爺有多少了解 HYPERLINK http:/ t _blank ？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。師 HYPERLINK http:/ t _blank ：看到這個課題以后，你們想到了什么 HYPERLINK http:/ t _blank ？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力）二、初讀課文，認識漢字。1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連

17、成的詞一塊兒多讀幾遍。2、字詞教學(xué)。（1）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個就讀哪個。（2）、開火車讀。（有注音）（3）、集體讀。（無注音）（4）、小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識記漢字的好方法，最后小組長檢測。（5）、教師檢測，生齊讀識字卡片。3、學(xué)生再讀課文，給自然段標上序號，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。三、讀懂課文。1、學(xué)習(xí)最后一段。出示課件（圖片） HYPERLINK http:/ t _blank ：一棵蒼翠茁壯的柏樹。師 HYPERLINK http:/ t _blank ：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹？（進行語言文字訓(xùn)練）它還有一個名字，叫“小平樹”，你知道為什么嗎 HYPERL

18、INK http:/ t _blank ？指名讀最后一段。理解“親手”，用“親手”說一句話。2、質(zhì)疑問難。師 HYPERLINK http:/ t _blank ：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹 HYPERLINK http:/ t _blank ？（鼓勵學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)把問題歸歸類，讓學(xué)生自己討論解決。）問題如 HYPERLINK http:/ t _blank ：a. 柏樹是什么時候種下的 HYPERLINK http:/ t _blank ？b. 鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的 HYPERLINK http:/ t _blank ？c. 鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹 HYP

19、ERLINK http:/ t _blank ？（像“a”類問題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，“b.c”類問題放入第二課時討論解決。）四、再次鞏固生字。五、指導(dǎo)寫“爺、節(jié)”。觀察，師范寫，生練寫，互相評價。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、小老師帶讀，開火車讀生字詞。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點來研究同學(xué)們提出的兩個問題（出示） HYPERLINK http:/ t _blank ：（1）、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？（2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹 HYPERLINK http:/

20、t _blank ？二、讀文感悟。1、出示 HYPERLINK http:/ t _blank ：鄧小平爺爺（）地種柏樹。師 HYPERLINK http:/ t _blank ：同學(xué)們帶著這個問題仔細讀課文，用“”劃出有關(guān)句子。然后想一想，“（）”里填什么詞比較恰當(dāng)。2、生自由讀課文，邊讀邊劃。3、全班匯報交流。師 HYPERLINK http:/ t _blank ：你認為鄧小平爺爺（）地種柏樹，從哪些地方體現(xiàn)出來 HYPERLINK http:/ t _blank ？（以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀課文，尊重學(xué)生個性化的理解?！埃ǎ崩锟商睢捌饎拧⒆屑?、認真、一絲不茍、小心”等等，隨機進行讀文

21、，結(jié)合語言文字訓(xùn)練，體會鄧小平爺爺積極為祖國綠化作貢獻的精神。）（如 HYPERLINK http:/ t _blank ：找出鄧小平爺爺種樹的動作詞“挖、挑選、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做動作，一人口述植樹過程?！耙啤弊挚蓳Q“放”字比較理解。）4、四人小組討論 HYPERLINK http:/ t _blank ：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的 HYPERLINK http:/ t _blank ？（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會鄧小平爺爺一心為國之心，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。）三、拓展活動。1、師 HYPERLINK http:/ t _blank ：請每個學(xué)生對著

22、柏樹（課件、圖片），說一句你最想說的話，并把它寫下來。2、全班交流。3、布置課后植樹活動。四、了解學(xué)生掌握課文情況。1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的日子（）的柏樹（）的笑容2、指導(dǎo)寫“我會寫”的字。五、總結(jié)課文。鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國人民走上了富裕的道路。81歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實際行動告訴同學(xué)們要熱愛祖國，綠化祖國。同學(xué)們，行動吧 HYPERLINK http:/ t _blank ！ 古詩兩首教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標1、認識生字，會寫生字。2、了解古詩的意思，初步體會作者的思想感情。3、朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)重難點1、了解古詩的意思，感受春天的美好。2、掌握會寫

23、字的音、形、義。3、朗讀并背誦古詩。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引情入境。春天是百花盛開的季節(jié)，詩人們曾寫過許多贊美春天的詩句，來表達他們對春天的喜愛之情。今天我們就來學(xué)習(xí)兩首古代詩人歌頌春天的詩。二、初讀古詩。1、教師范讀課文，學(xué)生默讀，注意會認字的讀音。2、學(xué)生圈出會認字，看拼音讀一讀。3、教師出示識字卡片，學(xué)生讀，再分別組詞。4、學(xué)生自讀古詩。三、學(xué)習(xí)古詩，了解詩意。1、板題，說說題意。2、學(xué)習(xí)第一句。（1）、試著把第一句的意思講給同桌聽，教師巡視。（2）、指名說一說。（3）、請同學(xué)們提出不理解的地方，大家討論。（4）、春天的早晨多美好啊 HYPERLINK http:/ t _blank ！

24、帶著這種感情讀這一句。（5）、背誦第一句。3、學(xué)習(xí)第二句。（1）、學(xué)生自讀第二句，把這句話的意思講給同桌聽。（2）、這句話表達了作者什么情感 HYPERLINK http:/ t _blank ？（3）、指名讀，要讀出語氣。（4）、大家評議。（5）、背誦第二句，背誦全詩。4、用自己的話講講這首詩的意思。四、學(xué)習(xí)會寫字。1、讀識字卡片，口頭組詞。2、看看會寫字，把難寫難記的字提出來。3、書空練習(xí)。五、作業(yè)1、背誦古詩。2、讀村居。板書設(shè)計4、古詩二首春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。第二課時教學(xué)目標1、認識生字，會寫生字。2、了解古詩的意思，初步體會作者的思想感情。3、朗讀古詩

25、背誦古詩。教學(xué)重難點能初步用自己的話講解古詩的意思，感受春天的美好。教學(xué)過程一、檢查背誦和朗讀。1、指名背誦春曉。2、指名讀村居。二、自學(xué)古詩，教師指導(dǎo)。1、自學(xué)古詩，學(xué)習(xí)本詩中5個會認字。2、小組內(nèi)交流自學(xué)情況。三、小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會。提示 HYPERLINK http:/ t _blank ：1、用自己的話講講古詩的意思。2、說說表達了詩人的什么思想感情。3、把自己不理解的地方提出來討論。 教師巡視。四、各組匯報學(xué)習(xí)情況。五、想像。讀完這首詩你想到了什么 HYPERLINK http:/ t _blank ？六、鞏固生字。1、讀識字卡片，口頭組詞。2、看看會寫字，把難寫難記的字提出來，

26、討論識記方法。3、書空練習(xí)。4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。七、拓展活動。1、朗讀古詩比賽。2、收集其他描寫春天的古詩進行交流。3、合作給古詩配畫。板書設(shè)計4古詩二首村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?？措娨暯虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。課前準備1、教師準備 HYPERLINK http:/ t _blank ：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。2、學(xué)生準備 HYPERLINK http:/ t _blank ：留心觀察家人都喜歡看

27、哪些電視節(jié)目。教學(xué)過程第一課時一、猜謎揭題1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書 HYPERLINK http:/ t _blank ：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。2、談話 HYPERLINK http:/ t _blank ：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎 HYPERLINK http:/ t _blank ？3、過渡 HYPERLINK http:/ t _blank ：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢 HYPERLI

28、NK http:/ t _blank ？二、初讀感知1、學(xué)生聽課文錄音，并標出自然段的段號。2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。3、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。4、全班交流。說說自己學(xué)會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。三、自主識字1、借助拼音自己嘗試著讀。2、把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的，4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞）5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說幾個。（關(guān)、寫、家擴詞）四、再讀課文1、四人小組進行讀，讀給組

29、里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。2、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。3、練讀，采用多種方式讀課文。比如 HYPERLINK http:/ t _blank ：小組讀，男女同學(xué)對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。4、進行比賽，學(xué)生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。五、圖文結(jié)合1、我們來看看這圖上有哪幾個人??？他們在做什么??？你覺得他們開心嗎 HYPERLINK http:/ t _blank ？2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢 HYPERLINK http:/ t _blank ？以“奇妙”設(shè)立縣念

30、HYPERLINK http:/ t _blank ：這家人看電視有哪些奇妙的事呢 HYPERLINK http:/ t _blank ？咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧 HYPERLINK http:/ t _blank ！第二課時一、朗讀感悟1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)請學(xué)生讀第一小節(jié)接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。請同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方 HYPERLINK http:/ t _blank ？兩個人討論討論。請學(xué)生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）齊讀第二小節(jié)。2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)指名學(xué)生讀這一小節(jié)說說有什么奇妙的地方 HYPERLINK htt

31、p:/ t _blank ？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）說明了什么 HYPERLINK http:/ t _blank ？有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試 HYPERLINK http:/ t _blank ？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。）自由讀3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。交流匯報各小組的學(xué)習(xí)情況。4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。指名讀這一小節(jié)。想想每個人心里裝著的秘密是什么 HYPERLINK http:/ t _blank ？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）用自己喜歡的方式讀

32、這一小節(jié)。5、練習(xí)用“因為所以”說話。齊讀二到五小節(jié)小組討論，用“因為所以”根據(jù)書上的內(nèi)容進行造句。全班進行交流。聯(lián)系實際用這個關(guān)聯(lián)詞造句。二、鞏固生字1、游戲摘蘋果2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題 HYPERLINK http:/ t _blank ：好朋友，讀字互相幫。）三、寫字指導(dǎo)1、出示我會寫中的生字，讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2、教師范寫難字，學(xué)生書空。3、學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。4、評議，再練寫。5、完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。四、實踐活動把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺?。胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計 第一課時一、教學(xué)目標 HYPERLINK http:/ t _blan

33、k ：1、認識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。2、正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點、難點 HYPERLINK http:/ t _blank ：認字三、教學(xué)過程 HYPERLINK http:/ t _blank ：、謎語激趣，引入課文猜謎 HYPERLINK http:/ t _blank ：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！保ㄊ郑┮胝n文 HYPERLINK http:/ t _blank ：人的手多么靈巧啊 HYPERLINK http:/ t _blank ！今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事 H

34、YPERLINK http:/ t _blank ？我們一起來讀課文吧。、初讀課文，整體感知1、借助拼音讀課文，標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字 HYPERLINK http:/ t _blank ：情、等。 做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認讀去音節(jié)生字）2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。 別忘了每次我們認識新朋友后的任務(wù) HYPERLINK http:/ t _blank ：把生字寶寶送回家。、檢查讀長句子。出示4個句子 HYPERLINK http:/ t _blank ：、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。 、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋

35、呀 HYPERLINK http:/ t _blank ！ 、這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊 HYPERLINK http:/ t _blank ！ 、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊 HYPERLINK http:/ t _blank ！、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點，再評不足。、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么 HYPERLINK http:/ t _blank ？完成練習(xí)說說做做。（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠?。?、課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。、自主識字，指導(dǎo)寫字1、自主識字。說說自己會認哪些字，介紹用什么方法記住的 HYPERLINK http:/ t _blank ？（加一加、減一

36、減、換一換）2、寫字指導(dǎo)。、同桌比較“著、看”的異同。、全班交流。、觀察“著、看”在田字格中的位置。、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。、學(xué)生描紅練習(xí) 第二課時一、教學(xué)目標 HYPERLINK http:/ t _blank ：有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。激發(fā)學(xué)生幫助長輩做事的愿望和行為。二、教學(xué)重點、難點 HYPERLINK http:/ t _blank ：朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。三、教學(xué)過程 HYPERLINK http:/ t _blank ：、游戲鞏固識字以學(xué)習(xí)小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學(xué)幫忙讀，讀準一個字，就向上攀登一步，讀準全部生字，

37、才能登上最高峰，成為勝利者。、朗讀指導(dǎo)，感悟文意1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶“。”讀重音）句一 HYPERLINK http:/ t _blank ：我只是畫了自己的小手啊 HYPERLINK http:/ t _blank ！句二 HYPERLINK http:/ t _blank ：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢 HYPERLINK http:/ t _blank ？句三 HYPERLINK http:/ t _blank ：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情 HYPERLINK http:/ t _blank ！2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色

38、朗讀。、出示課文插圖，聯(lián)系課文說話?！叭摇笔侵改男┤?？“這張畫”是指哪張畫 HYPERLINK http:/ t _blank ？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫 HYPERLINK http:/ t _blank ？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。、指導(dǎo)分角色朗讀。（加“?！弊x重音）爸爸 HYPERLINK http:/ t _blank ：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀 HYPERLINK http:/ t _blank ！”（語調(diào)上揚）媽媽 HYPERLINK http:/ t _blank ：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊 HYPERLINK http:/ t _blank ！”（笑著讀

39、）奶奶 HYPERLINK http:/ t _blank ：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊 HYPERLINK http:/ t _blank ！”（夸獎的語氣）3、全班交流。、小組為單位，分角色朗讀課文。、夸一夸，幫一幫 HYPERLINK http:/ t _blank ：引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點，再評不足。引導(dǎo)學(xué)生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的 HYPERLINK http:/ t _blank ？交流 HYPERLINK http:/ t _blank ：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。、學(xué)生表演讀4、a、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢 HYP

40、ERLINK http:/ t _blank ？（也可以談自己） b、創(chuàng)作畫我有一雙小巧手，并寫上想說的話。、看看，記記，寫字指導(dǎo)1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。2、教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。）3、學(xué)生書空，描紅，練寫。 棉鞋里的陽光教學(xué)設(shè)計【教材分析】棉鞋里的陽光是小學(xué)語文人教課標版一年級下冊的一篇課文。課文呈現(xiàn)了小學(xué)生熟知的生活場景，通過對小峰母子給老人曬棉被、曬棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，贊揚了尊老愛幼的好風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心、體貼長輩。 【教學(xué)理念】、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展

41、的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。一年級學(xué)生在起步階段，更應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生的這種自讀自悟、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生有正確的情感態(tài)度。、使讀書成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種樂趣、一種享受，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)、自主地讀、說，在自讀自悟中主動探究中認識生字、讀懂課文。 【教學(xué)目標】、認識“棉、照”等個生字，會寫“媽、奶”等個字。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。

42、 【教學(xué)重點】認字、寫字和自讀自悟課文。 【教學(xué)課時】 兩課時。 第一課時教學(xué)目標、認識“棉、照”等個生字。、正確、流利地朗讀課文。、能讀懂課文，有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。教學(xué)過程一、談話、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，大家都有一雙胖乎乎的小手，你用你的小手為家人做過那些事 HYPERLINK http:/ t _blank ？（學(xué)生各抒己見）好，看來大家都是家長的好幫手。今天，老師給大家?guī)硪晃缓苤档膶W(xué)習(xí)的好伙伴。讀了課文，你就會知道他哪些方面值得你學(xué)習(xí)。（板書課題 HYPERLINK http:/ t _blank ：棉鞋里的陽光）興趣是最好老師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生就越感興趣，因此

43、，聯(lián)系生活實際導(dǎo)入，讓生活走進語文學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲。二、讀文、識字、提出自讀要求 HYPERLINK http:/ t _blank ：讀準字音。讀通句子。標出自然段。 明確讀書的要求，對于一年級的學(xué)生來說很重要。這樣，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。、出示本課要認的生字 HYPERLINK http:/ t _blank ：學(xué)生自由選擇生字，并進行讀字、組詞、讀句子。運用自己喜歡的方法獨立識字。自由找學(xué)習(xí)伙伴，共同分享識字的樂趣 HYPERLINK http:/ t _blank ：小組成員互查、互幫、互學(xué)。、檢查識字效果（過關(guān)測試） HYPERLINK http:/ t _blank

44、：第一關(guān)，我會讀 HYPERLINK http:/ t _blank ：棉花眼睛中午躺下合上照亮蓋上擺好第二關(guān)，我會連 HYPERLINK http:/ t _blank ：合睡收脫棉衣棉被眼睛午覺鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)；教師有層次性、有梯度地把識字進行安排，擴展了學(xué)生的詞匯量。三、多讀感悟、這篇課文有幾個自然段 HYPERLINK http:/ t _blank ：讓學(xué)生用手勢表示。、讀課文 HYPERLINK http:/ t _blank ：你喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段。、讀了課文，你明白了什么 HYPERLINK http:/ t _blank ？是從哪兒讀懂的 HYPER

45、LINK http:/ t _blank ：學(xué)生各抒己見。、讀了課文你還有哪些不明白的地方 HYPERLINK http:/ t _blank ？（自由質(zhì)疑，盡量讓學(xué)生互相釋疑、多讀釋疑。）、在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。（形式要多樣化） 打破了傳統(tǒng)“串講”的形式，讓學(xué)生自主閱讀為主，自己能讀懂的，教師就不要多講，充分讓學(xué)生自讀感悟、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四、發(fā)出倡議、延伸學(xué)習(xí)、說說小伙伴哪些方面值得你學(xué)習(xí)。、號召性語言激勵學(xué)生做長輩的小幫手，學(xué)會關(guān)心他們。培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，教師適時倡議，引導(dǎo)學(xué)生將獲取的知識運用于課外、社會，從而使學(xué)生有了時時、處處學(xué)語文的意識。板書設(shè)計、棉鞋里的陽光

46、陽光小峰關(guān)心奶奶棉鞋第二課時教學(xué)目標、進一步有感情地朗讀課文。、鞏固識字、指導(dǎo)書寫“媽、奶”等個生字。 教學(xué)過程 一、朗讀指導(dǎo)、說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么 HYPERLINK http:/ t _blank ？、讀讀自己喜歡的段落，并說說為什么喜歡。、小組比賽分角色朗讀課文。朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語文基本訓(xùn)練。因此，在整個閱讀中，教師要創(chuàng)設(shè)多種情景，讓學(xué)生以主體參與的角色體驗課文、讀好課文。二、鞏固識字、以小組比賽的形式讀。、認讀本課的生詞。、自由選字，給字找朋友。采用多種形式使學(xué)生與生字見面，提高識記的能力。三、指導(dǎo)書寫、重在激勵、出示生字，讀一讀。、看一看、分一分、想想

47、怎樣學(xué)比較好 HYPERLINK http:/ t _blank ？ （滲透分類識字的方法）、逐字練習(xí)，落到實處 HYPERLINK http:/ t _blank ：指導(dǎo)第一組“媽、奶” HYPERLINK http:/ t _blank ：學(xué)生試寫感悟、交流體會。教師指點 HYPERLINK http:/ t _blank ： 女字旁中的“提”，書寫時不能超過“撇”。 “乃”字的第一筆是“橫折折鉤”。教師根據(jù)學(xué)生的書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫 HYPERLINK http:/ t _blank ：看一看 HYPERLINK http:/ t _blank ： 看清每一筆在田字格中的位置練一練

48、 HYPERLINK http:/ t _blank ： 學(xué)生認真書寫。引導(dǎo)欣賞 HYPERLINK http:/ t _blank ： 自我欣賞。 組內(nèi)欣賞。 集體欣賞。指導(dǎo)第二組“放、收” HYPERLINK http:/ t _blank ：學(xué)生觀察，說說相同的地方。教師指導(dǎo)反文旁的寫法。學(xué)生描紅、練寫、再欣賞。指導(dǎo)第三組“午、合” HYPERLINK http:/ t _blank ：學(xué)生獨立描紅書寫，說說自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況組織欣賞。 引導(dǎo)學(xué)生看范寫、描紅、賞析從而感知寫好字的樂趣。學(xué)生學(xué)會主動觀察、細心書寫，讓學(xué)生自我欣賞，他會有一種成功感。四、教師進行隨機評價性總結(jié)月亮

49、的心愿教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】、認識“簾、女”等個生字，會寫“女、太”等個字。 、有感情地朗讀課文。 、在父母生病或有困難時，體貼、照顧父母的愿望和舉動。 【教學(xué)重點】認記生字?！窘虒W(xué)難點】 、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈。 、練習(xí)朗讀?！菊n時】課時。第一課時課時目標、初步感知課文“簾、女”等個生字。、正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，引出課題師：小朋友你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一個發(fā)生在夏天夜晚的童話故事！（夏夜圖課件）。師：誰愿意來描述一下夏天的夜晚景色？揭題月亮的心愿，讀課題。師：大家讀了課題，你想知道什么？噓！月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去看看兩位朋友

50、。你們想知道她的心愿嗎？二、初讀課文，了解課文內(nèi)容、請同學(xué)們和老師一起走進童話故事中：讀準字音。畫出生字新詞，可以找同桌同學(xué)幫助解決。、用“”畫出你覺得最有愛心的句子。、下面我們來聽課文中的故事。誰愿意用幾句話把故事講給同學(xué)們聽？三、初步感知，學(xué)習(xí)生字、同桌互讀，互查。 、教師檢查讀生字：按序抽讀生字：lin n bi zhung q lng g簾女背 裝 氣另顧 bng tili y qio l h 病 太累醫(yī)悄離戶多種形式讀：領(lǐng)讀。齊讀。分組讀。開火車讀。 按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求：自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。 打亂生字后指名讀。 、教師檢查記生字：你覺得哪些生字容易記

51、？讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎么記這些生字的？其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進行識記。教師小結(jié)識字方法：加一加。減一減。換一換。四、鞏固生字 教師課前準備好課件：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。 五、臨結(jié)束前討論月亮姐姐的心愿是什么呢？第二課時教學(xué)過程師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文你覺得這個故事美嗎？老師也想讀讀課文大家認真聽，看老師讀得好嗎？一、朗讀感悟 、教師范讀課文，學(xué)生聽后評價，激起讀書興趣。 、學(xué)生讀課文：個人自由讀課文，自己評價。 同位互相讀課文

52、，并互相評價。 指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價。 教師總結(jié)。二、細讀討論 、同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？、小組合作學(xué)習(xí)：讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？”、讀、自然段：讀后你知道了什么？、出示圖一：從圖中能看出這些嗎？左邊的同學(xué)對右邊的同學(xué)說一說月亮笑什么呢？、出示圖二：看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？右邊的同學(xué)把你知道的告訴左邊的同學(xué)。、下面找小伙伴分角色讀一讀課文的自然段。指名讀。讀后你知道了什么？小組討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？三、朗讀課文 朗讀全文：說說月亮的心愿

53、是什么？小女孩的心愿是什么？全班有感情齊讀課文。四、書寫生字 、教師范寫生字，師生共同突破重點、難點。、學(xué)習(xí): 早去亮注意字在田字格中的位置。提醒學(xué)生寫字姿勢。、評一評。師：珍珍懂事，孝心讓這夏夜更美！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好事，讓月亮笑起來，讓星星高興在眨著眼睛，這樣夜色會更美更美。第三課時課時目標、鞏固本課生字。、能正確書寫“女、太、氣”三個生字。、在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。教學(xué)過程一、鞏固讀生字 、按序讀卡片。、打亂順序讀卡片。、學(xué)生讀自制卡片。、游戲：教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語。二、書寫生字 、教師范寫生字，

54、師生共同突破重點、難點：“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。 “太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。 “氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。 、學(xué)生書空。 、學(xué)生在書上練寫，教師評價。 三、疑讀課文 讀課文， 你喜歡課文中的誰？為什么？在父母生病或有困難時你是怎么做的？四、聽故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺?、烏鴉反哺：本草綱目禽部載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日?！贝笠馐钦f小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度

55、上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。 、聽故事，念童謠：故事： 烏鴉愛媽媽經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動，整天只能坐在窩里。大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去?！昂⒆樱∧阙s快逃走吧！不要管媽媽了?！睘貘f媽媽說?！安?！

56、我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽?！贝鬄貘f說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊?！安?！我要留下來救媽媽。我愛媽媽?！贝鬄貘f不肯飛走，它用力鼓動翅膀，企圖將大火扇滅。火勢還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄，深受感動，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動翅膀，希望能將大火熄滅。 忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！” 童謠： 大烏鴉大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要

57、學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個孝順的好娃娃。兩只鳥蛋教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計意圖：針對新課標的要求，本案致力于建設(shè)一個開放而有活力的語文課堂，努力實施自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。以多媒體電化手段輔助教學(xué)貫穿始終；將小組學(xué)習(xí)的階段目標明確提出，并落實檢查；字詞檢查的方法做到多樣有趣；在實踐活動中充分激發(fā)孩子的合作、競爭意識，同時開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生表達、組織的才能，使語文的工具性與人文性很好地統(tǒng)一。二、學(xué)習(xí)目標：1、認識“蛋、取”等12個生字，會寫“聽、唱”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。三、學(xué)習(xí)重點：識字寫字，能正確、流利、有感

58、情地朗讀課文四、學(xué)習(xí)難點：“焦急、仿佛”等詞句的理解，背誦課文，培養(yǎng)愛鳥的意識和情感五、學(xué)習(xí)流程：兩課時第一課時一、播放動畫，激趣導(dǎo)入1、師播放小鳥破殼而出的多媒體動畫課件，生觀察。2、說說：你看了動畫，了解到了什么？（讓生自由發(fā)言）3、師：今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩，寫的就是一個小朋友和兩只鳥蛋之間動人的故事。（板書課題：兩只鳥蛋）生齊讀課題。4、師：這是怎樣的一個故事呢？先聽老師給你講講吧?。ɡ蠋煼蹲x全詩，生整體感知）5、過渡：小朋友，你們一定也很想讀吧，快打開書本吧！二、小組合作，學(xué)習(xí)字詞課件出示小組自學(xué)要求：1、自讀課文，劃出生字組成的詞語，劃出不理解的詞。2、讀準生字，認清字形，記住字音

59、3、組內(nèi)互相認讀生字和詞語，互聽同學(xué)讀課文，幫助同學(xué)正音4、交流討論不理解的詞語教師巡視、指導(dǎo)。（著重知道學(xué)生小組匯報、討論的方法，看看是否每個成員都發(fā)言）三、小組匯報學(xué)習(xí)成果。師：小組來匯報你們的學(xué)習(xí)成果吧！匯報成功的小組可得到一只“鳥蛋”。（老師畫的鳥蛋圖）1、請客人多媒體課件出示本課生字詞：鳥蛋取下涼涼的好玩一定捧著連忙輕輕地仿佛抬頭目光歡唱高遠藍天投向這些詞先隱去拼音，小組讀詞“請客人”，讀對了，則詞上出現(xiàn)拼音。（可以叫一人讀，也可叫小組成員一起讀）如有讀錯的，可請其他小組成員正音。2、猜詞語老師做動作，學(xué)生仔細看，老師演的是屏幕上的哪一個詞。然后小組搶答。（1）取下（2）捧著（3）抬

60、頭（4）投向3、比一比：師：誰記住了“我會寫”中的六個字？怎么記的？比一比誰的方法好。小組匯報。（小組匯報積極的，方法優(yōu)勝的可得一只鳥蛋。4、解疑惑：師：哪個小組有不理解的詞？各小組交流討論。學(xué)生提出來后，請其他小組幫助解決。如學(xué)生提出“焦急”、“仿佛”不理解時，老師可重點幫助學(xué)生理解。（1）師出示帶有這兩個詞的句子請學(xué)生讀一讀。（2）讓生想一想，“焦急”和“仿佛”還能換成什么詞語，句子意思不變。（3）生回答后，把說的詞（如著急、好像等）代進去讀一讀，體會詞義。5、挑戰(zhàn)讀（1）小組合作，每人讀一節(jié)，集體讀完整首詩。（2）一人為代表，向其他小組成員挑戰(zhàn)讀（3）一小組為代表齊讀，向其他小組集體挑戰(zhàn)